記敘文綜合測試卷（解析版）

記敘文綜合題（測試）（試題分值：100分測試時間：60分鐘）（一）（2025·河南焦作·模擬預(yù)測）閱讀下文，回答問題。（15分）蘇丹的犀角①這是世界上最后一頭雄性北白犀，名字叫蘇丹。②小時候的蘇丹可是沒有名字的。媽媽告訴他：“犀牛不需要名字。亮出你的角來，別人就會知道你是誰！”③那個時候，小犀牛的角還沒長出來，眼睛也看不清楚，媽媽就低下頭，用自己的犀角輕輕觸他的背，告訴他該往哪里走。她還會把角扎進(jìn)土里，挖鮮嫩多汁的草根作為他們的晚餐。如果有獅子來偷襲，媽媽溫柔的大角瞬間就變成厲害的武器。小犀?？傁耄阂俏乙灿邢駤寢屢粯拥慕窃摱嗪茫、苋龤q的一天，洗完泥漿澡的小犀?？吹搅俗约旱牡褂啊Ｑ?，它的犀角已經(jīng)冒出了一大截呢！“砰！”就在這時，遠(yuǎn)處傳來一聲巨響。小犀牛嚇得躲進(jìn)草叢里。過了好一會兒，他小心翼翼地探出身子，看見媽媽倒在草地上一動不動。媽媽的角不見了。小犀牛在媽媽的身邊轉(zhuǎn)了一圈又一圈，直到草原被夕陽染成了橘紅色，她也沒有醒來。⑤一連幾天，小犀牛都在媽媽身邊，不愿意離開，直到空中傳來一陣“嗒嗒嗒”的轟鳴聲……是直升機(jī)！小犀牛非常害怕，拼命逃跑。但是，“嗖”的一聲，他還是被麻醉槍擊中了，慢慢地失去了意識。⑥小犀牛醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己在一個陌生的地方。這里沒有媽媽。這里黑漆漆的，卻看不到星星。這里有草，卻聞不到泥土的氣味。他的肚皮貼著冰冷的地面。他的耳朵被打了一個小洞，上面掛著一個標(biāo)簽。⑦這時候，門開了。有人輕輕地喊著：“蘇丹！蘇丹！”飼養(yǎng)員阿言走到小犀牛面前，蹲下身子對他說：“不要害怕，不要害怕。因為你來自非洲的蘇丹，所以我們給你取名‘蘇丹’。那里有人在獵殺犀牛、盜取犀角，很危險。這里是捷克的動物園，是你的新家，非常安全。我會好好保護(hù)你、照顧你的?！闭f完，阿言遞給蘇丹一根胡蘿卜。聞到食物的味道，小蘇丹終于走上前去，大口吃起來。胡蘿卜雖然有點(diǎn)兒硬，但是甜甜的。⑧轉(zhuǎn)眼，冬天到了。蘇丹的角終于像媽媽的一樣長了。⑨一個午后，蘇丹在動物園里散步，天空忽然下起了雪。這是蘇丹第一次看到雪。地上鋪滿了雪，看起來軟軟的，這讓他想起雨季的草原。那時，只要下雨，地上都是泥漿。蘇丹最喜歡玩泥漿，他興奮地跑來跑去。糟糕！他不小心滑倒了，犀角被欄桿卡住了。蘇丹非常害怕，用力掙扎?！斑青?！”角斷了。⑩來動物園看蘇丹的小朋友們疑惑地問：“老師，這是什么動物呀？”“這是北白犀，犀牛的一種?！薄翱墒菚系南?，頭上都有長長的角啊?！?蘇丹很難過。他想：沒有角，我就沒辦法成為像媽媽那樣了不起的犀牛了。隔壁的長頸鹿夫婦低下頭輕輕地舔了舔蘇丹的斷角。見多識廣的長頸鹿爸爸告訴蘇丹：“別難過，小伙子，犀角和腳指甲一樣，還會再長出來的?！?果然，到了春天，蘇丹的角又長了出來。不過，新長出的角長長地彎成了一個圈，不是媽媽當(dāng)年又尖又翹的樣子，因為他用不著挖草根，也沒有敵人需要嚇唬。?一晃三十多年過去了，蘇丹在動物園里從犀牛寶寶變成了犀牛爺爺，飼養(yǎng)員阿言也從小伙子變成了老伯伯。