自我評價指導手冊

教師自我評價問卷

教師同志：您好！

我們是幼兒教育研究人員。我們給您這份〈教師自我評價問卷〉.是想和您一起共同教育好

孩子，使他們將來能幸福地生活，并成為社會有用的人才。這份自評問卷是清您評一評自己

的教育工作。問卷里提到了很多教育孩子的想法和做法，每道題下面用（1）、（2）、（3）…….

號碼列出了幾種不同的選擇，分別代表著不同的做法，反映著不同的教育觀念。號碼越小的

選擇表明你的想法和做法不夠理想，號碼越大表明你的想法和做法是提倡的努力方向。

您認真看過后，給合自己平時在教育教學實際工作中的想法和做法，對照每一個條目，

選擇出能反映您現(xiàn)在想法和做法的事項，看看是否還有比您現(xiàn)在的想法和做法更好的方式，

以便不斷改進您的教育工作。

這份問卷您至少每月一次看一看、評一評、想一想、并試著做一做，起到自己幫助自己

不斷改進工作的作用。如果您覺得理解這份問卷有困難，可以請鄉(xiāng)幼教輔導員幫助您。

一、教育目標一一有利于幼兒終生的學習和發(fā)展

1,你是否有幼兒發(fā)展的總目標

（I）沒有

（2）有自定的

（3）有參考省和國家級標準制定的

2,你在為本班孩子制定學期目標時

（I）沒有學期目標

（2）按教材的順序編排制定目標

（3）按省市大綱制定

（4）按省市大綱并考慮本地幼兒特點

3.你對幼兒進行健康教育和體育活動時注意

（I）注意走、跑、跳、投等基本動作達標

（2）注意用教師組織的游戲和體育活動訓練幼兒的基本動作

（3）注意用幼兒感興趣的、喜歡的活動訓練幼兒的基本動作

（4）注意用幼兒感興趣的、喜歡的活動、培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的興趣和健康生活的態(tài)度與習慣。

4,你對幼兒進行的語言教育注重的是

（I）注重教詞

（2）注重教幼兒說話完整

（3）注重用講故事發(fā)展幼兒的語言

（4）注重讓幼兒能清楚地表達他們感興趣的事和理解他人的語言

5.你對幼兒進行的認知和數(shù)學教育注重的是

（I）注重用講授的方式教給幼兒知識

（2）教師先給孩子講明白，再讓幼兒練習和動手操作

（3）不直接告訴、讓幼兒通過自己的探究獲得知識經驗

6.你對幼兒社會適應能力的教育是注重培養(yǎng)幼兒的自信心，發(fā)展其合作與關心他人的態(tài)度嗎

（1）不是

⑵是

7.在藝術教育活動中，如美術活動，你強調的是

（I）與藝術有關的技能、技巧

（2）注重教幼兒各種成品

（3）注重讓幼兒表達自己的想法、感受和體驗

二、教育內容一一符合幼兒的興趣，來源于幼兒的生活

1.你制定教育活動目標的順序

（I）先選教材，看看教材能實現(xiàn)什么目標

（2）按教育計劃中的目標確定每日活動目標

（3）考慮幼兒興趣與教育目標的結合

2,你在選擇教育內容和教育材料時依據(jù)

（I）教材順序

（2）依據(jù)目標

（3）依據(jù)目標和兒童的興趣與發(fā)展水平

3.當幼兒的興趣、關注點與你想要進行的活動發(fā)生沖突時，如，你發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不聽你講了，你的做法是

（I）停下來批評這些孩子

（2）設法吸引孩子的注意力（如口頭提醒，用眼神暗示，表揚做好的孩子等），將活動進行完

（3）看看他們的興趣在哪兒，調整自己計劃，進行孩子們感興趣的活動

4.你是否注意在一日生活中利用幼兒感興趣或關注的事物作為教育內容？歹IJ如，天突然下起了大雨，孩子

們被這瓢波大雨吸引住了，你的做法是

（I）馬上把他們叫回來，繼續(xù)按原計劃進行下面的活動

（2）等孩子們看夠了，再繼續(xù)按原計劃進行下面的活動

（3）與孩子們一起觀看，討論描述大雨，并提出“雨是怎么來的?''等問題，將有關于雨的問題作為教育

內容，使現(xiàn)有目標

5.當你在維持次序是

（I）今天孩子不配合

（2）目標和內容太難或太容易，孩子們沒辦法學

（3）你預想的內容不能吸引起孩子的興趣

6.幼兒在日常生活中會產生許許多多的疑問。歹U如，雪化了之后，孩子們會發(fā)現(xiàn)田里的麥苗竟然沒有被凍

死，可能會提出''麥苗被壓在雪里為什么凍不死？”這類問題。孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園的院子里竟長出一顆不知

名的小苗，會產生“這棵小苗是什么？它的種子從哪里來？沒人種為什么會長等疑問。你如何對待孩子們

的訶題

（I）沒太注意過孩子們的這些問題

（2）能回答的盡量直接回答，不能回答得設法避開

（3）能回答的盡量直接回答，不能回答的等自己找到答案后再告訴孩子

（4）以這些內容為起點生成教育活動，引導他們通過自己的探索和尋找有關的信息，得到答案

7.教育內容的確定是否結合當時當?shù)赜變旱奶厥庑枰?？列如，發(fā)現(xiàn)春季孩子們“裂嘴角”的比較多，或在

冬天孩子們生凍瘡的比較多....

（I）沒有

（2）偶爾

（3）有時

（4）經常

（5）總是

8.回憶本周你所進行的教育活動，有幾次活動是靈活調整幼兒的興趣點上生成的

（I）沒有

（2）有一次

（3）有兩次以上

9.回憶本周的教育內容，是否全面涉及了各個領域

（I）不全面

（2）全面

三、教育環(huán)境一一有利于幼兒身心健康與和諧發(fā)展物質環(huán)境

物質環(huán)境

（-）設備、材料

1.室外活動場地平坦、安全、有樹蔭嗎

（1）不夠安全

（2）基本平坦、安全

（3）平坦、安全且有樹蔭

2,室外有足夠的供幼兒進行攀爬、平衡、跳、鉆等各種活動的材料嗎

（I）沒有

（2）有一種

（3）有兩種

（4）有三種

（5）有四種以上

3.在你的幼兒園（班）院內或院外附近，有幼兒園可以自己種道園地嗎？

（I）沒有

（2）有

4.在院內或院外附近，有幼兒玩沙、玩土、玩水的條件嗎

（I）沒有

（2）有

5.座椅板凳的高度與幼兒的身體相適宜嗎

（I）幾乎沒有相適宜的

（2）約有一半相適宜

12.你能根據(jù)孩子的興趣和需要增加或變換活動材料嗎

(I)基本沒有

(2)偶爾

(3)經常

13.當許多孩子都想玩娃娃家。而娃娃家乂只能容納3?4人時。你的處理辦法是

(I)你幫他們分配，決定誰留下來

(2)用表揚謙讓的孩子或勸說、誘導的辦法使他們離開

(3)擴大或增加娃娃家的內容或數(shù)量，滿足大多數(shù)孩子的需要

14.你班有適合孩子閱讀的圖書嗎(教材、課本除外)

