三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

效學(xué)目標(biāo)，

（1）通過(guò)觀察、比較、操作，溝通幾個(gè)幾和倍的聯(lián)系，使學(xué)生建立

倍的概念，理解“倍”的含義，并能運(yùn)用倍的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)

題.

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和有條理的語(yǔ)言表達(dá)能力。

⑶在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思

考及主動(dòng)探索的精神。

建立“倍”的概念

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作，初步理解“倍”的含義。

效學(xué)過(guò)通，

［課前拍手游戲］:同學(xué)們?cè)谡缴险n之前，我們一起做個(gè)拍手游

戲吧！

師：下面請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師拍了兒下?（3下）你能拍3個(gè)2下嗎?

生拍（連續(xù)）

師：你們拍了幾下?（6下）怎樣才能讓老師明確地聽(tīng)出是3個(gè)2

下呢?誰(shuí)有好辦法？

生：中間停頓一會(huì)兒

師：試一下

師：好，再聽(tīng)，用剛才的方法拍2個(gè)3下

生柏。

同學(xué)們學(xué)得真快，在清脆的拍手聲中，小兔子走進(jìn)了我們的課堂。

一、創(chuàng)設(shè)情境

課件：在美麗的森林深處，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們自由快

樂(lè)地生活著，這里有燦爛的陽(yáng)光，豐富的食物，大家請(qǐng)看課件說(shuō)：在

一片美麗的草地上，一群活潑的小兔子正在吃蘿卜，出示主題圖

大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了蘿卜的哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生匯報(bào)（胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根）

課件說(shuō)：這些蘿卜間有什么關(guān)系呢?我們先來(lái)看一下胡蘿卜和紅

蘿卜

生：……

師：你們找到了比多少的數(shù)量關(guān)系，真好

師：除此之外，還有什么數(shù)量關(guān)系？

（預(yù)設(shè)一：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍為什么是3倍呢?）

（預(yù)設(shè)二：學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到：“紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍”，教師

直接說(shuō)出紅蘿卜和胡蘿卜的數(shù)量之間還存在著另一種關(guān)系，就是倍數(shù)

關(guān)系。）

仔細(xì)觀察：胡蘿卜有幾根（板書(shū)：2根）紅蘿卜有幾個(gè)2根呢?（板書(shū)

3個(gè)2根）我們就可以說(shuō)：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍

師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)

生：重復(fù)一遍

關(guān)于“倍”你們都知道些什么呢？

生：暢所欲言

師：（同學(xué)們知道的可真多呀!）今天這節(jié)課就讓我們深入認(rèn)識(shí)一下

“倍”這個(gè)新朋友，板題一一倍的認(rèn)識(shí)。

二、自主探索、合作交流

（一）、動(dòng)手操作中體驗(yàn)“倍”

⑴細(xì)心的同學(xué)應(yīng)該還記得，剛才我們根據(jù)情境搜集到胡蘿卜有2

根，白蘿卜有幾根?（10根），貼好圖片，結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，你能用學(xué)具

袋里的圖片擺出白蘿卜和胡蘿卜的倍數(shù)關(guān)系嗎？

請(qǐng)你擺一擺，在書(shū)上圈一圈，再和同位說(shuō)一說(shuō)

誰(shuí)來(lái)匯報(bào)?（到前面邊擺邊說(shuō)）

（2）胡蘿卜有⑵根，白蘿卜有⑸個(gè)⑵根，所以我們就說(shuō)：白蘿卜

的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，

師：誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)

生匯報(bào)

師邊聽(tīng)邊板書(shū)：胡蘿卜。。2根

白蘿卜。。0OOOOOOO

5個(gè)2根

貼一白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍

同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?（老師再放兩根

白蘿卜）

白板演示：胡蘿卜O0

白蘿卜。。OOOOOOOO?O

生：白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的6倍

師：怎么看出是6倍？

生：因?yàn)楹}卜有⑵根，白蘿卜有⑹個(gè)（2）根，所以我們就說(shuō)：白

蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的6倍，

帥：如果再增加2根白蘿卜呢？

生：白蘿卜的個(gè)數(shù)是胡蘿卜的7倍

師：如果白蘿卜的個(gè)數(shù)是胡蘿卜的8倍，白蘿卜的根數(shù)該怎樣改

變？

再增加2根，那就是讓白蘿卜的根數(shù)是8個(gè)2根

師：好,那我們繼續(xù)，如果白蘿卜的根數(shù)是50個(gè)2根呢?100個(gè)

2根,1000個(gè)2根呢?

