【部編人教版】四年級語文下冊《語文園地六》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級下冊第六單元語文園地語文園地陸交流平臺語句段運用日積月累【交流平臺】巧妙把握長課文內(nèi)容活動一自主閱讀“交流平臺”的內(nèi)容，說說自己學(xué)會了什么閱讀方法。我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱枠?biāo)示每個部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。自主閱讀“交流平臺”的內(nèi)容，說說自己學(xué)會了什么閱讀方法。我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。先小組內(nèi)交流，再全班交流，說一說：怎樣把握長文章的主要內(nèi)容？把每個部分的主要意思連起來。閱讀《小英雄雨來》的泡泡提示，思考：閱讀長文章有什么好方法？讀完這部分后，我要停下來想一想，這部分主要講的是什么。李大叔是誰？前面好像提到過，我再看看前面的內(nèi)容。邊讀邊想瞻前顧后閱讀長文章有好辦法：列小標(biāo)題抓主要人物與情節(jié)，連綴各部分主要意思把握內(nèi)容；邊讀邊想，提出問題，做好批注；瞻前顧后，解決疑惑，加深印象；猜讀（預(yù)測），以問導(dǎo)讀……【成語積累】拓展學(xué)習(xí)讀書求學(xué)的故事活動二下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個，講講它們的故事和含義。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷chǔ“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”的故事我們在本單元學(xué)過，誰來講一講？小組合作：將自己知道的故事在組內(nèi)演講，每人講一個故事，互相點評補(bǔ)充，將最終得到的星星數(shù)畫在課本中，得到星星最多的推薦到全班進(jìn)行講演。內(nèi)容充實語言流暢態(tài)度大方啟示清晰東漢時，有一個叫孫敬的年輕人，孜孜不倦，勤奮好學(xué)，有時候讀書到了三更半夜很容易打瞌睡。為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出了一個辦法。他找來了一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上。這樣讀書疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒過來，再繼續(xù)讀書。經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，后來他終于成了赫赫有名的政治家。頭懸梁戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心奮發(fā)圖強(qiáng)，努力讀書。由于他經(jīng)常讀書到深夜，疲倦到想要打盹的時候，就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒過來，振作精神繼續(xù)讀書。錐刺股這兩個故事引申出“懸梁刺股”這個成語，后來比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。懸梁刺股鑿壁偷光西漢時候的匡衡很喜歡讀書，可是家里窮，白天必須下地干活，只有晚上才能坐下來安心讀書。他又買不起蠟燭，天一黑就無法看書?？锖夂苤?。有天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他走去一看，原來是鄰居的燈光從墻縫里透過來了。這不就是光嗎？匡衡于是把墻縫挖大，就這樣借著透進(jìn)來的光讀起書來。匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來成了一個很有學(xué)問的人。鑿壁偷光程門立雪北宋時期有一名進(jìn)士叫楊時。一次，他去拜見自己的老師，也就是當(dāng)時的大學(xué)問家程頤。但是他到老師家后，從窗外看見程頤在屋子里邊坐著睡著了，不忍心打擾，于是站在門外邊靜靜地等老師醒來。天上下起了大雪，而且越下越大，楊時沒有走，還是在雪中站立著。過了一會，雪下了有一尺厚了，程頤醒了過來，他才走進(jìn)屋內(nèi)。程頤說那個時候仿佛看見了一個雪人。后來楊時也成為了聞名于世的大學(xué)者。這個成語現(xiàn)在用來比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。程門立雪手不釋卷三國時吳國大將呂蒙沒有文化，孫權(quán)鼓勵他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙推說軍隊事多沒有時間，孫權(quán)以自己為例，告訴他只要想學(xué)，時間總會有的。呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，手不釋卷，最后成了吳國的主將?！笆植会尵怼钡囊馑际菚静浑x手，形容勤奮好學(xué)。手不釋卷【語言運用】用心體悟比喻的感情色彩活動三讀下面兩組句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。qiū都是比喻句，但是表達(dá)的感情色彩不一樣。請將下面兩個句子也改成帶有感情色彩的比喻句吧！她跳著輕快的舞蹈。她跳著輕快的舞蹈，像只快樂的小天鵝。那個小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。那個小偷眨著老鼠似的賊溜溜的眼睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。guì【日積月累】深刻體會作者孤獨寂寞感活動四獨坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。獨坐敬亭山[唐]

李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。眾多單獨的云獨自飄去悠閑位于安徽宣城北郊,屬黃山支脈獨坐敬亭山[唐]

李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。結(jié)合課文插圖，試著說說詩句的意思。天上幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去，直至無影無蹤；遼闊的天空還有一片白云，卻也不愿停留，悠閑地越飄越遠(yuǎn)。你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。釋義：獨坐敬亭山[唐]

李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。你從這首詩中讀出了詩人怎樣的心情？孤獨你從哪些字詞中體會到了詩人的孤獨？李白701年—762年字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。李白為人爽朗大方，愛飲酒作詩、交友。語文園地六交流平臺

我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱枠?biāo)示每個部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。

這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。1

2

我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。

有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。3

4小組交流這部分講了什么內(nèi)容？

本單元學(xué)習(xí)的較長的課文及形式，以及這樣寫的好處。什么是小標(biāo)題？

一篇文章總要有一個題目，這叫標(biāo)題。如《桂林山水》《賣火柴的小女孩》等都是文章的標(biāo)題。如果把文章分成若干個部分，在每個部分前加一個題目，就叫小標(biāo)題。小標(biāo)題與文章的題目一樣，它是一段話的主要內(nèi)容的概括與提示。列小標(biāo)題的方法有哪些？摘錄法01

