開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)怎么跟老師溝通（30篇）

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)怎么跟老師溝通(30篇)

1、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些

物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒

共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求寫在黑板上，請(qǐng)您來(lái)接孩子時(shí)

注意看一下。

2、多方面教育孩子講究衛(wèi)生，養(yǎng)成好習(xí)慣，不干凈的食物不

能吃，早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服可隨時(shí)

隨地利用一些時(shí)間給孩子講一些有關(guān)衛(wèi)生習(xí)慣的知識(shí)。

3、安全方面。平時(shí)無(wú)論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩

子講一些安全方面的問(wèn)題，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。如：走路

時(shí)看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走、不要摸電插座、

學(xué)會(huì)自己報(bào)警等。

4、教育孩子互敬、互愛(ài)、互讓的好習(xí)慣。建立良好的同伴關(guān)

系，以及簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：謝謝、對(duì)不起、不客氣等。

四：在這里我還要說(shuō)幾點(diǎn)需要家長(zhǎng)注意的地方：

(1)地板比較滑，盡量給孩子穿防滑的鞋。

(2)每天來(lái)幼兒園之前請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的口袋里有沒(méi)有

危險(xiǎn)物品如：別針、小扣子、鉛筆刀、比較小尖銳的東西，別讓孩

子帶來(lái)，防止孩子們?cè)谕嫠r(shí)吞咽或劃傷。

(3)如果需要外人替接孩子請(qǐng)?zhí)崆敖o老師說(shuō)一聲，并讓幫你接

孩子的人帶上接送卡。

(4)需要給孩子帶書包和水彩筆、繪畫本和鉛筆。學(xué)習(xí)用品一

定要寫上孩子的名字

(5)接送完孩子要盡快離園。

(6)家長(zhǎng)有什么建議或意見(jiàn)，可以直接給我們老師提出來(lái)，我

們盡量解決。

感謝各位對(duì)我們的幫助，如果有家長(zhǎng)有什么需要問(wèn)題可以留

下來(lái)與老師交流，其它的家長(zhǎng)以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝

通,謝謝。今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這里，再一次感謝各位的參加。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)怎么跟老師溝通篇21

各位家長(zhǎng)，下午好：

今天是孩子進(jìn)入高中以來(lái)咱們第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我就決定把

家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，和學(xué)生坐在一起開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。

這么做的主要原因就是，從我歷屆做班主任的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)

在的學(xué)生的現(xiàn)狀和自主意識(shí)，有必要和家長(zhǎng)及同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的溝

通。從開(kāi)學(xué)這兩個(gè)月來(lái)看，這個(gè)班的大部分同學(xué)都很自覺(jué)。所以

說(shuō)，今天我講的內(nèi)容，主要是進(jìn)入高中以來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)包括生

活以及對(duì)一些問(wèn)題的處理等。

其實(shí)考完試以后，我特別想開(kāi)這么一個(gè)學(xué)法報(bào)告會(huì)或者學(xué)法

討論會(huì)，因?yàn)閷?duì)于咱班同學(xué)來(lái)講，大部分同學(xué)都是經(jīng)過(guò)入學(xué)考試，

考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的。另外，進(jìn)入高中以后，在學(xué)生這方面，主要是以

學(xué)習(xí)為主，環(huán)境的變化，應(yīng)該有個(gè)盡快適應(yīng)的問(wèn)題。今天主要是

談學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，各位家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣配合老師、配合學(xué)生，今

天咱們就一塊來(lái)研究。

因?yàn)樵谶@三年里，我們的目標(biāo)是一致的，就是讓孩子都能考

上理想的大學(xué)。無(wú)論是學(xué)生也好，我做為班主任的也好，我們的

科任老師也好，還是我們的各位家長(zhǎng)也好，實(shí)際上我們都是在做

一件事，為孩子鋪路!所以我今天要講的一些事情都是和大家有關(guān)

系的。

首先你們?cè)谧雷由隙伎吹揭粡垪l，這張條就是我們期中考試

的成績(jī)，這上面有學(xué)校全年級(jí)排名，有一個(gè)班級(jí)排名，但我沒(méi)有

把學(xué)號(hào)給大家，為什么沒(méi)給大家呢？因?yàn)閷W(xué)號(hào)是你剛考到這個(gè)班時(shí)

的中考的分?jǐn)?shù)，不給大家是因?yàn)檫M(jìn)入高中以后，你初中的所有成

績(jī)都是過(guò)去了。你現(xiàn)在的名次就是在這個(gè)班的位置，在11高的位

置。

有的同學(xué)初中的時(shí)候分?jǐn)?shù)很高，包括中考最高分的也在咱們

班，但這次考試重新又刷新了一下你們的名次。如果我把學(xué)號(hào)給

大家，你會(huì)覺(jué)得很可怕。因?yàn)樵郯嘤?0多號(hào)的進(jìn)入前10名了，

有50多號(hào)的進(jìn)入咱班前2名了，所以我說(shuō)這個(gè)學(xué)號(hào)對(duì)你已經(jīng)失

去原來(lái)的光環(huán)了。你的定位就要從現(xiàn)在開(kāi)始了。（兒子中考就是最

高分的，這次是第42名。）

我介紹一下咱班的情況和科任老師的情況。數(shù)學(xué)老師是咱們

的年級(jí)主任史老師，應(yīng)該說(shuō)是在全省都很知名的數(shù)學(xué)老師，講課

時(shí)同學(xué)可能都有體會(huì)了。

物理于老師是全省知名的高考指導(dǎo)專家，非常的有實(shí)力。有

30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)老師在整個(gè)年級(jí)來(lái)講，包括現(xiàn)在的年輕

老師和骨干力量在內(nèi)，她還是最棒的！

語(yǔ)文老師是從通化一中調(diào)來(lái)的，我跟同學(xué)說(shuō)過(guò)，雖然他是從

外地調(diào)來(lái)的，但成績(jī)相當(dāng)?shù)匕?，這次期中考試成績(jī)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)

其它班的。

外語(yǔ)老師是去年的實(shí)驗(yàn)班的任課老師，也是最棒的。

（班主任是化學(xué)老師，年級(jí)組長(zhǎng)，省級(jí)優(yōu)秀教師。）

所以這樣的師資力量，在11高可以說(shuō)是最出類拔萃的，教師

隊(duì)伍是沒(méi)啥說(shuō)的。但是通過(guò)這次考試，我們看到，有的孩子變化

比較大。有的同學(xué)來(lái)的時(shí)候分?jǐn)?shù)非常高，但這次考試就失去了他

原來(lái)的優(yōu)勢(shì)了。這里邊的原因很多，有的是因?yàn)榧倨跊](méi)有參加高

中課程的補(bǔ)習(xí)，可能不太適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。這次為什么給同

學(xué)也留下和家長(zhǎng)一起開(kāi)會(huì)，主要意思就是增加同學(xué)的緊迫感。

這次考試咱班最高分?jǐn)?shù)539分，最低分?jǐn)?shù)409分，差距是130

分。這130分實(shí)際上就是兩個(gè)檔次了。比如說(shuō)清華，去年的分?jǐn)?shù)

是670多分，比重點(diǎn)的錄取分?jǐn)?shù)線大約高100分左右，實(shí)際在咱

們班這個(gè)集體里邊，所有的同學(xué)都有可能沖擊重點(diǎn)大學(xué)，但要沖

擊前幾所，這里邊就不好說(shuō)了。不是說(shuō)現(xiàn)在能考到前10名的同學(xué)

