2024年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元圓第1課時(shí)圓的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版

PAGEPAGE1第1課時(shí)圓的相識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．相識(shí)圓，駕馭圓的特征，了解圓的各部分名稱，會(huì)用字母表示各部分名稱。2．駕馭用圓規(guī)畫圓的方法，會(huì)用圓規(guī)畫圓。3．培育自己的視察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作實(shí)力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過動(dòng)手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系，相識(shí)圓的特征。會(huì)用圓規(guī)畫圓。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：相識(shí)圓的特征學(xué)具打算：打算一個(gè)圓形紙片運(yùn)用說明及學(xué)法指導(dǎo)：先自學(xué)教材P57-P58頁，然后自主完成導(dǎo)學(xué)案的自主與合作學(xué)習(xí)部分，找出疑難問題，打算與組內(nèi)同學(xué)溝通。展示時(shí)要結(jié)合文字、圖形和學(xué)具嫻熟地介紹圓的有關(guān)特征。帶★的可以選做。學(xué)問儲(chǔ)備：我們以前學(xué)過的平面圖行有哪些？（畫在下面的空白處）這些圖形都是由什么圍成的？這些圖形各自的特征（同學(xué)之間相互說說）。自主與合作學(xué)習(xí)相識(shí)圓圓是由什么圍成的，生活中哪些地方或哪些物體上有圓形？（列舉出2—4個(gè)）想方法在紙上畫一個(gè)圓。把在紙上畫好的圓剪下來，對(duì)折，打開，再換個(gè)方向?qū)φ?，再打開，反復(fù)折幾次。4.折過幾次后，將折痕用筆描出來。你發(fā)覺了什么？（小組合作動(dòng)手做一做，相互說說各自的發(fā)覺）5.結(jié)合發(fā)覺把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。這些折痕相交于圓中心的一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做（），一般用字母（）表示；連接圓心和圓上隨意一點(diǎn)的線段叫做（），一般用字母（）表示；通過（）并且兩端都在圓上的線段叫做（），一般用字母（）表示。用圓規(guī)畫圓1.自學(xué)教材58頁，用圓規(guī)畫兩個(gè)大小不同的圓（畫在下面的空白處），然后組內(nèi)溝通畫法。第一步：先點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，把有（）的一只腳固定在這一點(diǎn)上作為（）；其次步：張開圓規(guī)兩腳，定好兩腳間的距離作為（）；第三步：讓裝有（）的一只腳旋轉(zhuǎn)一周；第四步：用字母標(biāo)示出（）、（）和（）。溫馨提示：用圓規(guī)畫圓要留意：圓的位置和大小分別由（）和（）確定，所以畫圓時(shí)有針尖的一端不能動(dòng)，圓規(guī)兩腳間的距離不能變。用圓規(guī)畫幾個(gè)不同大小的圓，剪下來，沿著直徑折一折，畫一畫，量一量，會(huì)有什么發(fā)覺？我發(fā)覺：三、相識(shí)圓的對(duì)稱性1.我們學(xué)過的長方形、正方形等是軸對(duì)稱圖形，圓是軸對(duì)稱圖形嗎？為什么？（把圓形紙片動(dòng)手折一折）2.在打算的圓形紙片上畫對(duì)稱軸（對(duì)稱軸用虛線表示），能畫（）條，由此可知圓有（）條對(duì)稱軸。3.我們學(xué)過的平面圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形，各有幾條對(duì)稱軸？（列舉在下表中）圖形……對(duì)稱軸（條）……達(dá)標(biāo)測評(píng)1.填空（1）從圓心到圓上隨意一點(diǎn)的線段都（）。（2）兩端都在圓上的線段，（）最長。（3）圓心確定圓的（），半徑確定圓的（）。（4）經(jīng)過一點(diǎn)可以畫（）個(gè)圓。（5）在同一個(gè)圓里，全部的半徑都（），全部的直徑都（），并且半徑是直徑的（），直徑是半徑的（）。（6）假如一個(gè)圖形沿著（）對(duì)折，兩側(cè)的部分能夠（），這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線叫做（）。圓有（）條對(duì)稱軸。2.我是小裁判。（1）全部的直徑都相等，全部的半徑都相等。（）（2）圓的半徑增加3cm，它的直徑也增加3cm。()（3）2個(gè)半圓可以拼成一個(gè)整圓。（）（4）兩端都在圓上的線段就是直徑。()3.我會(huì)填：