阿言每天都陪著蘇丹散步，喂他吃胡蘿卜，給他洗泥漿澡。?可是，在非洲大草原上，卻有越來越多的犀牛遭到獵殺。到蘇丹三十六歲那一年，野生的北白犀已經(jīng)滅絕了。為了不讓北白犀從地球上消失，人們決定將蘇丹和他的另外三個伙伴送到非洲肯尼亞的自然保護(hù)區(qū)，希望他們能像真正的犀牛那樣生活下去，養(yǎng)育更多的孩子。?不知過了多久，黑漆漆的木箱終于被打開了，陽光刺得蘇丹眼睛疼。一種熟悉的味道混合著飛揚(yáng)的塵土一起沖進(jìn)了他的鼻子。蘇丹邁開腳步走了出去。味道越來越強(qiáng)烈，越來越熟悉，像這草原上的熱浪一樣涌過來。是青草！蘇丹吃草的樣子，就像從來沒有離開過草原一樣。?蘇丹想起了媽媽的話：“亮出你的角來，別人就會知道你是誰！”?蘇丹雖然老了，但是他還有角??！他想要找一片領(lǐng)地，用自己的角來保衛(wèi)它，做一只真正的犀牛。?可是，蘇丹又一次被麻醉了。盜獵者正是想獲取昂貴的犀角，才去射殺犀牛。為了保護(hù)蘇丹不被盜獵者殺害，自然保護(hù)區(qū)的工作人員決定把他的角鋸掉。?不久之后，蘇丹成了地球上最后一頭雄性北白犀。他越來越老，不能再做爸爸了。他每天都躺在樹蔭下打盹兒，在草原上過著平靜安穩(wěn)的生活。?這里的守衛(wèi)者們雖然握著冰冷的步槍，但是他們摸蘇丹肚子的時候，手是軟軟的、熱乎乎的。?這里的風(fēng)帶著太陽和塵土的味道，穿過蘇丹的耳洞，“嗖嗖嗖”地說著他聽不懂但又很熟悉的話。?這里的土地一眼望不到頭。蘇丹走不動了，但鳥兒們總會從遠(yuǎn)方帶來草原上的傳說。?這里是個好地方，老蘇丹有個美夢——?每一只犀牛都是自己領(lǐng)地里的國王，而犀角就是他們的王冠。（作者：戴蕓。有刪改）1．文中寫了三次“斷角”事件，請用簡潔的語言加以概括。（3分）2．大多數(shù)繪本小說的讀者是兒童，一部優(yōu)秀的繪本小說，需要有鮮明的兒童立場。請從語言的角度說說下面的語段是如何體現(xiàn)兒童立場的。（4分）（1）一連幾天，小犀牛都在媽媽身邊，不愿意離開，直到空中傳來一陣“嗒嗒嗒”的轟鳴聲……是直升機(jī)！小犀牛非常害怕，拼命逃跑。但是，“嗖”的一聲，他還是被麻醉槍擊中了，慢慢地失去了意識。（2）來動物園看蘇丹的小朋友們疑惑地問：“老師。這是什么動物呀？”“這是北白犀，犀牛的一種?！薄翱墒菚系南?，頭上都有長長的角啊?！?．繪本小說的繪者巧妙地用三種不同的色調(diào)，將蘇丹的三段境遇表達(dá)得淋漓盡致：童年用橙紅色，青壯年用藍(lán)色，老年用黃綠色。請結(jié)合你對文本的理解，說說繪者為什么這樣配色。（4分）4．如果請你為幼兒園的小朋友講述這個故事，故事結(jié)局處的畫線句子你會用怎樣的語氣來講述呢？請簡述理由。（4分）A．平靜堅定B．悲傷沉重【答案】1．①蘇丹的媽媽被偷獵者射殺并取走犀角；②蘇丹不小心被欄桿卡住，掙扎中撞斷自己的犀角；③自然保護(hù)區(qū)的工作人員為防止蘇丹被偷獵者殺害而鋸掉了它的犀角。2．（1）多用短句。如“是直升機(jī)”等，使得文章簡潔明了，易于兒童理解；使用“嗒嗒嗒”“嗖”等擬聲詞，給人以身臨其境的感覺，容易吸引兒童。