就一定能上清華，上北大，也不是說(shuō)考到后幾名的同學(xué)，象50名

開(kāi)外的，將來(lái)就沒(méi)什么希望了，那不是這個(gè)意思。不過(guò)我要說(shuō)，

如果你的孩子進(jìn)入了這個(gè)班，能考入一個(gè)吉大你就滿足的話，我

看就沒(méi)有必要到11高的實(shí)驗(yàn)班來(lái)學(xué)習(xí)了。

因?yàn)閺奈覐慕踢@么多年的經(jīng)驗(yàn)看，我也帶了三屆的實(shí)驗(yàn)班了。

從中我也看出來(lái)了，有很多同學(xué)可能在入學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方

法的轉(zhuǎn)變，可能適應(yīng)起來(lái)非常地慢，所以說(shuō)剛開(kāi)始成績(jī)不理想。

比如說(shuō)去年考到吉林省前3名的王維娜同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，成

績(jī)并不是最好的，而且在班級(jí)前10名都排不上，但是經(jīng)過(guò)三年的

努力，她考到了全省第三名。所以說(shuō)，這個(gè)進(jìn)步，這個(gè)變化，是和

她三年的努力是分不開(kāi)的！

所以今天我們就是要研究怎么把三年的努力變成高考升學(xué)那

一刻的輝煌！下面我就介紹一下這次考試的情況。

數(shù)學(xué)分滿分是130分，平均分是108分，如果沒(méi)有達(dá)到平均

分的，就是比較差一些的了；

物理滿分是110分，平均分是96分；

化學(xué)滿分是110分，平均分是98.6分；

英語(yǔ)滿分是120分，平均分是100分；

語(yǔ)文平均分是92.6分，是比較高的了。

應(yīng)該說(shuō)在整個(gè)的考試上，如果沒(méi)有達(dá)到平均分的，名次就很

靠后了。全年級(jí)前500的，我們占64名。按照這樣的比例，我們

歷年能進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的在600名左右，這樣有幾名同學(xué)就很危險(xiǎn)

To

有的排名在60多名的學(xué)生，在高考時(shí)也有考入前10名的，

這就是他的知識(shí)的扎實(shí)程度很高，現(xiàn)在的高考越來(lái)越注重基礎(chǔ)知

識(shí)。很多同學(xué)本著自己的學(xué)習(xí)情況，要持之以恒。

這個(gè)階段，班級(jí)整體情況是比較好的，但是有一部分人，包

括名次比較好的個(gè)別人，學(xué)習(xí)狀態(tài)并不好，晚上回家基本不學(xué)習(xí)，

或者學(xué)的特別少。大部分同學(xué)能學(xué)到10點(diǎn)左右，有的能學(xué)到10

點(diǎn)半。但是也有很多人是松散的，這個(gè)原因一會(huì)兒我說(shuō)一下。很

多同學(xué)做題少，不太重視，有的補(bǔ)課？，有的沒(méi)補(bǔ)課，理科到高

中后和初中就完全不同了，學(xué)習(xí)方法就顯的特別重要了。

理科應(yīng)該怎么學(xué)？有些時(shí)候還不和老師請(qǐng)教，另外在發(fā)問(wèn)這個(gè)

問(wèn)題上，也是比較差的。還有一些同學(xué)，特別用功，看那個(gè)用功

勁兒，讓人心疼，但成績(jī)不好。主要是課堂效率不高，只忙著記

筆記，聽(tīng)是聽(tīng)了，但效果不好。

每年入學(xué)后的這次期中考試都是這樣，會(huì)把一部分人的自信

心給考下來(lái)。還是那句話，就是過(guò)去的都是過(guò)去了，現(xiàn)在要面臨

的問(wèn)題就很多了。一次考試算不了什么的，你不要灰心，要相信

自己，一分耕耘，一分收獲的。但如果你不努力，那你就還會(huì)落

后的。

現(xiàn)在的高考特別注重基礎(chǔ)知識(shí)。有的學(xué)生字寫的很不好，必

須強(qiáng)化?；竟σ欢ㄒ鷮?shí)。

有的學(xué)生靠老師看著，晚上要父母看著，有的學(xué)生不喜歡讓

家長(zhǎng)看著?？蓱z天下父母心，其實(shí)家長(zhǎng)怕你冷著、熱著、渴了、餓

了，就是包括到你的屋內(nèi)看看你，也都是為了你好，你們現(xiàn)在的

年齡是逆反心理特別強(qiáng)的時(shí)期，什么事情都不愿意讓家長(zhǎng)知道。

那么我今天要告訴你，你錯(cuò)了。

成人有成人的經(jīng)驗(yàn)，這是你很多時(shí)候?qū)W不到的。所以你的父

母對(duì)你的關(guān)心，對(duì)你的幫助，甚至對(duì)你的教導(dǎo)，你都應(yīng)該懷著感

恩的心來(lái)對(duì)待，來(lái)接受。即使他說(shuō)的天對(duì)，你可以批判地吸收。

所以我想這個(gè)階段，就是初二、初三到高一這個(gè)時(shí)期，都是叛逆

心理特別嚴(yán)重的階段，但是無(wú)論我們做什么，都要想到父母有多

不容易。

說(shuō)你字寫的不好，不讓你看電視，督促你學(xué)這學(xué)那的，都是

為你好，是對(duì)你的愛(ài)，如果沒(méi)人管你是不可以的。你如果在學(xué)習(xí)，

生活上有困難，可以和老師、家長(zhǎng)及時(shí)溝通。學(xué)習(xí)也是一樣的,

你要對(duì)自己負(fù)責(zé)任的，更要對(duì)你的將來(lái)負(fù)責(zé)。

語(yǔ)文資料的積累，誰(shuí)都幫不了你，不是一蹴而就的事，是要

靠平時(shí)的積攢的。午睡還是必要的，在午睡前那段時(shí)間就不要做

題了?？梢钥纯础蹲x者》之類的雜志，不但看，還要有積累。做學(xué)

習(xí)上的有心人。

語(yǔ)文是奠定你高考分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，no分才能進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)，

130分以上才能進(jìn)入清華、北大，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)都知道，請(qǐng)你每天抽

出一個(gè)小時(shí)，積累詞匯量。

再說(shuō)說(shuō)生活方面的事?，F(xiàn)在班上有的男女同學(xué)走的非常地近,

上學(xué)放學(xué)形影不離，我在這提醒你，在高中階段不允許搞對(duì)象。

如果有這方面的動(dòng)向，我會(huì)給家長(zhǎng)找來(lái)，不能因?yàn)檫@個(gè)影響你的

學(xué)習(xí)的。

家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)怎么跟老師溝通篇22

尊敬的各位叔叔阿姨：

大家好

今天能站在這里，我感到十分榮率。在此也感謝班主任能給

我這次自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在這一段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)，用心進(jìn)

取，學(xué)習(xí)成績(jī)比以前有了較大的進(jìn)步。這次的進(jìn)步與這學(xué)期剛實(shí)

行的班級(jí)量化積分制度，以及老師和同學(xué)們的幫助分不開(kāi)。班級(jí)

量化積分制度激發(fā)了課堂活躍性，讓許多同學(xué)都能積極的回答問(wèn)

題。這樣一來(lái)，就激發(fā)了我們大家的課堂思維，使我們的學(xué)習(xí)都

有了很大的進(jìn)步，也使班級(jí)紀(jì)律深入人心。在老師和同學(xué)們的幫

助下，我成長(zhǎng)很快。

但主要還是學(xué)習(xí)方法。以前，我沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)一

直上不去，后來(lái)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，成

績(jī)很快有了進(jìn)步C

很多同學(xué)其實(shí)都很努力，但因?yàn)樗麄儧](méi)有制定詳細(xì)計(jì)劃，只

是盲目的學(xué)習(xí)，只能是事倍功半。所以說(shuō)，在學(xué)習(xí)前，必須制定

一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法。我總結(jié)了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，

