2025年教育心理學(xué)碩士研究生入學(xué)考試試題及答案VIP

2025年教育心理學(xué)碩士研究生入學(xué)考試試題及答案一、填空題（每空1分，共6分）

1.教育心理學(xué)是一門研究________、________、________和心理發(fā)展的科學(xué)。

2.知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為_(kāi)_______學(xué)習(xí)、________學(xué)習(xí)和________學(xué)習(xí)。

3.斯金納的操作性條件作用理論中的強(qiáng)化分為_(kāi)_______、________和________。

4.認(rèn)知失調(diào)理論由________提出，其核心是________。

5.個(gè)體的智力水平差異主要表現(xiàn)為_(kāi)_______、________、________和________差異。

6.人本主義心理學(xué)的代表人物有________、________和________。

二、選擇題（每題2分，共12分）

1.以下哪個(gè)理論認(rèn)為個(gè)體的學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察和模仿他人行為來(lái)完成的？（）

A.行為主義學(xué)習(xí)理論

B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

2.下列哪個(gè)理論認(rèn)為記憶是一個(gè)信息的編碼、存儲(chǔ)和提取過(guò)程？（）

A.認(rèn)知地圖理論

B.記憶痕跡理論

C.認(rèn)知模型理論

D.記憶表征理論

3.下列哪個(gè)心理學(xué)家認(rèn)為個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)主要來(lái)自對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣和好奇心？（）

A.布魯姆

B.斯金納

C.羅杰斯

D.艾賓浩斯

4.下列哪個(gè)心理學(xué)家認(rèn)為情緒和認(rèn)知緊密相連，情緒對(duì)認(rèn)知活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用？（）

A.艾森克

B.艾略特

C.艾森豪威爾

D.艾森伯格

5.下列哪個(gè)心理學(xué)家認(rèn)為個(gè)體的學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察和模仿他人的行為來(lái)完成的？（）

A.班杜拉

B.馬斯洛

C.威特金

D.沃爾斯特

6.下列哪個(gè)心理學(xué)家提出了“自我效能感”這一概念？（）

A.阿姆斯特朗

B.阿特金森

C.阿爾伯特

D.阿德勒

7.下列哪個(gè)心理學(xué)家認(rèn)為個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程包括知覺(jué)、記憶、思維和言語(yǔ)？（）

A.皮亞杰

B.桑代克

C.費(fèi)斯汀格

D.布魯納

8.下列哪個(gè)心理學(xué)家認(rèn)為個(gè)體的學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察和模仿他人的行為來(lái)完成的？（）

A.斯金納

B.布魯納

C.班杜拉

D.桑代克

9.下列哪個(gè)心理學(xué)家提出了“認(rèn)知失調(diào)理論”？（）

A.馬斯洛

B.阿特金森

C.費(fèi)斯汀格

D.艾森克

10.下列哪個(gè)心理學(xué)家認(rèn)為個(gè)體的智力水平差異主要表現(xiàn)為智力水平、能力類型、能力發(fā)展水平和能力傾向差異？（）

A.加德納

B.斯皮爾曼

C.霍爾特

D.瑟斯頓

三、簡(jiǎn)答題（每題4分，共8分）

1.簡(jiǎn)述斯金納的操作性條件作用理論的三個(gè)基本規(guī)律。

2.簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。

四、論述題（每題10分，共20分）

1.試述認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及其代表人物。

2.試述社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及其代表人物。

五、案例分析題（每題15分，共30分）

1.小明是一名中學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，但最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)下降，他感到很困惑。請(qǐng)運(yùn)用教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析小明的學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。

2.李老師是一位初中班主任，他所帶的班級(jí)學(xué)生紀(jì)律較差，課堂秩序混亂。請(qǐng)運(yùn)用教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析班級(jí)紀(jì)律差的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。

六、綜合題（每題15分，共30分）

1.結(jié)合教育心理學(xué)理論，分析當(dāng)前教育改革中出現(xiàn)的“應(yīng)試教育”現(xiàn)象及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。

2.針對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)狀，運(yùn)用教育心理學(xué)理論，探討如何提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本次試卷答案如下：

一、填空題

1.教育過(guò)程、教育現(xiàn)象、教育結(jié)果

2.知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)策略

3.正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰

4.費(fèi)斯汀格、認(rèn)知失調(diào)

5.智力水平、能力類型、能力發(fā)展水平、能力傾向

6.馬斯洛、羅杰斯、卡爾·羅杰斯

二、選擇題

1.D

2.D

3.C

4.D

5.A

6.B

7.A

8.C

9.C

10.A

三、簡(jiǎn)答題

1.斯金納的操作性條件作用理論的三個(gè)基本規(guī)律：

-強(qiáng)化規(guī)律：個(gè)體的行為后果會(huì)影響其發(fā)生的頻率，正強(qiáng)化增加行為頻率，負(fù)強(qiáng)化減少行為頻率。

-消退規(guī)律：如果個(gè)體行為沒(méi)有獲得強(qiáng)化，其行為頻率會(huì)逐漸降低。

-懲罰規(guī)律：懲罰會(huì)減少或消除不良行為。

2.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論：

-感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）：通過(guò)感知和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)世界。

-前運(yùn)算階段（2-7歲）：思維具有象征性，但缺乏邏輯性。

-具體運(yùn)算階段（7-11歲）：思維具有邏輯性，但需要具體事物支持。

-形式運(yùn)算階段（11-16歲）：思維具有抽象性和邏輯性，能夠進(jìn)行假設(shè)和演繹。

四、論述題

1.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及其代表人物：

-認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的信息加工過(guò)程，學(xué)習(xí)者通過(guò)感知、記憶、思維和語(yǔ)言等心理活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。

-代表人物：布魯納、奧蘇貝爾、加涅。

2.社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及其代表人物：

-社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察和模仿他人的行為來(lái)完成的。

-代表人物：班杜拉、多羅塞爾、阿伯特。

五、案例分析題

1.小明學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因及教育建議：

-原因：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、心理壓力過(guò)大。

-教育建議：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、調(diào)整心態(tài)、提供心理支持。

2.李老師班級(jí)紀(jì)律差的原因及教育建議：

-原因：班級(jí)管理不善、學(xué)生缺乏紀(jì)律意識(shí)、教師缺乏有效的管理方法。

-教育建議：加強(qiáng)班級(jí)管理、培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、提高教師的管理能力。

六、綜合題

1.當(dāng)前教育改革中“應(yīng)試教育”現(xiàn)象及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響：

-現(xiàn)象：過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，忽視學(xué)生全面發(fā)展。

-影響：學(xué)生心