2犯罪與刑罰（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

2犯罪與刑罰（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

2025年春季七年級下冊道德與法治教學設計

第十一課遠離違法犯罪

第二框犯罪與刑罰

【教學目標】：

核心素養(yǎng):

政治認同：我國刑法是保護國家和人民利益、懲治犯罪的有力武器。

道德素養(yǎng)：加強自身修養(yǎng)，防微杜漸,增強防范意識，杜絕不良行為，自覺遵紀守法。

法治觀念:了解犯罪的含義、特征，了解刑罰的含義、分類。加強自身修養(yǎng),增強法治觀念，防微杜漸,做尊法學法守法用法的人。

健全人格：能夠判斷犯罪行為，能夠明辨是非，逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。

責任意識：樹立法律意識，增強守法觀念，做尊法學法守法用法的人。

學習目標：

1.了解刑法的性質(zhì)和作用。

2.掌握犯罪的特征、刑罰的含義和種類。

3.掌握同違法犯罪行為作斗爭的方法，提高自我保護的意識和能力。

【教學重點難點】

教學重點：了解犯罪的含義、特征。

教學難點：掌握刑罰的分類，理解刑罰的作用。

【教學過程】

一、導入新課

【觀看視頻】：《別讓一時的沖動，成了一生的遺憾》，思考：視頻給了我們什么啟示？

教師過渡：視頻告訴我們違反了刑法，就要追究刑事責任，就要受到刑事處罰。青春是靚麗的，要奏出青春的華章，需要明辨是非，學法守法，遠離犯罪。我們青少年要防微杜漸，最大限度地預防和減少違法犯罪的發(fā)生。今天我們就一起來學習第11課《遠離違法犯罪》第二框《犯罪與刑罰》。

二、自主學習

思考并回答：閱讀教材P96-99頁，圈注關鍵詞，并在疑難問題上做標記。

1.刑法的內(nèi)容和作用？

2.什么是犯罪？犯罪的基本特征有哪些？

3.什么是刑罰？我國刑罰的種類有哪些？

4.我們應該如何同違法犯罪作斗爭？

三、合作探究

【問題探究】

探究一：刑法的內(nèi)容和作用？

【觀看視頻】：《看動畫片，學刑法》，思考：視頻告訴了我們什么？

提示：《中華人民共和國刑法》是規(guī)定犯罪和刑罰的法律，規(guī)定什么樣的行為是犯罪，給與什么樣的懲罰。刑法懲罰犯罪，保障人權，保衛(wèi)國家安全，維護社會秩序和經(jīng)濟秩序。

【生活觀察】P96：小組合作討論：根據(jù)《中華人民共和國刑法》，分析情境中人物行為的性質(zhì)和應該承擔的法律責任。

情境一:齊某撬開他人小轎車車門，盜竊車內(nèi)筆記本電腦等貴重物品。

提示：齊某撬開他人小轎車車門并盜竊車內(nèi)筆記本電腦等貴重物品的行為，根據(jù)《中華人民共和國刑法》第二百六十四條的規(guī)定，構成盜竊罪。

齊某以非法占有為目的，盜竊他人財務，數(shù)額較大，以盜竊罪追究其刑事責任。

情境二:馬某要求中途下車被拒絕后，搶控公交車司機手中的方向盤，干擾公交車正常行駛，危及公共安全。

乘客在公共交通工具行駛過程中：搶奪方向盤、變速桿等操縱裝置；毆打、拉拽駕駛?cè)藛T；有其他妨害安全駕駛行為。危害公共安全，尚未造成嚴重后果的，依照刑法第一百一十四條的規(guī)定，以危險方法危害公共安全罪定罪處罰。

