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文檔簡介

1-《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》近年來，隨著中小學課程體系的發(fā)展，綜合課程在中小學教育教學中的地位不斷提升。綜合實踐活動課程正成為中小學教育課程的關鍵組成部分，它的開發(fā)、設計和實施日益受到重視。一、綜合實踐活動課程的定義綜合實踐活動課程是指中小學生參與的技能鍛煉，綜合能力訓練，健康行為習慣培養(yǎng)和實施科學原理的綜合實踐活動。這種課程包括體育、實踐工程、藝術、語言、計算機、社會實踐等多種課程。二、綜合實踐活動課程的作用1、促進學生身心發(fā)展。綜合實踐活動課程可以增強學生的身體素質，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的綜合能力，增強學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的智力水平和個性特征。2、有效提升中小學教育教學水平。綜合實踐活動課程可以有效提升中小學教育教學水平，能夠幫助學生更好地將理論學習和實踐活動結合起來，使學生學習過程產生更深刻的印象，更便于學生在理論學習中吸收知識，有效提高教育教學質量。三、綜合實踐活動課程的指導綱要（一）照課程實施的特點來劃分綜合實踐活動課程可以根據其本身的實施特點分為技能練習型、實踐類比型、知識教學型和理論研究型。（二）照所涉及的領域來劃分根據學習過程中所涉及的學科知識和實踐領域，綜合實踐活動課程可以分為體育課程、實踐工程課程、藝術課程、語言課程、計算機課程、社會實踐課程等。（三）照目標設定的方式來區(qū)分從目標設定的方式來看，綜合實踐活動課程可以分為實用技能練習型、文化知識拓展型和科學思維訓練型。（四）照主體角色來分類從主體角色的角度來看，綜合實踐活動課程可以分為教師指導型、學生自主型和多方參與型課程。四、綜合實踐活動課程的實施（一）握好課程設計思路在設計綜合實踐活動課程時，應牢記“以解決問題為中心，以實踐為基礎，以激發(fā)活動為目標”的課程設計思路，開展有針對性、可操作性、可實現性的課程設計。（二）強實施的科學性綜合實踐活動課程的實施要注意以實驗設計的思想推動學生的學習，運用多種方法和技巧，以增強學習的科學性。（三）強教師的指導綜合實踐活動課程的實施需要在學校教育管理部門和教師指導下，積極組織學生開展各種課程實踐項目，確保實踐活動課程的質量和安全性。綜上所述，綜合實踐活動課程在中小學生身心發(fā)展和中小學教育教學中十分重要，其開發(fā)、設計和實施也越來越受到重視。在實施綜合實踐活動

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