(1)有10本以下

(2)有10?20本

(3)有20?30本

(4)平均人手一冊

(5)有更多

15.你讓孩子們從家里帶圖書以增加幼兒的閱讀資料嗎

(1)從未有過

⑵很少

(3)經常

16.幼兒每天自由選擇室外設備材料進行活動的時間大約有多少

⑴半小時

(2)一小時以上

17.活動材料和圖書是放在低矮、便尸幼兒自己取放的地方嗎

(I)幼兒拿取不方便，但對教師方便

(2)幼兒本人拿取方便

18.幼兒每天操作各種室內材料的時間大約有多少

⑴半小時

⑵一小時

(3)一個半小時

(4)兩小時

19.幼兒能自山選擇使用各種室內材料(包括圖書)的時間大約有多少

(1)基本沒有

(2)偶爾有

(3)每天有半小時左右

(4)每天有一小時左右

(5)每天有兩小時左右

(二)衛(wèi)生設施

20.孩子們有清潔的飲用水嗎

(1)沒有

⑵有

21.孩子們都用自己的用具喝水嗎

(I)有些孩子不用自己的

(2)所有的孩子都用自己的

22.孩子們用的廁所安全、衛(wèi)生干凈嗎

(1)不太安全，也不衛(wèi)生

(2)安全

(3)安全，且衛(wèi)生干凈

23.環(huán)境布置是就地取材嗎

(1)基本不是

(2)部分是

(3)基本都是

24.你是把創(chuàng)設環(huán)境的過程作為教育過程，以引導幼兒參與為主嗎

(1)基本由教師創(chuàng)設

(2)有時讓幼兒參與

(3)以幼兒參與為主

25.你班墻面的布置是在幼兒的視線之內嗎

(1)基本在成人的視線之內

(2)有一少部分在幼兒的視線之內

(3)基本上在幼兒的視線之內

26.你班的環(huán)境布置事實經常變化嗎?根據(jù)什么變化

(I)一學期基本不變

(2)一季變一次

(3)一學期隨教育目標變三次

(4)隨教育目標及季節(jié)特點不斷變化

(5)隨教育目標、季節(jié)特點變化，并能根據(jù)幼兒的興趣和需要而變化

師生交往一一建立良好的師生關系，為幼兒營造一一種平等、寬松、理解激勵的精神環(huán)境

27.你想到你的言行本身就是課程嗎?你想到過你的言行本身就影響著幼兒的自信心、探究精神和社會交

往能力的發(fā)展嗎

(1)從未想過做過

(2)有時想到做到

(3)總是想到做到

人際環(huán)境

(三)平等、理解、激勵的交往態(tài)度和方式

28,為了使幼兒感到安全、支持和鼓勵，你經常對幼兒微笑、點頭、撫摸，與孩子進行積極的目光接觸嗎

⑴從不(2)偶爾

(3)有時(4)經常(5)總是

29.你在與幼兒說話時采用什么方式

(1)總是嚴肅、站若

(2)溫和、親切，但沒有考慮到身體與幼兒同高度(蹲下身來，或彎下腰來)

(3)溫和、親切，并設法與幼兒身體同高度

30.當孩子犯了錯誤時。您所采取的方式是

(1)罰站，拽他的衣服，或威脅、嚇唬(如果你……我就……)、諷刺他(你竟然還……)

(2)講道理(告訴他為什么錯，應該怎么做)、暗示(給他改正的機會)、教師反思自己的行為(是不是教師給予

幼兒過多不必要的約束，使孩子不耐煩而產生不良行為)

(四)良好的榜樣作用

31.你在幼兒園(班)使用普通話的情況是

(1)不使用

(2)在集體教學時使用

(3)與幼兒講話時都使用

(4)在幼兒園的任何場合都使用

32.你在與幼兒交往中注意使用禮貌用語嗎

⑴從不

(2)偶爾

(3)經常

(4)總是

33.當你與他人交往遇到不愉快的事時，你的做法是

(1)當著幼兒的面表現(xiàn)出對他人的不滿，大聲議論他人

(2)小聲議論，表現(xiàn)出不滿，不想和解或原諒他人

(3)表現(xiàn)出諒解、寬容和友好

34.你是否樂于探究周圍事物，并試圖以此激發(fā)幼兒探咒的興趣和行為

(1)沒想過

(2)自己樂于探究，沒想到激發(fā)幼兒

(3)自己樂于探究，并有意地感染幼兒

35.在幼兒遇到不愉快的事或受了挫折感到生氣、沮喪時。你的安慰方式是

(1)不理會

(2)安慰幾句

(3)了解原因，幫助幼兒振作起來

36.當孩子想對你講述某件事情時，你的做法是

(1)不等他講就差開了

(2)聽了半截就把他支開了

(3)邊聽他講邊做你自己的事

(4)眼睛注視著孩子，耐心聽他講完

(5)眼睛注視著孩子，耐心聽他講完，并進行適當?shù)奶釂?、交流和評論

37.對幼兒提出的問題和要求，你通常的做法是

(1)不理他

(2)告訴他等一會兒，把他支開了事

(3)告訴他等一會兒，忙完了你的事后，你真的去回答他、幫助他

(4)盡可能及時了解幼兒的問題，滿足他的合理要求

(五)幼兒感到輕松、愉快

38.孩子們情緒愉快嗎?你是否看到孩子們總是發(fā)出愉快的聲音、高興地、匆忙地進行活動，輕松地交談

(I)孩子們總是很規(guī)矩地坐著或站著，不大敢動

(2)偶爾看到

(3)有時看到

(4)經常看到

(5)總是看到

39.你是不是老要維持秩序，批評孩子

(1)總是

(2)經常

(3)有時

(4)偶爾

40.孩子們在與你交往時感到輕松、舒服和高興嗎

(1)感到很驚恐，不敢抬頭，不說話

(2)感到緊張，不敢抬頭，急急地把話說完了事

(3)眼睛看你時有些躲閃，說話比較自然

(4)能平靜地與你交往，顯得輕松、高興，有時會主動過來可你親近、交談

41.孩子們參與你組織的游戲和其他活動時積極性高嗎

(1)多數(shù)孩子不積極

(2)少數(shù)孩子不積極

(3)個別孩子不積極

(4)孩子們都很積極

四、教育組織方式(包括游戲、生活活動和教學)與策略一一引導幼兒積極

主動地學習，促進每一個幼兒在原有水平上的發(fā)展

(一)引導主動學習

1.你在組織某種活動時，有的孩子不感興趣，不愿意參加，你怎么辦

(1)批評他，叫他快些過來參加

(2)告訴他這個活動多有趣，試著把他吸引過來，幼兒不聽時再皿迫

(3)設法吸引他過來，不過來就算了，隨他去干什么

(4)在安排完其他幼兒時，設法rr解他的興趣，滿足他的需要，支持他感趣的活動，融入適當?shù)慕逃齼热?/p>

2.在口常生活中，對于幼兒自己發(fā)起的、感興趣的活動，你的態(tài)度是

⑴制止

(2)不予理睬

(3)1I頭表示支持

(4)參與幼兒的活動，和幼兒一起做計劃、準備材料

(5滸(4)的基礎上融入叮能的教育目標

3.你是否盡量利用當?shù)靥赜械牟牧?、環(huán)境和事物(如實物、農戶和田園現(xiàn)場)，把要讓幼兒學的東西變得直

觀、具體、生動，讓幼兒看得見、摸得著、感覺得到

⑴從不

⑵偶爾

(3)有時

(4)經常

⑸總是

4.你在讓幼兒學某種新東西時(如怎么配綠色、怎么用電池接亮小電珠，……你的做法是

(1)講給他聽，告訴他做的方法

(2)講給他聽，告訴他做的方法，并用圖演示

(3)講給他聽，告訴他做的方法，給他實際材料讓他試試老師講的方法

(4)不直接告訴他正確的做法，讓幼兒通過自己動手擺弄實際材料的探索過程，找出做法。教師給予支持:、

引導和幫助

5.當幼兒用一種與你預想的完全不同的方式操作材料時，在沒有危險的情況下，你的做法是

(1)阻止他的做法

(2)觀察、傾聽他的想法

(3)實際支持他的做法(點頭表示允許和贊同，并給他提供所需要的材料……)

