人教鄂教版五年級科學(xué)（下）冊第12課《滑輪》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教鄂教版五年級科學(xué)（下）冊第12課《滑輪》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解各類滑輪的結(jié)構(gòu)及其作用的特點(diǎn)。

2.能利用簡單器材設(shè)計(jì)研究方案，探究滑輪的作用。

3.了解滑輪在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4.樂于運(yùn)用滑輪知識進(jìn)行小設(shè)計(jì)和小制作。

二、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生對學(xué)校的升國旗活動十分熟悉，因此本課可以升國旗活動為教學(xué)

切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滑輪，了解各類滑輪裝置在生產(chǎn)和生活中的作

用。

本課設(shè)計(jì)了兩個科學(xué)實(shí)踐活動。

第一個科學(xué)實(shí)踐活動是“認(rèn)識滑輪”，可以分為兩個環(huán)節(jié)組織教學(xué)。

第一個環(huán)節(jié)是觀察滑輪的結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過觀察滑輪的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識滑輪，

了解滑輪（此時不需要建立定滑輪的概念）為什么能方便升旗。

第二個環(huán)節(jié)是以起重機(jī)上的兩個滑輪為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識定滑輪與動

滑輪的區(qū)別，認(rèn)識定滑輪和動滑輪。

第二個科學(xué)實(shí)踐活動是“探究滑輪的作用”，可以分為4個環(huán)節(jié)組織

教學(xué)。

第一個環(huán)節(jié)是組裝定滑輪和動滑輪，為后面的探究活動作準(zhǔn)備。

第二個環(huán)節(jié)是通過實(shí)驗(yàn)分別探究定滑輪和動滑輪的作用。

第三個環(huán)節(jié)是在對定滑輪和動滑輪的作用有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，探

究滑輪組的作用。第四個環(huán)節(jié)是根據(jù)滑輪和滑輪組的特點(diǎn)，解釋它們

在旗桿和起重機(jī)中的作用C

拓展與應(yīng)用活動是運(yùn)用滑輪知識制作一個升旗裝置模型。這個活動具

有一定的開放性，學(xué)生可以依據(jù)所學(xué)知識，小組合作進(jìn)行設(shè)計(jì)，選擇

多種合適的材料制作升旗裝置模型，在對模型進(jìn)行展示、交流、評價

的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)、完善。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

滑輪、鉤碼（大小都相同）、鐵架臺、線繩、彈簧測力計(jì)、演示課件

（升旗過程中，旗桿項(xiàng)端滑輪的工作情況）、升旗裝置模型及設(shè)計(jì)圖。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)生活動手冊、筆。

四、安全注意事項(xiàng)

1.制作升旗裝置模型時，可能會用到剪刀、小刀等工具，使用時要

提醒學(xué)生注意安全，避免受傷。

2.提醒學(xué)生課外觀察工程機(jī)械上的滑輪裝置時，要有安全防護(hù)措施，

教學(xué)過程

第1課時

（一）提出并聚焦問題

1.利用學(xué)校升旗活動情景圖，引起學(xué)生對旗桿的關(guān)注和思考0

提出問題：

?升國旗時，為什么升旗手向下拉動繩子，國旗就可以升起來？

?旗桿上面有什么秘密？

2.組織學(xué)生交流、討論，了解學(xué)生對滑輪的認(rèn)知基礎(chǔ)。

（二）科學(xué)實(shí)踐活動：認(rèn)識滑輪

1.認(rèn)識滑輪。

（1）利用課件或圖片，展示旗桿頂端的滑輪裝置.，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（2）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，對滑輪的特點(diǎn)進(jìn)行初步描述。

（3）出示（或發(fā)給各組一個）本課實(shí)驗(yàn)器材中的滑教學(xué)過程，讓學(xué)生

觀察實(shí)物并進(jìn)一步描述滑輪的特征，認(rèn)識滑輪。

講述：中間有軸、周邊用凹槽的輪子叫作滑輪。

2.區(qū)分定滑輪和動滑輪。

（1）認(rèn)識定滑輪。

①利用升旗裝置模型模擬升旗過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察旗桿頂部滑輪的運(yùn)

動情況（靜止不動），

②引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)定滑輪概念：像旗桿頂部的滑輪那樣。固定在一個地

方、不能移動的滑輪，叫作定滑輪。

(2)認(rèn)識動滑輪。

①利用課件或圖片，展示起重機(jī)上的兩個滑輪，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較

兩個滑輪的不同點(diǎn)。

②弓導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，對兩個滑輪的特點(diǎn)進(jìn)行初步描述。

③出示動滑輪裝置，介紹其特點(diǎn)，并進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察動滑輪

的輪子是怎么運(yùn)動的，

4引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)動滑輪概念：像起重機(jī)吊鉤上的滑輪那樣，會隨著物