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我明白了白蘿卜有幾個(gè)2根，白蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的兒

倍

師：如果白蘿卜和胡蘿卜同樣多，我們就說(shuō)胡蘿卜是白蘿卜的幾

倍?（1倍）

（二卜變化中深入理解“倍”

師：真好I剛才同學(xué)們根據(jù)主題圖我們知道了：胡蘿卜有2根，

紅蘿卜有6根，這時(shí)兔媽媽又找來(lái)了一根胡蘿卜

白板演示：胡蘿卜。。。

紅蘿卜。。OOO0

師：此時(shí)，胡蘿卜和紅蘿卜根數(shù)的倍數(shù)關(guān)系有變化嗎?變成了幾

倍呢?為什么？

誰(shuí)能擺一擺，讓我們一目了然地看出來(lái)？

生：白板上擺一擺

白板演示：胡蘿卜OOO

紅蘿卜。。。OOO

生：胡蘿卜有3根，紅蘿卜有2個(gè)3根，所以說(shuō)紅蘿卜的根數(shù)就

是胡蘿卜的（2倍）。

師：我有點(diǎn)迷惑：同樣是6根紅蘿卜沒(méi)有變化，為什么最初是胡

蘿卜的3倍，現(xiàn)在又變成2倍呢？

對(duì)比白板演示：胡蘿卜。。胡蘿卜。。。

白蘿卜OOOO00白蘿卜。0。OOO

生：胡蘿卜的杈數(shù)變了，相應(yīng)地倍數(shù)也就變了，所以看清跟誰(shuí)比

很重要。我們把作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的這個(gè)量稱為標(biāo)準(zhǔn)量，與標(biāo)準(zhǔn)量相

比較的量稱為比較量。

第一副圖的標(biāo)準(zhǔn)量是2根胡蘿卜，紅蘿卜是3個(gè)2根，所以紅蘿

卜是標(biāo)準(zhǔn)也就是胡蘿卜的3倍（邊說(shuō)邊圈）

那第二幅圖呢？

生答：第二副圖的標(biāo)準(zhǔn)量是3根胡蘿卜，紅蘿卜是2個(gè)3根，所

以紅蘿卜是標(biāo)準(zhǔn)也就是胡蘿卜的2倍

師：所以標(biāo)準(zhǔn)變了，倍數(shù)也就變了

同學(xué)們請(qǐng)看這題

白板練習(xí)：（強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)量是1個(gè)時(shí)，倍數(shù)是多少；標(biāo)準(zhǔn)量和比較量相

同時(shí)，倍數(shù)的關(guān)系）

我們這節(jié)課上的這么熱鬧，小動(dòng)物們也來(lái)到了我們的課堂了！

師：你能說(shuō)出都有哪些動(dòng)物嗎？各有幾只？能把其中的2種動(dòng)物用倍

數(shù)說(shuō)話嗎？

生思考、匯報(bào)。

三.鞏固練習(xí)：

1.書(shū)上50頁(yè)做一做。生獨(dú)立完成后，匯報(bào)結(jié)果。

2.拔高訓(xùn)練：師提問(wèn)：第一行3根小棒，第二行10根小棒，怎樣擺成

倍數(shù)關(guān)系？（整數(shù)倍）

3.同桌擺小棒，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍。

4..聯(lián)系生活實(shí)際：說(shuō)一說(shuō)生活中哪兩種物品成倍數(shù)關(guān)系？

5.課后練習(xí)：本節(jié)課發(fā)的題單。

結(jié)束語(yǔ)：歡樂(lè)的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們這節(jié)課也接近了尾聲,

老師真舍不得你們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么?有什么收獲？

生：暢談自己的收獲和困惑！

師：在你的生活中遇到過(guò)倍數(shù)關(guān)系嗎？

師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，老師為你們得出色表現(xiàn)而感到驕傲和

自豪，真高興和大家一起又度過(guò)了一段美妙的時(shí)光，今天我