民間游戲改體育游戲教案8篇

民間游戲改體育游戲教案8篇

民間游戲改體育游戲教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體臉玩游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

設(shè)計(jì)思路：

紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡

單的紙棒，進(jìn)行民間游戲“跳竹竿”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的

心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面

有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共

同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

1、開始部分:

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音

樂的.變化“騎馬"變雙圓一一大圓一一小圓一一“坐馬車"）反思:

活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)

節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓一一變小圓一一合作組合"坐馬車"體現(xiàn)

了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)

也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)C

2、基本部分：

（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩”導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車

的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己

玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見

附圖）

（2）學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲a、講解游戲玩法

導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家

用紙棒玩一個(gè)新游戲一跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友

一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合

敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可

以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）⑶幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿"游戲

隊(duì)形：四散⑷對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合

作、交往方面）

導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩”跳竹竿“游戲,

師生共同參與。

導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有

趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

隊(duì)形：四散反思：

基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩"，鼓勵(lì)幼

兒與同伴合作，并積極推廣三-一四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試

法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒

去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如

果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)-

-一再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，

師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師芻共同表演“跳竹竿”，將活

動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、游戲”叫號(hào)接棒”隊(duì)形：四散反思:

結(jié)束活動(dòng)中通過“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)

量。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳

能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)一想辦法解決活動(dòng)中遇到的困

難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙

棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練

習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓一一變小圓一一合作組合”

坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的

快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒

利用紙棒進(jìn)行“一物多圻”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三-

—四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范

游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如

何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么

辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)一一再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互

動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演”跳竹竿，

將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過“叫

號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體”的學(xué)

習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定

的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主

動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的

教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地

發(fā)展。

民間游戲改體育游戲教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手推車的本領(lǐng)，在活動(dòng)中提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的辦法，懂得合作的'

重要性。

3、喜歡民間游戲，體驗(yàn)游戲過程中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、游戲材料若干，“手推車”示范圖和音樂光盤各一張。

2、糧倉兩個(gè)，糧食12袋，地墊數(shù)量和師幼人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

一、在輕松愉快的游戲情境中自然導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒自主選擇民間游戲，教師隨機(jī)參與。

2、簡單交流對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí)，說說自己玩過什么游戲？怎

么玩的？

二、學(xué)習(xí)游戲"手推車"

1、借助圖片導(dǎo)入：他們?cè)诟墒裁?？這個(gè)游戲你玩過嗎？怎么玩

的？

2、幼兒分組嘗試,，探索游戲的玩法，教師觀察并鼓勵(lì)幼兒練

習(xí)。

3、互相交流游戲后的感受，懂得游戲需要三人一起合作，堅(jiān)

持進(jìn)行。

4、一組幼兒示范，介紹小組推車快的原因，重點(diǎn)掌握兩人手

托同伴膝蓋向前協(xié)調(diào)推行的方法。

5、幼兒分組繼續(xù)練習(xí)，結(jié)束后交流感受、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三、游戲：“運(yùn)糧食”

1、引起興趣：農(nóng)民伯伯的糧食豐收了，咱們幫著一起運(yùn)到糧

倉里去吧！

2、探討規(guī)則：要想運(yùn)得快，三個(gè)人應(yīng)該怎么做？糧食掉了怎

么辦？

3、師幼示范：邊運(yùn)糧食邊強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和合作的重要性。

4、幼兒分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行運(yùn)糧食的比賽。

5、交流第一次運(yùn)糧食的感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

6、幼兒再次進(jìn)行游戲，教師為幼兒加油。

四、放松游戲，結(jié)束活動(dòng)

1、師幼邊念兒歌邊玩民間小游戲（王婆婆抱妹妹等）。

2、小結(jié)：今天玩得開心嗎？為什么？

民間游戲改體育游戲教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源?！疤孔印?/p>

就是一個(gè)廣為流傳的經(jīng)典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡單，

不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩式厭。在孩子的游戲中，我

發(fā)現(xiàn)，該游戲中蘊(yùn)涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識(shí)?；谛隆毒V

要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對(duì)這一優(yōu)秀的本土

資源進(jìn)行了進(jìn)一步的挖掘和利用，將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等

進(jìn)行有機(jī)、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整

合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動(dòng)，嘗試

遷移、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲的圻法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造，使該民間游

戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育為涵。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于與同作共同參與探索、創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)合作與分享的

樂趣。

2、能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等對(duì)

民間游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造。

3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴

一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及

建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：筷子、吸管、棍子、pc管、毛線針、呼啦圈、

平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動(dòng)器械;170的數(shù)字卡片；紙、筆、

作業(yè)盤等。

活動(dòng)過程：

一、拼房子

1、引發(fā)幼兒玩民間游戲“跳房子’的經(jīng)驗(yàn)

師：最近一段時(shí)間，我班的小朋友都在玩跳房子的游戲。你

們能不能告訴我，玩這游戲需要什么材料？怎樣玩？

幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。

師：今天我們還要玩跳房子的游戲，但是，今天老師不幫你

們畫房子了，讓你們自己來想辦法準(zhǔn)備房子。

2、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法。

師：小朋友想想，除了用畫的方法來準(zhǔn)備房子，還可以用什

么方法來準(zhǔn)備？

幼：可以用拼的方法。

幼：可以擺的方法。

師：對(duì)，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢?

幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運(yùn)用了建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)。）

幼：可以用木棍。

幼：用氣球棍。

幼：用樹枝。

幼：用筷子。

幼：用毛線針。

（在幼兒間的相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動(dòng)了豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。）

師：小朋友想的方法真多，對(duì)，這些東西都可以用來拼“房

子”O(jiān)但是老師還有一個(gè)問題：你們懣拼什么樣的房子呢。

幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。

幼：就是老師畫的那種。

師：只有那樣的房子才可以玩游戲嗎？除了老師畫的那種房子,

你們還可以想出其他造型的房子嗎？

幼：可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>

幼：可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>

幼：還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>

師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？

幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。

幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。

幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。

3、鼓勵(lì)幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。

師：大家有沒有想過：有什么方法可以幫助你以最快的速度

把房子拼好嗎？自己拼還是幾個(gè)人一起拼?

幼：幾個(gè)好朋友一起幫忙這樣最快。

師：說得好，人多力量大嘛，那你們覺得幾個(gè)人一起合作拼

房子時(shí)要注意些什么才能減少爭執(zhí)，又能把事情做得最快最好呢？

幼：要商量好。

幼：要分工。

師：對(duì)，看來小朋友很有合作的經(jīng)驗(yàn)了。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自

己找好朋友，選擇你們喜歡的材料動(dòng)手拼一座10層高的房子吧。

看誰拼出的房子最快最好。

幼兒自由結(jié)伴著手拼房子，教師全面觀察幼兒合作拼房子的

情況，由于幼兒的建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)和合作經(jīng)驗(yàn)較豐富，他們的活動(dòng)

有序而順利，因此，在這過程中，教師沒介入干預(yù)，不一會(huì)，一座

座造型各異的房子已經(jīng)拼好了。

師：哇，小朋友真厲害，這么快就把房子拼好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你

們互相參觀一下“房子”吧。

二、跳房子

1、幼兒自由組合玩跳房子游戲。

師：房子拼好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用自己拼出的房子來玩游戲吧。

孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲

2、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用多種體育動(dòng)作創(chuàng)新跳房子游戲玩法。

(1)、啟發(fā)幼兒嘗試多種“跳”的動(dòng)作大膽創(chuàng)新游戲玩法。

師：剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的?誰來跳給大家看看？

我請(qǐng)一幼兒上臺(tái)演示跳房子的動(dòng)作，他自然而然地采用默認(rèn)