在這里分享給大家。

1、上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于老師的問(wèn)題能夠做到舉一反

三。在老師講到重要的地方的時(shí)候，要做詳細(xì)筆記，這樣復(fù)習(xí)的

時(shí)候便于掌握重點(diǎn)。而且，老師講的每一個(gè)問(wèn)題，都要迅速的想

到一些相同類型的問(wèn)題，加深印象。

2、做到“溫故而知新”要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，牢固掌

握課堂上老師講到的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在遇到不會(huì)的問(wèn)題要勇于提問(wèn)，

多和同學(xué)們交流，不要怕別人嘲笑，做到“不恥下問(wèn)”。

3、平時(shí)要多做一些課本上沒(méi)有的題。最好是能把一些經(jīng)典的

題型整理到筆記本上，并加以分析，在遇到問(wèn)題是才能夠應(yīng)變自

如。

4、晨讀是加深記憶的最好時(shí)機(jī)。俗話說(shuō)的好“一日之計(jì)在于

晨”。早晨是一天當(dāng)中記憶力最好的時(shí)候。在晨讀中，可以背誦

要求背誦的課文等等。不過(guò)晨讀的內(nèi)容必須頭天晚上詳細(xì)計(jì)劃好,

細(xì)到分鐘，這樣才能有更高的效率。

5、在考試之前，不要盲目復(fù)習(xí)，要抓住重點(diǎn)，對(duì)平時(shí)掌握不

牢固的地方重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要瞻前顧后，前后結(jié)合，才能全面系

統(tǒng)掌握所學(xué)內(nèi)容。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。方法固然重要，最

重要的還是“勤奮”，如果不能做到腳踏實(shí)地的話，再好的方法

也沒(méi)用。

以上是我在學(xué)習(xí)中根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，有不足

之處還望老師和叔叔阿姨指正，今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，回報(bào)老

師以及學(xué)校對(duì)我的期望

謝謝大家！

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)怎么跟老師溝通篇23

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，也

感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)工作的大力支持和幫助。我們

今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩

子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步、更為了孩子的明天。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主

要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家校的聯(lián)系，

希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，

取得更好的成績(jī)！

第一方面：班級(jí)學(xué)生分析。

我們班級(jí)共有43人，

按照學(xué)習(xí)情況可分為幾大類：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都較好有：

2、作業(yè)可以按時(shí)完成，但是自覺(jué)性較差的有：

3、基礎(chǔ)較差有：

第二方面：表?yè)P(yáng)進(jìn)步，指出不足。

相信各位對(duì)您的孩子最近的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)有所了解了。其實(shí)

有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明

顯。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩

子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過(guò)

就考試卷上我也看出了一些問(wèn)題：

1、部分孩子因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)書上的內(nèi)容而導(dǎo)致失分。比如:

2、有些孩子的基礎(chǔ)教差。

4、有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自己也不愿意學(xué)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)以下這些孩子都有或多

或少的進(jìn)步，也有許多值得驕傲的地方。比如我們大部分同學(xué)都

是喜歡動(dòng)腦筋的孩子，上課時(shí)總能看到他們的小手高高舉起。部

分同學(xué)的成績(jī)也有所進(jìn)步。其中他們的成績(jī)進(jìn)步特別大。孩子們

從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思

路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，大家集體

榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，

還有很多方面我就不一一舉例了O

看到孩子們這樣的進(jìn)步，我感到無(wú)比喜悅，我深深地知道，

在他們努力的背后有你們這些家長(zhǎng)的又持。看到你們?nèi)绱岁P(guān)注孩

子們，我也有了信心，相信我遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)，同時(shí)我

也盡我所能，努力教好這一班學(xué)生。

但是，盡管如此，還是有個(gè)別學(xué)生成績(jī)一直沒(méi)進(jìn)步。比如這

些學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習(xí)好的愿望，這次考試成績(jī)不理

想不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉?wèn)題，而是由于他們的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差。

課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去，課后的作業(yè)不

認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)的一知半解，

課下也得不到鞏固，所以成績(jī)一直上入去。但也有個(gè)別同學(xué)由于

年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，持久性差，依賴性強(qiáng)，玩心較重。針對(duì)上面說(shuō)的

這些學(xué)生，我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上，課堂上

注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導(dǎo)，做到循循善誘，

耐心細(xì)致。在對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)方面，我們是非常重視的。對(duì)沒(méi)

完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫作業(yè)，對(duì)學(xué)不會(huì)的學(xué)生我們留下給他

們補(bǔ)課。要想提高這些孩子的成績(jī)光靠老師是不夠的，還要依靠

家長(zhǎng)的幫忙，在家督促他們寫作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)

有沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用

課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

我和曹老師也有孩子，我們非常理解做父母的心情。我們白

天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多

工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子

的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是

非常開(kāi)心、非常滿足的。

第三方面：存在的問(wèn)題。

1、部分孩子周末作業(yè)質(zhì)量很差，書寫潦草，應(yīng)付老師。

2、周末返校不準(zhǔn)時(shí)，找理由請(qǐng)假。

3、孩子做作業(yè)拖拉或者不認(rèn)真，精力不集中。

第四方面：提出建議。

如今，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦

點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)

的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，

會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，將對(duì)孩子的一生造成延誤。高

爾基曾說(shuō)：愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好

他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是

希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。

作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，

待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育

魅力是巨大的°試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子

一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟

亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。小樹(shù)易直也易

彎，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，

那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。

2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。

英國(guó)作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣;

播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。由此我們可

以看出，好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而有些家

長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，忽視了對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)?？赡苡械?/p>

家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：我工作很忙，沒(méi)有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)

慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的，并不是一蹴而就的。

良好的習(xí)慣是成功的保證，而一、二年級(jí)又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)

鍵時(shí)期。因此，一年級(jí)時(shí)我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，

包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則

包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，本年級(jí)

大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還有相當(dāng)一部

分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能

力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家

作業(yè)經(jīng)常不做、漏做、字跡潦草、錯(cuò)誤率高，上課思想開(kāi)小差等。

正因?yàn)槿绱?，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都無(wú)盡如人意。我知道，我們

這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我打也打了，

罵也罵了，可孩子就是不聽(tīng)我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好

了一段時(shí)間，可過(guò)一陣?yán)厦∮址噶恕５拇_是這樣的，孩子的行

為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成，

要循序漸進(jìn)、循循善誘。另外，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)

手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的

鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多

事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。

有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)二孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其

實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的

希望，我想大家每周抽出『2小時(shí)，還是可以的。如在假后或者

在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

然后幫助他默寫一下詞語(yǔ)，背誦一下百詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚

至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;

還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。還有一點(diǎn)要引

起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己

的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩

子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所

以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻I,

以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子

的潛能，讓孩子在困境中歷練。

記不要一味只顧打罵，要看到孩子的進(jìn)步，哪怕是極細(xì)微的

進(jìn)步，你都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，因?yàn)橘p識(shí)鼓勵(lì)才會(huì)幫助孩子樹(shù)立自信，

激發(fā)上進(jìn)心，相反自暴自棄會(huì)成為孩子進(jìn)步的絆腳石。

記得有一位全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他曾提出：要無(wú)限相信

孩子的潛力，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);

教給孩子一生有用的東西。

請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：你可以不是天才，但你可以

成為天才的父母。我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。希望家長(zhǎng)們今后進(jìn)

一步配合，支持班主任及各課任老師的工作，我們將不勝感激。

當(dāng)然，我們老師也會(huì)從就以上這些方面要求自己，去影響、教育

學(xué)生。以上就是我提出的一些建議，欠妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)

指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦

誠(chéng)與我們交流、探討。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)怎么跟老師溝通篇24

尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)你們好：

我是一的家長(zhǎng)，很高興今天能與各位老師及家長(zhǎng)共同探討培

養(yǎng)教育孩子的問(wèn)題。孩子在校一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤

的汗水，首先我要對(duì)老師們付出的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私的奉獻(xiàn)表示真