致人重傷、死亡或者使公私財產(chǎn)遭受重大損失的，依照刑法第一百一十五條第一款的規(guī)定，以危險方法危害公共安全罪定罪處罰。

情境三:汪某將一件禁止出口的青銅器出售給一個外國人。

根據(jù)《中華人民共和國刑法》，汪某的行為構成“非法向外國人出售、贈送珍貴文物罪”，要承擔刑事責任。

【課堂歸納】：（筆記）

1.刑法的內(nèi)容和作用？

（1）內(nèi)容：刑法是規(guī)定什么行為是犯罪、應當承擔何種刑事責任和對犯罪人處以何種刑罰的法律。（2）作用：我國刑法是保護國家和人民利益、懲治犯罪的有力武器。

探究二：什么是犯罪？犯罪的基本特征有哪些？

【觀看視頻】：《生活中的刑法》，思考：視頻告訴了我們什么？

提示：什么是犯罪，犯罪的特征。

法律依據(jù)：

《刑法》第十三條：一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權，破壞社會秩序和經(jīng)濟秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財產(chǎn)，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪。

犯罪的三個基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構成了區(qū)分罪與非罪的標準。

嚴重社會危害性：嚴重社會危害性是犯罪的最本質(zhì)特征。判斷一個人的行為是否犯罪，首先看他的行為是否具有嚴重社會危害性。如果社會危害性不大，就不能認為是犯罪。

刑事違法性：刑事違法性是犯罪的法律標志。具有社會危害性的行為并不都是犯罪行為，因為違法行為對社會危害的程度有大有小，只有對社會的危害達到觸犯刑法的嚴重程度時，這種行為才被認為是犯罪。

應受刑罰處罰性：應受刑罰處罰性是犯罪的嚴重社會危害性和刑事違法性的必然法律后果。對不同的違法行為，分別采取不同的強制方法。如果違反治安管理處罰法，屬于一般違法行為，要受到行政制裁，而犯罪應當受到刑罰處罰。

【觀看視頻】：《余華英拐賣兒童案》，思考：從余華英拐賣兒童案，分析犯罪的特征？

2024年10月25日，余華英拐賣兒童案在貴州省貴陽市中級人民法院宣判。貴陽市中級人民法院再次認定余華英犯罪情節(jié)特別嚴重，社會危害性極大，依法判決被告人余華英犯拐賣兒童罪，判處死刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。

“認定余華英犯罪情節(jié)特別嚴重，社會危害性極大”，說明余華英的行為具有嚴重社會危害性。

“依法判決被告人余華英犯拐賣兒童罪”，說明余華英刑事違法性

“判處死刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)?！?，說明應當受到刑罰處罰。

【課堂歸納】：（筆記）

2.什么是犯罪？犯罪的基本特征有哪些？

（1）含義：犯罪是具有嚴重社會危害性，觸犯了刑法，應當受到刑罰處罰的行為。

（2）特征：

①犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重社會危害性是犯罪的最本質(zhì)特征。任何違法行為都有社會危害性，當危害性達到相當嚴重的程度，就構成犯罪。

②犯罪是具有刑事違法性的行為。刑事違法是犯罪在法律上的表現(xiàn)，即犯罪是觸犯了刑法的行為（法律標志）。刑事違法性是區(qū)分犯罪與其他違法行為的法律分界線。

③犯罪是應當受到刑罰處罰的行為。（必然法律后果）

【知識拓展】：了解一般違法行為和犯罪的區(qū)別和聯(lián)系

【探究與分享】P97，小組合作討論：為何兩個行為類似，但性質(zhì)不同？

行為一：毆打他人或者故意傷害他人身體的，違反了《中華人民共和國治安管理處罰法》，屬于行政違法行為。

行為二：故意傷害他人身體，致人輕傷、重傷或者死亡的，觸犯了《中華人民共和國刑法》，屬于犯罪行為。

危害程度違反的法律承擔的法律責任違法類型

行為一輕微傷害治安管理處罰法行政處罰一般違法行為

行為二嚴重危害刑法刑罰處罰犯罪

了解一般違法行為和犯罪的區(qū)別和聯(lián)系

比較分類一般違法行為嚴重違法行為

民事違法行為行政違法行為刑事違法行為（犯罪）

區(qū)別危害程度相對輕微相對輕微嚴重

觸犯法律民事法律規(guī)范行政法律規(guī)范刑事法律規(guī)范

法律責任民事責任行政處分或行政處罰刑罰處罰

處罰機關人民法院行政機關人民法院

典型表現(xiàn)欠債不還、侵犯他人民事權利、沒有依法履行合同義務謊報險情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、擾亂社會治安的行為攔路搶劫、毆打他人致人重傷甚至死亡、故意殺人