的雙腳并攏行進(jìn)跳的方法進(jìn)行游戲。我請(qǐng)大家觀察他的游戲玩法

并提出質(zhì)疑。

師：小朋友想想，跳房子的游戲只能這樣玩嗎？除了這樣跳,

還可以怎樣跳呢？

我們學(xué)過了很多跳的動(dòng)作呀。

幼：可以單腳跳

師：單腳跳肯定很有意思，你可以來示范一下嗎？

該幼兒上臺(tái)演示了單腳跳房子的方法，他跳得搖搖晃晃，其

他小朋友都給逗樂了。還沒等他跳完，另一幼兒馬上舉起了手。

幼：我會(huì)倒著跳

師：那你也來試試看啊幼兒2迫不及待地上臺(tái)演示了倒著跳

的方法，這種方法更新奇，其他幼兒更是顯得躍躍欲試。

師；真有趣，小朋友肯定還可以想出更多的方法，你們都去試

試，看誰能玩得最有趣，最開心。

話音剛落，孩子們?cè)缫寻茨筒蛔×耍娂妵L試起自己想出的

新的玩法。

(2)、提供輔助材料，支持幼兒進(jìn)一步拓展游戲玩法。

師：老師在場地的周圍還為你們準(zhǔn)備了很多的材料，你們看

看，都有些什么？

幼：有平衡磚、沙袋……

師：如果請(qǐng)這些材料幫忙，誰還能玩出不同的玩法？

幼(迅速舉起手)：老師，我想到了一個(gè)方法。

師：好，你來演示一下。

該幼兒跑去搬來了橫杠，放在“樓層”的線上，玩起了障礙

跳。由于難度增加了，他跳得很起勁。

師：真聰明，把我們體育活動(dòng)中的動(dòng)作都用上了，大家再去

試試看，找到你需要的材料，看誰能玩出更多更有趣的玩法。

有了輔助材料的幫忙，幼兒的積極性更高了，思維也拓展得

更寬了，一些幼兒搬來了一些平衡破，放到房子上，在這些石專上跳

動(dòng)；還有一個(gè)幼兒頭頂沙包在跳房子，其他幼兒紛紛效仿。

3、引導(dǎo)幼兒遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步變通游戲玩法。

(1)、出示1T0數(shù)字卡，啟發(fā)幼兒運(yùn)用順數(shù)倒數(shù)的方法來玩

跳房子游戲。

師：老師也想到了一個(gè)很好玩的跳房子方法，請(qǐng)你們先數(shù)數(shù),

你們建的房子有幾層？

幼：10層

師：場地的旁邊有一些數(shù)字卡，請(qǐng)你們用這些數(shù)字卡為你們的

房子標(biāo)上層數(shù).幼兒分別為自己各層的房子放上了相應(yīng)的數(shù)字卡。

師；我的新方法是請(qǐng)小朋友按照從下往上再從上到下的方法

跳房子，邊跳邊念數(shù)字，誰要來試試？一幼兒上臺(tái)演示了一遍。

師；你們發(fā)現(xiàn)了沒有？當(dāng)他從下往上跳時(shí)，這些數(shù)字有什么規(guī)

律?從上往下跳時(shí)，數(shù)字的規(guī)律發(fā)生了什么變化？

幼;從下往上時(shí)數(shù)字越來越大,從上往下時(shí)數(shù)字越來越小。

師：對(duì)，這個(gè)游戲方法就是運(yùn)用我們數(shù)學(xué)中學(xué)過的順數(shù)倒數(shù)

方法，我們就給這個(gè)新圻法取名叫順數(shù)倒數(shù)法C

(2)、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)散思維，探索運(yùn)用各種數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)

編不一樣的玩法。

師：我們還可以運(yùn)用哪些數(shù)學(xué)的知識(shí)來創(chuàng)編不一樣的玩法？

幼：可以用單數(shù)雙數(shù)法。

師：真聰明，但是這個(gè)單數(shù)雙數(shù)法是怎樣玩的呢？

幼兒沉默了一會(huì)，顯然還沒想到這個(gè)問題。

師：我們一起來想想，單數(shù)雙數(shù)法應(yīng)該怎樣玩？比如說：玩這

個(gè)游戲要幾個(gè)人玩？

幼：可以兩個(gè)人玩。

師：怎樣玩？

幼：他說出一個(gè)單數(shù)，或者一個(gè)雙數(shù)我來跳。

師：他這個(gè)方法不錯(cuò)，其他小朋友幫他想想，可以為這個(gè)玩

法定些什么游戲規(guī)則？比如說：怎樣定輸贏？輸?shù)挠惺裁唇Y(jié)果？贏的

又有什么結(jié)果？

幼：可以石頭剪刀布來定誰報(bào)數(shù)，誰跳。

幼：輸?shù)奶A的報(bào)數(shù)。

師：誰還有補(bǔ)充?報(bào)數(shù)的人具體怎樣報(bào)數(shù)？

幼：可以說單數(shù)，讓他自己去找單數(shù)跳，說雙數(shù)，讓他找雙數(shù)