誠(chéng)的感謝，也感謝學(xué)校給孩子們提供了能充分施展才能的空間。

下面我針對(duì)一的情況，談一下自己在教育孩子過(guò)程中不太成

熟的體會(huì)。

一、先學(xué)做人。

做人是孩子的立身之本。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，長(zhǎng)大

后也很有可能找到適合自己的工作，憑自己的雙手獲取財(cái)富。但

如果人字寫不好，即使學(xué)習(xí)再好，對(duì)自己來(lái)講愧為一人，對(duì)社會(huì)

來(lái)講也許是一大危害。

1、做人首先要善良，富于同情心。

教育孩子要善待身邊的每一個(gè)人，不論他的長(zhǎng)相、他的家庭、

他的學(xué)習(xí)成績(jī)等有多么的不好，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候都要伸出

你溫暖的小手來(lái)幫助他，讓他感受到你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感受到大

家庭的溫暖。溫暖是可以傳遞的，你的溫暖也許會(huì)化為熊熊燃燒

的烈火，照亮許多黑暗的角落。

在幫助別人的同時(shí)也是在幫助你自己，當(dāng)你有困難的時(shí)候，

別人也會(huì)愿意來(lái)幫助你。經(jīng)常給孩子灌輸這種思想，潛移默化中

孩子就領(lǐng)會(huì)到其中的真諦，當(dāng)遇到現(xiàn)實(shí)情況時(shí)他不自覺(jué)地會(huì)去這

樣做。

2、學(xué)會(huì)尊重別人。

尊敬師長(zhǎng)，尊重同學(xué)，尊老愛(ài)幼。要想別人尊重你，你必須

要尊重別人。對(duì)于辛辛苦苦教育我們的老師何止要尊敬，更應(yīng)該

是敬佩。尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)該傳承下去，

并發(fā)揚(yáng)光大。

我們一直與老人住在一起，平時(shí)教育孩子對(duì)老人要客氣，不

能對(duì)老人發(fā)脾氣，講粗話，有好吃的先拿給老人吃?，F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)

成了習(xí)慣，孩子非常親近老人，尊敬老人，愛(ài)護(hù)老人。

3、誠(chéng)實(shí)豁達(dá)。

為人誠(chéng)實(shí)，不弄虛作假。拿出高姿態(tài)，以一種開(kāi)朗豁達(dá)的心

態(tài)對(duì)待身邊的人與事，絕不斤斤計(jì)較，自私自利。獨(dú)生孩子的共

性就是霸道，凡事總要占上風(fēng)，這樣走向?qū)W校甚至走向社會(huì)會(huì)很

不適應(yīng)，畢竟走出家庭沒(méi)有人會(huì)刻意云讓你或遷就你。讓孩子明

確這一點(diǎn)，自然會(huì)有所收斂。

4、要勤奮。

勤能補(bǔ)拙，一份耕耘一份收獲。教育孩子他們目前的工作就

是學(xué)習(xí)，只有勤奮才能把學(xué)習(xí)搞好。長(zhǎng)大后才能為社會(huì)做出更大

的貢獻(xiàn)。

5、樹(shù)立自信心。

在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，肯定會(huì)遇到各種各樣的挫折。教育孩子在

我們以后的人生當(dāng)中會(huì)遇到更多的挫折，樹(shù)立自信心。只有以壓

不倒、打不垮的精神正確面對(duì)，努力想辦法克服我們才會(huì)生活地

快樂(lè)幸福。

二、規(guī)范孩子的行為。

讓他知道什么可以做，什么不可以做。孩子在與家長(zhǎng)、親戚

朋友、同學(xué)、伙伴的交流中也能體會(huì)到一些做人的道理。作為孩

子的第一任老師，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地去告訴孩子一些為人之道。

孩子很能摸透家長(zhǎng)的心理，有時(shí)候會(huì)揣測(cè)著你的意圖，試探

性地看你的臉色行事，覺(jué)得家長(zhǎng)默認(rèn)，可能就覺(jué)得我這樣做是對(duì)

的，以后可能還會(huì)繼續(xù)這樣做。

針對(duì)這種情況家長(zhǎng)要把握好度，適時(shí)地提醒孩子，讓孩子能

明辨是非，長(zhǎng)大后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)甚至對(duì)人類有用的人。

三、為孩子在家庭中營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

孩子大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

中知道該干什么，回到家里還要做作業(yè)。如果家長(zhǎng)看電視或是在

玩游戲孩子會(huì)覺(jué)得不公平，為什么我寫作業(yè)你在玩?家長(zhǎng)約束孩子

也不會(huì)理直氣壯。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好不要看電視或玩，

你干點(diǎn)家務(wù)活也可以，起碼孩子能找找平衡，再者不影響孩子。

一塊學(xué)習(xí)那最好不過(guò)了。

四、與孩子共同成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)要想讓孩子愛(ài)讀書，首先你也要養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。

書中自有黃金屋，不論是孩子還是成人多讀有益的書就能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),

明事理?？萍荚诎l(fā)展，人類在進(jìn)步，要趕上時(shí)代潮流多讀書有百

利而無(wú)一害。家長(zhǎng)端著書讀，孩子也會(huì)效仿，習(xí)慣也就成了自然。

孩子的讀書，家長(zhǎng)可以為其訂閱與學(xué)習(xí)有關(guān)的雜志期刊、購(gòu)買或

借閱小學(xué)生必讀書目、家中的藏書。

五、培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好。

孩子大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，老師為孩子的成長(zhǎng)所

付出的辛勞是我們家長(zhǎng)所無(wú)發(fā)比擬的。孩子處事的原則，做人的

道理，知識(shí)的獲得當(dāng)然絕大部分是通過(guò)學(xué)校老師來(lái)獲得。我們家

長(zhǎng)只有密切配合支持老師的工作，理解老師的教育

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)怎么跟老師溝通篇25

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

孩子這學(xué)期學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，這是老師們辛勤哺育的結(jié)果。做

為家長(zhǎng)，我并沒(méi)有起多少作用，也許以一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注

還要少些。

在家庭教育方面，我認(rèn)為家長(zhǎng)的一言一行，直接影響到孩子，

所以家長(zhǎng)在孩子面前一定要起到表率作用，平時(shí)我們對(duì)孩子管教

既不過(guò)分嚴(yán)厲，也不過(guò)分溺愛(ài)，關(guān)系就像是朋友，無(wú)話不談，通

過(guò)平等溝通與交流，對(duì)孩子有了更深的了解，幫助他改正自己的

錯(cuò)誤，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)

感，在集體活動(dòng)中感受集體的力量和自己真正的快樂(lè)！

在家里，不影響學(xué)習(xí)的情況下，自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子獨(dú)

立自主、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好生活習(xí)慣。

學(xué)習(xí)上，從小學(xué)開(kāi)始堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)

講并按時(shí)完成作業(yè)，不依賴父母。該玩的時(shí)候?qū)Ｐ耐?，該學(xué)的時(shí)

候?qū)Ｐ膶W(xué)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)比較

踏實(shí)認(rèn)真，弱點(diǎn)是有時(shí)候愛(ài)貪玩，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)小馬虎，需要

加以改正。

看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，看在眼里，喜在心上。

我們相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健

康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲!

一年之計(jì)在于春，一人之計(jì)在于勤。愿與在場(chǎng)的所有老師、

家長(zhǎng)、同學(xué)共勉，希望我們和孩子們共同努力，天天進(jìn)步。

讓我們?cè)俅胃兄x為孩子的茁壯成長(zhǎng)而辛勤工作的老師們，春

節(jié)將至，提前給老師們拜個(gè)早年，祝你們身體健康、家庭幸福、

萬(wàn)事如意！同時(shí)也祝愿在場(chǎng)的所有家長(zhǎng)同學(xué)，全家幸福、心想事成!