（2）用孩子的口吻，片段式語句對話，更符合兒童的表達(dá)方式，更能激發(fā)孩子互動的興趣。3．示例：童年的蘇丹在媽媽的陪伴下成長，橙紅色象征著童年時蘇丹的無憂無慮，以及媽媽溫暖的母愛，紅色也預(yù)示著媽媽被射殺時的血腥。青壯年時期的蘇丹生活在捷克的動物園，在這里，他失去了自我和自由，藍(lán)色象征著他的憂傷。老年蘇丹被送到非洲肯尼亞的自然保護(hù)區(qū)，淡淡的黃綠色調(diào)凸顯了蘇丹躺在草地里曬太陽的慵懶和安逸。4．示例一：選A，平靜堅定。蘇丹雖然因為盜獵者的貪婪與殺戮有著十分悲慘的遭遇，但是他晚年在自然保護(hù)區(qū)，在熱愛他們的守衛(wèi)者們的守護(hù)下，過著比較自由安逸的生活。這預(yù)示著人與自然終將和諧相處，而蘇丹也會成為他的領(lǐng)地里的國王。示例二：選B，悲傷沉重。蘇丹一直夢想能夠在媽媽的陪伴與照顧下長大，能一直在蘇丹的草原上自由自在地生活，能擁有一個像媽媽那樣又尖又翹的厲害的犀角，但是因為盜獵者的貪婪與殺戮，蘇丹從小就失去了母親，被迫離鄉(xiāng)，毫無自由地生活在動物園，就連象征他身份和驕傲的犀角，也不能和他的身體完整地共存。他只能毫無尊嚴(yán)地活著?！緦?dǎo)語】這篇《蘇丹的犀角》以深情的筆觸，講述了最后一頭雄性北白犀蘇丹的傳奇一生。文章通過蘇丹的視角，展現(xiàn)了它從幼年到老年的成長歷程，以及從動物園到自然保護(hù)區(qū)的環(huán)境變化。故事巧妙融合了童話與現(xiàn)實，既描繪了犀牛與人類的溫情互動，也揭示了犀牛因盜獵而瀕臨滅絕的嚴(yán)峻現(xiàn)實。文章語言生動，情感真摯，既是對蘇丹命運(yùn)的關(guān)切，也是對野生動物保護(hù)的深切呼吁，引人深思，發(fā)人深省。1．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第④段中“小犀牛嚇得躲進(jìn)草叢里。過了好一會兒，他小心翼翼地探出身子，看見媽媽倒在草地上一動不動。媽媽的角不見了”等描述可知，此處具體寫了蘇丹的媽媽在草原上被偷獵者射殺，她的犀角被殘忍地取走，小蘇丹失去了媽媽的保護(hù)，這是第一次“斷角”事件；根據(jù)文章第⑨段中“蘇丹不小心滑倒了，犀角被欄桿卡住了。蘇丹非常害怕，用力掙扎?！青辏　菙嗔恕钡让枋隹芍?，此處具體寫了蘇丹在動物園里玩耍時，不小心滑倒，犀角被欄桿卡住，他在掙扎中斷了自己的犀角，這是第二次“斷角”事件；根據(jù)文章第?段中“為了保護(hù)蘇丹不被盜獵者殺害，自然保護(hù)區(qū)的工作人員決定把他的角鋸掉”等描述可知，此處具體寫了蘇丹被送到非洲肯尼亞的自然保護(hù)區(qū)后，為了保護(hù)他不被盜獵者殺害，工作人員無奈地鋸掉了他的犀角，這是第三次“斷角”事件。2．本題考查詞句的理解和賞析。本題要求從語言角度分析繪本小說如何體現(xiàn)兒童立場。需仔細(xì)研讀語段，關(guān)注其句式結(jié)構(gòu)、用詞選擇等特點(diǎn)，分析這些語言元素如何使內(nèi)容更加貼近兒童的理解能力和興趣點(diǎn)，從而體現(xiàn)出兒童立場。