幼兒園中班科學課教案《可愛的瓢蟲》含反思

幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的瓢蟲》含反思幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的瓢蟲》含反思「篇一」［活動目標］1、進一步激發(fā)幼兒了解動物的愿望。2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣。3、知道常見動物它們各有各的睡眠方式，初步了解它們的習性?；顒訙蕚洌?、提前請家長幫助幼兒搜集有關(guān)動物睡眠的資料。2、有關(guān)動物睡眠的課件、錄音機、磁帶。3、各種動物頭飾。［活動過程］1、談話導入：小朋友，我們午餐后都要睡覺，那你發(fā)現(xiàn)小動物是怎樣睡覺的嗎？它們又是怎樣睡覺的呢？2、請幼兒發(fā)表自己的見解。（師也可以根據(jù)幼兒說出的動物出示圖片，并引導幼兒模仿小動物的叫聲、走路、睡覺等明顯動作。此時教師要關(guān)注每個幼兒，使每個幼兒都有表現(xiàn)的機會。）3、放課件：教師講解自己常見動物是怎樣睡覺的與幼兒說出的動物相對照，加深印象。4、小朋友你還想知道其它動物是怎樣睡覺的嗎？下面請你們先聽一個故事《猴小弟學睡覺》5、請幼兒說說：故事里都有誰？這些小動物是怎樣睡覺的？引導幼兒模仿。（加深對動物特征的了解）6、游戲：《狡猾的狐貍》教師扮演狐貍，全體幼兒戴頭飾，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作，或者動了，就要被“拖”進狐貍洞，游戲反復(fù)進行兩次。7、請幼兒說一說自己是怎樣睡覺的。（教師引導幼兒學習正確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習慣）?；顒友由欤豪梦缧輹r間糾正幼兒的不良睡姿。幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的瓢蟲》含反思「篇二」設(shè)計意圖：《小動物搬家》（5以內(nèi)的相鄰數(shù)）屬于中班科學領(lǐng)域的數(shù)學活動?！毒V要》中提出：教育活動內(nèi)容的選擇“既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求。我設(shè)計了《小動物找家》（5以內(nèi)的相鄰數(shù)）教學活動。在平時的游戲活動中觀察和發(fā)現(xiàn)到，幼兒對“鄰居”非常感興趣，經(jīng)常聽到小朋友說：“我的鄰居家有個小妹妹，經(jīng)常來和我玩玩具“之類的話。同時，幼兒操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)聯(lián)系都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念。希望孩子們通過活動能輕松愉快的在游戲中獲得5以內(nèi)的相鄰數(shù)的相關(guān)知識，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗?；顒幽繕耍?.知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2.理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?；顒又攸c：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。活動難點：理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?；顒訙蕚洌?.1-5的數(shù)字卡片兩套。3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動物圖卡各一張。活動過程：（一）開始部分1.情景導入?！獛煟航裉?，老師要帶小朋友們?nèi)游锿鯂隹停瑒游锿鯂裉焯貏e熱鬧，因為小動物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進了新家。（教師按順序出示小動物）（二）基本部分1.初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)?！蠋熀托∨笥褌円黄鹑バ游锏男录易隹?。我們一起看一看，它們分別住在幾號房。（請幼兒說出小動物分別住在幾號房）——師：原來1號房住著小豬，2號房住著公雞，3號房住著小象，4號房住著小狗，5號房住著小貓。（教師總結(jié))——師：這時熱情的公雞跳出來說：“你們好，我是公雞，我住在2號房，我的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，我們?nèi)齻€是連在一起的好鄰居1、2、3”（以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居）——師：公雞告訴我們它的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，那誰能告訴大家，住在3號房的小象的鄰居是住在幾號房的哪個小動物？住在4號房的小狗的鄰居是住在幾號房的哪個小動物？2.運用演示圖紙學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。——師：天慢慢黑了，小動物們睡著了。（教師將小動物們蓋起來，出示有數(shù)字的一面）——師：聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢！數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我比我的鄰居數(shù)字1多1，我比我的鄰居3少1，我們?nèi)齻€是連在一起的好鄰居1、2、3，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3，連在一起1、2、3”(提問幼兒找數(shù)字寶寶3和4的相鄰數(shù))——師：誰能幫數(shù)字寶寶3找到它的相鄰數(shù)？誰能幫數(shù)字寶寶4找到它的相鄰數(shù)。——師總結(jié)：相鄰數(shù)就是比它前面的鄰居多1個，比它后面的鄰居少1個，三個數(shù)字必須是連在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。（三）結(jié)束部分1.游戲《找朋友》?！獛煟赫?個小朋友到前面來，每人一個數(shù)字卡，當老師說：“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾？”（拿數(shù)字1和數(shù)字3的小朋友起立。游戲可反復(fù)進行）活動反思:《小動物搬家》（5以內(nèi)的相鄰數(shù)）屬于中班科學領(lǐng)域的數(shù)學活動，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過設(shè)置動物搬家情境來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松地在情境中學習和滲透。在活動的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導。通過這次的活動，首先讓我學習到更豐富的數(shù)學教學方法，為幼兒設(shè)置游戲化的情境，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學學習和數(shù)學思維訓練都是非常有必要的。數(shù)學教學中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的瓢蟲》含反思「篇三」活動目標：1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡單的記錄。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚洌?、每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面;雙層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。