6.在學習過程中，當幼兒的想法和做法明顯是錯誤的。如。幼兒想把熟玉米粒種在土里讓它發(fā)芽，你的

做法是

(1)馬上糾正他的錯誤，批評他

(2)馬上糾正他的錯誤，告訴他正確的答案

(3成納他的錯誤，鼓勵他大膽嘗試，讓結果反饋來調整他的認識

7.在教育過程中，你鼓勵幼兒猜想事物的關系及可能出現(xiàn)的情況或結果嗎

⑴從不

⑵偶爾

(3)有時

(4)經常

(5)總是

8.你給孩子時間，讓他們描述、談論幼兒的活動、行為和想法嗎

⑴從不

(2)偶爾

(3淆時

(4)經常

(5)總是

9.當孩子向你提出一個問題(如蝸牛有嘴嗎？

(1)直接告訴他答案

(2)讓他自己想，不管他能不能想出來

⑶和孩子們一起討論找到答案的辦法，

10.當孩子提出的問題你真的不知道答案時，你的做法是

(1)為維護自己的面子，而責備孩子

(2)避開，等你找到答案后再告訴孩子

(3)告訴孩子你不知道，并和孩子一起通過看書、向別人詢問等方式，找到答案

H.為了讓孩子能遵守規(guī)則和養(yǎng)成良好的習慣，你認為好的方式是

(1)一貫要求不斷提醒

(2)用有關的故事來教育引導孩子

(3)利用一日生活中的時機，結合具體情境讓幼兒體驗到規(guī)則和行為的意義

12.在美術活動中，當孩子把一張你認為畫得很好的畫面涂上了很多黑道道時，你的做法是

(1好比評或惋惜地告訴他你不喜歡這張亂了的畫，你喜歡剛才那張畫面整齊的畫

(2)不去管他，覺得他可能有自己的想法

(3)努力了解孩子的意圖，接納和鼓勵他的想法

13.當孩子講述一件事或回答問題時，如果孩子說話不流利或發(fā)音、用詞和語句有錯時，你的做法是

(1)讓他坐下，想好了再說

(2)立即糾正，讓他按照你告訴他的正確說法，再說一遍，然后讓他接著下說

(3)耐心聽他說完，表揚他的勇敢，再糾正他的錯誤，讓他改正

(4府(3)的基礎上，理解孩子的意思，并用整理了的孩子的話把孩子的意思說一遍

(二)教育滲透

14.在幼兒園的一日生活中，你是支持幼兒做力所能及的事嗎

(1)從不

(2)偶爾

(3)有時

(4)經常

(5)總是

15.在你與幼兒，以及幼兒與幼兒之間的交往中，你是利用可能的機會鼓勵幼兒的合作、互助、輪流等行

為和通過交談協(xié)商解決問題嗎

⑴從不'

⑵偶爾

(3清時

(4)經常

(5)總是

16.在幼兒遇到不會做的事情時，你的解決辦法是

(1)不理他們

⑵幫他做

(3)直接告訴他們正確的做法，讓他自己做

(4)和幼兒一起討論，引導幼兒想出兒種解決問題的可能方式，供他們選擇

17.你為孩子們提供時間和條件，鼓勵和支持他們同伴間的交往嗎?例如，不打斷幼兒同伴間正在進行的

談話或游戲。提供幼兒間合作游戲或做事的材料、機會等

(1)沒想過

(2)偶爾

(3甫時

(4)經常

(5)總是

18.在一日生活的每一個環(huán)節(jié)和每一種教育活動中，你是否盡可能的實現(xiàn)多方面(各領域)的教育目標

例如，在手工活動中，不僅讓幼兒學會做某種工藝品(美工領域)，還可以讓幼兒感知材料的特性(認知領域),

看看用了幾根秫桔稈，幾種幾何圖形(數(shù)學領域)，還可以讓幼兒講述自己的制作過程和所用的材料(語言領

域)，學會與同伴交流，欣賞同伴好的做法(社會領域)，還可以讓幼兒懂得把沒用的材料放在一起，便于收

拾，免得弄滿地(良好的衛(wèi)生行為習慣)。每一個活動所實現(xiàn)的目標都是多方面的

⑴從不

(2)偶爾

(3清時

(4)經常

(5)總是

(三)因人施教

19.你了解每一個孩子的需要、經驗、水平，盡量針對每一個幼兒給予指導嗎

⑴從不

(2)偶爾

(3)有時

(4)經常

(5)總是

20.在一天的工作中。你是盡可能的利用一切機會與孩子單個交

談、鼓勵孩子用語言表達自己的想法和感受嗎

⑴從不

(2)偶爾

(3)有時

(4)經常

(5)總是

21.對于你提出的教育目標和要求。你要求幼兒做到什么程度

(1)必須達到統(tǒng)?的標準

(2)可以有先后不同的時間達到統(tǒng)一的標準

(3)幼兒通過努力最終達不到統(tǒng)一標準沒關系，只要在原有基礎上有進步就行

22.在一次活動結束后，你如何評價幼兒的作品或活動的結果

(1)作橫向比較，批評沒做好的孩子，表揚或獎勵做得好的孩子

(2)作橫向比較，只表揚或獎勵做得好的孩子

(3)努力看到每一個幼兒在原有基礎上的進步，描述每一個人成功和進步的方面，使每一個幼兒都獲得

成功的體驗

(4)在(3)的前提下，引導幼兒注意到別人的不同做法和好

的方面，試著吸納別人好的想法和做法

(四)家園合作

23?你班的教育活動向家長開放嗎?你鼓勵家長參與你班的各項活動嗎

⑴從不

(2)偶爾

⑶有時

(4)經常

(5)總是

24?你設法使家長及時了解你班的教育目標、內容和方式嗎

(1)從不

(2)偶爾

(3)有時

(4)經常

(5)總是

25.你在組織戶外活動時，有幾個家長站在門口看，看起來好像沒有什么事。你的做法是

(1)請他們離開這里，以免影響孩子們的活動

(2)不管他們，隨他們看去

(3)請他們進來看

(4)請他們參與孩子們的活動

26.班里的圖書、材料家長們可以使用嗎

(1)沒有過

(2)一學期一、兩次的家長開放日可以用

(3)每月向家長開放一次

(4)每周一次

27.你是否嘗試過引導家長認識到“生活就是教育”，讓家長利用一日生活中點點滴滴的小事教育好孩子

嗎例如，讓家長知道，在幼兒隨家上學說“媽媽再見”時，對幼兒積極的應答就是對幼兒進行文明禮貌教

育；平時多和幼兒聊天就是對幼兒進行語言教育；讓幼兒去拿6塊紅薯，去拿5個扣子，就是對幼兒進行

的數(shù)學教育；帶孩子去串門是發(fā)展幼兒交往能力的好機會……

(1)從不

(2)偶爾

(3)有時

(4)經常

(5)總是

28.你是否幫助過家長改善其教育環(huán)境及家庭生活的文明程度例如，幫助家長在家里為幼兒創(chuàng)設一塊活動

空間：建立刷牙、漱口的衛(wèi)生習慣：不打麻將，不罵街……

(1)從沒有過

(2)偶爾有過

(3)有時做過

(4)經常做

29.你了解家長們有什么特長嗎

(I)不知道

(2)了解個別家長

(3)了解小部分家長

(4)了解大部分家長

30?你請家長利用自己的特長為幼兒園和孩子們做事嗎?如教孩

子和家長們做個蒲墩、娃娃等，或為孩子們畫畫等……

(1)沒想過

(2)請過個別家長

(3)許多家長都可以輪流參加

三指標體系的結構及核心價值

《家長問卷》的一級指標由五部分組成，即指導家長促進兒童的身體健康發(fā)展、探索與認知

的發(fā)展、自我認識與社會性的發(fā)展、語言發(fā)展，幫助家長學習主動與幼教機構、社區(qū)聯(lián)系，獲得為兒童發(fā)

展創(chuàng)設良好的生存與發(fā)展的環(huán)境的意識和能力。每一部分又由若干反映該部分核心價值的二級指標構成。

（一）促進健康發(fā)展

這一部分的核心價值是：家長應提高兒童及全體家庭成員的生存、生活質量，養(yǎng)成對生活、對環(huán)

境的科學、積極、負責任的態(tài)度，為兒童?的終身發(fā)展奠定良好的身體素質基礎。

1.提供營養(yǎng)

家長應學會從當?shù)氐氖澄镔Y源中，給兒面的營養(yǎng)，并注意營養(yǎng)的合理搭配，以保證智力正常發(fā)育。

⑴利用當?shù)厥澄镔Y源獲取全面營養(yǎng)

充分利用當?shù)爻霎a的粗細糧、蔬菜、雞蛋、豆腐、瘦肉、魚、媽、白開水等資源，為孩子及全家提供全面

的營養(yǎng)。

⑵注意營養(yǎng)的合理搭配

食物的合理搭配才能給兒童提供均衡的營養(yǎng)。要注意這幾方面：

?蛋白質食品與糧食、蔬菜的合理搭配。農村地區(qū)的家長要注意盡量讓孩子吃到蛋白質食品，如果經濟條

件不允許，也要在兒童的食物中適量加些食用油。城鎮(zhèn)地區(qū)的家長應知道，并不是肉吃的越多孩子的營養(yǎng)

