高考熱點(diǎn)題型與考點(diǎn)專練語(yǔ)文第六部分熱點(diǎn)2標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分析與使用

熱點(diǎn)2標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分析與使用典例剖析(2023·新課標(biāo)I卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。天是越來(lái)越冷了,祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不會(huì)覺(jué)得寒冷。地上初見(jiàn)冰凌,連便道上的土都凝固起來(lái),處處顯出干燥,結(jié)實(shí),黑土的顏色已微微發(fā)些黃,像已把潮氣散盡。特別是在一清早,被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊,小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散,露出極高極藍(lán)極爽快的天;祥子愿意早早的拉車跑一趟,涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng),把他打得出不來(lái)氣,①可是他低著頭,咬著牙,向前鉆,像一條浮著逆水的大魚;風(fēng)越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?②閉住口,半天,打出一個(gè)嗝,仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝,他繼續(xù)往前奔走,往前沖進(jìn),沒(méi)有任何東西能阻止住這個(gè)巨人;他全身的筋肉沒(méi)有一處松懈,像被螞蟻圍攻的綠蟲,全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗!等到放下車,直一直腰,吐出一口長(zhǎng)氣,抹去嘴角的黃沙,他覺(jué)得他是無(wú)敵的……他剛從風(fēng)里出來(lái),風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了!對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō),標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓,有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分,請(qǐng)任選一處,分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(4分)我來(lái)答題:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解題思維第一步:精準(zhǔn)審題,確定答題思路第二步:速讀文本,構(gòu)建答題思維1.整體理解文意這段文字描寫了主人公祥子拉著車在狂風(fēng)中艱難行走、最終“戰(zhàn)勝”狂風(fēng)的不服輸精神。風(fēng)是“尖溜溜的”,“颼進(jìn)”袖口;土棱上“鑲著”幾條霜邊;風(fēng)“頂”得他透不出氣。再加上多個(gè)非常貼切的比喻的使用,整段文字的語(yǔ)言非常有表現(xiàn)力。2.回顧逗號(hào)作用試題考查的兩處畫線部分都用了逗號(hào),逗號(hào)的基本功能是標(biāo)示停頓,而“停頓就是儀式”,與表情達(dá)意及語(yǔ)法邏輯相關(guān)的那些停頓,有特殊的表達(dá)效果。3.結(jié)合語(yǔ)境分析本題考查的內(nèi)容,就是文中的逗號(hào)體現(xiàn)出來(lái)的修辭功能。第①處畫線部分,“他低著頭,咬著牙,向前鉆”,有兩處用了逗號(hào)。這兩個(gè)逗號(hào)如果刪去,變成“他低著頭咬著牙向前鉆”,句子依然成立,但核心變成了“他向前鉆”,“低著頭咬著牙”可以看成“向前鉆”的伴隨狀態(tài)。正是逗號(hào)的存在,讓“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”成為三個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)句,每個(gè)語(yǔ)句表示一個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作,對(duì)這三個(gè)動(dòng)作就起到強(qiáng)調(diào)作用。同時(shí),逗號(hào)標(biāo)示的停頓,讓這三個(gè)動(dòng)作變成了非連貫的動(dòng)作,不再具有流暢性,而這種字面上的不流暢和主人公艱難行走的不流暢之間,有一種相似性,也就是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的基本觀點(diǎn)——句法形式和語(yǔ)義之間具有相似性。第②處畫線部分描寫了主人公祥子被狂風(fēng)迎面吹時(shí)的反應(yīng)和感受,有兩處用了逗號(hào)。這兩個(gè)逗號(hào)可以都刪去,變成“閉住口半天打出一個(gè)嗝”;或者僅刪一個(gè),變成“閉住口半天,打出一個(gè)嗝”或者“閉住口,半天打出一個(gè)嗝”。但是刪除逗號(hào)后,“半天”就不再獨(dú)立了。兩個(gè)逗號(hào)的存在,使得畫線處三個(gè)成分各自獨(dú)立,有強(qiáng)調(diào)作用,尤其強(qiáng)調(diào)了“半天”,對(duì)閉住口和打嗝之間的時(shí)間之長(zhǎng)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),說(shuō)明了這個(gè)嗝打得非常不順暢,這讓“透不出氣”的感覺(jué)更加強(qiáng)烈,也體現(xiàn)了語(yǔ)言的相似性。4.選擇作答選擇一處自己分析最到位的畫線語(yǔ)句,分條作答。高分攻略標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題目突破點(diǎn)1.弄清功用。切實(shí)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的獨(dú)特功用,特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn),更要掌握它們的用法,從而正確地使用和判斷。2.揣摩語(yǔ)氣。判斷句子的語(yǔ)氣要從整個(gè)句子去考慮,不能只看其中的一些詞語(yǔ)。如有的句子雖有疑問(wèn)詞,但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣,句末就只能用句號(hào),而不能用問(wèn)號(hào)。3.分析結(jié)構(gòu)。句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用。如單句內(nèi)部不能用句末點(diǎn)號(hào)(句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)),同樣,復(fù)句的各分句之間,不能使用頓號(hào)。4.緊扣語(yǔ)境。標(biāo)點(diǎn)在一定語(yǔ)言環(huán)境里有一些變通的用法。5.理解句意。審視標(biāo)點(diǎn)的正誤要和正確理解句意結(jié)合起來(lái)。例如:“老楊同志,請(qǐng)您稍等一下!”“稍等”說(shuō)明語(yǔ)氣比較舒緩,既然是語(yǔ)氣舒緩的祈使句,那么末尾就該用句號(hào),而不是感嘆號(hào)。6.注意區(qū)別。如冒號(hào)中總說(shuō)與分說(shuō)的用法,容易和破折號(hào)中表示說(shuō)明或注釋的用法相混淆。凡是用破折號(hào)表示注釋的,可以把注釋刪去,句子的內(nèi)容與形式仍是完整的;而用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)的句子則不能把分說(shuō)部分刪去。從語(yǔ)氣方面分析,用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)時(shí),中間的停頓時(shí)間較長(zhǎng);而用破折號(hào)表示注釋時(shí),則沒(méi)有停頓時(shí)間或停頓時(shí)間很短。自查自糾滿分答卷第①處:①逗號(hào)讓畫線處成為三個(gè)獨(dú)立語(yǔ)句,對(duì)三個(gè)動(dòng)作起到強(qiáng)調(diào)作用;②逗號(hào)標(biāo)示的停頓,使三個(gè)動(dòng)作不再具有流暢性,表現(xiàn)了前行的艱難。第②處:①逗號(hào)讓畫線處成為三個(gè)