跳。

師：對(duì)，這個(gè)方法不錯(cuò)，有點(diǎn)象考試哦。

幼：也可以象我們考試的時(shí)候那樣，報(bào)出一個(gè)單數(shù)或一個(gè)雙

數(shù)，讓他接下去跳。比如說我報(bào)1,他就要跳到3、5、7o

師：哇，這個(gè)辦法真好，說得也很詳細(xì)，大家給他點(diǎn)掌聲。這

樣吧，你找個(gè)朋友上來試試好嗎？

兩個(gè)幼兒的示范性游戲很有趣，進(jìn)一步激發(fā)了其他幼兒的創(chuàng)

作欲望

師：這個(gè)游戲挺好玩，而且游戲的方法和規(guī)則是小朋友自己

編出來的。那除了單數(shù)雙數(shù)法，順數(shù)倒數(shù)法，你們還能想出其他

的'方法嗎？

幾個(gè)幼兒馬上舉起了手。

幼：有加減法。

幼：相鄰數(shù)法。

幼：組成分解法。

幼兒的思維已經(jīng)變得非?；钴S了，我想，這時(shí)候，應(yīng)該把更

多的時(shí)間和嘗試的機(jī)會(huì)留給大多數(shù)的孩子。

師：我知道很多小朋友都已經(jīng)想到了，那就請(qǐng)你們找到自己

的伙伴一起去試試吧，記住，每編出一個(gè)新的玩法都要先和小伙

伴商量好這個(gè)游戲怎樣玩?有什么規(guī)則。

幼兒再次分散自由尋找同伴，協(xié)商游戲玩法進(jìn)行游戲，有一

組幼兒嘗試了相鄰數(shù)的方法，物是兩個(gè)人一起玩，一個(gè)報(bào)數(shù)，另

一個(gè)跳進(jìn)相應(yīng)的兩個(gè)相鄰數(shù)；另一組幼兒嘗試了數(shù)的組成玩法，一

個(gè)幼兒報(bào)數(shù)，另一個(gè)幼兒跳到兩個(gè)分解數(shù)上等。

三、引導(dǎo)幼兒整理創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，交流分享創(chuàng)作成果。

師：剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法，我覺得應(yīng)該請(qǐng)大

家互相來介紹、展示一下自己創(chuàng)造出來的新玩法。

幼：我來說，我來說。

師：我知道每個(gè)小朋友都很想說，老師這邊有個(gè)方法可以讓

大家都有機(jī)會(huì)說。在桌上的盤子里，有筆和紙，等下各組的小朋

友可以把你們今天創(chuàng)編出來的新玩法都用圖案表示出來，畫完后,

再貼到展板上。

幼兒開始動(dòng)手以圖示的方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，有的運(yùn)用

的簡單符號(hào)表示，有的運(yùn)用簡筆畫的方法，有的在紙上列出一個(gè)

數(shù)學(xué)分合式等。我協(xié)助幼兒將自己的作品貼到展板上，參與到幼

兒當(dāng)中，鼓勵(lì)幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。

師：小朋友真聰明，編出了這么多好玩的玩法，以后玩跳房

子游戲時(shí)你們還可以創(chuàng)編出更多更好的玩法，比如說：節(jié)奏法呀，

音階法呀，我們可以這些創(chuàng)作成果裝訂成一本書，名字就叫《跳

房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級(jí)的小朋友也來玩一

玩。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒活躍，創(chuàng)作熱情高漲，他們不斷

地與活動(dòng)材料，同伴及老師進(jìn)行著積極的有效的良好互動(dòng)，活動(dòng)

結(jié)束時(shí)還留連忘返。通過反思，我認(rèn)為，活動(dòng)成功的原因在于活

動(dòng)過程中凸顯的幾大亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：善于發(fā)現(xiàn)和利用民間游戲潛在的教育價(jià)值，煥發(fā)民

間游戲勃勃生機(jī)。

民間游戲“跳房子”源于生活又回歸生活，是幼兒既感興趣

且熟悉的，具有濃厚本土文化氣息，教師能夠在幼兒的游戲中細(xì)

心觀察，發(fā)現(xiàn)該游戲所蘊(yùn)涵的豐富教育價(jià)值，并以之為生長點(diǎn)，

將民間游戲的趣味與健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的，合

理的整合，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲玩法不斷進(jìn)行創(chuàng)新，賦予