就越好，而主要注意蛋白質食品和蔬菜的搭配，并盡量讓孩子多吃粗糧，這有利于孩子吸收營養(yǎng)，排泄身

體中的廢棄物。

?注意三頓飯菜營養(yǎng)的搭配，尤其是早飯的營養(yǎng)，使孩子獲得全面、足夠的營養(yǎng)。營養(yǎng)充分的早飯會保證

孩子以充沛的體力和活躍的智力參加整個上午的大量活動。

?注意給孩子喝足量的白開水，以保證其新陳代謝的正常進行。

?北方地區(qū)人們要注意在孩子食物中少放鹽，這有利于孩子一生健康

2?營造衛(wèi)生的生活環(huán)境，培養(yǎng)有規(guī)律的生活習慣

要注意兒童及成人身體（特別是手）的衛(wèi)生，注意家庭衛(wèi)生.保護生態(tài)環(huán)境，才能有效地改善城鄉(xiāng)地區(qū)的基

本衛(wèi)生狀況，減少兒童及社區(qū)人們感染疾病的幾率，營造衛(wèi)生、文明的生.活環(huán)境。同時還要促進家長和兒

童.養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣。

⑴保持手及身體的衛(wèi)生

教會兒童和家里的人在吃東西前和大、小便后，要用清水和肥皂把手洗干凈，以防病從口入。在水

資源和天氣允許的情況下，兒童和全家人都應天天洗臉，經常洗頭洗澡、換衣服，以保持個人衛(wèi)生，既預

防疾病，也表現(xiàn)了健康、文明生活的精神面貌。

⑵保持家庭及環(huán)境衛(wèi)生，保護生態(tài)環(huán)境

家長應注意飲用水的來源及飲用時的衛(wèi)生，如取用手壓機井的水并燒開了再喝。修建并使用衛(wèi)生

的11所，保持廁所的清潔衛(wèi)生。及時清理垃圾、糞便。這些是家庭衛(wèi)生的基本要求。不僅如此，家長還應

特別注意保持環(huán)境衛(wèi)生，處理垃坡、糞便時不能亂堆亂倒，以免污染水源及土地等生活和生產資源。另外

還應注意保護植物、動物、河流、濕地等生態(tài)資源。

保持家庭和環(huán)境衛(wèi)生，有利于預防如腹瀉、肺炎等疾病，而這兩種疾病是導致農村兒童死亡的前兩

種原因。

⑶養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣

養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣，如早睡早起和按時吃飯的好習慣，才能保持兒童及全家人的身心健康。

3.培養(yǎng)安全意識

安全是兒童身心和諧發(fā)展的前提。提醒家長關注孩子的身體安全，同時強調家長應積極培養(yǎng)孩子自我

保護的意識和能力。

（1）關注孩子安全

家長應關注家庭內外兒童生活和活動的場所是否安全，還應保護兒童.避免刀具、電、火、開水等的

傷害，教孩子在家庭外玩時，注意不到有河流、大坑、高壓電線等的地方去玩。

⑵教孩子在生活、玩耍和勞動中保護自己

隨孩子年齡的增長，孩子越來越多地獨立去玩耍、勞動，家長不僅要保護孩子的安全，更要教孩子

自我保護的意識和方法，這也是孩子將來獨立自主地生活、學習和工作所必須具有的力。

4.促進身體鍛煉，防治疾病

城鎮(zhèn)的家長應知道要利用戶外新鮮的空氣、充足的陽光和廣闊的空間，促進孩子在充分、積極的運

動中，強壯體魄，增強抗病能力。即使是農村家長，也要注意保證3歲以下小年齡孩子冬天戶外活動時間。

要按時帶孩子打預防針，以預防孩子因為感染疾病而致殘致死，讓孩子能健康成長。

當孩子生病時，家長應及時帶孩子看醫(yī)生，以科學的態(tài)度對待孩子的疾病，以科學的方法護理孩

子，才能使孩子盡快恢復健康。

（二）促進探索與認知發(fā)展

這一部分的核心價值是：家長在孩子與物質環(huán)境、人際環(huán)南相互作用的過程中，隨機而輕松愉

快地指導孩子關注、探索、理解冏圍事物的關系和學習解決實際問題，習得積極探索、主動學習的態(tài)度和

能力。

1.支持玩與探索

家長應給孩子提供足夠的玩的時間，足夠的自然材料、廢舊材料、生活材料和玩具，在日常生

活中，在玩耍、與人交往、多動和出游等活動中，關注、了解并指導孩子，鼓勵孩子的好苦心、尊重孩子

的想法和做法，擴展孩子的知識經驗。

⑴給孩子充足的玩的時間和材料

?玩是孩子最喜歡的事，玩是孩子的權利，孩子是在玩中學習的。家長要給孩子足夠的玩的時間，并了解

孩子喜歡玩制么。

?孩子是在對他們喜歡的各種材料的操作中，在對自然和生活環(huán)境的探索中，主動學習的，這樣的學習效

果是最好的。

?只要是安全的，家長應該給提供足夠的孩子喜歡玩的沙、土、水、植物、廢舊物品、生活用品、勞動工

具等自然、廢舊材料，讓孩子擺弄操作。

?家長還應該和孩子一起用各種材料自制玩具，讓孩子在過程中探索各種材料的來源、性質、功能和變化,

并學習用這些材料解決實際問題等。

（2）以參與、尊重、支持、鼓勵、引導的方式指導孩子

?家長首先要盡量抽時間參與孩子的活動，只有參與，家更好地了解孩子，和孩子交流，對孩子的指導才

能產生良好的效果。

?家長應尊重兒童在玩和探索時的想法和做法，特別是與家長不一致的、甚至是一些不正確的想法和做法

(蘭然必須是不危害孩子的安全，不影響孩子的個性發(fā)展，不違反社會公德的想法)，這樣做有利于鼓勵兒

童的主動學習和獨立思考。

■家長及時回答孩子的問題，以支持兒童.的好奇心和探索精神。

?當孩子請求幫助時，家長應盡量鼓勵孩子自己完成力所能及的事，以培養(yǎng)兒童的自信和獨立學習

的能力。

?在了解兒童的基礎上，家長應在兒童的現(xiàn)有水平上引導進他們進步。

2.教孩子在生活和活動中學習

家長應在日常生活和勞動中，教孩子關注自然、生活中事物間的異同、變化、因果關系和依存關系

等，運用已有的有關周圍事物和數(shù)的知識經驗，來解決實際生活問題，并擴展經驗。

1.鼓勵自信、獨立和愉快

(1)使孩子感受到關愛

?家長關注和了解孩子經常在什么地方活動，喜歡做什么，經常以叫孩子名字的方式讓孩子知道家長在關

心他，滿足孩子的安全需要，孩子則會更積極、獨立、深入地探索與學習。

?家長經常對孩子微笑，摟抱和撫摸孩子，使孩子感受到外部世界的善意、親切與接納，緩解孩子的心理

壓力，滿足孩子對愛的需要。

?家長模仿3歲前嬰幼兒的動作，并應答他們和家長進行交流的語音或語言，及對兒童的表揚，能使孩子

在人之初感受到外部世界對他們的肯定，滿足孩子對肯定和贊揚的需要。兒童的這些情感需要的滿足，是

自信心、獨立性形成的基礎。

(2)以尊重、鼓勵、肯定、講道理等正確的方式引導孩子

?家長應尊重兒童的個別差異(如不同孩子的學習速度)，尊重孩子自己的想法，使孩子對自己有信心，敢

于獨立思考。

?當孩子在學習遇到困難時，家長應以鼓勵的方式引導，.讓孩子有信心應付挑戰(zhàn)。

?家長應經常表揚孩子，使孩子知道進步的方向，有信心做得更好。

?當孩子出現(xiàn)錯誤行為時，家長應用給孩子講道理等方法，既不損傷孩子的自尊，乂讓孩子學習從多個角

度思考問題。

(3)促進愉快的情緒

家長要理解、安慰孩子不愉快的情緒，并教孩子學習正常宣泄不愉快的情緒，保持兒童愉快的情緒有利

于他們的學習和進步。

2.鼓勵孩子樂群、合作、關心、尊重

家長應鼓勵孩子在與同伴和成人交往的過程中，培養(yǎng)孩子待人平等友好的態(tài)度，與人共享和關心他人的意

識、與人合作的能力，尊敬長輩的好傳統(tǒng)，以及遵守規(guī)則的意識。

(1)在兒童與同伴交往中，培養(yǎng)樂群、關心與合作

家長應在孩子與同伴交往的過程中，培養(yǎng)孩子樂于與人交往，教孩子與人共享和合作的意識和技能，學

習和他人平等友好地商量技能，照顧比自己小的同伴，關心遇到困難的同伴。

(2)在兒童與成人交往中，培養(yǎng)孩子尊敬長輩

尊敬長輩是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。而我們著重強調的是，家長要在讓孩子親身感受所有關心、培養(yǎng)他成長的