2、樂高積木人手一份3、記錄表格人手一份活動重難點：初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。活動過程：一次嘗試橋面與承重1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。(幼兒猜測并說理由)3、介紹記錄表及記錄方法。4、幼兒操作嘗試并記錄。5、討論：哪種橋上放的積木最多?“哪種橋上放的積木最少?為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木?6、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。二次嘗試橋墩與承重1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎?3、幼兒提出各自假設(shè)。4、幼兒操作嘗試并記錄。5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木?6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)小;橋墩距離大小，承受重量的本領(lǐng)大。活動延伸：鼓勵再探索1、設(shè)疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區(qū)角活動時去試一試?；顒臃此迹罕敬谓虒W活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的瓢蟲》含反思「篇四」活動目標：1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用;2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖;3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌撼Ｒ姷逆i，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。經(jīng)驗準備：材料準備：鎖的標志(大、中、小)活動過程一、游戲：《金鎖、銀鎖開開》。讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。二、將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個幼兒進行操作，教師巡回指導。方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。三、老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學習開關(guān)掛鎖。(1)：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)(2)：關(guān)鎖：掛鎖對準小孔――往下按。四、共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖?小結(jié)：一把鑰匙開一把鎖。五、同齒紋的鑰匙開同一把鎖。教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試?幼兒成功地開鎖。利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖乐硅€匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。六、鎖的作用。師：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖?師：為什么這些地方需要鎖呢?教師小結(jié)，鎖的作用是防盜、安全。七、介紹特殊鎖類?；顒臃此迹烘i是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的瓢蟲》含反思「篇五」目標：(1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。(3)促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)樂于探索、交流與分享。準備：每人一盤物體：磁鐵、鐵制品、塑料制品、木制品、玻璃制品、布制品等過程：(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。(2)探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。(3)自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。活動延伸：(1)在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。(2)引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?(3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具?；顒臃此迹嚎茖W活動并不是把現(xiàn)成的科學結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學經(jīng)驗?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試?！币虼?，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。當然在這次教學活動中出現(xiàn)的不足就是準備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的瓢蟲》含反思「篇六」幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《關(guān)于獅子的問題》含反思活動目標：1.進一步加深對獅子的了解，激發(fā)喜歡獅子的感情。2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。活動準備：師幼共同收集獅子的趣事，小紅旗若干面?；顒舆^程：一、老師以神秘的口吻吸引幼兒的注意力。這里有許多獅子的趣事，我們來進行搶答比賽，看哪些小朋友知道。二、師組織幼兒以小組比賽的方式搶答。(一)規(guī)則：1.教師做裁判員，出示問題。2.每組有10秒鐘討論時間。3.每組幼兒討論后可請一位小朋友回答。4.每回答對一題，小組獲一面小紅旗。5.小紅旗多的小組獲勝。(二)問題：1.獅子的尾巴又粗又長，尾端還有一團球狀的褐色毛。那么，獅子的尾馬有什么作用呢?①沾河里的水喝。②趕蟲子。③奔跑時，保持平衡。④散熱。1.雄獅常常為爭地盤而打架，它們以怎樣的方式打架呢?①相互怒視。②大聲吼叫。③用利爪攻擊對方的臉。④用頭撞擊對方。2.獅子最喜歡什么氣味呢?①花香味。②獵物腐爛的氣味。③大象糞便味。④魚腥味。4.獅子為了不被高山兀鷲搶走剩下的食物，它會使用什么辦法呢?①用樹葉掩蓋。②始終守候，不會離開。③用沙土掩蓋。④在食物上撒尿。5.獅子怎樣喝水呢?①用舌頭表面舔食。②用舌頭向后卷著舔食。③用舌頭彈著水面喝水。④直接把嘴伸進水里喝水。6.有一頭饑腸轆轆的獅子遇到刺猬時，會怎么做呢?①用利爪剝皮吃掉。②吞下整只。③先拔出其身上的刺后再吃掉。④沒辦法，最后只能放棄。7.如果獅子和老虎搏斗，誰會贏呢?①老虎的勝算機率會多一些。②獅子的勝算機率要多一些。③相互躲避。④打成平手。三、鼓勵幼兒回家繼續(xù)查找資料，發(fā)現(xiàn)關(guān)于獅子的一些趣事?；顒臃此迹盒隆毒V要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的瓢蟲》含反思「篇七」活動目標：1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。2、能利用磁鐵的特性進行物品分類，主動將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。3、對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗動手嘗試的