探究三：什么是刑罰？我國刑罰的種類有哪些？

【探究與分享】P97，小組合作討論：林某的行為屬于什么性質(zhì)應當如何處理

15歲的學生林某使用言語威脅、搜身、毆打等方式，強行向幾名中學生多次索要財物，一年內(nèi)共計索得三千余元。

提示：根據(jù)《中華人民共和國刑法》第二百七十四條的規(guī)定，敲詐勒索公私財物，如果數(shù)額較大或者多次進行敲詐勒索，將構成敲詐勒索罪。所以林某的行為構成了犯罪。

根據(jù)《中華人民共和國刑法》第二百七十四條的量刑規(guī)定，敲詐勒索罪的量刑根據(jù)犯罪情節(jié)的輕重而有所不同。如果敲詐勒索數(shù)額較大或者多次敲詐勒索，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑，并處罰金。

【課堂歸納】：（筆記）

3.什么是刑罰？我國刑罰的種類有哪些？

（1）含義：刑罰是指審判機關依法對犯罪人所適用的、最嚴厲的強制性法律制裁，以限制或剝奪犯罪人權利為主要內(nèi)容。

（2）分類：我國的刑罰分為主刑和附加刑。

主刑：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑。

附加刑：罰金、剝奪政治權利和沒收財產(chǎn)；此外還有僅適用于犯罪的外國人和無國籍人的驅(qū)逐出境。

【知識拓展】：

主刑：

管制：不予以關押，但限制其一定的自由，由社區(qū)依法實施矯正，3個月以上2年以下，數(shù)罪并罰不得超過3年。

拘役：短期剝奪犯罪分子人身自由，1個月以上6個月以下，數(shù)罪并罰不得超過1年。

有期徒刑：在一定期限內(nèi)剝奪犯罪分子人身自由并強迫勞動改造，6個月以上15年以下，數(shù)罪并罰不得超過20年。

無期徒刑：剝奪犯罪分子終身自由并強迫勞動改造。

死刑：剝奪犯罪分子生命。

附加刑：

罰金：強制犯罪分子向國家繳納一定數(shù)額金錢。適用于貪利型犯罪，如走私、販毒等。

剝奪政治權利：剝奪犯罪分子參加國家管理與政治活動的權利。

沒收財產(chǎn)：將犯罪分子所擁有的財產(chǎn)的部分或全部，強制無償?shù)氖諝w國有。多適用于嚴重的犯罪，如危害國家安全罪、金融詐騙罪等。

驅(qū)逐出境：強迫犯罪的外國人離開我國國境。

探究四：我們應該如何同違法犯罪作斗爭？

【閱讀感悟】P98，小組合作討論：我們應該如何同違法犯罪作斗爭？

趙某聽到女鄰居鄒某家中傳出謾罵和毆打聲，便前去查看，發(fā)現(xiàn)李某把鄒某摁倒在地，毆打其頭部。趙某立即上前制止并從背后拉拽李某，致李某倒地。李某起身后欲毆打趙某，趙某隨即將李某推倒，朝李某腹部猛踩一腳。看到李某無法起身后，趙某離開現(xiàn)場。經(jīng)鑒定，李某腹部橫結(jié)腸破裂，傷情屬于重傷二級;鄒某面部挫傷，傷情屬于輕微傷。后經(jīng)檢察機關審查認定，趙某屬于正當防衛(wèi)，依法對趙某作出不起訴決定。

《中華人民共和國刑法》第二十條第一款規(guī)定:“為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。"

【課堂歸納】：（筆記）

4.我們應該如何同違法犯罪作斗爭？

①面對犯罪行為，我們要敢于斗爭，及時對受害者給予聲援和救助；

②更要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，有勇有謀地同犯罪行為作斗爭。

四、課堂小結(jié)

