9 我和我的家 公開課一等獎創(chuàng)新教案-3

9我和我的家公開課一等獎創(chuàng)新教案《我和我的家》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）初步感知“家"的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

（2）通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。

2、情感與態(tài)度

通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，萌發(fā)對家人的敬愛之情。

3、行為與習(xí)慣

能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

4、過程與方法

通過看全家福照片和講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重難點：

1、重點

感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系。

2、難點

通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備

課件、音視頻資料（如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》）。

學(xué)生準(zhǔn)備

全家福照片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們好。

生（齊）：老師好。

師：同學(xué)們，這個是什么字？

生：“家"。

師：你們喜歡自己的家嗎？

生（齊）：喜歡。

二、我來到我家

師：你是怎樣來到你家的？

生1：聽媽媽說，我出生的時候爸爸可激動了，高興的都流淚了！

生2：我出生后，爸爸很高興，說我和他長得可像了，還給每個親戚打了電話。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。（出示圖片——全家福）

師：看一看自己的全家福，想一想，家里有幾口人？都有誰？

學(xué)生拿出全家福根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。1

三、我的家人

師：每一個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，那到媽媽的媽媽家去做客，見到媽媽的姐姐，應(yīng)該叫什么？

生：姨媽。

你們能把書本這個枝繁葉茂的樹圖填對嗎？（出示教材第35頁的兩棵大樹）

生：能……

師指導(dǎo)學(xué)生完成樹圖。

師：同學(xué)們做得很好，下面我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。

師生共同學(xué)習(xí)兒歌。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽兒歌的內(nèi)容。

師：從兒歌中你讀懂了什么？老師現(xiàn)在考考你！

生答。

師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

四、尋找家人的“影子”

師：剛才，我們討論了家庭成員之間的關(guān)系、稱呼?，F(xiàn)在，我們來看看這些照片，你從照片中發(fā)現(xiàn)了什么呢？（課件出示圖片）

生：這些小朋友和他們的爸爸媽媽長的可真像啊！

師：看一看自己的全家福，自己長的像誰呢？

生1：我的脾氣有點急，像爺爺。

生2：我做事很認(rèn)真，像爸爸。

生3：我的眼睛像媽媽。

師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子"呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

五、家人的故事

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請你把你家的故事講給大家聽聽吧！

生1：我的叔叔是個軍人，保衛(wèi)國家，是我心中的大英雄。

生2：我的媽媽是醫(yī)生，救死扶傷，是我心中的天使。

生3：有一次我晚上生病了，爸爸著急的穿著拖鞋，抱著我一路跑到了醫(yī)院。

師小結(jié)：我們的家多么可愛??！我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。

六、幫小動物找家

師：我們都有家，小動物也有自己的家，我們今天一起來幫小動物找家好嗎？

生（齊）：好。

課件出示（白云、小鳥、魚兒、種子）

師：請同學(xué)們幫助它們找找自己的家。

生搶答，完成幫“小動物”找家的任務(wù)。

師：白云、小鳥、魚兒、種子都有她們自己的家，同學(xué)們也有一個共同的家，知道她叫什么嗎？

生（齊）：祖國。

師：我們祖國的名字叫做中華人民共和國。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。（課件出示——《家》）

生齊讀《家》。

七、總結(jié)升華

師：同學(xué)們，我們都有一個家，在這個家里，住著