了民間游戲新的生命力。不斷豐富、拓展的游戲玩法又進(jìn)一步地

激發(fā)了幼兒對(duì)該游戲的興趣，促使幼兒在活動(dòng)始終都能以激昂的

熱情投身于一次又一次的探索和創(chuàng)造中，整個(gè)活動(dòng)融趣味性、教

育性、藝術(shù)性為一體，讓幼兒既鍛煉？身體，又在游戲中獲得學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力，培

養(yǎng)了創(chuàng)造性，同時(shí)在活動(dòng)學(xué)會(huì)了與同伴合作、協(xié)商、交流、分享，

可謂一舉多得。

亮點(diǎn)二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動(dòng)始終，有利于幼兒

長遠(yuǎn)發(fā)展。

活動(dòng)中教師始終基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，

著眼于有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從教育目標(biāo)的制

定，到每一活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)著自主、合作、探索的

教育精神。教師在活動(dòng)中為幼兒提供？廣闊的自主活動(dòng)空間，讓

幼兒自主選擇材料、合作伙伴，自主地進(jìn)行思考、創(chuàng)造，使幼兒

真正成為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人。在充分把握大班幼兒年齡特點(diǎn)

和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作探究、協(xié)商、討

論，并及時(shí)組織有益的集體交流和分享活動(dòng)，讓幼兒各抒己見并

對(duì)出錯(cuò)的地方進(jìn)行修正和補(bǔ)充，互相分享創(chuàng)作成果，共享游戲樂

趣。在這一經(jīng)歷中，幼兒所獲得的遠(yuǎn)區(qū)獲得某種結(jié)論更有意義，

更有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

然而，在反思中，我也發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的一些不足:

未能根據(jù)不同能力層次的幼兒提供不同難度的探索內(nèi)容。

活動(dòng)中個(gè)別幼兒在大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的能力還有待于提高，教師

應(yīng)更加注意對(duì)個(gè)別幼兒的激勵(lì)和引導(dǎo)。

民間游戲改體育游戲教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。

2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

?編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片

活動(dòng)過程：

一、腳部熱身運(yùn)動(dòng)

師：小朋友今天天氣好真好，我們出去做游戲吧（音樂）

二、新授游戲《編花籃》

1、學(xué)習(xí)用腳編花籃

師：我們的小腳能真能干會(huì)走會(huì)跳，今天我們要和小腳玩一

個(gè)新游戲，名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時(shí)候編過花籃嗎？

用什么編的？編的時(shí)候要注意些什么？（緊緊的、繞著）

（1）教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)

