語文統(tǒng)編版24新版本七年級初一初一上冊第22課皇帝的新裝1教學(xué)教案含答案

《皇帝的新裝》一、教學(xué)目標(biāo)掌握重點字詞的讀音和寫法，理解詞語的含義。快速閱讀課文，理清文章脈絡(luò)，從多角度復(fù)述故事。分析人物形象，理解童話的諷刺意蘊和現(xiàn)實意義。學(xué)習(xí)夸張和想象的寫作手法，體會其在文中的作用。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點

（1）快速閱讀課文，理清文章脈絡(luò)，從多角度復(fù)述故事。

（2）分析人物形象，理解童話的諷刺意蘊和現(xiàn)實意義。教學(xué)難點

學(xué)習(xí)夸張和想象的寫作手法，體會其在文中的作用。三、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，童話故事是我們童年的美好回憶，它們陪伴我們成長，給我們帶來了無盡的歡樂和啟示。今天，我們將一起走進安徒生的童話世界，學(xué)習(xí)他的經(jīng)典作品《皇帝的新裝》。（二）字音教學(xué)教師板書重點字詞，如：炫耀（xuànyào）、稱職（chènzhí）、愚蠢（yúchǔn）、妥當(dāng)（tuǒdàng）。學(xué)生齊讀字詞，教師糾正讀音。教師講解字詞的含義，如：“炫耀”是指從各方面特意強調(diào)自己，略帶夸大自己，看輕別人的意思；“稱職”是指思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。學(xué)生分組朗讀字詞，每組朗讀一行，如：滑稽（huájī）、陛下（bìxià）、爵士（juéshì）、頭銜（tóuxián）勛章（xūnzhāng）、袍子（páozi）、不可救藥（bùkějiùyào）、駭人聽聞（hàiréntīngwén）隨聲附和（suíshēngfùhè）、忙忙碌碌（mángmánglùlù）、無緣無故（wúyuánwúgù）（三）整體感知快速閱讀課文，思考：這篇童話圍繞“新裝”寫了哪些內(nèi)容？

明確：這篇童話圍繞“新裝”寫了皇帝愛新裝、騙子做新裝、君臣看新裝、皇帝展新裝、小孩揭新裝等內(nèi)容。請按照故事的發(fā)展順序，用簡潔的語言復(fù)述課文。

明確：從前有一位皇帝非常喜歡新裝，幾乎每天都要換一套。有兩個騙子聲稱能織出最美的布，而且這種布有一種奇怪的特性，不稱職或愚蠢的人看不見?；实坌乓詾檎?，給了騙子很多錢讓他們做新裝?；实巯群笈闪苏\實的老大臣和官員去查看織布進度，他們雖然什么都沒看見，但為了不讓別人認(rèn)為自己不稱職或愚蠢，都謊稱看到了美麗的布料?；实塾H自去查看，也做出了同樣的反應(yīng)。當(dāng)新裝做好后，皇帝穿著它舉行游行大典，百姓們都假裝看到了新衣，最后一個小孩說出了真話，揭穿了騙局。（四）深入探究騙子描述的新衣是怎樣的？眾人口中的新衣是怎樣的？皇帝心中的新衣是怎樣的？孩子眼里的新衣是怎樣的？

明確：騙子描述的新衣是人類想到的最美麗的布，有一種奇怪的特性，任何不稱職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見這衣服。眾人口中的新衣是非常美麗的，有著美麗的花紋和色彩，非常合身?；实坌闹械男乱率强梢钥闯鏊耐鯂锬男┤瞬环Q職，哪些人是聰明人，哪些人是傻子，他認(rèn)為新衣美極了，十分滿意。孩子眼里的新衣是根本不存在的，他說皇帝什么衣服也沒有穿。為什么皇帝、大臣和市民都會相信這么一件虛無縹緲的新衣的存在？

明確：因為他們都害怕被別人認(rèn)為自己不稱職或愚蠢，都有私心，不敢說出真話。（五）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《皇帝的新裝》的字音、整體內(nèi)容，探究了新衣在不同人眼中的樣子以及人們相信新衣存在的原因。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入分析人物形象，理解童話的寓意。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《皇帝的新裝》的故事梗概，知道了人們對新衣的不同看法以及相信新衣存在的原因。今天，我們將深入分析文中的人物形象，感受童話的魅力。（二）人物分析請結(jié)合文本，分析皇帝的形象。

