2 做負(fù)責(zé)的人 表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

2做負(fù)責(zé)的人表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案課題 第六課第二框做負(fù)責(zé)任的人

版本 人民教育出版社 執(zhí)教者

解 讀

學(xué)

生 初中學(xué)生已經(jīng)具備一定的責(zé)任意識(shí)，初步認(rèn)識(shí)到不同的角色需要承擔(dān)不同的責(zé)任，體會(huì)到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)，從中感受自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)勇于承擔(dān)責(zé)任的人能夠表現(xiàn)出喜愛(ài)敬佩的感情，對(duì)不負(fù)責(zé)任的人產(chǎn)生討厭憎惡的情感，但是受認(rèn)知水平和生活閱歷所限，初中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng)，履行責(zé)任的能力還不夠強(qiáng)，基于以上學(xué)情本課幫助學(xué)生懂得承擔(dān)責(zé)任，可能需要付出一定的代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠扮演好自己的角色，自覺(jué)主動(dòng)的承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。

解 讀

教

材 教學(xué)目標(biāo) 核心素養(yǎng) 本課主旨在于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，崇敬那些不不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

能力目標(biāo) 能夠正確評(píng)價(jià)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，做出最合理的選擇，能為自己的選擇負(fù)責(zé)

知識(shí)目標(biāo) 懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)，有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好了解，不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。

教學(xué)重點(diǎn) 承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

教學(xué)難點(diǎn) 正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

解讀 方法 教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)法、小組討論法、情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備 視頻圖片相關(guān)素材

教 學(xué)

過(guò)

程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目標(biāo)達(dá)成

導(dǎo)入

新課 《最美鄉(xiāng)醫(yī)》視頻引入 視頻引入課題，設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生感受責(zé)任 觀看視頻，談感受 激發(fā)學(xué)生情感共鳴，引入新課

講授

新課 一、感受責(zé)任

1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)。2、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)。3、承擔(dān)責(zé)任，既有代價(jià)，也有回報(bào)。

二、發(fā)現(xiàn)責(zé)任

1、贊美身邊負(fù)責(zé)任的人。

2、學(xué)會(huì)面對(duì)承擔(dān)責(zé)任道路上的挫折。

3、即使并非自己選擇，應(yīng)該做的事情也要積極面對(duì)，不計(jì)代價(jià)與回報(bào)，無(wú)怨無(wú)悔。

三、承擔(dān)責(zé)任

1、很多承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的人，無(wú)私地奉獻(xiàn)，才是我們的生活如此美好。

2、我們也要做有社會(huì)責(zé)任感的人。

探究活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)最美的她

設(shè)置問(wèn)題1、承擔(dān)責(zé)任，需要付出什么？

2、作為醫(yī)生，他獲得了什么？

探究活動(dòng)二：尋找最美的你

1、尋找班級(jí)中最美的人

2、班級(jí)最美的人的頒獎(jiǎng)典禮

3、頒獎(jiǎng)后的采訪：①獲獎(jiǎng)后的心情？②分享一下，一路走來(lái)的經(jīng)歷、挫折或委屈？③你是否在班級(jí)內(nèi)擔(dān)任職務(wù)？④請(qǐng)問(wèn)你以何種方式走上工作崗位的？⑤談一談對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活和工作的期許？

探究活動(dòng)三：成為最美的我

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀看社會(huì)中最美的人的圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：責(zé)任當(dāng)前，青少年能做什么？

1、學(xué)生獨(dú)立思考，回答問(wèn)題。

2、小組討論，選出班級(jí)中最美的人。

3、學(xué)生自己為最美人物頒獎(jiǎng)。

4、班級(jí)最美的人接受采訪，分享感受，引發(fā)思考和體悟。

5、學(xué)生思考，交流，并展示自己的答案。

1、本探究活動(dòng)通過(guò)體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生們體會(huì)到承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)；初步感受那些有社會(huì)責(zé)任感的人就是最美的人。

2、本探究活動(dòng)通過(guò)小組共同尋找最美的人，引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊負(fù)責(zé)任的人的贊美。

3、通過(guò)采訪班級(jí)中最美的人的心路歷程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)承擔(dān)責(zé)任道路上的挫折，體會(huì)即使并非自己選擇，應(yīng)該做的事情也要積極面對(duì)，不計(jì)代價(jià)與回報(bào)，無(wú)怨無(wú)悔。

4、本活動(dòng)旨在使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受那些為社會(huì)和國(guó)家無(wú)私奉獻(xiàn)的人的精神，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

5、使社會(huì)責(zé)任感落實(shí)到行動(dòng)中。6、使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感在情感上得到進(jìn)一步提升