師：現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的，要注意些

什么？請(qǐng)小朋友圍成圈，有請(qǐng)我們的美女老師們。

提問：老師們先怎么樣？（4個(gè)朋友圍成圈）接著呢？（紅腳

向旁勾手臂）接下來（紅腳向旁色腳彎）一個(gè)一個(gè)勾過去，小腳

回到腳彎處，變成一只大花籃。看清楚了嗎？

（2）復(fù)習(xí)兒歌

師：小朋友看清楚了嗎？編花籃第一步要怎么樣，接下來……

（3）幼兒示范

師：那我們請(qǐng)4個(gè)小朋友來試一試編花籃，其他小朋友一起

念兒歌幫助他們好不好。（用腳背勾得緊緊的）

師：它們成功了真棒，表揚(yáng)它們，你們也想來編花籃嗎？那

請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放

音樂編花籃）

師：你們?cè)诰幓ň幍臅r(shí)候遇到了什么困難，誰來幫助他們？

站不穩(wěn)該怎么辦？

小結(jié)：一個(gè)摔倒了就不會(huì)成功，要齊心協(xié)力，摔倒可以尋找

東西扶一扶）

幼兒再次編花籃

師小結(jié)：編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊，另一只小腳還要

站得穩(wěn)。

2、轉(zhuǎn)花籃

師：我們的花籃還會(huì)轉(zhuǎn)呢？（出示圖）看看它是怎么轉(zhuǎn)的？

（一邊拍手，一邊轉(zhuǎn)圈跳）

師：我們也來試一試好不好。（幼兒試）

師：為什么不成功？教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著

節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

小結(jié)：只要節(jié)拍一樣，花籃就能轉(zhuǎn)起來。

三、創(chuàng)編

師：除了4個(gè)人可以編花籃，5個(gè)人可不可以編花籃，請(qǐng)你們

試一試。

小結(jié)：只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可

以怎樣編花籃呢？

師：跳可以怎樣走、怎樣跳？（幼兒再次游戲）

四、放松：

師：小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎？編花籃的游戲要一

起合作齊心協(xié)力才能完成，我們玩了這么久也累了，現(xiàn)在我們坐

下來，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下

一下吧。

活動(dòng)反思：

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中

來，活動(dòng)鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之

間的感情，合作能力也得到了提高。

民間游戲改體育游戲教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的‘身體得到鍛煉。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情

感。

準(zhǔn)備：

大公雞臂部的彩色羽毛5—6根，銅錢或金屬墊片1個(gè)，做成

雞毛建子。

玩法：

將腿彎曲，用腳內(nèi)側(cè)、外側(cè)或腳背連續(xù)踢鍵子，可單人、雙人

或多人玩，比賽踢的個(gè)數(shù)或花樣為勝。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展

需要。在活動(dòng)中充分利用橡皮筋，整個(gè)活動(dòng)孩子們都感興趣，而

且對(duì)提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體

鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標(biāo)。

民間游戲改體育游戲教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒的生活中，凳子是最常見的生活用品。平時(shí)，孩子對(duì)

凳子的認(rèn)識(shí)只限于休息時(shí)使用，但是凳子卻是父母小時(shí)侯的玩具,

凳子游戲不僅趣味性強(qiáng)，而且可以提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

為此，我設(shè)計(jì)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的凳子游戲，并請(qǐng)家長幫助提

供游戲的材料一一凳子，使幼兒充分感受凳子游戲的樂趣，同時(shí)

也提高幼兒各方面的能力。

活動(dòng)目的：

L利用長凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的技能，提高動(dòng)作的靈敏

性、協(xié)調(diào)性。

2.積極參與合作探索活動(dòng)，具有勇敢和互相幫助的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：木制長凳8張，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.幼兒進(jìn)場，分成紅隊(duì)和綠隊(duì)兩組，進(jìn)行游戲。

2.搶凳子游戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟著音樂節(jié)奏

做高人走、矮人走、快跑、慢走等動(dòng)作練習(xí)，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，

幼兒要迅速坐到凳子上。

3.幼兒兩人一組，一人嘗試站到凳子上，保持平衡，慢慢走

幾步，然后從凳子上跳下，另一人幫助同伴做好保護(hù)工作。（兩人

交換游戲一次。）

4.幼兒從凳子底下鉆到圓圈中，坐到凳子上。

二、基本部分

L教師把活動(dòng)器材一一長凳介紹給幼兒：“平時(shí)在我們的生

活中長凳是用干什么的呢？什么時(shí)候要用到凳子呢？”

“今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)?！?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法。

“小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，長凳可以怎么玩呢？紅隊(duì)和綠隊(duì)比

一比誰的玩法最有趣最多？”幼兒分散自由探索活動(dòng)。

3.請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進(jìn)行各種凳子游戲

(重點(diǎn)介紹以下三種游戲的玩法)

(1)爬過“矮山洞”一一將長凳橫向擺放，幼兒從長凳的.下

面鉆過去，不能碰到長凳?！霸鯓鱼@能不碰到長凳呢？”

(2)鉆過“高山洞”一一將兩張長凳疊在一起，幼兒從兩張凳

子中間的空當(dāng)中鉆過去，小心不能碰翻上面的凳子。游戲時(shí)可以

由一位幼兒扶住上面的凳子。“鉆過這樣的山洞時(shí)，要注意什么？”

(3)走獨(dú)木橋一一將長凳縱向擺放，幼兒從長凳上面走過，雙

手伸平保持平衡。“我們要從獨(dú)木橋上走過，怎樣才能又穩(wěn)又快

呢？”“下來的時(shí)候要注意什么？”

