2《 不一樣的你我他》 第一課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

2《不一樣的你我他》第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

【授課課題】不一樣的你我他

【教學(xué)目標】

1、情感態(tài)度與價值觀目標：理解和尊重不同、接納不同。

2、知識與能力目標：能夠與“不同"的人好好相處。

3、過程與方法目標：認識與“不同”的人交往的意義，學(xué)會與“不同"的人進行交往，感悟“不同”所帶來的精彩。

【教學(xué)重點、難點分析】

重點：1.認識到每個人都是不同的，了解自己的特點。

認識到不同的人有不同的想法。

難點：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

【教具準備】教師準備：課件。

學(xué)生準備：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

小實驗：請你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠蓋好瓶子的那一個。

思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？

過渡語：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。

歡歡和喜喜：

（1）你有過相似的經(jīng)歷嗎？

（2）你認為，“不同"的人能好好相處嗎？

【設(shè)計意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動中獲得最真實的感受?！?/p>

二、展開想象

1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

2.學(xué)生獨立完成形象設(shè)計。

3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計理念。

4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。

5.請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢

6.因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。

【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生在同一個圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進而意識到，在現(xiàn)實生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！?/p>

三、與“不同”友好相處

征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？

思考：一般來說，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我們過于強調(diào)這一點，會怎么樣呢？

某同學(xué)日記：

你覺得他能找到好朋友嗎？為什么？

每個人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們該怎么辦呢？

播放視頻故事《將相和》：

請你找一找廉頗和藺相如之間的不同點。

《將相和》的故事，對你有何啟示？

交友啟示：學(xué)會和“不同"的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。

試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁）

小分享：你有和“不同"的同學(xué)交往的好經(jīng)驗嗎？說說看你們有何不同，又是怎么好好相處的呢？

交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。

觀點大集合：根據(jù)你的經(jīng)驗，請你說一說，你認為與“不同"的人交往，有什么好處？

10、交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力?！安煌?的人交往，可以讓我們相互學(xué)習(xí)、相互促進、優(yōu)勢互補，幫助我們進步。

【設(shè)計意圖：將相和：藺相如與廉頗一文一武，出生、性格等相差較大，而廉頗一開始的時候，不懂得如何與“不同”好好相處，但到后來，兩人之間可以相交甚歡，這啟示我們不能要求他人完全與我們相同，要學(xué)會與不同的人好好相處?！?/p>

四、“不同"讓生活更精彩

1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同"和諧相處時，是什么樣的情景呢（出示教材15頁的兩幅圖。）

2.師生共同欣賞。

3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎

4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達。

5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。

教師寄語：正是因為“不同”，我們才擁有一個豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。

五、課堂小結(jié)

正是因為“不同”，我們才擁有一個豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。