（1）根據(jù)句子中“一連幾天，小犀牛都在媽媽身邊，不愿意離開”以及后續(xù)的描述“是直升機(jī)！小犀牛非常害怕，拼命逃跑。但是，‘嗖’的一聲，他還是被麻醉槍擊中了，慢慢地失去了意識”可知：首先，多用短句，如“是直升機(jī)！”“小犀牛非常害怕”等，這些簡短的句子結(jié)構(gòu)清晰，易于兒童快速理解和把握故事情節(jié)，符合兒童閱讀的習(xí)慣和認(rèn)知特點(diǎn)。其次，使用擬聲詞“嗒嗒嗒”“嗖”等，這些聲音詞匯能夠直觀地模擬出直升機(jī)飛行和麻醉槍發(fā)射的聲音，使得故事場景更加生動、形象，增強(qiáng)了兒童的閱讀體驗，讓他們仿佛身臨其境，更容易被故事吸引。（2）根據(jù)句子中“來動物園看蘇丹的小朋友們疑惑地問：‘老師。這是什么動物呀？’‘這是北白犀，犀牛的一種?！墒菚系南?，頭上都有長長的角啊’”可知：首先，采用孩子的口吻進(jìn)行對話，如“老師，這是什么動物呀？”這種問法符合兒童好奇、探究的天性，讓他們在閱讀時能夠產(chǎn)生共鳴，感受到故事的親切和真實。其次，對話內(nèi)容片段式呈現(xiàn)，這種表達(dá)方式更加貼近兒童日常交流的方式，使得故事更加貼近兒童的生活實際，易于被他們接受和理解。同時，這種對話形式也激發(fā)了孩子互動的興趣，讓他們在閱讀過程中能夠積極參與進(jìn)來，與故事中的角色進(jìn)行互動和交流。3．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。本題要求結(jié)合文本內(nèi)容，分析繪者為何選擇橙紅色、藍(lán)色、黃綠色這三種不同的色調(diào)來描繪蘇丹的童年、青壯年和老年三個階段。答題時，需要首先明確每種色調(diào)所代表的情感或氛圍，然后結(jié)合文本中蘇丹在各個階段的經(jīng)歷和感受，分析繪者選擇這種色調(diào)的原因。根據(jù)文章第②段中“媽媽告訴他：‘犀牛不需要名字。亮出你的角來，別人就會知道你是誰！’”、第③段“媽媽低下頭，用自己的犀角輕輕觸他的背，告訴他該往哪里走”以及第④段“小犀牛在媽媽的身邊轉(zhuǎn)了一圈又一圈，直到草原被夕陽染成了橘紅色，她也沒有醒來”等描述，可知童年的蘇丹在媽媽的陪伴下快樂成長，這段時期充滿了溫暖和幸福。繪者選擇橙紅色來描繪這一階段，橙紅色象征著童年的無憂無慮和母愛的溫暖。同時，紅色也隱含了媽媽被射殺時的血腥和悲劇，為蘇丹后來的生活埋下了伏筆。由此可知，橙紅色既表現(xiàn)了童年蘇丹的幸福時光，又預(yù)示著即將到來的不幸和改變。根據(jù)文章第⑥段中“小犀牛醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己在一個陌生的地方。這里沒有媽媽”、第?段“蘇丹在動物園里從犀牛寶寶變成了犀牛爺爺”等描述，可知青壯年時期的蘇丹被送到了捷克的動物園，失去了自由和野生的生活方式，內(nèi)心充滿了孤獨(dú)和憂傷。