明確：皇帝是一個愛慕虛榮、昏庸無能、自欺欺人的人。從“許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服”可以看出皇帝愛慕虛榮；從“他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：‘皇上在更衣室里’”可以看出皇帝昏庸無能，把時間都花在換衣服上；從“這是怎么一回事呢？皇帝心里想，‘我什么也沒看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！パ?，真是美極了！’”可以看出皇帝自欺欺人，明明什么都沒看見，卻極力贊美。大臣、騙子、市民分別是什么樣的人？

明確：大臣是虛偽、愚昧、阿諛奉承、自欺欺人的人。從他們明明看不見新衣，卻為了不讓別人認(rèn)為自己不稱職或愚蠢，而謊稱看到了美麗的布料可以看出。騙子是狡猾、善鉆空子、行騙有術(shù)的人。他們利用皇帝和大臣的弱點，成功地實施了騙局。市民是膽小怕事、人云亦云的人。他們開始不敢說真話，后來在小孩說出真相后才敢說實話。（三）寫作手法分析本文運用了夸張的手法，請舉例說明，并分析其作用。

明確：例如，“他每一天每一點鐘都要換一套衣服”，用夸張的手法突出了皇帝喜歡新裝已經(jīng)到了成癖的程度，也寫出了皇帝的昏庸無能、窮奢極欲，為下文騙子行騙做了鋪墊。再如，“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”，這句夸張的話語是騙子行騙的關(guān)鍵，也是整個故事發(fā)展的導(dǎo)火索，它使人們陷入了恐懼和虛偽之中，從而推動了情節(jié)的發(fā)展。本文還運用了想象的手法，請舉例說明，并分析其作用。

明確：例如，騙子聲稱能織出具有奇怪特性的新衣，這種想象豐富了故事的情節(jié)，增加了故事的趣味性和神秘感。再如，文章中對皇帝、大臣和市民的心理和行為的描寫，充滿了想象，使人物形象更加鮮明，諷刺意味更加強烈。（四）主題探討故事為什么安排一個孩子說出了真話？

明確：因為小孩子天真無邪、無私無畏、敢說真話。作者通過孩子說出真話，告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于說真話。為什么老百姓剛開始不敢說真話，后來卻又敢說實話了？為什么大臣們始終沒有說真話？

明確：老百姓剛開始不敢說真話是因為他們膽小怕事，有顧慮，害怕被認(rèn)為是不稱職或愚蠢的人。后來敢說實話是因為孩子的真話打破了他們的恐懼，讓他們意識到不能再繼續(xù)欺騙自己和別人。大臣們始終沒有說真話是因為他們貪圖名利，私心雜念很多，害怕失去自己的地位和利益。（五）拓展延伸如果你是《皇帝的新裝》里的小孩，你會怎樣？在現(xiàn)實生活中，你遇到過類似情況嗎？你是怎么做的？說給大家聽聽。

明確：如果我是那個小孩，我會毫不猶豫地說出真話，因為我覺得誠實是最重要的。在現(xiàn)實生活中，我也遇到過類似的情況，比如看到有人在考試中作弊，我會勇敢地向老師報告，因為我知道這樣做是對的，不能讓不誠實的行為得逞。閱讀安徒生的其他作品，如《打火匣》《小意達(dá)的花兒》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》等，看看這些童話講了什么故事，表達(dá)了什么思考。

明確：《打火匣》講述了一個士兵通過打火匣的幫助，實現(xiàn)了自己的愿望，并最終成為國王的故事，表達(dá)了對勇氣和智慧的贊美?！缎∫膺_(dá)的花兒》講述了小意達(dá)對花兒的關(guān)愛和花兒們的舞會，表達(dá)了對自然和生命的熱愛?！赌粗腹媚铩分v述了拇指姑娘的冒險經(jīng)歷，表達(dá)了對勇敢和善良的歌頌?！逗５呐畠骸分v述了小人魚為了愛情犧牲自己的故事，表達(dá)了對愛情的執(zhí)著和無私的奉獻?！兑疤禊Z》講述了艾麗莎公主拯救被變成野天鵝的哥哥們的故事，表達(dá)了對親情和勇氣的贊美?！冻笮▲啞分v述了丑小鴨歷經(jīng)磨難最終變成白天鵝的故事，表達(dá)了對夢想和堅持的追求。（六）課堂小結(jié)

《皇帝的新裝》是一篇經(jīng)典的童話，通