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)怎么跟老師溝通篇26

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加我

們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們

學(xué)校工作的支持。事實(shí)上孩子們的學(xué)習(xí)確實(shí)離不開(kāi)廣大家長(zhǎng)的支

持。

今天我想就年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，以更好地幫助

孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。教材

和中學(xué)教材已經(jīng)進(jìn)行了銜接，而很多家長(zhǎng)還以為小學(xué)英語(yǔ)并不重

要，到了初中還會(huì)從abc重新學(xué)習(xí)，以后再抓吧。這是一種錯(cuò)誤

的思想。有時(shí)就因?yàn)榧议L(zhǎng)的這種態(tài)度影響了孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)

度，所以造成英語(yǔ)成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)重有的100分，有的只有

二、三十分。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，

不然到了五六年級(jí)補(bǔ)都來(lái)不及了。

為了提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，我在課堂上注重寓教于樂(lè),

使孩子學(xué)得輕輕松松。在我們學(xué)校，英語(yǔ)老師的課務(wù)量很重，一

個(gè)老師要教五個(gè)班級(jí)，除了上課，光批每天的作業(yè)就已經(jīng)夠忙的

了。但為了真實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還是讓每個(gè)學(xué)生利用下

課時(shí)間到我那里進(jìn)行過(guò)關(guān)背誦。

可是，每個(gè)班總會(huì)有一部分不自覺(jué)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、

不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能默寫課文的單詞開(kāi)學(xué)一個(gè)

多月了，為了讓孩子有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，我教得很慢，照理說(shuō)有足夠

的時(shí)間可以課課過(guò)關(guān)了，可是出乎我意料的是有幾個(gè)同學(xué)連第一

課幾個(gè)句子都不會(huì)讀，更不要說(shuō)背了。練習(xí)券子發(fā)下去后，竟然

又空著交上來(lái)了。了解下來(lái)才知道那些孩子在家里從來(lái)就不做英

語(yǔ)家庭作業(yè)，這種現(xiàn)象值得擔(dān)憂。

英語(yǔ)是一門特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家

長(zhǎng)大力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促；每課的單詞（課文

一，二部分）這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得督促孩子先背誦并試默，直到默

對(duì)為止。這樣課堂上默寫的時(shí)候，正確率才能高，可有相當(dāng)一部

分同學(xué)回家默寫就抄一遍，也沒(méi)有家長(zhǎng)簽名，在老師的本子上卻

一直是默零分。這個(gè)問(wèn)題希望家長(zhǎng)能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更

好地學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作：

1.確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出

聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。

2?每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上

交。

3.英語(yǔ)單詞默寫要家長(zhǎng)簽名（注明默寫），一定要確保是默寫

的，而不是抄一遍交差的。

4.預(yù)習(xí)作業(yè)就是通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀后會(huì)讀課文和單詞（a和b部

分），家長(zhǎng)簽名可以在課題旁簽上已預(yù)習(xí)等。背誦的作業(yè)則簽上已

背。

說(shuō)了這么多，希望我們向著共同的目標(biāo)：支持并幫助孩子踏

踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)。

最后，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、

家長(zhǎng)的共同努力下，都能成龍、成鳳。

第5篇：班主任德育培訓(xùn)發(fā)言稿

針對(duì)在德育工作中存在的教師講得頭頭是道、口干舌燥，學(xué)

生聽(tīng)得捉摸不到、怨聲載道現(xiàn)象，—縣二中在德育工作將德育具

體化、細(xì)微化、可視化，將德育內(nèi)容、要求不知不覺(jué)地溶化于學(xué)

生生活成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)的細(xì)節(jié)中喚

醒自身成長(zhǎng)的自覺(jué)性。

一是重視細(xì)節(jié)，防微杜漸。

學(xué)生的生活是由一件件小事組成的，學(xué)生品德與行為的發(fā)展

也是在不斷地受到小事的影響。如學(xué)工偶爾目光的游離，眼神的

呆滯，表情的冷漠，行為的反常等都是生命個(gè)體活動(dòng)的顯現(xiàn)，因

此，教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生這個(gè)生命個(gè)體細(xì)微的要求、情感變化，善

于調(diào)節(jié)細(xì)節(jié)，用細(xì)節(jié)溶化細(xì)節(jié)。如一個(gè)輕輕的拍打，一個(gè)鼓勵(lì)的

眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)提醒的手勢(shì)，一個(gè)幽默的小故事等，

都能讓學(xué)生認(rèn)知的偏差及時(shí)糾正，情感的低落及時(shí)回升。

二是發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，潤(rùn)物無(wú)聲。

德育是一項(xiàng)極其復(fù)雜而又必須采取靈活方法的理性與情感并

重的工作，因?yàn)樗鎸?duì)的對(duì)象不僅是時(shí)刻處于千變?nèi)f化中的活

生生的人，而且還是情感遠(yuǎn)大于理智，容易沖動(dòng)的孩子，他們的

德性形成是一個(gè)很常的慢過(guò)程，這個(gè)慢過(guò)程是由無(wú)數(shù)的生活細(xì)節(jié)

累積而成的。教師要做教育的有心人，要獨(dú)具一雙慧眼，要有一

種教育的靈感與敏感，要善于從學(xué)生生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī),

見(jiàn)人之所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)，于看似平常的細(xì)節(jié)中見(jiàn)新奇，于

無(wú)聲處見(jiàn)驚雷。在學(xué)生的生活世界中，在師生的互動(dòng)中，細(xì)節(jié)很

多，關(guān)鍵是教師如何去發(fā)現(xiàn)，這些都是學(xué)生生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的細(xì)

節(jié)，都是極好的流星式的教育契機(jī)。誰(shuí)善于發(fā)現(xiàn)這些教育細(xì)節(jié)，

誰(shuí)就會(huì)擁有教育的成功與精彩！

三是依托細(xì)節(jié)，引發(fā)體驗(yàn)。

德育工作應(yīng)該善于依托學(xué)生生活中的細(xì)節(jié)，于細(xì)節(jié)處巧妙設(shè)

計(jì)活動(dòng)，將德育溶化。依托一個(gè)細(xì)節(jié)，將德育的目標(biāo)與內(nèi)容溶化，

由此而獲得的教育效果會(huì)因?yàn)榧磿r(shí)、入境而更加長(zhǎng)久!道德教育本

身就是人的一種價(jià)值建構(gòu)，是個(gè)體對(duì)德育影響的不斷感受、積淀，

進(jìn)而重組經(jīng)驗(yàn)，生成新的意義。

關(guān)注每一處細(xì)節(jié)，巧妙調(diào)節(jié)，就能讓問(wèn)題解決在細(xì)微處，做

到防微杜漸；關(guān)注一處細(xì)節(jié)，就能于無(wú)痕處見(jiàn)教育，做到隨風(fēng)潛入

夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。；關(guān)注一處細(xì)節(jié)，依毛細(xì)節(jié)，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，就

能引發(fā)學(xué)生這一生命個(gè)體的自主體驗(yàn)。也只有這樣，才能將德育

在細(xì)節(jié)中溶化。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)怎么跟老師溝通篇27

各位家長(zhǎng)：

下午好！首先一下，我是孩子們本學(xué)年的語(yǔ)文老師，大家可以

稱呼我“李老師”。感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家

長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們?nèi)话喙ぷ鞯拇罅χС趾蛶椭?/p>

借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)

多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)

進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好

的成績(jī)！

不知不覺(jué)，我和這幫孩子也相處了半個(gè)學(xué)期，我和孩子們從

陌生到彼此熟悉，建立了師生情誼，隨著時(shí)間的推移這種情感越

來(lái)越親密了。有的學(xué)生由一開(kāi)始對(duì)我的敬畏，慢慢的產(chǎn)生了像對(duì)