繪者選擇藍(lán)色來描繪這一階段，藍(lán)色通常代表著憂傷、沉思和寧靜，恰如其分地表達(dá)了蘇丹在動物園中的內(nèi)心感受。由此可知，藍(lán)色準(zhǔn)確地傳達(dá)了青壯年蘇丹的憂傷和對自由的渴望。根據(jù)文章第?段中“蘇丹吃草的樣子，就像從來沒有離開過草原一樣”、第?段“他每天都躺在樹蔭下打盹兒，在草原上過著平靜安穩(wěn)的生活”等描述，可知老年蘇丹被送到了非洲肯尼亞的自然保護(hù)區(qū)，雖然無法完全恢復(fù)野生的生活方式，但至少享受到了一定的自由和安寧。繪者選擇淡淡的黃綠色調(diào)來描繪這一階段，黃綠色調(diào)既有著綠色的生機(jī)和活力，又帶著黃色的溫暖和寧靜，完美地詮釋了老年蘇丹在自然保護(hù)區(qū)中的安逸和滿足。由此可知，黃綠色調(diào)凸顯了老年蘇丹的平靜和滿足，以及他對草原的深深眷戀。4．本題考查問斬內(nèi)容的理解和朗讀指導(dǎo)。本題要求選擇適合講述故事結(jié)局處畫線句子的語氣，并簡述理由。首先，需要理解故事的內(nèi)容和情感基調(diào)，特別是蘇丹的經(jīng)歷和命運(yùn)。然后，分析兩種語氣（平靜堅定和悲傷沉重）各自適合表達(dá)的情感和情境。最后，結(jié)合故事的具體內(nèi)容和自己的理解，選擇一種語氣，并給出合理的理由。A.平靜堅定由句子中“每一只犀牛都是自己領(lǐng)地里的國王，而犀角就是他們的王冠”可知，這是蘇丹內(nèi)心的美好愿景，也是故事結(jié)尾的點(diǎn)睛之筆。聯(lián)系文章第?段中“他每天都躺在樹蔭下打盹兒，在草原上過著平靜安穩(wěn)的生活”可知，盡管蘇丹經(jīng)歷了諸多磨難，但他在自然保護(hù)區(qū)的晚年生活相對平靜安穩(wěn)。因此，我會用平靜堅定的語氣來講述這句話，因為它預(yù)示著人與自然和諧相處的可能性，以及蘇丹在內(nèi)心深處依然保持著對自由和尊嚴(yán)的向往。示例：我會選擇平靜堅定的語氣來講述這句話。雖然蘇丹的遭遇非常悲慘，但他在自然保護(hù)區(qū)的晚年生活卻相對安穩(wěn)。這句話是蘇丹內(nèi)心的美好夢想，也是他對自由和尊嚴(yán)的堅守。用平靜堅定的語氣講述，可以傳遞出蘇丹對未來的希望，以及人與自然和諧共處的可能性。B.悲傷沉重由句子中“每一只犀牛都是自己領(lǐng)地里的國王，而犀角就是他們的王冠”可知，這是蘇丹對自由和尊嚴(yán)的渴望，但現(xiàn)實卻殘酷無情。聯(lián)系文章第④段中“小犀牛在媽媽的身邊轉(zhuǎn)了一圈又一圈，直到草原被夕陽染成了橘紅色，她也沒有醒來”和第?段中“為了保護(hù)蘇丹不被盜獵者殺害，自然保護(hù)區(qū)的工作人員決定把他的角鋸掉”可知，蘇丹從小就失去了母親，被迫離開家鄉(xiāng)，生活在動物園，最后連犀角也被鋸掉。因此，我會用悲傷沉重的語氣來講述這句話，因為它反映了蘇丹悲慘的命運(yùn)和無法實現(xiàn)的夢想。示例：我會選擇悲傷沉重的語氣來講述這句話。蘇丹從小就失去了母親，被迫離開家鄉(xiāng)，生活在動物園里毫無自由。他渴望像媽媽一樣擁有鋒利的犀角，成為領(lǐng)地里的國王，但現(xiàn)實卻殘酷無情。