體一起運(yùn)動的滑輪，叫作動滑輪。

(三)科學(xué)實(shí)踐活動：探究滑輪的作用

1.探究定滑輪的作用。

(1)指導(dǎo)學(xué)生用教師提供的材料，分組組裝定滑輪。

(2)提出問題，引起學(xué)生的思考：

?通過前一課的學(xué)習(xí)，我們己經(jīng)知道有的杠桿有省力的作用。那么，

定滑輪是否也有省力的作用呢？

?怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)我們的想法是否正確？

(3)練習(xí)使用彈簧測力計(jì):

(4)學(xué)生分組討論，制訂實(shí)驗(yàn)方案，教師巡回指導(dǎo)。

(5)組織學(xué)生匯報(bào)研討結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析、完善驗(yàn)方案：先用彈簧

測力計(jì)直接提起鉤碼，記錄所用力大??；然后按照教科書上顯示的方

法，把數(shù)量相同的勾碼掛在定滑輪的一側(cè)，把彈簧測力計(jì)掛在定滑輪

的另一側(cè)，再用測力計(jì)慢慢拉動鉤碼，記錄所用力的大小以及鉤碼和

測力計(jì)的運(yùn)動方向。

(6)組織學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案講行實(shí)驗(yàn)，并對實(shí)驗(yàn)效據(jù)進(jìn)行比較，小結(jié)

定滑輪的特點(diǎn)：定滑輪不具有省力作用、但能改變力的方向。

2、探究動滑輪的作用。

(1)指導(dǎo)學(xué)生利用教師提供的材料，分組組裝動滑輪。

(2)提出問題：我們已經(jīng)知道，定滑輪不能省力。那么，動滑輪是否

具有省力作用呢？怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)我們的想法是否正確？

(3)學(xué)生參照定滑輪的實(shí)驗(yàn)方法，分組討論、制訂動滑輪的實(shí)驗(yàn)方案，

教師巡回指導(dǎo)。

(4)組織學(xué)生匯報(bào)研討結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析、完善實(shí)驗(yàn)方案：先用彈

簧測力計(jì)直接提起鉤碼，記錄所用力的大??；然后，通過動滑輪用彈

簧測力計(jì)慢慢拉動數(shù)量相同的鉤碼，記錄所用力的大小，同時觀察、

記錄鉤碼和測力計(jì)的運(yùn)動方向。

(5)引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，并小結(jié)：動滑輪可以省力，但不

能改變力的方向。

第2課時

3.探究滑輪組的作用。

(1)講述：前面，我們觀察過起重機(jī)上的滑輪，發(fā)現(xiàn)既有定滑輪，也

有動滑輪。像起重機(jī)上的裝置這樣，把定滑輪和動滑輪組合起來使用

的裝置叫作滑輪組C那么，滑輪組有什么作用呢？讓我們通過實(shí)驗(yàn)探

究一下。

(2)演示組裝一個滑輪組的操作步驟。

①將一個滑輪固定在鐵架臺的橫梁上，作為定滑輪。

②按照教科書第47頁右下角圖片顯示的方法，在鐵架臺的橫梁上系

一根線繩，使線繩繞過動滑輪后再繞過定滑輪，組成一個簡單的滑輪

組。

(3)指導(dǎo)學(xué)生分組組裝滑輪組。

(4)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：

滑輪組有什么作用？

怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)我們的想法是否正確？

(5)學(xué)生分組討論，制訂實(shí)驗(yàn)方案，教師巡回指導(dǎo)。

(6)組織學(xué)生匯報(bào)研討結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析、完善實(shí)驗(yàn)方案：先用彈

簧測力計(jì)直接提起鉤碼，記錄所用力的大?。蝗缓?，通過滑輪組用彈

黃測力計(jì)慢慢拉動數(shù)量相同的鉤碼，記錄所用力的大小，同時觀察、

記錄鉤碼、動滑輪、測力計(jì)的運(yùn)動方向；最后，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,

認(rèn)識到滑輪組既能改變力的大小，又能改變力的方問。

4.總結(jié)：定滑輪不省力，但能改變力的方向；動滑輪有省力作用,

但不能改變力的方向；滑輪組既能省力，又能改變力的方向。

5.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用滑輪和滑輪組的知識分析生活中用到的滑輪是哪一

種滑輪，解釋這些滑輪的作用。

（四）拓展與應(yīng)用

1.明確任務(wù)：制作升旗裝置模型。

2.出示一個升旗裝置模型（或圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀察該模型的基本結(jié)

構(gòu)和所用材料。

3.出示與升旗裝置模型相應(yīng)的設(shè)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論畫設(shè)計(jì)

圖時需要注意哪些事項(xiàng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生分組討論：

?制作升旗裝置模型，需要準(zhǔn)備什么樣的滑輪？

?除了滑輪，還需要準(zhǔn)備哪些材料？

?需要哪些工具？設(shè)計(jì)時，要考慮哪些問題？

?小組成員如何分工合作？

5.引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上，分組繪制設(shè)計(jì)圖。

6.組織全班學(xué)生展示設(shè)計(jì)圖，介紹設(shè)計(jì)思路及所用材料、工具、制

作方法等