就是從課文的段落中去找詞、詞組或短語，做小標(biāo)題。

如：《小英雄雨來》這篇課文共六大段，用課文中的原話可以做小標(biāo)題。第一段：“往河沿跑”；第二段：“我們愛自己的祖國”；第三段：“把缸搬回原地方”；第四段：“什么也沒看見”；第五段：“有志不在年高”；第六段：“雨來沒有死”。濃縮法02

就是在概括段意的基礎(chǔ)上，把主要的意思加工提煉成小標(biāo)題。

如：《小英雄雨來》也可以列出如下小標(biāo)題。第一段：喜歡游泳，本領(lǐng)高超；第二段：接受教育，懂得道理；第三段：掩護(hù)大叔，不幸被捕；第四段：遭受毒打，寧死不屈；第五段：聽到槍聲，萬分悲痛；第六段：跳入水中，躲過敵人。你知道哪些閱讀較長文章的方法呢？默讀法：就是大腦在朗讀，但不出聲，朗讀的情景都是裝在腦子里的。01勾畫、摘錄法。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出重點詞語和句子以及自己喜愛的詞句，畫出自己不懂的地方，并注上符號。02問題法：讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂文章的目的。03回顧法：在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容，想想講了什么。04邊讀邊思考：通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會思想感情、理清文章條理等形式掌握文章。05詞句段運用用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。

我特別喜歡游泳，每天都堅持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳競賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。小組交流朗讀課本上這段話，并找出錯誤之處用修改符號進(jìn)行修改。01討論交流你都知道哪些修改病句的知識。02修改符號刪除符號

用來刪除字、標(biāo)點符號、詞、短語及長句或段落，把要刪去的部分圈起來，再畫個小尾巴。對調(diào)符號

用于相鄰的兩個詞語顛倒位置。注意必須是緊鄰的兩部分。置換符號

用于不相鄰的兩部分調(diào)換位置。改正符號

把錯誤的文字或符號更正為正確的。增補(bǔ)符號

在文字或句、段間增添新的文字或符號。修改病句的原則一、原意要保；二、改動要?。蝗?、改法要巧。修改病句的步驟一、讀原句；二、找病因；三、對癥改；四、改后查；補(bǔ)法：多用于修改成分殘缺的病句。01刪法：一般用于修改意思重復(fù)和自相矛盾的病句。02如：聽了老師的話，受到了很大的教育。

修改病句的方法同學(xué)們?nèi)纾何覀內(nèi)滩蛔∏椴蛔越匦Τ雎晛怼?/p>

換法：多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句。03調(diào)法：多用于修改詞序混亂的病句。04如：記者了解到許多小明的先進(jìn)事跡。

如：他的寫作水平有了明顯的改進(jìn)。

提高你會用修改符號修改下面一段話嗎？

本學(xué)期已經(jīng)即將結(jié)束了。在這學(xué)期里，我們班同學(xué)經(jīng)長閱讀《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》、《中國少年報》和“少年文藝”等報刊。大量的課外閱讀，使我們增長了認(rèn)識。我們班還被評為“讀書活動先進(jìn)集體”，這多么值得我們自滿啊!讀下面兩組句子，體會標(biāo)紅部分表達(dá)的不同感情。（1）媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。運用比喻的修辭手法，把“雨來”比作“小泥鰍”，生動形象地寫出了雨來身子光溜的特點。（2）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。運用比喻的修辭手法，把“雨來”比作“小鴨子”，生動形象地寫出了雨來的調(diào)皮可愛。（3）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。運用比喻的修辭手法，把“扁鼻子軍官的手”比作“鷹的爪子”，生動形象地寫出了扁鼻子軍官的兇殘。（4）她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。運用比喻的修辭手法，把“德軍的眼睛”比作“惡狼的眼睛”，生動形象地寫出了德軍的兇狠。

這幾個句子都是把人或物比作了動物或動物的一部分，表達(dá)了作者對人或物的喜愛或厭惡之情，便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。仿照例句，改寫句子。（1）她跳著輕快的舞蹈。

她像蝴蝶般跳著輕快的舞蹈。（2）那個小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。

那個小偷用他那老鼠般的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。談話導(dǎo)入

你知道李白的哪些詩？《望廬山瀑布》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《早發(fā)白帝城》日積月累獨坐敬亭山（唐）李白指獨自坐在敬亭山中。了解作者

李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“大李杜”。

李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等多首。創(chuàng)作背景

這首詩作于天寶十二載（753）秋游宣州時，他被迫辭官離開長安已有十年時間了。長期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對現(xiàn)實的不滿，增添了孤寂之感，然而傲岸倔強(qiáng)的性格仍一如既往。因懷才不遇一直抑郁不平。身心的疲憊，需要得到慰藉。這期間，他寫了大量的借游仙、飲酒的方式排遣內(nèi)心感情的詩篇，《獨坐敬亭山》即是其一。初讀古詩獨坐敬亭山（唐）李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。整體感知小組討論交流：從這首詩中你讀懂了什么？并交流不懂的地方。這兩句詩描寫了哪些景物？請把描寫景物的詞語畫出來。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。這兩句詩運用了什么修辭手法？擬人精讀古詩形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。

山中群鳥一只只高飛遠(yuǎn)去，無影無蹤，天空中最后一片白云也自在悠閑地飄走。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

這兩句詩運用了什么修辭手法？你是從哪些詞語看出來的？擬人滿足。將敬亭山擬人化了，表達(dá)了詩人與敬亭山之間的深厚感情。根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。我和敬亭山互相不滿足地看著，只有高大的敬亭山能理解我此時的寂寞。相看兩不厭，只有敬亭山。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。這首詩是按照什么順序?qū)懙?？從上到下從遠(yuǎn)到近

面對著相看兩不厭的敬亭山，在詩人心中，此時的敬亭山就像詩人的什么人？它會對李白說些什么呢？品味主