通過本課時內(nèi)容的學習,同學們知道了我國最嚴厲的法律是刑法，知道了刑法的目的，認識了犯罪的特征，了解了面對犯罪行為的正確做法。通過本課的學習，同學們應該增強法律意識，有勇有謀地同犯罪行為作斗爭。

板書設計

五、學以致用

一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）

1.觀察下面漫畫，下列對刑法的理解正確的是(

)

①刑法是保護國家和人民利益、懲治犯罪的有力武器②刑法規(guī)定不犯罪是人們行為的底線，是剛性的規(guī)則③刑法是對犯罪人所適用的、最嚴厲的強制性法律制裁④刑法規(guī)定了什么行為是犯罪

A.①②

B.②④

C.③④

D.①④

2.某班開展“刑事案件模擬法庭”活動。以下案件可以作為該模擬法庭使用的是(

)

①周叔叔與鄰居發(fā)生糾紛，一時惱怒，把對方打成重傷②因單位拖欠工資，老張到單位追討，與單位負責人發(fā)生爭吵③中學生小何經(jīng)常逃課上網(wǎng)，錢不夠花攔路搶劫被抓獲④在重點文物旅游景區(qū)里，小關不聽管理員的勸阻騎在文物上拍照

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

3.學校法律社團舉行模擬法庭活動，小法官作出如下“判決"：被告人馮某犯詐騙罪，判處有期徒刑八年，并處罰金人民幣二十萬元。對此，下列分析正確的是(

)

①該判決依據(jù)的法律是刑法②馮某的行為是嚴重違法行為③有期徒刑屬于主刑，罰金屬于行政處罰④刑事違法性是犯罪的最本質(zhì)特征

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

4.《中華人民共和國刑法》第二百九十一條之一規(guī)定，編造虛假的險情、疫情、災情、警情，在信息網(wǎng)絡或者其他媒體上傳播，或者明知是上述虛假信息（本條款前部分提及的虛假信息），故意在信息網(wǎng)絡或者其他媒體上傳播，嚴重擾亂社會秩序的、處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴重后果的，處三年以上七年以下有期徒刑。下列認識錯誤的是（

）

A.處罰中的“拘役”和“管制"屬于附加刑

B.處罰中的“有期徒刑”屬于主型

C我們在享有言論自由的同時要遵守法律法規(guī)D.任何人的犯罪行為都應受刑罰處罰

5.初中生小張在公交車上看到小偷在扒竊，遂在紙上寫下“你的錢包被偷了”，并悄悄給失主和公交車司機看，最終協(xié)助公安機關抓住了小偷。這啟示我們(

)

①面對犯罪行為，勇敢及時幫助受害者

②善于斗爭，巧妙地借助他人力量應對犯罪

③尊重和保護隱私權，維護社會的正義

④機智靈活、有勇有謀地同犯罪行為作斗爭

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

6.放學回家后、小川遠遠看見有人在鬼鬼崇崇地撬鄰居家的門.他立即打電話報警，并暗中監(jiān)視門人的動向，若用一句話對小川的行為進行點評，合適的是（

）

A.見義勇為勇當先、不顧安危維護正義

B.膽小懦弱欠思考，追求正義應有勇氣

C.鋤強扶弱有義氣、無私無畏精神可嘉

D.守護正義顯智慧，見義“智”為有方法

二、結(jié)合材料，回答問題：

【以案說法與法同行】

案例一某班開展模擬法庭活動，模擬審理了如下案件：15歲的學生林某使用言語威脅、搜身、毆打等方式，多次強行向幾名中學生索要財物，一年內(nèi)共索得三千余元。小李作為審判長，對林某作出如下“判決"：

①林某的行為觸犯了民法典。

②林某應當受到罰款、有期徒刑等刑事處罰。

③未成年人林某需要承擔刑事責任。

(1)小李的“判決”有兩處錯誤，請你指出錯誤并改正。

（