人教版部編版小學(xué)語文一年級上冊雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計教案211

教師姓名單位名稱填寫時間學(xué)科語文年級/冊上冊教材版本人教版（)課題名稱第八單元12.雪地里的小畫家難點名稱有感情地朗讀課文,通過朗讀并結(jié)合生活經(jīng)驗體會和圖片,理解課文內(nèi)容,知道小雞,小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀和青蛙冬眠的特點,了解小動物的爪（蹄）特征和生活習(xí)性,體會小動物們的快樂.難點分析從知識角度分析為什么難有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解小動物的爪（蹄）特征和生活習(xí)性,了解青蛙冬眠的特點,體會小動物們的快樂,具有一定的難度.從學(xué)生角度分析為什么難了解小動物的爪（蹄）特征和生活習(xí)性,了解青蛙冬眠的特點,體會小動物們的快樂,對的學(xué)生而言,是一種考察學(xué)生觀察能力、積累生活經(jīng)驗的挑戰(zhàn).難點敎學(xué)方法通過指導(dǎo)朗讀并結(jié)合生活經(jīng)驗體會和圖片了解小動物的爪（蹄）特征和生活習(xí)性.2.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛和贊美情感.敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過程導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入,揭示題目1.欣賞雪景動畫.出示課件:雪景動畫情景.2．學(xué)生自由地說說看到的畫面.3．揭示課文題目,板書課文題目,齊讀課文題目.設(shè)計意圖:運用動畫激起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的好習(xí)慣,同時訓(xùn)練和提高學(xué)生的口頭表達能力.知識講解（難點突破）二、合作探究整體感知全文學(xué)習(xí)小畫家是誰?1.接下來讓我們走進雪地里看看“雪地里的小畫家都有誰呢?請小朋友自由朗讀課文,圈一圈雪地里的小畫家.（課件出示全文）2.對比感知“一個”和“一群”三、深入探究學(xué)習(xí)小畫家都畫了些什么?（出示圖片）1.這四個小畫家在雪地里玩得那么開心,來,我們一起看看它們到底是怎么畫畫的吧?它們都畫了些什么呢?請同學(xué)們拍手朗讀課文,用橫線劃出有關(guān)的句子.“小畫家都畫了些什么呢?（小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙.）（出示句子,小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙.）2．認識四種圖案（圖片加字出示:竹葉,楓葉,梅花,月牙）3.欣賞畫畫的情景（課件出示圖片)4.擺一擺（請4個學(xué)生到黑板上來擺一擺）把這些圖片擺到正確的位置上.我們一起看著黑板來說一說,小雞畫……小狗畫……,小鴨畫……,小馬畫……5．“小畫家們是用什么畫出這些漂亮的圖畫呢?”（腳?。芭?原來雪地里的圖畫是他們的腳印啊,怪不得書上說——出示:不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫.”（齊讀課文）6．朗讀指導(dǎo)師:怎么樣,小畫家們能干吧?那么請你用贊美的語氣來讀一讀這兩句話出示兩句話（小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙.不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫.）四、拓展延伸1.“這些小畫家可真了不起,你還知道什么動物也能畫這些漂亮的圖案呢?老師還在雪地上發(fā)現(xiàn)了另外幾只小動物,他們在畫什么呢?（課件出示:小貓,毛驢,企鵝,丹頂鶴）誰能用（）畫（）來說一說,真了不起,你們瞧我們給他們編成了一首兒歌,也成小作家了!一起來讀一讀.2.還有哪些小動物們也會像青蛙一樣冬眠呢?學(xué)生小組交流討論.師總結(jié):我們知道刺猬、松鼠、狗熊、烏龜、蛇……他們也會像青蛙一樣要冬眠.五、齊讀課文師:雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣,多少美啊!它們在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫,為雪世界增添了無限生機,讓我們把課文連起來讀讀吧.生:聽音樂齊讀課文.六、總結(jié)全文今天這節(jié)課,我們認識了四位雪地里的小畫家,其實呀!每一種小動物都是一位小畫家,回去后觀察你喜歡的一種小動物,看看它會畫什么?還有哪些小動物和青蛙一樣冬眠?"課堂練習(xí)（難點鞏固）根據(jù)課文內(nèi)容填空.1.說一說①雪地里的畫家有()、()、()和().②小雞會畫().③小鴨會畫().④小狗會畫().⑤小馬會畫().2.讀課文,在正確的答案后面打“√”.青蛙沒參加畫畫是因為:①青蛙不會畫畫.()②青蛙還沒有起床.()③青蛙在洞里冬眠.