三年級下冊數(shù)學(xué)教案面積冀教版

課題：《面積》

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識長方形、正方形的面積，理解面積的定義。

2、正確的應(yīng)用統(tǒng)一的面積單位表示長方形、正方形的面積。面

積大小的比較.

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

①結(jié)合圖片，讓學(xué)生認(rèn)識物體的面積，理解面積的定義。

②通過觀察、重疊、數(shù)小正方形、畫表法比較面積的大小。

2、情感、價值觀目標(biāo)；

①感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)面積知識解決簡單

的生活問題。

②培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活,

又可以服務(wù)生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：面積定義的理解，面積單位的認(rèn)識與應(yīng)用。

難點(diǎn)：熟練的應(yīng)用“統(tǒng)一”的面積單位表示圖形的面積，學(xué)會比

較不同圖形面積的大小。

課時設(shè)計：1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：

源展通國

1.結(jié)合地圖，引入“面”的概念。

2播放視頻了箭面積。

3學(xué)生對視頻內(nèi)容評價。

4找一找：在我們的教室里，同學(xué)們能找到哪些你熟悉的圖形說

一說它的面積？

預(yù)設(shè)：學(xué)生能很容易的找到長方形和正方形等圖形。

5師生共同總結(jié)面積含義。

物體的表面或平面圖形

的大小，叫做它們的面積。

6比一比物體面積大小。

二、合作探究，獲取新知

1、下面兩個圖形的面積一樣大嗎？哪個圖形的面積更大一些呢?

學(xué)生活動：通過觀察直接比較出兩個圖形面積的大小。

2、這兩個圖形的面積一樣大嗎？你是怎么比較的呢？

3學(xué)生猜想。

4展示數(shù)格法。畫格法。

三、鞏固深化，拓展應(yīng)用：

1、數(shù)一數(shù)，下面圖形中的彩色部分各是由多少個小正方形組成的呢?

比一比哪個圖形面積大？

學(xué)生活動：正確的數(shù)出小正方形的個數(shù)。

設(shè)計意圖：由淺入深，鍛煉學(xué)生觀察和思考的能力。

2、比較下面圖形面積的大小，并說明理由？

學(xué)生活動：比較圖形面積的大小，建立面積單位的意識。

設(shè)計意圖：通過比較面積的大小，建立二維圖形思維。

四、總結(jié)回顧

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

五、課后作業(yè)在方格紙上畫2個不同的有趣圖形，使它們的面

積都等于7個方格的面積。

板書設(shè)計:

《認(rèn)識面積》

物體表面］

I的大小叫面積

平面圖形

統(tǒng)一面積單位

教學(xué)反思

本節(jié)課從觀察生活中的圖形，引出長方形、正方形的面積,

逐步建立起學(xué)生的二維空間觀念；學(xué)生能正確的理解面積的

含義，通直接觀察和重疊，學(xué)生能迅速的比較出兩個圖形面

積的大小，選用面積單位表示圖形的面積時，部分學(xué)生觀察

不夠仔細(xì)；對統(tǒng)一面積單位需要加強(qiáng)練習(xí)，加深學(xué)