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專題11文言文閱讀(課內(nèi)篇目)挖空訓(xùn)練01《孫權(quán)勸學(xué)》【教材原文】孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。文學(xué)常識(shí):《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自(),()政治家、史學(xué)家()主持編纂的一部()通史。記載了從()到()共1362年間的故事。“五經(jīng)”:()()()()()(補(bǔ)充:“四書”:《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》)文章結(jié)構(gòu)1.孫權(quán)勸呂蒙要學(xué)習(xí)。(1)講述學(xué)習(xí)的必要性和重要性。(2)忠告事務(wù)多不能成為不學(xué)習(xí)的借口。2.以魯肅的贊嘆體現(xiàn)呂蒙的巨大變化。(1)魯肅驚訝呂蒙的巨大變化。(2)肅拜蒙母,與蒙結(jié)友。文章主旨:本文通過記敘孫權(quán)勸導(dǎo)呂蒙讀書,使得呂蒙才略大有長進(jìn)的故事,表現(xiàn)了孫權(quán)的(),也表現(xiàn)了呂蒙的驚人長進(jìn),告誡()人物形象:1.孫權(quán):()2.呂蒙:()3.魯肅:()重要手法:側(cè)面描寫【挖空訓(xùn)練】注意:“”為課下注釋,;“謂”為初中常見文言字詞孫權(quán)勸()學(xué)()《資治通鑒》初(),權(quán)謂()呂蒙曰:“卿()今當(dāng)涂()掌事(),不可不學(xué)!”蒙辭()以軍中多務(wù)()。權(quán)曰:“孤()豈()欲()卿治經(jīng)()為()博士()邪()?但()當(dāng)()涉獵(),見往事()耳()。卿言多務(wù),孰()若(()孤?孤常讀書,自以為()大有所益()。”蒙乃()始()就學(xué)。及()魯肅過()尋陽,與蒙論議(),大()驚曰:“卿今者()才略(),非復(fù)()吳下()阿蒙()!”蒙曰:“士別三日,即更()刮目相待(),大兄()何()見事()之晚乎!”肅遂()拜()蒙母,結(jié)友而別。02《賣油翁》【教材原文】賣油翁歐陽修陳康肅公善射,當(dāng)世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之??得C問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他,但手熟爾。”康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之?!蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰:“我亦無他,惟手熟爾?!笨得C笑而遣之。文學(xué)常識(shí):《賣油翁》是一則寫事明理的古代筆記小說,選自()。歐陽修,字(),號(hào)(),晚號(hào)(),謚號(hào)(),吉州永豐人。()政治家、文學(xué)家、史學(xué)家,“()”之一。文章結(jié)構(gòu):介紹陳堯咨擅長射箭,賣油翁略表示贊許。賣油翁用酌油之事教育他,說明()文章主旨:本文通過賣油翁和陳堯咨的故事,說明()的道理,同時(shí)也告訴人們要()。人物形象:陳堯咨:()賣油翁:()重要手法:動(dòng)作與神態(tài)描寫【挖空訓(xùn)練】注意:“”為課下注釋,;“謂”為初中常見文言字詞賣油翁歐陽修陳康肅公善射(),當(dāng)世無雙,公亦()以()此()自矜()。嘗()射于()家圃(),有賣油翁釋擔(dān)()而立,睨()之久而不去()。見其發(fā)矢()十中八九,但微頷之()??得C問曰:“汝()亦()知射乎?吾射不亦()精()乎?”翁曰:“無他(),但手熟爾()?!笨得C忿然()曰:“爾(你)安()敢輕吾射()!”翁曰:“以我酌油知之()。”乃()取一葫蘆置()于地,以()錢覆()其口,徐()以()杓()酌油瀝()之,自()錢孔入,而錢不濕。因()曰:“我亦無他,惟()手熟爾()。”康肅笑而遣之()。03《陋室銘》【教材原文】陋室銘劉禹錫山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲骸昂温?”文學(xué)常識(shí):選自《劉禹錫集》。銘,古代刻在器物上用來()的文字,后來成為一種文體。劉禹錫,()。文章結(jié)構(gòu)1.開頭運(yùn)用對(duì)比。2.“苔痕”二句描寫環(huán)境之清幽寧靜;“談笑”描寫室內(nèi)生活情趣高雅;“無絲竹”體現(xiàn)主人志趣超塵絕俗。3.連用三位古人自況,引用孔子的話作結(jié)。