家人般的依賴和信任，與我的交流逐漸豐富了起來(lái)。而我對(duì)他們

也像你們一樣，對(duì)他們的了解越來(lái)越深，對(duì)他們的要求越來(lái)越嚴(yán)，

對(duì)他們的期望越來(lái)越高，恨鐵不成鋼的感情越來(lái)越強(qiáng)，因?yàn)槲液?/p>

你們一樣，真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有出息。雖

然只是半學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我們班很多的家長(zhǎng)都是非常負(fù)責(zé)的，非常

關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)，對(duì)于我的工作也是全心全意地支持，不時(shí)地感

受到你們地關(guān)懷和信任。在和家長(zhǎng)的交流中，家長(zhǎng)反映孩子上了

三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)下降了c其實(shí)三年級(jí)就是一個(gè)分水嶺，三年級(jí)學(xué)

生分化的主要原因有兩條：

1、三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多、更深、更難，這是一個(gè)爬坡

階段，需要運(yùn)用孩子的理解能力、思維能力、總結(jié)能力等綜合素

質(zhì)能力來(lái)提升學(xué)習(xí)。

2、三年級(jí)的學(xué)生心理發(fā)展上也處在一個(gè)“爬坡”階段。需要

學(xué)會(huì)上課時(shí)集中注意力，在提高聽(tīng)課效率的同時(shí)也要學(xué)會(huì)在遇到

問(wèn)題時(shí)找出解決方法，并學(xué)會(huì)克制和忍耐，更要有堅(jiān)持和忍耐力。

所以，除了在一至三年級(jí)期間養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外，孩子

的理解力、閱讀力、思維反應(yīng)能力以及堅(jiān)持不懈的心理狀態(tài)都會(huì)

影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)

要及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題要及時(shí)解決。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)怎么跟老師溝通篇28

家長(zhǎng)朋友們：

新的學(xué)期，學(xué)校有新的工作重點(diǎn)。尤其在學(xué)生培養(yǎng)方面，為

了實(shí)現(xiàn)我校“德智雙全、美勞兼能、身心兩健、學(xué)創(chuàng)俱佳”的學(xué)

生培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)年，我們將訓(xùn)練重點(diǎn)放在了學(xué)生文明禮儀常規(guī)

和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育兩個(gè)方面。這兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)，我們?nèi)?/p>

校老師都是實(shí)施者，都在日常的'教育教學(xué)工作中有意識(shí)的加以貫

徹和落實(shí)。但習(xí)慣的養(yǎng)成光靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家

庭、社會(huì)的配合。教育界一直流行著這么一句話：“5+2=0”，其

至“5+2〈0”。就是說(shuō)，如果學(xué)校教育和家庭教育不協(xié)調(diào)同步的

話，那么學(xué)校5天的教育效果會(huì)被家庭兩天的教育抵消，甚至成

為負(fù)數(shù)。為了避免“5+2=0”,甚至“5+2〈0”的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們

每個(gè)家長(zhǎng)有必要了解學(xué)校工作，支持學(xué)校工作，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生發(fā)

展。在這里我對(duì)學(xué)校工作從以下三個(gè)方面做個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、學(xué)生禮儀常規(guī)

播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生。好

習(xí)慣可以成就人的一生。

大家知道：美國(guó)有個(gè)“福特公司”。福特是一個(gè)人，他大學(xué)

畢業(yè)后去一家公司應(yīng)聘，和他同時(shí)應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他的學(xué)歷

高，當(dāng)前面的人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。但既來(lái)

之，則安之，他敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)的辦公室，一進(jìn)去，他發(fā)現(xiàn)進(jìn)

門的地有一張紙，他彎腰撿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手扔進(jìn)

了廢紙簍里，然后來(lái)到董事長(zhǎng)面前說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特。”

董事長(zhǎng)卻沒(méi)向他提任何問(wèn)題，當(dāng)即宣布他已被錄用。

作為四小的一名學(xué)生，一言、一行，與四小緊緊地聯(lián)系在一

起。在校學(xué)校會(huì)有常規(guī)要求，在校外則要求家長(zhǎng)能積極配合。例：

學(xué)校要求學(xué)生任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，

扔在教室里，你的行為代表個(gè)人，；當(dāng)離開(kāi)校門一步，肩負(fù)學(xué)校榮

辱，扔在校外你的行為代表學(xué)校，丟的是學(xué)校的臉。再看遠(yuǎn)一點(diǎn)，

離開(kāi)國(guó)門一步，肩負(fù)國(guó)家榮辱。一張廢紙扔在中國(guó)是小事，一張

廢紙扔在外國(guó)，你就丟了十幾億中國(guó)人的臉。為此，從進(jìn)四小的

第一天起，就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣，把它當(dāng)成一件大

事來(lái)抓。

中華民族是禮儀之邦，我們學(xué)校將學(xué)生養(yǎng)成教育作為學(xué)校德

育教育的重要內(nèi)容，以“三五”教育和五優(yōu)生”評(píng)比工作作為教

會(huì)學(xué)生做人的重點(diǎn)突破口。在這里我向家長(zhǎng)朋友們介紹一下“三

五”教育和五優(yōu)生”評(píng)比工作的主要內(nèi)容：

(一)、“三五”教育

1、五種責(zé)任教育、五種習(xí)慣教育、五種心理教育

(1)擔(dān)當(dāng)五種責(zé)任

對(duì)自己的責(zé)任、對(duì)家庭的責(zé)任、對(duì)學(xué)校的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)

任、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。

(2)養(yǎng)成五種習(xí)慣

文明用語(yǔ)習(xí)慣、孝敬父母習(xí)慣、學(xué)習(xí)讀書習(xí)慣、樂(lè)于助人習(xí)

慣、日常生活習(xí)慣八

(3)培育五種心理

自信心、感恩心、平常心、寬容心、包容心。、

(二)、五優(yōu)生”評(píng)比工作

1、評(píng)選內(nèi)容

思想品德優(yōu)、學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)、體質(zhì)健康優(yōu)、行為習(xí)慣優(yōu)、藝術(shù)

特長(zhǎng)優(yōu)

2、評(píng)選辦法

依據(jù)教育局文件精神制定了本校可行的“五優(yōu)生”評(píng)比方案、

評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和“五優(yōu)生”評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組及分工。

我校結(jié)合“三五”教育內(nèi)容開(kāi)展“五優(yōu)生”評(píng)比工作，各班

召開(kāi)主題班會(huì)“爭(zhēng)當(dāng)五優(yōu)生”、”向五優(yōu)生看齊”，同時(shí)開(kāi)展“爭(zhēng)

當(dāng)五優(yōu)生”競(jìng)選演講。在評(píng)選過(guò)程中，采取教師與學(xué)生相結(jié)合、

班主任與科任教師相結(jié)合的原則進(jìn)行評(píng)選，把兩個(gè)學(xué)期期末的成

績(jī)加在一起作為“五優(yōu)生”的最后評(píng)比依據(jù)，做到公平、公正。

并將評(píng)選出的“五優(yōu)生”公示一周，如果在一周內(nèi)同學(xué)和任課教

師都無(wú)異議的情況下方可生效。通過(guò)“三五”教育和五優(yōu)生”評(píng)

比工作的開(kāi)展，您的孩子將逐步強(qiáng)化站、立、行、走的基本禮儀，

師生交往禮儀、社會(huì)禮儀等文明禮儀要求。為了配合學(xué)校的訓(xùn)練，

您可以時(shí)常詢問(wèn)您的孩子什么情況下該怎么做才是文明禮儀的表

現(xiàn)，您還可以讓孩子示范給您看，督促孩子文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

另外，文明禮儀的培養(yǎng)需要土壤，需要榜樣示范。因此，請(qǐng)每位

家長(zhǎng)營(yíng)造文明的家庭環(huán)境，自覺(jué)為孩子樹(shù)立榜樣：教孩子聽(tīng)老師

的話，那么自己先要做到尊重老師；教孩子使用禮貌用語(yǔ)，自己首

先不說(shuō)臟話……

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的如何很大程度上取決于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