4.“長凳游戲”接力比賽。

(1)“剛才，小朋友們動(dòng)腦筋想出了許多有趣的玩法，有爬過

“矮山洞”，鉆過“高山洞”，走獨(dú)木橋，你喜歡什么玩法？”“我

們把這三種方法組合起來，來進(jìn)行一次長凳游戲比賽好嗎？“師幼

共同布置活動(dòng)場地。

(2)幼兒討論出比賽的規(guī)則。每隊(duì)可以請(qǐng)出一位隊(duì)員做安全保

護(hù)員，扶住長凳，保護(hù)隊(duì)員安全的游戲。

(3)分紅兩綠隊(duì)進(jìn)行比賽。

(4)教師和幼兒共同小結(jié)游戲中遇到的問題，并討論解決的方

法。再次比賽，對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢精

神和互相幫助的良好品質(zhì)。

三、結(jié)束部分

幼兒傾聽音樂，坐在凳子上做放松運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)休息。

活動(dòng)反思：

在這次的長凳游戲活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬和從高處往下跳的

能力、平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，幼兒勇敢的精神和互相幫

助的良好品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。活動(dòng)的開始部分，我將長凳

圍成圓形，帶領(lǐng)幼兒圍著長凳走走、跑跑、跳跳，玩搶凳子的游

戲，既是一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，又調(diào)動(dòng)了孩子活動(dòng)的情緒。接著鼓勵(lì)一

位孩子大膽的站到凳子上，小心的走幾步然后跳下，同時(shí)另一位

孩子做好相應(yīng)的保護(hù)工作。接著，我和孩子們一起圍坐在一起討

論“長凳在生活中的運(yùn)用“，既溫馨又自然。接下來的幼兒自主

創(chuàng)新游戲活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽合作發(fā)明新的游戲方式，以自

己的情緒、表情、語言和眼神與幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，

并將自己的游戲介紹給大家。最后將大家發(fā)明的幾種游戲方式有

目的的選擇其中的三種：爬矮山洞，鉆高山洞，走獨(dú)木橋設(shè)計(jì)成

比賽游戲，幼兒分組進(jìn)行比賽。在整個(gè)活動(dòng)過程，我用自己的表

現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，不僅教會(huì)孩子掌握

正確的屈膝緩沖著地的方法，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒選出保護(hù)者，同伴之

間互相幫助，在活動(dòng)中主動(dòng)保護(hù)同伴的安全。

民間游戲改體育游戲教案篇7

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。

3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、跳繩人手一根

2、音樂光盤、錄音機(jī)、磁帶

3、塑料玩具若干，籃子三個(gè)，小旗一面，小熊一只

［活動(dòng)過程］

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。

隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。（啊，做完繩操,

渾身好舒服呀!快快都到老師身邊來）

2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操，還

可以怎么玩，請(qǐng)家動(dòng)腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可

以自己玩，也可以說給你的同伴與他們一起玩。

3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的

玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。

4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法，教師和

其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

師：誰能把你的好玩法講給老師和小朋友聽聽。幼兒講述并

做動(dòng)作，師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。問：你喜歡這個(gè)玩法嗎？如果喜歡可以

玩一玩。（讓幼兒互相交流玩法）

師：剛才小朋友都想出了玩繩的好多種方法，老師為你們感

到高興和自豪。下面請(qǐng)找到你的好朋友，看看好幾根繩子能不能

玩出花樣。

幼兒自由結(jié)伴交流合作玩出花樣。師及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法，請(qǐng)

幼兒互相展示練習(xí)。

5、游戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)

尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴，

同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。（只能在圓圈內(nèi)

跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲

結(jié)束后教師針對(duì)情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

6、競賽游戲：熊伯伯運(yùn)東西

師：游戲的名字叫《熊伯伯運(yùn)東西》，秋天到了，熊伯伯地里

的水果、蔬菜都熟了，我們一起它運(yùn)回家好嗎？通往田地的路上,

困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務(wù)？

將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過一

座木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙

腳踩繩向前跳過小河，運(yùn)上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第

二個(gè)小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的,時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝

利）

幼兒游戲：走鋼絲跳房子走小路踩繩跳運(yùn)東西返回。

師：某某組小朋友運(yùn)回的東西最多，取得了勝利。我們?yōu)樗?/p>

們祝賀一下。別的小組雖然沒得第一名，但也克服重重困難助了

熊伯伯，也非常棒，我們也為他們祝賀一下。熊伯伯可高興了它

說謝謝小朋友，夸你們是樂于助人的好孩子?！?/p>

7、教師小結(jié)：表揚(yáng)肯動(dòng)腦筋，想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒，都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法，希望你們以

后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