人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊各單元教材分析

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊各單元教材分析

本單元主要介紹測量的基本概念和單位，包括長度、重量

等方面的測量。教材編排上的特點(diǎn)如下：

1、注重生活實(shí)際，讓學(xué)生了解測量的重要性和應(yīng)用。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)測量的過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐

能力。

3、注重綜合運(yùn)用，讓學(xué)生掌握多種測量方法和單位的換

算。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握長度、重量等方面的基本測量單位和換算

方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行測量實(shí)踐的能力，了解測量在生活中的

應(yīng)用。

3、讓學(xué)生掌握多種測量方法和單位的換算，提高學(xué)生的

綜合運(yùn)用能力。

三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握長度、重量等方面的基本測量單位和換算方法。

難點(diǎn)：掌握多種測量方法和單位的換算，提高學(xué)生的綜合

運(yùn)用能力。

四、課時(shí)安排：5課時(shí)。

1、長度的認(rèn)識(shí)和測量.....2課時(shí)

2、重量的認(rèn)識(shí)和測量.....1課時(shí)

3、多種測量方法和單位的換算…2課時(shí)

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是幫助學(xué)生建立倍數(shù)的概念，研究

倍數(shù)的計(jì)算方法，以及應(yīng)用倍數(shù)解決實(shí)際問題。在教學(xué)中，除

了要注重學(xué)生對(duì)倍數(shù)的概念理解和計(jì)算方法掌握外，還要注重

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠?qū)⒈稊?shù)知識(shí)應(yīng)用到生活

中去解決實(shí)際問題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本單元的研究，學(xué)生應(yīng)該能夠理解倍數(shù)的概念，掌握

倍數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用倍數(shù)解決實(shí)際問題。同時(shí)，還應(yīng)該

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力，讓學(xué)生在生活中

能夠靈活運(yùn)用倍數(shù)知識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是倍數(shù)的概念和計(jì)算方法，教學(xué)難點(diǎn)在

于如何將倍數(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去解決問題。在教學(xué)中，

需要注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒈稊?shù)知識(shí)運(yùn)用到

實(shí)際生活中去。

四、課時(shí)安排:

本單元的課時(shí)安排為8課時(shí)，具體分為:

1、倍數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算方法……2課時(shí)

2、倍數(shù)的應(yīng)用1：時(shí)間和長度問題……2課時(shí)

3、倍數(shù)的應(yīng)用2：面積和體積問題……2課時(shí)

4、整理和復(fù)……2課時(shí)

由于“倍數(shù)”是一個(gè)相對(duì)抽象的概念，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說

有一定難度。因此，在教學(xué)中，我們要注意讓學(xué)生通過實(shí)際操

作來獲得感性認(rèn)識(shí)，使他們能夠感受到“一個(gè)數(shù)的幾倍''的存在,

并體驗(yàn)到它的含義和作用，真正理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”具體描述

的是什么內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成“倍數(shù)”的概念。其次，通過

反復(fù)使用學(xué)具進(jìn)行操作，讓學(xué)生在腦海中建立“第一行有幾個(gè),

第二行有多少個(gè)同樣多的幾個(gè)，那就是幾的多少倍”的表象，

為使用乘法計(jì)算做鋪墊。這個(gè)過程一定要讓學(xué)生去經(jīng)歷，讓他

們?nèi)ンw驗(yàn)，讓他們?nèi)ヌ剿?，在親身的感受中明白道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、操作等多種活動(dòng)初步建立“倍數(shù)”的概念，經(jīng)

歷“倍數(shù)”的概念的初步形成過程。明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體

意義。初步建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。

2.通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)

生經(jīng)歷“倍數(shù)”的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探

究及抽象概括能力；

3,使學(xué)生在研究過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的

探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解“一個(gè)數(shù)的幾倍，，的含義，建立“倍數(shù)”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立“倍數(shù)”的概念。

課時(shí)安排：4課計(jì)

第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教材分析

教材內(nèi)容分析：

本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)分為兩大板塊：

第一個(gè)板塊是口算乘法，內(nèi)容包括整十、整百數(shù)乘一位數(shù)