成人們的愛和辛勤付出的基礎上，引導他們從心里愛、尊敬、回報長輩。

3.在生活和學習中培養(yǎng)規(guī)則意識

家長應給孩子提出必要的規(guī)則，讓孩子知道規(guī)則對他的生活和學習的意義，以保證孩子的身體健康，

保證他們能與環(huán)境、與社會和諧相處。特別是規(guī)則一經提出，家長就要堅持一致，這樣才能培養(yǎng)孩子的規(guī)

則意識。

4.積極對待有特殊需要的兒童

強調家長及全社會的人們都應以接納、關愛、鼓勵的態(tài)度幫助有特殊需要的殘疾兒童。

(四)促進語言發(fā)展

這一部分的核心價值是：家長在日常生活中通過和孩子的五言交流，引導孩子學習傾聽和表達，培養(yǎng)

孩子愿意使用語言和人交往的態(tài)度和能力，培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，使孩子在今后的學習和生活中，能更

好地理解別人，表達自己。

1.教兒童學習使用語言交流

家長在和孩子使用語言進行交流的過程中，要注重教會孩子傾聽和表達自己想法這兩個方面。還應培

養(yǎng)孩子閱讀的興趣和能力。

(1)教孩子傾聽

傾聽是了解的開始，家長應以良好的榜樣，耐心的態(tài)度引導孩子學習傾聽別人說話。

(2)鼓勵孩子表達自己的想法和做法

家長應利用照顧孩子，教孩子做事，和孩子一起玩的時候多和孩子交流，著重鼓勵孩子用語言表達

自己的想法和感受。

2.教孩子閱讀

家長通過給孩子買圖書，和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，增強孩子理解故事的能力。

3.培養(yǎng)孩子對美的感受和表現(xiàn)能力

家長要注意利用當?shù)氐淖匀?、文化景觀，當?shù)氐拿耖g藝術，引導孩子感受并表現(xiàn)美。

(五)聯(lián)系家庭與幼教機構和社區(qū)

這一部分的核心價值為：家長在接近教育機構，主動參與教育實踐的過程中，學習為兒童創(chuàng)設衛(wèi)生、

安全、文明的生活和教育環(huán)境，樹立繼續(xù)學習的意識，樹立保護和教育兒童的法規(guī)意識，樹立關心共同事

業(yè)的意識，從而促進家長素質的提高。

1.給孩子接受學前教育的機會

受教育是兒童應享有的權利，家長應幫助兒童實現(xiàn)這個權利，并且保證男女孩子都能平等地享有這

個權利。

2.創(chuàng)設和睦的家庭與鄰里環(huán)境。主動交流育兒信息

家長應主動與家庭其他成員、與教師交流有關孩子的經驗、想法和信息。

家長和全社區(qū)的人們應該為孩子的身心健康成長，創(chuàng)設和陛、溫暖的家庭和社區(qū)環(huán)境。

3.增強法規(guī)意識

家長應積極學習、了解國家有關促進兒童健康成長的法規(guī)、規(guī)章和政策。如《中華人民共和國教育

法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國母嬰保健法》、《兒童權利公約》、《90年代中國

兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等。

4.關心、支持、參與社區(qū)活動

家長應積極關心、支持、參與社區(qū)公益、建設、文化活動，在這些活動中，加強社區(qū)內人際之間的

相互了解、交流和幫助，增強公民的自主和參與意識，增強凝聚力。

家長自我評價問卷說明

家長同志：您好！

我們是幼兒教育工作者。我們給您這份〈教師自我評價問卷》是想和您一起共同教育好孩

子，使他們將來能幸福地生活，并成為社會有用的人才。這份自評問卷是清孩子的爸爸和媽

媽評一評自己教育孩子的情況。問卷里提到了很多教育孩子方面的問題，每道題下面用（1）、

（2）、（3）…….這些號碼列出了幾種做法。分別代表著不同的做法，反映著不同的教育觀念。

號碼越低，它后面寫出的想法做法是不夠好的，號碼越高，它后面寫出的想法做法越好，是

我們希望家長們要努力的方向。您認真看過后，在一個題目的幾種做法中找出哪種做法否符

合您自己現(xiàn)在的想法做法。然后看一看，想一想，在這幾種做法中，還有那些做法更好的。

您可以把這問卷留在家里，經?？匆豢?、評一評。起到自己幫助自己不斷進步的作用。如果

您覺得自己讀這份問卷有困難，可以請您孩子所在幼兒班的老師幫助您。

一促進健康發(fā)展

（一）提供全面、均衡的營養(yǎng)

1.以下哪些食品有營養(yǎng)，吃了對孩子身體健康有好處

U）冰糕、糖、甜水、方便面、講干一類的零食

⑵蛋、豆制品、粗糧、雜糧、蔬菜、水果、肉（魚）、奶（奶粉）、白開水

2.以下哪種食譜對孩子身體更有好處

U）早晨：餅干、糖水中午：方便面晚上：方便面

（2）早晨：稀飯、咸菜、饅頭中午：面片湯（米飯咸菜）晚上：醬油拌面條

（3）早晨：煮雞蛋、小米稀飯（或用奶粉沖一杯奶）、饅頭中午：包子、青菜雜面湯晚上：玉米面窩頭

3.您給孩子準備什么樣的早飯

（1）不準備，孩子也不吃

（2）給孩子零錢，隨他自己去買看吃

⑶給孩子煮方便面

（4）稀飯、咸菜

（5）稀飯、饅頭、雞蛋、豆腐腦、豆花、豆?jié){、牛奶

4如果家里吃肉特別少，有沒有給孩子做飯時多放一些油，這樣能幫助孩子增加熱量，有利吸收營養(yǎng)

⑴沒有

⑵有

5如果家里吃肉特別少，有沒有盡量讓孩子吃到雞蛋、豆腐、奶（牛奶、羊奶）等含蛋白質的食物

⑴沒有

⑵有

6飯菜怎樣安排對孩子身體更有好處

（1）大魚大肉，很少吃蔬菜

(2)多吃魚肉，少吃蔬菜和水果

(3)如果吃I兩魚，肉等蛋白質的食物，就要吃8兩蔬菜和水果

7您經常給孩子吃深綠色、橘黃色的蔬菜或水果(比如胡蘿卜、菠菜、芹菜、小白菜、廣柑、橘子等)，以

補充維生素A、維生素C嗎

(1)偶爾

(2)有時

⑶經常

8如果孩子喝水少。您提醒孩子多喝向開水嗎

(1)不管他

(2)想起來就提醒，想不起來就算了

⑶每隔1——2個小時，就提醒孩子喝水(夏天提醒得更勤)