情況，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠更有效的學(xué)習(xí)。我們

認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下8個(gè)方面的內(nèi)容：課堂常規(guī)習(xí)慣、

預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)

慣、寫作習(xí)慣等。本期我們訓(xùn)練的重點(diǎn)是作業(yè)、書寫、閱讀習(xí)慣

的培養(yǎng)。作業(yè)習(xí)慣方面要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)到作業(yè)的意義和重要性，

養(yǎng)成正確理解題意，獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范、高質(zhì)量完成作業(yè)的習(xí)慣，

并能自覺(jué)檢查修改。書寫習(xí)慣方面要求學(xué)生能做好寫前準(zhǔn)備，書

寫時(shí)姿勢(shì)規(guī)范，注意用眼衛(wèi)生，寫字正確、工整、美觀、干凈，格

式規(guī)范，逐漸掌握一定的寫字技巧，愛(ài)護(hù)書本文具。圍繞閱讀習(xí)

慣的培養(yǎng)，本期特開(kāi)設(shè)閱讀課，讓學(xué)勺閱讀、背誦經(jīng)典詩(shī)文，并

有包年部領(lǐng)導(dǎo)定期出題考試，強(qiáng)化學(xué)工的積累和背誦。另外，很

多學(xué)習(xí)習(xí)慣需要我們?cè)诩彝ダ锱囵B(yǎng)，如預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、積

累習(xí)慣等，書寫、作業(yè)等習(xí)慣也需要在家中得到鞏固。

三、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)

為了讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功，我們學(xué)校在上學(xué)期前就開(kāi)始實(shí)

施值周班級(jí)體驗(yàn)制度。讓四至六年每一名學(xué)生都參與到學(xué)校的管

理，使學(xué)生在管理中得到了鍛煉，真正成為了學(xué)校的小主人。學(xué)

校建立了班級(jí)一一部門一一學(xué)校三級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)體系。定期利用班

會(huì)評(píng)一次，由政教處、班主任、科任代表、學(xué)生代表組成評(píng)價(jià)小

組。本著公平、公正、公開(kāi)、透明的原則，我們?cè)u(píng)選了五優(yōu)生、新

三好生、好學(xué)生、好孩子、好公民、最佳小助手、最佳值日生、優(yōu)

秀值周長(zhǎng)、優(yōu)秀值周生、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、護(hù)綠小衛(wèi)士等。樹(shù)先進(jìn)，立

典型，使全校學(xué)生有正確的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，能夠找到身邊的榜樣，

使全校學(xué)生日常行為習(xí)慣有了很大的提高。讓家長(zhǎng)們了解這些情

況，希望家長(zhǎng)鼓勵(lì)你的孩子樹(shù)立自信，積極參與各種評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，

爭(zhēng)取各種榮譽(yù)稱號(hào)。

家長(zhǎng)朋友們，學(xué)校與家長(zhǎng)間需要溝通，老師與家長(zhǎng)需要溝通，

溝通的途徑是很多的。今天的家長(zhǎng)會(huì)是一種溝通形式，家長(zhǎng)還可

以通過(guò)我們的家長(zhǎng)學(xué)校qq群、校訊通，經(jīng)常、定期和我們溝通,

做到第一時(shí)間了解學(xué)校、掌握孩子在校的表現(xiàn)，還可以通過(guò)留言

簿把你對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)、建議、疑惑告訴我們。

家長(zhǎng)朋友們！讓我們齊抓共管、家校聯(lián)合，攜手抓習(xí)慣，同心

促發(fā)展，共建平安文明的校園。

謝謝大家！

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)怎么跟老師溝通篇29

各位尊敬的家長(zhǎng)們：

大家下午好！感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們

的家長(zhǎng)會(huì)，這是各位對(duì)自我孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的大力

支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，加

強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的溝通，構(gòu)建一個(gè)愛(ài)的橋梁，使他們能更好地，更

健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在此，我代表三⑸班全體任課教師對(duì)大家的到

來(lái)表示衷心的感謝。

這天我主要講以下幾方面資料：

首先介紹一下班內(nèi)的一些狀況：

我們?nèi)砂嗫傮w上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班群眾，孩子們的上進(jìn)

心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)用心性很高。進(jìn)入三年級(jí)后，孩子們懂事了許多，

各方面都比以前有很大的進(jìn)步。

(1)、同學(xué)都具有很強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感。比如，開(kāi)學(xué)初為了美化

教室環(huán)境，大家不僅僅踴躍地提出了自我的推薦，還有高婭、俞

心哲、查慧敏、楊?靖、鄭翔、吳天韻、周雁楠等同學(xué)從家里帶來(lái)

了自我心愛(ài)的植物，夏棟晨、倪潤(rùn)豐帶來(lái)了可愛(ài)的小金魚和小烏

龜。還有，每逢上公開(kāi)課，全班同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講，用心舉手發(fā)言，

以吳張奇、高婭、周雁楠、沈樂(lè)陶、孫心蔚、沙泰康、羊俊堯、徐

同春、楊?靖等同學(xué)為代表，他們思維活躍、發(fā)言精彩，給來(lái)聽(tīng)課

的老師留下了很好的印象。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)

都是齊心協(xié)力、用心參與，有很強(qiáng)的凝聚力。比如開(kāi)展此次秋季

運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作時(shí)，盧毅杰、吳思怡、劉奇成、陶路陽(yáng)、唐倩?

等同學(xué)都用心要求參與。許多同學(xué)都熱心為班級(jí)服務(wù)，對(duì)班級(jí)中

的各項(xiàng)工作都是爭(zhēng)著干、搶著干，作為一種榮譽(yù)來(lái)對(duì)待。個(gè)性是

曹健、張鵬程、吳張奇、卞一峰、陸承頁(yè)、朱怡靜、查慧敏、鄭

翔、唐歆卉、武蕓、羅文杰、錢？浩等及其許多同學(xué)。所以開(kāi)學(xué)至

今，各項(xiàng)活動(dòng)都開(kāi)展順利。很多同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué)，成績(jī)穩(wěn)定，

如：陸依然、潘周靜、周夢(mèng)恬、陳向榮、周楷文、徐同春、朱穎、

俞心哲、張文悅、徐陳迪、吳天韻等。平時(shí)，班級(jí)同學(xué)之間互幫互

助，班隊(duì)干部都構(gòu)成了很好的工作作風(fēng)。像高婭、陳向榮、羊俊

堯

、吳張奇、陸依然、查慧敏、周楷文、楊?靖、夏雨、孫心蔚

等等同學(xué)都成了很好的小干部，協(xié)助老師管理班級(jí)與同學(xué)。這跟

我們班的每一位學(xué)生努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)

的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝。我也

真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一

個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。

其次，我講講有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題

應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，很多地方都有較大的變化，作為家長(zhǎng)

與老師都要掌握孩子一切狀況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成

長(zhǎng)。下方談?wù)劥蠹覀€(gè)性關(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，許多家

長(zhǎng)見(jiàn)了面都問(wèn)：“怎樣孩子講了三年級(jí)，成績(jī)一下子下滑許多，

以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分，此刻只有80幾分甚至更

差?！逼鋵?shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的

一個(gè)低分期。為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)得都是

字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)

較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，潛

力較差。但是從這學(xué)期第一單元開(kāi)始，每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有閱讀