的口算和相應(yīng)的估算。先安排口算是因?yàn)閷W(xué)生在表內(nèi)乘法的基

礎(chǔ)上繼續(xù)研究用一位數(shù)乘整十、整百數(shù)比較容易接受。同時(shí)，

在教學(xué)筆算乘法時(shí)需要有口算的基礎(chǔ)。此外，乘法估算也同樣

需要有一定的口算乘法的基礎(chǔ)，所以先安排口算有利于學(xué)生掌

握筆算和研究估算，在進(jìn)行筆算和估算的同時(shí)又可以鞏固口算,

從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

第二個(gè)板塊是筆算乘法。它是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是多

位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。但筆算乘法與以前教的筆算加、減法有很大

差異，在計(jì)算過程中，計(jì)算步驟較多，要顧及的問題也很多，

學(xué)生在計(jì)算過程中很容易出錯(cuò)。因此，教材在幫助學(xué)生理解筆

算算理的基礎(chǔ)上，采取各種突破的方法來克服這個(gè)難點(diǎn)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

L使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩

位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位乘法）。

2.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘

一位數(shù)的計(jì)算方法。

3,使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的

思路。

4.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。

單元教學(xué)措施：

與難點(diǎn)

本單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握長方形、正方形的特征，認(rèn)識(shí)

周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算方法。難

點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠利用對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)計(jì)算一些平面圖形的周長,

以及發(fā)展空間觀念。

為了達(dá)到這些目標(biāo)，教師需要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些具體生動(dòng)的

研究情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來研究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)

學(xué)的興趣。此外，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，讓他們在自

己感知的基礎(chǔ)上探索獲得知識(shí)和方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究和探

索的慣。最后，教師還需要結(jié)合實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)

生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生研究方式的轉(zhuǎn)變，使

研究過程成為主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的和有個(gè)性的過程。

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和簡單的分?jǐn)?shù)

加減法。學(xué)生需要掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法、各部分名稱以及分?jǐn)?shù)

的大小比較。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的

加減法，并理解分?jǐn)?shù)的意義和解決實(shí)際問題的能力。

課時(shí)安排為6課時(shí)，其中1課時(shí)用于四邊形的研究，5課

時(shí)用于周長的研究。在教學(xué)中，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)“幾分之

一”、"幾分之幾”的認(rèn)識(shí)和同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算。難點(diǎn)則在于學(xué)

生對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解、幾分之一的大小比較以及對(duì)力”的理解。

為了適應(yīng)兒童的認(rèn)知規(guī)律，本單元的編排采用了先認(rèn)識(shí)幾

分之一，再認(rèn)識(shí)幾分之幾，最后安排了分?jǐn)?shù)大小的比較和分?jǐn)?shù)

的加減法。同時(shí)，為了控制分?jǐn)?shù)的范圍，只出現(xiàn)常見的分母比

較小的分?jǐn)?shù)（分母一般不超過10）。

教學(xué)措施可以采用實(shí)踐活動(dòng)，如折一折、剪一剪、比一比

等，讓學(xué)生在操作中理解分?jǐn)?shù)的意義，并培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作

和推理能力。同時(shí)，也可以通過解決實(shí)際問題的方式，培養(yǎng)學(xué)

生解決問題的意識(shí)和主動(dòng)探索能力。

學(xué)生初次研究分?jǐn)?shù)時(shí)常常感到困難，因?yàn)樗麄兊乃季S形式

正在從形象思維過渡到抽象思維階段。為了幫助學(xué)生更好地理

解分?jǐn)?shù)的意義，我們采用了直觀的教具和現(xiàn)代教學(xué)手段，為學(xué)

生提供了豐富感性的材料。我們主要采用了直觀演示法、情景

教學(xué)法和啟發(fā)誘導(dǎo)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)

學(xué)問題，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的“用數(shù)學(xué)”的

意識(shí)和能力。在教學(xué)過程中，我們提供了生活情境和直觀圖示,

幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義和必要性。同時(shí)，我們也充分利用了

教材提供的素材，或者創(chuàng)設(shè)了一些更加適合兒童的情境，幫助

學(xué)生掌握有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

本單元共