9如果您家的飯菜偏咸，那么孩子吃的飯菜會

⑴和大人吃的一樣咸

(2)比大人吃的淡一點

(3)稍微有點咸就行了

21.冬天，孩子一般每天在戶外玩多長時間

(1)不出去

(2)玩半小時左右

(3)玩1?2小時

(五)以科學的態(tài)度對待疾病

22.您是否按時帶孩子打預防針

(1)沒打過

(2)只打過兒針，大部分沒打

(3)1歲以前的基礎免疫針都大了，一歲以后的加強免疫針沒按時打

⑷都按時打了

23.孩子生病了，您會找誰給孩子看病

⑴巫婆、神漢

(2)無照開業(yè)的醫(yī)生

(3成村里賣藥的小販買點藥

(4時戈正式的醫(yī)生

24.孩子發(fā)燒或腹瀉時，您怎樣護理

⑴用被子捂著孩子，不讓孩子吃飯

(2)通風、保暖，讓孩子多喝水，少吃多餐

二促進探索與認知發(fā)展

(一)讓孩子玩，參與孩子玩，支持探索

25.除了吃飯、睡覺等生活活動、完成老師的作業(yè)等學習活動、幫家長做事等勞動外，孩子一天大概有多少

時間在玩

(1)半小時以內

(2)玩2小時左右

(3)玩2—3小時

(4)玩4—5小時

26孩子喜歡玩什么

(1)不知道

(2)知道

27您能有意地讓孩子、特別是您的5、6歲以上孩子有時間去玩，在他玩得時候盡量不叫她幫家里干活或

帶弟、妹嗎

(1)做不到

(2)偶爾做到

(3)有時做到或經常做到

28.平時，您讓孩子玩什么

(1加?么也不給孩子玩

(2)只讓孩子玩買的玩具

(3)讓孩子玩沙子、泥炭、水、木片、麥秸、玉米稈、廢紙、碎外等自然、廢舊材料

29.在安全的情況下，您愿意讓孩子玩上述自然、廢舊材料嗎

(1)不愿意，嫌臟

(2)愛玩啥玩去吧，大人省心就行

(3)愿意，因為孩子喜歡玩，再說玩這些東西也會學到很多東西

30您用一些自然、廢舊的材料，給孩子做些玩具玩嗎(如用碎布頭、舊毛線、玉米秸、木板、廢瓶蓋等，

做成布娃娃、沙包、小推車、建子)

(1)沒做過

(2)做過，做好后給孩子玩

(3)和孩子一起做，做好后一起玩

31.平常，孩子玩的時候，您在干什么

(1)孩子玩，我干活，過會兒看看孩子，別出危險

(2)邊干活，邊注意孩子怎么玩

(3)當孩子想和您玩時，盡量抽時間和孩子一起玩

32.您正在干活的時候，孩子來問您問題，想和您說話或請您幫他做事，您會

(1)不理他，把他罵走

(2)給他吃的，打發(fā)他走

(3)讓他等一會兒再說，他要不再來找您，就不管他

(4)讓他等一會兒，您忙完了真的去回答、幫助他

(5)馬上回答、幫助他

33.當孩子來請您幫助他做事時，您會

⑴幫他做

(2)告訴他做事的大致方法，讓孩子去做

(3)鼓勵孩子自己先試試，然后再根據(jù)孩子試做的情況看有沒有必要幫他一下，直到孩子完成這件事

34.當孩子在玩時，您看出他的想法和做法是明顯錯誤的(如：把熟玉米粒種在土里想讓它發(fā)芽)，您會

(1)罵他，笑話他傻

(2)只告訴他這是錯的

(3)馬上告訴他正確答案(把生玉米種種下去才會發(fā)芽)

(4)先不忙糾正他的錯誤，鼓勵他去試試，讓熟玉米種發(fā)不出芽這個結果來改變他的錯誤想法和做法

35.當孩子玩(孩子玩的游戲是沒有危險、有益的)的時候。您會

(1)指定孩子玩什么

(2)讓孩子玩他愛玩的

(3)在孩子玩時，給孩子提一些問題，讓孩子在玩的時候思考，但不強迫孩子馬上回答(如孩子在玩干土時,

您句“土捏得到一起嗎?怎么會捏不到一起呢？”)；在孩子愿意接受時，提一些建議，讓孩子玩的水平更高

(如建議“你用水把土弄濕，你看看能不能捏到一起?！?

(二)在生活中教孩子，增長他們的見識

36.您帶孩子下地勞動時，您會

(1)您干您的，他干(玩)他的

(2)勞動中，教給他一些勞動方法

(3)勞動中，教他區(qū)別不同的莊稼，莊稼和雜草，教他認識益蟲、害蟲，益鳥、害鳥與莊稼的關系，教他注

意莊稼的變化，簡單說出什么原因引起這些變化

37.您怎樣教孩子數(shù)數(shù)

(1)讓孩子跟著您背“1,2,3,4,5……”或"1+1=2……”

(2)讓孩子看著畫片上畫的東西數(shù)

(3施孩子幫做家務或田里的勞動時，讓他數(shù)家里、田里的各種東西和人(如：讓孩子按吃飯人數(shù)擺碗筷；

數(shù)他掰了多少玉米等)

