人教部編版語文四年級上冊《習 作》教學(xué)設(shè)計教案學(xué)案

教學(xué)

內(nèi)容習.作

1.培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。

教學(xué)2.讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

目

標

3.讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

4.練習修改習作》

重點：把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下

教學(xué)

重難點來。

難點：從哪些方面進行細致、準確的觀察。

教學(xué)多媒體課件

準備

教與學(xué)活動設(shè)計意圖修改

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

師：我們學(xué)習了《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經(jīng)過

一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是

作者法布爾觀察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全過程。作

者平時認真、連續(xù)的觀察才把文章寫得生動有趣，有吸【設(shè)計意圖：與學(xué)

引力。今天，我們就來學(xué)習作者的這種寫法，把它運用生對話，拉近了師

在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。生之間的距離，激

（板書：寫觀察日記）發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興

二、回憶日記格式。趣?！?/p>

（一）回憶日記格式c（出示課件2）

1.學(xué)生齊讀題目，說一說要求寫什么？

2.師導(dǎo)言：既然要寫觀察日記，我們就要了解日記【設(shè)計意圖：審題

的格式。誰能說說日記的格式是什么？指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)能讓

3.學(xué)生：要寫上年、月、日、星期和天氣。學(xué)生很快了解題

4.老師：很好，看來大家對寫日記有所了解。首先目，把握寫作重

你可以給日記取個標題；其次在第一行寫上你寫日記時點?！?/p>

的日期、天氣、星期兒！（板書：給日記取個標題第

一行寫上日期、天氣、星期兒）

5.觀察日記就是把看到的人物、事物、景物記下來,

每次觀察最好截取一個側(cè)面，寫出特征，反映一個中心。

我們來看看觀察日記的格;老師認為，學(xué)生寫日記，

根據(jù)寫作目的不同可以有兩種格式：一種是寫在日記本

上，給自己看的，一種是寫在作文本上給老師看的。寫

在日記本上的就像剛才的同學(xué)所說，第一行寫出寫日記

的時間和天氣；寫在作文本上的就是一篇文章，最好要

有一個題目，老師一看就知道你寫的觀察日記中心是什

么，第一行再出現(xiàn)寫日記的時間。

6.師；大家打開書，翻到第44頁，再讀一讀蘇聯(lián)

比安基的《森林報?夏》中的兩則日記，想一想，說一

說：它和我們以前所寫的日記有哪些不同之處呢？（同

一個寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成。）

7.師：這樣在一段時間內(nèi)，圍繞同一個寫作內(nèi)容，

把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫

作連續(xù)觀察日記。今天，我們也可以寫一寫連續(xù)觀察日

記。

（二）確定觀察對象,

1.同學(xué)們想一想，你打算選擇什么事物來進行認真

細致地觀察呢？大家打開書翻到第46頁，看看這些小

朋友都準備觀察什么？

2.學(xué)生回答：他們想觀察種子發(fā)芽、樹葉顏色變化、

月亮變化的過程、家里養(yǎng)的小貓。

3.學(xué)生先在小組內(nèi)交流自己的觀察對象，然后在全

班交流。

（二）確定觀察對象,

1.同學(xué)們想一想，你打算選擇什么事物來進行認真

細致地觀察呢？大家打開書翻到第46頁，看看這些小

朋友都準備觀察什么？

2.學(xué)生回答：他們想觀察種子發(fā)芽、樹葉顏色變化、

月亮變化的過程、家里養(yǎng)的小貓。

3.學(xué)生先在小組內(nèi)交流自己的觀察對象，然后在全

班交流。

三、指導(dǎo)觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生習作。

（一）指導(dǎo)觀察方法

1.過渡：小朋友們，我們己經(jīng)選好了要觀察的事物,

你能告訴我們一下，你怎樣去觀察選好的事物？

2.讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習，老師相機引導(dǎo)

學(xué)生把握觀察的方法。

（1）請觀察同類事物（如水果類、植物類、動物類）

的小朋友自愿組成學(xué)習小組，大家一起討論、探究，并

將自己小組探究到的該類事物的特點寫在紙上。

（2）讓學(xué)生將自己小組觀察的結(jié)果與全班同學(xué)交

流。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細想

——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得

生動、具體。

（1）如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生在全面細致觀察的基

礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察

什么，并說說自己每步觀察的結(jié)果。同時，啟發(fā)學(xué)生調(diào)

動各種感觀

去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想

象等。（出示課件3）

（2）如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、

葉等各部分的特點，生長習性等，要仔細觀察它的花、

莖、葉、枝，對這株植物各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)

作全面地了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。

（出示課件4）板書：觀察植物（干、莖、葉等各部分的

特點，生長習性）

（3）如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣

等特點。板書：觀察動物（動物的外形、生活習慣等特

點）

（二）引導(dǎo)學(xué)生習作

1.師導(dǎo)言：我們怎樣才能把觀察到的事物寫出來，

記錄下事物的變化和自己的觀察過程，以及自己的想法

和心情呢？請大家冉讀第44頁蘇聯(lián)比安基的《森林

報?夏》中的兩則日記，找出能體現(xiàn)作者觀察細致的語

句，說說你的體會。

2.茅盾曾寫過：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜

開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來

由此可知，觀察一個事物必須具體，細致。

3.同樣，寫觀察日也要像哨斥一樣細心。其實，只

做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面，調(diào)動多種感官，

從多個角度和層面來描寫,比如，看一：眼睛看到什么？

聽：耳朵聽到什么？觸：手可以摸到什么？嗅：鼻子可

以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？另外，大家

還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到

什么？心中感受到了什么？自己的心情怎樣？（板書：

有感受，記下來）

4.所以寫觀察日記除了“觀。更要有“察”，就

是還要有觀察后的感受。同時，別忘了寫出觀察對象最

近幾天或一段時間內(nèi)的變化情況喲！

5.學(xué)生開始寫日記，教師巡回指導(dǎo)。

四、整理觀察日記，組內(nèi)分享日記。

1.學(xué)生再讀自己的作文，加以整理、修改，盡量做

到觀察細致入微。

2.在學(xué)習小組內(nèi)互相交換日記，提出修改意見，教

師參與其中，并加以指導(dǎo),

3.評一評：誰寫的日記觀察得細致，內(nèi)容記得準確、

形象。

五、教師進行總結(jié)，激發(fā)習作熱情。

師總結(jié)：有人說過，生活，需要細心觀察，更需要

理性思考，從而獲取鮮活而豐富的寫作素材。還有人說

過：仔細觀察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心

智去領(lǐng)悟生活。愛默生更說過：細節(jié)在于觀察，成功在

于積累。由此可見，能夠做到細致入微，并能從多方面

對觀察對象加以感知，記錄下來，冉輔以自己的體會，

就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。愿大家多觀察，愛

聆聽，善思考，勤描寫，做個有