他的犀角被鋸掉，夢想破滅。用悲傷沉重的語氣講述這句話，可以深刻表達(dá)蘇丹的悲慘命運(yùn)和無法實現(xiàn)的夢想，讓聽眾感受到故事中的哀傷和沉重。（二）（2025·安徽·一模）閱讀下面的文字，回答問題。（17分）故鄉(xiāng)的紅團(tuán)朱谷忠①南方鄉(xiāng)村的飲食，春夏秋冬，總是依時而變，這使得許多司空見慣的食材，諸如稻米、麥子、地瓜等，也有了被巧妙運(yùn)用和充分展示的天地。特別是過年時，傳統(tǒng)的習(xí)俗、祖先的智慧，在家家戶戶一代代延綿接續(xù)。人們用勤勞的雙手和真摯的心意烹制食物，那些散發(fā)著田園與家的味道的美食，給團(tuán)聚的游子以地道的滋養(yǎng)和溫馨的記憶。②紅團(tuán)，就是這樣一種美食。它是我故鄉(xiāng)福建莆田的一種民間食品。過去有民謠這樣唱道：“紅團(tuán)紅丹丹，吃過都平安?！边€有“紅團(tuán)綠豆餡，沒吃悔三天”的說法。凡婚嫁、壽慶、喬遷等，紅團(tuán)不但是一種佐茶的點(diǎn)心，還是饋贈親友的佳品。特別是春節(jié)期間敬天地、祀祖先時，實心有餡的紅團(tuán)是必不可少的供品。多少年來，圓溜溜的紅團(tuán)，都是父老鄉(xiāng)親眼里一種吉祥的象征。③進(jìn)了臘月，家家戶戶就開始忙碌起來。人們忙著舂新米、篩細(xì)粉、做紅團(tuán)，婦女們的笑聲伴隨著蒸籠的熱氣在村里升騰。在莆田，紅團(tuán)沿襲的做法是：取出篩好的米細(xì)粉□進(jìn)陶盆，加入適量的開水和“食用紅”，□勻成團(tuán)。接著，□出一片片手掌大小的圓形薄餅，加餡包好，再用木質(zhì)的粿印□出各種喜慶圖案。最后，放入炊具，慢火蒸熟。出籠時的紅團(tuán)，鮮美紅艷，質(zhì)感甜柔，老幼皆宜。④我的母親是制作紅團(tuán)的高手，左鄰右舍有什么喜事，都要請她過去幫忙。她做的紅團(tuán)總是紅中透亮、不黏不滯、柔嫩鮮艷、香甜適中。在我記憶中，許多民間節(jié)慶日，母親都是一副不慌不忙的樣子，白天在田里勞作，到了夜間，便在家里趕制紅團(tuán)。記得，母親會制作三種不同的紅團(tuán)。一種是用晚粳米舂成粉末，經(jīng)過細(xì)篩，加水加紅，再用手揉壓。約過半小時后，還要在又圓又大的篾籮里，再使勁揉壓幾遍，才搓分出小球粒，碾成圓片，細(xì)心包餡，這才放進(jìn)木刻印模中按壓。另一種是用精制面粉勻揉成團(tuán)，不干不濕，糯黏適中。這種紅團(tuán)用的餡大都是淡咸味道的，主料有紅菇、蝦肉、花生、蔥花等，香鮮可口，是我兒時的最愛。還有一種是甜餡的?；蛞跃G豆沙為主，加入紅糖、茴香、藕粉各一點(diǎn)，剛一翻炒，就香味四溢；或以地瓜干絲碾細(xì)為餡，本地蔗糖是它的最佳搭檔。⑤當(dāng)時，我家有三把祖?zhèn)鞯哪究逃∧?。一把是龍眼木的，一把荔枝木，還有一把是黃花梨木的，它們都刻有花卉圖案，配有財、丁、貴字樣。記得那些年，夜間印制紅團(tuán)時，母親會叫我和姐姐、哥哥、弟弟圍在大圓篾籮四周，有的手持印模，學(xué)習(xí)按壓；有的則接過印出的紅團(tuán)，用翠綠的雞蕉葉墊底，再輕輕置入蒸籠內(nèi)。