文章主旨:托物言志,表達(dá)了作者()、()的節(jié)操和()的生活情趣。重要手法:()【挖空訓(xùn)練】注意:“”為課下注釋,;“謂”為初中常見文言字詞陋室(簡陋的屋子)銘劉禹錫山不在高,有仙則()名()。水不在深,有龍則靈()。斯是陋室,惟吾德馨()。苔痕上階綠,草色入簾青()。談笑有鴻儒(),往來無白?。ǎ???梢哉{(diào)()素琴(),閱()金經(jīng)()。無絲竹之亂耳(),無案牘之勞形()。南陽諸葛廬(),西蜀子云亭()??鬃釉疲ǎ骸昂温校ǎ?”04《愛蓮說》【教材原文】愛蓮說周敦頤水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(甚愛一作:盛愛)予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。文學(xué)常識(shí):選自《周敦頤集》。周敦頤,字茂叔。()哲學(xué)家著有《太極圖說》《通書》文章結(jié)構(gòu)1.開篇總提。2.以陶淵明愛菊為正襯,世人愛牡丹為反襯。從生長環(huán)境、體態(tài)、香氣、風(fēng)度等幾個(gè)方面突出蓮的潔凈、單純、雅致。3.“菊”“蓮”“牡丹”象征不同人群。作者表達(dá)自己的人生態(tài)度。文章主旨通過()表達(dá)自己()、()的生活態(tài)度以及對(duì)()的世態(tài)的厭惡。重要手法重要手法()襯托【挖空訓(xùn)練】注意:“”為課下注釋,;“謂”為初中常見文言字詞愛蓮說(議論文體)周敦頤水陸草木之花,可愛()者甚()蕃()。晉陶淵明獨(dú)()愛菊。自()李唐()來,世人甚愛牡丹。予()獨(dú)愛蓮之出淤泥()而不染(),濯清漣而不妖(),中通外直(),不蔓()不枝(),香遠(yuǎn)益清(),亭亭()凈()植(),可遠(yuǎn)觀()而不可褻玩()焉()。予謂()菊,花之隱逸()者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫()!菊之愛,陶后鮮()有聞()。蓮之愛,同予者何人()?牡丹之愛,宜乎眾矣()。05《活板》【教材原文】活板沈括(北宋)板印書籍,唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng),已后典籍皆為板本。慶歷中,有布衣畢昇,又為活板。其法:用膠泥刻字,薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之,藥稍镕,則以一平板按其面,則字平如砥。若止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有數(shù)印,如"之""也"等字,每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用,則以紙?zhí)?,每韻為一帖,木格貯之。有奇字素?zé)o備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。不以木為之者,木理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可取;不若燔土,用訖再火令藥镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。昇死,其印為余群從所得,至今寶藏。文學(xué)常識(shí)選自()。沈括,字存中,()科學(xué)家、政治家。文章結(jié)構(gòu)1.介紹我國雕版印刷發(fā)展的情況。2.具體說明活板印刷的發(fā)明(時(shí)間和發(fā)明人)、制作(制活字模與排版、制版)、效能和使用方法(使用方法和注意事項(xiàng))。3.交代活板的下落。文章主旨這篇筆記短文向我們介紹了北宋時(shí)期畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù),反映了我國古代科技的偉大成就和勞動(dòng)人民高超的聰明才智和卓越的創(chuàng)造精神。重要手法說明順序:總體上按照()主體部分:程序順序和()【挖空訓(xùn)練】注意:“”為課下注釋,;“謂”為初中常見文言字詞活板(用活字拍成的印刷版,板,同“版”)沈括(北宋)板印()書籍,唐人尚未盛為()之。自馮瀛王始印五經(jīng),已()后典籍皆為板本()。慶歷()中,有布衣()畢昇,又為()活板。其法:用膠泥刻字,薄如錢唇(),每字為一印,火()燒令堅(jiān)(堅(jiān)硬)。先設(shè)()一鐵板,其上以()松脂、蠟和()紙灰之類冒()之。欲()印,則以()一鐵范()置()鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之(),藥()稍()镕(),則(

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