38.為讓孩子多長見識，您會

(1)不知道怎么辦

(2)要求孩子跟老師學知識

(3)給孩子買書，讓孩子看電視，帶孩子去趕集、走親戚，到鄰鄉(xiāng)、縣城等地玩

三促進自我認識與社會性發(fā)展

(一)關注孩子，給孩子獨立生活空間

39.孩子現(xiàn)在大概在什么地方，在干什么

(1)不知道

(2)知道

40.在家里，您給孩子一塊獨立活動的地方，讓孩子放他自己生活、玩、學習用的東西嗎

⑴不給

(2)給，只放孩子的生活用品

(3)給，還保存孩子的作品

(4)給，還讓孩子在其中玩

41.如果有條件的話，您讓5歲以上的孩子自己在一個床上睡覺嗎

⑴不讓

⑵讓

(二)鼓勵兒童自信心、獨立性和愉快情緒

42.您叫孩子的名字的時候，多半是為了

(I*艮少叫孩子名字

(2州評他做得不對

(3湛醒孩子干活、吃飯、睡覺、上學

(4)想知道孩子在哪里，想讓孩子知道您惦記著他，想和孩子說說話

43.在孩子看著您的時候，您會

(1)極少也看著孩子

(2)也看看孩子，但沒有更多的親熱表不

(3)您也看著他，并經常對孩子微笑

44.在孩子3歲前，當孩子對著您咿咿呀呀地發(fā)出聲音、對您說話，對您做搖頭、擺手、晃身體等動作和

您逗著玩時，您會

(1)不理他

(2)覺得孩子挺好玩，對孩子笑笑

(3)重復孩子的聲音、孩子說的話，學孩子的這些動作，讓孩子感到愛和支持

45.您經常輕拍、撫摩、摟抱孩子嗎

(1)不這么做，怕慣出孩子的壞毛病

(2)當孩子哭時，為安慰孩子才這么做

(3駭子不哭時也經常這樣做，讓核子心里踏實，愉快

46.如果您教孩子學東西，孩子一時學不會?您會

(1)覺得孩子笨、不努力

(2)覺得您的方法不得當或是對孩子的要求太高了

47.當孩子和您的意見不一致時，您會

(1)他必須聽您的

(2)他不聽您的，您也不聽他的

(3)認真聽聽孩子的意見，有道理就按孩子的意見做；如果孩子的意見沒道理，您要給孩子講清道理，并表

揚孩子能說出自己的想法

48.如果您教孩子學東西時，孩子一時學不會，您會

(1)罵他笨，打他

(2)說“你再學不會，我不要你了來嚇唬他：說“你就會吃，什么都學不會，，來諷刺他：說“你好好學,

我給你買糖”來哄他

(3)說“你很努力，已經學會了很多東西，你再試試就會了”來鼓勵他

49.您覺得應該經常表揚孩子嗎

(1孩子做的那點事，沒啥好表揚的

(2)不應該，孩子會驕傲

(3)應該，這樣孩子才會知道怎么做是對的，是好的，而且還會做事有信心

50.當孩子出現(xiàn)錯誤行為時，您會怎樣教育他

⑴打罵他

(2)威脅、嚇唬、哄騙他

(3X中孩子大叫大嚷地講道理

(4)耐心、平和地講道理。

51.平時孩子不高興或哭的時候，您一般能知道他為什么不高興、哭嗎

(1)不知道

(2)知道

52.如果孩子不明原因地大哭，您會

(1)不理他；嫌他煩，打罵他

(2勝意他是否身體上有什么不舒強、

(3)用不說話但注意看著他、撫摩他、摟抱他等他喜歡的方式安慰他等他平靜下來后，

(4)除了當時安慰他外，等他平靜卜采后，告訴他最好用語言說出心里的不高興

(三)鼓勵孩子樂群、合作、關心、尊重

53.您讓孩子和鄰居孩子玩是因為您覺得

(1)孩子不會再纏著您，您好_笆舌

⑵孩子很愉快，還會跟伙伴學會很多東西

54.當孩子和伙伴玩時吵起來，誰也不聽誰的時候。您會

⑴只把孩子拉開

⑵仍然讓孩子一起玩，但設法讓自己的孩子占上

⑶教孩子就聽他們的

(4)教孩子聽聽別人的意見，也把自己的意見講出來，商量

55.如果只有一件玩具，孩子們都搶著玩，您會教孩子

(1)搶過來自己玩

⑵讓給別人玩

⑶和大家一起玩(如只有一個球，大家一起踢；只有一個水桶，可以建議孩子們

有的舀水，有的運土，有的用水和泥土，搭建大橋、運河等)

56.當孩子主動想帶鄰居家比他小的孩子玩，或照顧自己的弟、妹，您會

⑴不讓他帶

⑵隨他愿意

⑶鼓勵他帶，并教他一些照顧小孩子的辦法

57.當您知道孩子的伙伴不高興、病了或有困難時，您會

(1)不當回事

⑵您關心地去問、去幫助

⑶鼓勵孩子關心地去問、去幫助

58.您是否給孩子講過您全家人的職業(yè)，講過他們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L付出的辛

勤勞動和愛來引導孩子尊敬他們

(1)沒講過

Q)講過

(四)堅持必要的規(guī)則

59.您規(guī)定了“按時睡覺”、“按時上學前班”這樣的子沒有堅持照做，您會

(1)沒做就算了

⑵有時要求他做，有時又不管他

⑶要求始終堅持做到

(五)以積極的態(tài)度對待有特殊需要的兒

60.對待視力、聽力、行動、智力有缺陷的孩子，您的法是

⑴嘲笑、鄙視

⑵放棄，不聞不問

⑶可憐他，教給一些生活自理的本領

(4)熱情接納、關心他，除教給自理的本領外，還看醫(yī)生，積極幫助他矯治，鼓

勵他有信心做人正常與人交往促進語言與表現(xiàn)能力發(fā)展

四、促進語言與表現(xiàn)能力發(fā)展

(一)培養(yǎng)兒童注意聽別人說話

61.當孩子對您說話時，您會

(1)忙的時候不聽，不理他

⑵嘴上“啊啊”答應，其實沒聽清他說什么

⑶聽清楚他的話，還和他聊聊他說的事⑶偶爾

(4)從不

62?當孩子跟您說一件事半天說不清楚時，您會

(1)打斷他，叫他別說了

⑵打斷他，您幫他說出來

⑶催他快說

(4)耐心聽他說完

(二)培養(yǎng)兒童用語言表達

63?您和孩子聊天時，經常聊些什么

(1)大人為尋開心和孩子逗著玩，經常逗得孩子又哭又叫

(2)聊大人想知道的事

(3)聊孩子正在做的事，聊孩子喜歡的話題

64.教孩子做事時，您會

(1)做給他看，讓他跟著學

(2)邊講邊做給他看，讓他學

(3)不但告訴他怎么做，還告訴他為什么這么做

(三)培養(yǎng)兒童對圖書的興趣和理解

65?您家有孩子喜歡看的圖書、畫報嗎

(1)沒有

(2)有5本以下

(3)有5?10本

(4)有10?20本

(5)有20本以上

66您給孩子講書上的故事，或和孩子一起說說書上、畫報上圖畫的意思嗎

⑴從不

⑵偶爾

(3)有時

⑷經常

67,您給孩子講故事時，您會

(1)把故事讀一遍就行了

(2)讓孩子把故事再講給您或別人聽，練習孩子清楚地進事情的能力：給孩子提幾個和故事內容有關系的問

題，讓孩子思考、回答：鼓勵孩子自己編故事，鍛煉孩子靈活的思維和想像力

(四)培養(yǎng)兒童對美的感受和表現(xiàn)能力

68.您會用種花、剪紙、刺繡等方式，和孩子商量著一起動手布置家庭環(huán)境，讓孩子感受生活中的美，學

著美化環(huán)境嗎

(1)從沒想過

(2)想過，沒做過

(3)自己做過，沒和孩子商量，也沒讓孩子參加

(4)和孩子商量，一起動手布置

69.您注意引導孩子欣賞大自然的美，帶孩子觀看并參加社區(qū)絲織的民俗文化活動(如扭秧歌、打腰鼓、踩

高蹺、猜燈謎、賽龍舟、舞獅子等)，帶孩子參觀當?shù)匚幕包c、名勝茜跡，并且鼓勵孩子用畫畫、唱歌等

方式來表現(xiàn)嗎

⑴沒有

(2)想過，沒做過

(3)偶爾這樣做

(4)經常這樣做

五聯(lián)系家庭與幼教機構、社區(qū)

(一)給孩子受學前教育的機會

70.如果村里或鄰近村里舉辦幼兒班、學前班或其他非正規(guī)教育形式(如游戲活動小組、聯(lián)合活動站等)，

您能讓孩子去上嗎

⑴不能

⑵男孩能，女孩不能

(3)男女孩都能

(二)營造和睦的家庭及鄰里關系，主動交流育兒信息

71.您和家里其他人會當著孩子面大吵大鬧、打架嗎

⑴經常

⑵有時

(3)偶爾

(4)從不

72.您經常和您愛人。還有家里其他人說說有關教育孩子的事嗎

⑴沒有

⑵偶爾

(3)有時

(4)經常

73,您和鄰居大吵大鬧、打架嗎

⑴經常

⑵有時

(3)1禺爾

(4)從不

74.您能主動關心孩子在園(班)各方面的發(fā)展情況嗎

⑴沒有

(2)老師跟您聯(lián)系時，您才問問

(3)能主動關心

75.您能主動與教師交流孩子在家里的各方面發(fā)展情況，并主動向教師咨詢好的教育孩子的經驗，提出自

己在教育孩子方面的需要、經驗、建議。和教師共同討論使孩子得到全面發(fā)展的有效方法嗎

⑴從不

(2)只聽聽老師說的

(3)能主動和老師交流

(三)學習國家有關保護和教育兒童的法規(guī)

76.您學習國家有關保護和教育兒童法規(guī)、政策嗎

如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國母嬰保健法》、

《兒童權利公約》、(90年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》等

(1)沒學過

(2)學過一些

(3)大都學過

(四)關心、支持、參與社區(qū)活動

77.您能積極參與村里、鄉(xiāng)里的文化、公益活動(如文藝表演、打掃街道衛(wèi)生等)嗎

(I)從不

(2)偶爾

(3)有日寸'

(4)經常

78.您關心、支持村、鄉(xiāng)的發(fā)展建設(如修建、保護公共設施)嗎

⑴從不

(2乂禺爾

⑶有時

(4)經常

79.您能積極利用村、鄉(xiāng)的公共設施(如圖書室、體育鍛煉的場地等)，提高生活質量(文明、健康)嗎

⑴從不

(2)偶爾

(3甫時

(4)經常

兒童發(fā)展評價問卷

(供教育管理者、教師、家長使用)

家長同志：您好！

我們是幼兒教育工作者我們給您這份《兒童發(fā)展評價問卷》的目的，是想和您一起共同教育好孩子,

使他們將來能幸福地生活，并成為對社會有用的人才，這份評價問卷是請您自己評一評您孩子各方面的發(fā)

