幼兒園中班數學課教案《好孩子練眼力》及教學反思

幼兒園中班數學優(yōu)質課教案《好孩子練眼力》及教學反思[]幼兒園中班數學優(yōu)質課教案《好孩子練眼力》及教學反思[]「篇一」活動目標：1、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。2、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。3、加強幼兒的安全意識。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙蕚洌河嘘P滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)?；顒舆^程：1、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃?！罢埿∨笥褎幽X筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”。幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。2、討論，“出現了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?”。引導幼兒說出各種滅火的辦法。小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。3、請幼兒看錄像。“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”?？赐赇浵?，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。4、幼兒操作“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“肌焙擰討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法?；顒咏虒W反思：本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦？”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。幼兒園中班數學優(yōu)質課教案《好孩子練眼力》及教學反思[]「篇二」設計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。活動目標：1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現活動準備：1、日?；顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕涷?、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、導入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？二、欣賞討論1、你覺得他們是好朋友嗎？2、你從哪里看出來他們是好朋友？3、他們在干什么？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、教師有表情的演唱歌曲。7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三、嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。反思：教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。幼兒園中班數學優(yōu)質課教案《好孩子練眼力》及教學反思[]「篇三」活動目標：１、讓幼兒知道任性是不好的心理品質和行為，對人體的健康有危害。２、初步學會有意識地控制自己的情緒和愿望。３、引導幼兒做一個健康的娃娃。４、大膽說出自己的理解。５、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚洌汗适隆度涡缘呐Ｅ！返挠嘘P圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關圖片?；顒舆^程：一、故事《任性的牛牛》欣賞１、師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛?？匆娪變簣@周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖。”爸爸說：“牛牛，已經買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告訴奶奶去！”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。２、欣賞完后討論：（１）牛牛開始跟爸爸要了什么？（２）爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么？（３）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？（４）牛牛后來又是怎么說的？怎么做的？（５）牛牛這樣做對嗎？為什么？小結：其實小朋友有時喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。二、情景表演《買玩具》１、內容：一天，媽媽領著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛。”媽媽說：“濤濤，家里的玩具已經夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。２、引導幼兒討論：（１）濤濤讓媽媽買什么？（２）媽媽是怎么說的？（３）濤濤又是怎么說的，怎么做的？（４）他這樣做對嗎？（５）如果是你，你會怎么做？三、課件《挑衣服》１、內容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙?！眿寢屨f：“嬌嬌，現在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”。２、引導幼兒討論：（１）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？（２）嬌嬌又是怎么說的，怎么做的？她這樣做對嗎？小結：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。四、討論：你還有哪些任性的行為？應該怎樣做？五、游戲《誰是健康娃娃》出示圖片１：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么？小結：小紅這樣做非常好。小朋友已經長大了，應該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。出示圖片２：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。提問：誰是健康娃娃？為什么？小結：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒，這樣會促進血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。六、活動延伸：１、繪畫《我是健康娃娃》。２、設計出《好孩子不任性》的表現單，每個周進行評比獎勵，并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教育。３、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃。活動反思：１、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，為幼兒創(chuàng)設了自然、真實、寬松的學習氛圍，孩子們討論熱烈。２、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。３、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。幼兒園中班數學優(yōu)質課教案《好孩子練眼力》及教學反思[]「篇四」活動設計背景在幼兒園里，小朋友之間經常發(fā)生矛盾，為了教會孩子正確處理事情，學會判斷對錯，減少這種事情的發(fā)生而設計了這堂課活動目標1.讓孩子理解故事內容，能夠判斷對錯，并說出為什么。2.教給孩子判斷事情對錯的方法，并學會正確處理事情。3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。教學重點、難點重點；注意自己的行為，做一個懂禮貌的好孩子！難點；通過活動讓孩子明白正確的目的只有通過正確的方法才能實現。活動準備PPT課件熟悉故事活動過程一；開始環(huán)節(jié)教師;課件出示畫面圖像，引導孩子觀察，圖中發(fā)生了什么事兒？這兩個小朋友怎么了？我們一起去看看吧邊看邊聽老師講故事《好孩子》，引導孩子注意傾聽，理解故事內容二;基本環(huán)節(jié)老師提問，引導孩子思考；嘟嘟是好孩子嗎？（嘟嘟是好孩子）強強是好孩子嗎？（不是）強強哪里做錯了？（強強把嘟嘟的城堡推到，還咬了嘟嘟一口）你們喜歡嘟嘟還是強強？（嘟嘟）嘟嘟應該怎么做呢?(嘟嘟應該請老師過來幫忙)請孩子們根據自己平時的經驗相互交流還可請孩子講講自己跟小朋友鬧矛盾的時候怎么做的？三；結束環(huán)節(jié)老師告訴孩子;以后在活動的時候注意自己的行為，不能影響其他小朋友，如果不小心影響別人把小朋友辛苦做好的東西搞壞了要向小朋友道歉，并幫助小朋友做好，不能像強強一樣搞壞嘟嘟的東西不但不道歉還咬人，這樣大家都不喜歡，要做一個懂禮貌的乖孩子！最后請配班老師一起編排情景表演，讓孩子觀看并能說出對與錯。教學反思上課前，應組織孩子換一個方式來聽，大家圍坐一個圓圈，應該要好些，這樣孩子注意力相對集中，還利于相互交流！幼兒園中班數學優(yōu)質課教案《好孩子練眼力》及教學反思[]「篇五」一、活動目標1、運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。2、感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。二、活動準備1、音樂光碟2、幻燈片三、指導要點1、活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱2、指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。四、活動過程1、出示幻燈片，談話導入。教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容。提問："圖片里有誰？"！來源：屈，老，師教。案網""發(fā)生什么事了？"。2、播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？3、熟悉旋律，分段學唱歌曲。（1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。4、完整演唱歌曲（1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。（2）帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現