《永久的生命》《我為什么而活著》課件

16散文二篇《永久的生命》《我為什么而活著》永久的生命學(xué)習(xí)目標(biāo)1：了解作者及作品的相關(guān)知識(shí),積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。2：揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句的含義;學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫作方法。3：感悟作者的生活態(tài)度，明確人生的意義與價(jià)值，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。第一次先學(xué)后教：

自學(xué)指導(dǎo)（五分鐘）1.了解作者簡(jiǎn)介及文章背景。2.自由朗讀課文，注意文中的生字詞，圈出不認(rèn)識(shí)的字。作者名片

嚴(yán)文井（1915—2005），原名嚴(yán)文錦。湖北武昌（今屬武漢）人，當(dāng)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。曾在北京歷任《人民文學(xué)》主編、人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)等職。第一部童話集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。

主要著作有《嚴(yán)文井散文選》、《嚴(yán)文井童話集》、《嚴(yán)文井童話寓言集》等，曾獲首屆全國(guó)優(yōu)秀散文雜文獎(jiǎng)、第二次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作榮譽(yù)獎(jiǎng)。他被稱為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時(shí)代的先知”，亦是著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，又被公認(rèn)為“富有鼓動(dòng)天才的辯論家”“百科全書式文學(xué)家”。寫作背景

《永久的生命》：本文選自《嚴(yán)文井選集》下冊(cè)（人民文學(xué)出版社2001年版）。略有改動(dòng)。這是嚴(yán)文井在1942年寫的一篇帶有比喻和哲理意蘊(yùn)的散文，是作者對(duì)生命的嚴(yán)肅認(rèn)真思考的總結(jié)，充滿樂觀情緒。字詞測(cè)評(píng)生難字興味（）洗滌（）卑微（）茸毛（）蔓延（

）臼齒（）

xìnɡdíwēirónɡm(xù)ànjiù第二次先學(xué)后教：自學(xué)指導(dǎo)（十分鐘）再讀課文，思考以下問題：1.作者是怎樣描述生命易逝的?有何好處?2.為什么說“個(gè)人生命不像一件襯衣”？3.作者為什么說”我們都非?？蓱z”?4.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？5.第三段“分開來”“合起來‘’分別指什么？6．閱讀第三段思考：作者為什么贊美生命？7.怎樣理解“凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡”這句話。1.作者是怎樣描述生命易逝的?有何好處?

作者從生活中的一些細(xì)瑣的事情入手,通過生活中的點(diǎn)滴小事的變化表現(xiàn)出生命的易逝。這樣以小見大的表現(xiàn)手法，更有利于讀者感知生命的易逝，通俗易懂。襯衣是具體物件，可以洗滌、縫補(bǔ)，但是生命一去不復(fù)返，無法修補(bǔ)留存。2.為什么說“個(gè)人生命不像一件襯衣”？3.《永久的生命》第一段末句說“我們都非常可憐！”作者為什么會(huì)這樣說？

因?yàn)檫^去了的日子永不再回來，我們的力量是那樣的小，對(duì)于生命上的事情絲毫不能做主。作者采用了欲揚(yáng)先抑的手法，為下一步贊美生命蓄勢(shì)。4.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？比喻：生命自身的偉大：生命能夠不絕地創(chuàng)造新的生命。5.第三段“分開來”“合起來”分別指什么？“分開來”：個(gè)體生命“合起來”：所有的個(gè)體所組成的生命長(zhǎng)河。6．閱讀第三段思考：作者為什么贊美生命？答：因?yàn)樗錆M了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示著它的快樂和威勢(shì)。7.怎樣理解“凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡”這句話。“凋謝”是指?jìng)€(gè)體生命的消逝；“不朽”指生命永遠(yuǎn)存在，永不休止的繁殖著，蔓延著。這句話是說生命從個(gè)體來說是短暫的，但合起來卻是永遠(yuǎn)不朽的，因而生命是奇跡。主旨?xì)w納

《永久的生命》這篇散文抒寫了生命的卑微、柔弱易逝，但它又是永久的、充滿希望的，表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛和贊美之情，表現(xiàn)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。中考鏈接仿寫句子：生命不像一件襯衫，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了破了的時(shí)候，你就可以脫下來洗滌，把它再補(bǔ)好。生命不像____,___________,______。

當(dāng)堂訓(xùn)練做日清周練1-5題品味語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)生命的贊美：1.怎么理解“生命自身”的不朽？2.“分開來”“合起來”分別指什么？3.作者為什么贊美生命？第三次先學(xué)后教：

十分鐘作者把生命比作“地面上的小草”，雖然卑微、柔弱，但每個(gè)嚴(yán)寒的冬天過后，它們依然一根根地從土里鉆出來，歡樂地迎著春天的風(fēng)，好像那剛剛過去寒冷從未存在。生命充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢(shì)。1.怎么理解“生命自身”的不朽？“分開來”是指生命只暫時(shí)在哪個(gè)個(gè)體內(nèi)住一會(huì)兒，便又離開前去了?！昂掀饋怼笔侵改切﹤€(gè)體消逝了，生命卻永遠(yuǎn)存在。

2.“分開來”“合起來”分別指什么