展情況，問卷里的每道問題下面有(1)、(2)、(3)、……這些從低到高的號碼，表示著孩子在這方面從低到

高的發(fā)展水平。號碼越低，這方面發(fā)展的水平越低；號碼越高，這方面的發(fā)展水平也越高。您認真看過后,

找出孩子現(xiàn)在的發(fā)展情況符合哪級水平，并注意幫助孩子向較高水平進步。您可以把這份問卷留在家里，

半年后再看一看，評一評孩子在哪些方面進步了。如果您覺得自己讀這份問卷有困難，可以請您孩子所在

幼兒班的老師幫助您。

教師同志：您好！

我們是幼兒教育研究人員.我們給您這份《兒童發(fā)展評價問卷》的目的，是想和您一起共同教育好孩

子，使他們將來能幸福地生活，并成為對社會有用的人才、，這份評價問卷是請您評價孩子各方面的發(fā)展

情;兄。.問卷里的每道問題下面有(1)、(2)、(3)、…這些從低到高的號碼，對應著孩子在這方面從低到高的

發(fā)展水平。號碼越低，這方面發(fā)展的水平越低；號碼越高，這方面的發(fā)展水平也越高。您認真看過后，找

出孩子現(xiàn)在的發(fā)展情況符合哪級水平，并注意幫助孩子向較高水平進步、希望您在?學期開始和使用此間

卷評價孩子的發(fā)展水平和一學期的進步程度。

一健康

(一)良好營養(yǎng)

1.孩子今年比去年長高多少

(I)沒怎么長

(2)長了I寸

(3)長了1寸半左右

(4)長了2寸以上

2.孩子今年比去年體重增加多少

(1)沒怎么長

(2)長了1斤左右

(3)長了2?3斤

(4)長了4?5斤以上，8斤以下

3.孩子的血色素是多少

(1)10克以下

(2)10?11克

(3)12克以上

4.孩子體內的維生素A、鈣、鋅、碘等微量元素正常嗎

(1)嚴重缺乏

Q)中度不足

(3)輕度不足

(4)正常

5.孩子是不是經常吃零食

(1)經常吃零食，不好好吃飯

(2)吃零食，但沒規(guī)律，有時就會妨礙吃飯

(3)偶爾吃零食，但有規(guī)律，一般不妨礙正常吃飯

(二)個人及環(huán)境衛(wèi)生習慣

6.孩子是不是每天早晚洗臉(在月水便利地區(qū))

(1)經常不洗

(2)隔天洗一次

(3)每天早晨洗

(4)每天早晚洗

7.平時孩子指甲的衛(wèi)生情況

(1)比手指尖長，且有泥

(2)比手指尖長，但洗干凈

(3)和手指尖一樣長，洗干凈

8.孩子吃東西前，大、小便后洗手嗎

(1)偶爾洗

(2)吃東西前洗，大、小便后不洗

(3)吃東西前、大、小便后都洗

9.孩子喝什么水

(1)直接喝河水，喝非飲用水缸里的水

(2)直接喝安全、衛(wèi)生的井水

⑶喝白開水

10.孩子生吃瓜果、蔬菜時是洗干凈后再吃嗎(在用水便利地區(qū))

(1)拿起來就吃

(2)用手巾擦擦就吃

(3)用水沖沖就吃

(4)用水洗干凈再吃

11.孩子在家(幼兒園)里大、小便時，會到什么地方去

(1)隨地大、小便

(2)不到廁所，也不用痰盂，但會找一個固定的地方

(3)到廁所，或在痰盂里

12.孩子在家(幼兒園)以外的地方會上什么地方去大、小便

(1兄￡河邊、水渠邊大、小便

(2)隨便在路上、山坡上找個地方就大、小便了

(3)在田地里或找?guī)?、小?/p>

13.孩子在家(幼兒園)里把垃圾、廢物扔在哪兒

(1)隨處亂扔

(2汨)在門背后地上，或床下，桌子下

(3用5在簸箕、垃圾堆里

14.孩子在家(幼兒園)以外的地方把廢物、垃圾扔在哪兒

(1)隨處亂扔，或扔在河里、水渠里

(2湖在水溝里、大坑里

(3湖在垃圾堆(垃圾箱)里，或者捏在手里，帶回家扔在簸箕、垃圾堆里

(三)安全意識

15.孩子隨便嘗家里瓶子、罐子里的東西嗎(除了總是放食物的瓶子、罐子外)

(1)沒經家長同意就會隨便嘗

(2)會告訴家長一聲，有時家長沒同意，也忍不住要去嘗

](3)家長不同意，就不會隨便嘗

16.孩子自己去逗牲口玩嗎

(1)經常自己去

(2)會在大人在場時去

(3)在大人帶領下才去

17.孩子會正確使用刀、斧、鐮、剪刀、鉗子等生活，工具嗎

⑴不會

(2)有的會

⑶會

18.孩子隨便動、摸電源插座、電線嗎

(1)經常隨便動

(2)會告訴大人一聲，但大人不同意，有時也會｛i

(3*艮少隨便動

19.孩子受了輕傷自己會正確處理嗎

⑴無所謂

(2)隨便找水沖沖，找塊布包上

(3)用干凈水沖洗傷口，用干凈布或繃帶包扎

20.孩子和同伴走在馬路上是什么表現(xiàn)

(1)經常橫穿馬路追跑打鬧

(2)在馬路邊打鬧

(3)沿著馬路邊走，從不追跑打鬧

21.孩子不和家長(老師)說一聲就隨便跟別人到很遠嗎

⑴會

(2)和教師、家長說一聲，但不管大人是否同意!?

⑶和大人說一聲，大人不同意，就不會跟著走

(四)健康體質及身體鍛煉

22.孩子隔多長時間生一次病

⑴隔I個月

(2)隔2?3個月

(3)隔3?5個月

(4)隔半年以上

23.孩子喜歡在戶外跑、跳、爬高等體育活動嗎

(1)不喜歡，總是安靜地站著、坐著，遠達不到同齡孩子的活動量

(2)看不出來，平靜地做教師、家長鼓勵他做的活動，活動量比同齡孩子差些

(3)喜歡，總是積極地活動，活動量和同齡孩子一樣，甚至更大

二探索與認知

(一)學習興趣與好奇心

24.老師在幼兒園(班)教的東西，孩子一般愿意學嗎

(1)不愿意學

⑵無所謂

(3)愿意學

25.看見新東西，孩子就會

(1)不聞不問，沒興趣

(2)看看、問問、摸摸，就不再有興趣

(3)馬上就會去看、問、摸，會較長時間地嘗試和操作

26.孩子問問題嗎

(1)偶爾問

⑵一般

(3)經常問

27.孩子經常問哪類問題

(1)“是什么”這一類問題

(2)“干什么用”這一類問題

(3)“為什么”這一類問題

(4)“如果不是這樣，會怎么樣”這一類問題(如“要是沒有電，我們用什么照亮呢？)“蠶寶寶長大，

會是什么樣呢？”)

(二)探究、解決問題的策略及經驗

28.孩子在擺弄東西時，他會

(1)只拿著，并不擺弄

(2X并不想把東西打開)只是拿東西扔、摔、砸著東西打人

(3)反復玩一種玩法，如：看看、摸摸就算了，或：西上下左右地看、摸，還會去聞、去嘗

(4)會玩兩種玩法，如除了看、摸、聞、嘗外面，看里面等

(5)會玩出幾種玩法，如拿幾種東西放到一起去敲、著、套著、排成一排等方式來玩，拿東西玩“過家家”

等

29.當孩子擺弄東西時，他會

(1)從開始到結束都不聲不響

(2)只讓別人看看他玩的結果

(3)積極地告訴家長、老師、伙伴他的玩法、想法

30.孩子在遇到問題時，他會用什么方法試著解決(如小洞里拿不出來；鉛筆盒打不開等)

(1)直接讓別人代為解決

(2)用手、腳、牙等身體感官去解決

(3)用工具試著解決(如用鏟子把洞挖寬些；用薄鐵皮撬等)；自己多次試過后，向別人商量辦法來解決

(4)能結合別人的意見，自己思考辦法來解決

31.當孩子按人數(shù)拿碗筷、搬凳子，數(shù)玉米(豆子、花生、蘋果、黃瓜、木片、鐮刀等)

(1)會數(shù)數(shù)，但不能按人數(shù)拿對東西

(2)有時拿對，有時拿錯

(3)能數(shù)對

數(shù)完