分析短文和寫作的題目，而且占分較大，這就造成兩者之間的不

平衡。這種狀況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，

接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了，就慢慢從不會(huì)到會(huì)。

其次呢，我覺(jué)得也要正確的看待分?jǐn)?shù)，不能光看絕對(duì)值。要

怎樣看？一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置，是高于平均分還是低于平均

分?？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了

80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的原因。

如果是已掌握的知識(shí)，因?yàn)榇中目鄯?,就該批評(píng)。如果確實(shí)題

目難度較大，那么做錯(cuò)了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)職責(zé)，

坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。

三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫忙

孩子提高成績(jī)的。主要能夠從三個(gè)方面來(lái)著手：

1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)

的效率C

這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。很多同學(xué)們?cè)谀?/p>

到考試卷后，看著分?jǐn)?shù)念叨：“哎呀，我才80多分，都是我太粗

心了”。等等類似的話。我認(rèn)為粗心不是天生的，是怎樣造成的，

是自我日積月累的，是答卷習(xí)慣差了，不認(rèn)真了才造成粗心的。

平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語(yǔ)也要錯(cuò)好幾個(gè)，到考試

時(shí)怎樣可能做到不粗心呢？想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是

不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。

所以，粗心比做不出更不就應(yīng)。

要適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)，還有一點(diǎn)就是要提高作業(yè)的效率。此

刻不僅僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供

利用的時(shí)間實(shí)在太少，往往只能在中午或放心班上做，加上語(yǔ)數(shù)

外三門學(xué)科都有作業(yè)，都需要時(shí)間。在這樣的狀況下，再拖拖拉

拉、一邊玩一邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越低。

要改變這種狀況需要老師和家長(zhǎng)的配合，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油瓿苫?/p>

家作業(yè)時(shí)能夠采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和

速度，對(duì)一些速度較慢的孩子，必須要耐著性子督促好他，（發(fā)火

只能讓他緊張，做得更慢）千萬(wàn)不能讓他下滑，一旦放松一天，日

積月累，越積越多越難補(bǔ)。

2、提高閱讀理解潛力

對(duì)思維潛力、理解潛力的培養(yǎng)，能夠從以下2個(gè)方面去試一

試：

1）認(rèn)真聽(tīng)講，用心思維。

平時(shí)每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析就是在進(jìn)行閱讀潛力的

培養(yǎng)。所以孩子在課上必須要專心聽(tīng)講，而且要用心發(fā)言，參與

到討論中來(lái)，鍛煉自我的頭腦，發(fā)展自我的思維。像這次的語(yǔ)文

調(diào)研考試，很多題目都是來(lái)源于課文，很多題目其實(shí)在課堂上都

講過(guò)或在課堂作業(yè)中出現(xiàn)過(guò)，但是由亍部分孩子聽(tīng)課習(xí)慣差，導(dǎo)

致考試成績(jī)不理想。

2）多看書，多交流。

閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，中高年級(jí)的

語(yǔ)文試卷中往往會(huì)出現(xiàn)許多課本外的知識(shí)，所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)

孩子多看課外書。而且要針對(duì)書中資料和孩子交流看法，不能只

是簡(jiǎn)單地規(guī)定他看多少時(shí)間。能夠在他看完后談?wù)剷械馁Y料、

主題，他的想法等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高

閱讀潛力。在這個(gè)方面還要請(qǐng)家長(zhǎng)們多督促，多指導(dǎo)。

3、提高寫作潛力

1）保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)

提高寫作潛力，經(jīng)常練筆不失為一個(gè)好辦法。讓孩子在雙休

日寫的小作文，一般結(jié)合學(xué)生的日常仁活中的人、事、活動(dòng)或配

合所教課文進(jìn)行一些小練筆。練筆資料和學(xué)生的校園生活緊密結(jié)

合，讓學(xué)生有資料可寫，再加強(qiáng)寫作與修改作文的指導(dǎo)，就容易

寫出質(zhì)量，就會(huì)受益較大。我發(fā)現(xiàn)部分孩子的練筆質(zhì)量很差，感

覺(jué)似乎以完成任務(wù)為目的，這與提高寫作潛力是背道而馳的。期

望家長(zhǎng)能多提醒，多督促。

2）課外閱讀注意積累

作文不一樣于其它習(xí)題，它不可能在一周或一月內(nèi)一蹴而就,

這只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。剛才說(shuō)到多看課外書有助于

提高閱讀理解潛力，其實(shí)對(duì)寫作也很有幫忙。所以我每當(dāng)作業(yè)不

多的時(shí)候會(huì)布置同學(xué)們做閱讀摘記，摘錄課外書中的好詞好句，

不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。

3）接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。

其實(shí)寫作文很簡(jiǎn)單，就是把自我看到的、聽(tīng)到的、想到的寫

下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是

否豐富、口頭表達(dá)潛力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)能夠帶孩子多出去走

走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的

東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事

讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)潛力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有

進(jìn)步，這就是“口頭作文”，既不加重負(fù)擔(dān)，又有效。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要有以下幾點(diǎn)：1）預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2）勤于思考與全神

貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3）參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。4）多動(dòng)腦，勤動(dòng)

手的習(xí)慣。5）大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表達(dá)自我見(jiàn)解的習(xí)

慣。6）獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。7）課外閱讀的習(xí)噴。

第三、有你們的支持和配合，我會(huì)做得更好。

教育孩子是我們教師的職責(zé)，學(xué)工來(lái)到學(xué)校理解教育，提高

和進(jìn)步，是我們老師的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠學(xué)

校，光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。對(duì)于這

一點(diǎn)，我得感謝在座的每一位，感謝你們開(kāi)學(xué)至今都十分配合我

的工作，能夠用心配合、支持班級(jí)開(kāi)展的一些工作，個(gè)性是在對(duì)

待孩子的學(xué)習(xí)方面，各位家長(zhǎng)都傾注？超多的心血。正是你們的

熱情配合，給了我更大的信心和動(dòng)力，正像我黑板上寫的一一有

你們的支持和配合，我會(huì)做得更好。在以后的時(shí)間里，我期望家

長(zhǎng)朋友能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

記得我以前一位學(xué)生家長(zhǎng)與我交流孩子的學(xué)習(xí)狀況時(shí)，他不

斷訴說(shuō)孩子的種?種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題

很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼

里，孩子一無(wú)是處。

正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總

看到“一半是空的“，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)?/p>

孩子一兩次考試成績(jī)上不去就全盤否定孩子。

每一個(gè)人都期望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子，其實(shí)我們

每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子,

不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就

談不上教育?！泵恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教

育就就應(yīng)讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)

有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多月發(fā)展的眼光看待他們，幫

忙孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你必須會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只

杯子里的水越來(lái)越多”。

當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做

不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、

任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基

礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加

劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角

度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

2、給孩子一人鍛煉的機(jī)會(huì)。

有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問(wèn)年邁的漁夫：“老弟

啊，想想過(guò)去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，

怎樣此刻，我兒子的捕魚技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了？“漁夫問(wèn)：

“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說(shuō)：“為了讓他少走彎路，我從

小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì)告訴他，到哪里去尋找魚

群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二……我但是毫無(wú)保

留地傳授了一切呀！“漁夫笑了：“喏，問(wèn)題就出在那里?！?/p>

在某大學(xué)，以前發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系

高材生，因成績(jī)出類拔萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。

誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說(shuō)來(lái)

令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服

被褥都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。

很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所

謂過(guò)分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像

老母雞保護(hù)小雞一樣，始終將子女護(hù)在自我的羽翼之下，不舍得

讓孩子做力所能及的事情。

過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的m常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的

后果。首先是孩子獨(dú)立生活潛力差了，動(dòng)作笨拙，行為幼稚，起

碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與

他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，過(guò)分羞怯和自

卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境

中不能自拔；第五是缺乏道德情感，職責(zé)心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚

至具有盲目的進(jìn)攻性行為C

在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自

理潛力和自強(qiáng)精神。

美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成