2《不一樣的你我他》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

2《不一樣的你我他》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

(1)了解每個(gè)人都是獨(dú)特的，認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同。

(2)學(xué)會(huì)尊重他人的不同，理解和接納他人。

(3)能夠在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人共同進(jìn)步。

2.過程與方法目標(biāo)

(1)通過觀察、比較、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同。

(2)組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特之處。

(2)增強(qiáng)學(xué)生的包容心和同理心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和接納他人的不同。

(3)激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到合作的力量和樂趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，學(xué)會(huì)尊重他人的不同。

(2)能夠在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人共同進(jìn)步。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)引導(dǎo)學(xué)生理解和接納他人的不同，培養(yǎng)學(xué)生的包容心和同理心。

(2)幫助學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

三、教學(xué)方法

講授法、討論法、活動(dòng)法、案例分析法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.教師在課前準(zhǔn)備一些學(xué)生的照片，將照片背面朝上放在講臺(tái)上。

2.隨機(jī)抽取一張照片，讓學(xué)生通過描述照片上同學(xué)的外貌、性格、愛好等特點(diǎn)，猜出照片上的同學(xué)是誰。

3.游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么大家能通過這些特點(diǎn)猜出照片上的同學(xué)是誰呢？從而引出本節(jié)課的主題——不一樣的你我他。

（二）講授新課

1.每個(gè)人都是獨(dú)特的

活動(dòng)一：“自畫像"

(1)教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張白紙，讓學(xué)生在白紙上畫出自己的自畫像，并在自畫像旁邊寫下自己的外貌、性格、愛好等特點(diǎn)。

(2)學(xué)生畫完后，教師隨機(jī)抽取一些學(xué)生的自畫像，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的自畫像，并介紹自己的特點(diǎn)。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過這個(gè)活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的外貌、性格、愛好等特點(diǎn)。

活動(dòng)二：“找不同”

(1)教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)給一張大紙和一些彩筆。

(2)每個(gè)小組的學(xué)生在大紙上畫出自己小組內(nèi)每個(gè)成員的頭像，并在頭像旁邊寫下每個(gè)成員的特點(diǎn)。

(3)學(xué)生畫完后，教師讓每個(gè)小組的學(xué)生上臺(tái)展示自己小組的作品，并介紹每個(gè)成員的特點(diǎn)。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過這個(gè)活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，即使是同一個(gè)小組的成員，也有自己的不同之處。

2.尊重他人的不同

（1）案例分析：“小明的煩惱"

小明是一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，他不喜歡參加集體活動(dòng)，喜歡一個(gè)人靜靜地看書。但是，他的同學(xué)們都很活潑開朗，喜歡參加各種集體活動(dòng)。小明覺得自己和同學(xué)們不一樣，很苦惱。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是小明的同學(xué)，你會(huì)怎么做？如果你是小明，你會(huì)怎么做？從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的不同，理解和接納他人。

（2）角色扮演：“不同的我們”

A.將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)給一個(gè)角色扮演的題目，如“在操場(chǎng)上，一個(gè)喜歡跑步的同學(xué)和一個(gè)喜歡踢足球的同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你會(huì)怎么做？"

B.每個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行角色扮演，表演出不同的人在面對(duì)同一問題時(shí)的不同反應(yīng)。

C.學(xué)生表演完后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過這個(gè)活動(dòng)，你學(xué)到了什么？從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的不同，理解和接納他人。

3.在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)

活動(dòng)一：“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”

1.教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組的學(xué)生輪流說出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，其他小組成員則對(duì)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊美和肯定。

2.學(xué)生說完后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過這個(gè)活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了自己的哪些優(yōu)點(diǎn)？你覺得這些優(yōu)點(diǎn)在團(tuán)隊(duì)合作中有什么作用？從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

活動(dòng)二：“團(tuán)隊(duì)合作游戲"

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作游戲，如“接力拼圖”。

2.教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組發(fā)給一些拼圖碎片。每個(gè)小組的學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將拼圖碎片拼成一幅完整的圖案。

3.學(xué)生完成游戲后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在這個(gè)游戲中，你是如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的？你覺得團(tuán)隊(duì)合作的重要性是什么？從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，體會(huì)到合作的力量和樂趣。

（三）課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)特的，我們要學(xué)會(huì)尊重他人的不同，在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人共同進(jìn)步。

2.教師讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特之處，尊重和接納他人的不同，積極參與團(tuán)隊(duì)合作，共同創(chuàng)造美好的未來。

（四）布置作業(yè)

1.讓學(xué)生回家后，和父母一起分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，并請(qǐng)父母說說自己的獨(dú)特之處和優(yōu)點(diǎn)。

2.讓學(xué)生在今后的生活中，注意觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的不同之處和優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)尊重和接納他們。

五、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們對(duì)每個(gè)人都是獨(dú)特的這一概念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)會(huì)了尊重他人的不同。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如游戲?qū)?、活?dòng)法、案例分析法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和合作