這種分工協(xié)作，能使每個小孩都在實踐中獲得一點(diǎn)成就感。當(dāng)一切都做好了，母親就會催促我們趕緊回房睡覺。第二天一早，眼睛剛睜開，就聞到紅團(tuán)蒸熟時散發(fā)出來的甜香氣味。嘴饞的我們紛紛跳下床來，蹦到廚房瞧個究竟。坐在灶口打盹的母親也睜開雙眼，連忙站起，看了看用以計算蒸紅團(tuán)時間的第三炷香已快燃盡，便退了灶膛的火，用雙手各捏一塊濕過的布帛，打開蒸籠。頓時，紅艷艷、熱騰騰、香噴噴的紅團(tuán)呈現(xiàn)在眼前。偏偏這時，母親會催促我們快去漱口。之后，每人便迫不及待地用筷子從籠內(nèi)各夾了一個紅團(tuán)，用嘴吹了又吹，趁熱輕咬一口，軟糯滋潤、香甜爽口的味道，立即遍布舌尖和口腔——最終，留在一生的記憶里。⑥后來我到省城謀生，每年春節(jié)回到家里，母親就會先為我泡茶暖暖身子，隨即忙去廚房為我溫?zé)釒讉€紅團(tuán)端了過來，也不管我年齡不小了，一定要坐下來看我一口口吃，還笑著問：“這是你最喜歡吃的糯米咸餡了，你多吃點(diǎn)，味道還行吧？”那些年，我一年才回一次老家，母親的笑容在這一刻終于燦爛、溫暖了起來。⑦故鄉(xiāng)的紅團(tuán)，母親的紅團(tuán)，我永遠(yuǎn)想念你……5．本文圍繞“紅團(tuán)”敘事抒情，思路非常清晰。請根據(jù)文章內(nèi)容在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，完成寫作思路的梳理。（3分）總寫南方鄉(xiāng)村過年的美食——————母親制作紅團(tuán)的精湛手藝——孩子們參與制作紅團(tuán)并享受美味————抒發(fā)對紅團(tuán)的情思，總結(jié)全文6．結(jié)合語境，在第③段空格處填入合適的動詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）取出篩好的米細(xì)粉□進(jìn)陶盆，加入適量的開水和“食用紅”，□勻成團(tuán)。接著，□出一片片手掌大小的圓形薄餅，加餡包好，再用木質(zhì)的粿印□出各種喜慶圖案。A．倒揉搟壓 B．灑捏拍刻 C．灌搓擺畫 D．漏和團(tuán)扣7．本文的詳略安排別具匠心。請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析④⑤兩段詳寫的原因。（4分）8．揣摩下面句子中加點(diǎn)詞的深刻含義。（4分）那些年，我一年才回一次老家，母親的笑容在這一刻終于燦爛、溫暖了起來。9．對于本文的主旨句，有以下三種意見。你認(rèn)同哪一種？請結(jié)合文章具體內(nèi)容簡要闡述理由。（4分）①人們用勤勞的雙手和真摯的心意烹制食物，那些散發(fā)著田園與家的味道的美食，給團(tuán)聚的游子以地道的滋養(yǎng)和溫馨的記憶。②多少年來，圓溜溜的紅團(tuán)，都是父老鄉(xiāng)親眼里一種吉祥的象征。③故鄉(xiāng)的紅團(tuán)，母親的紅團(tuán)，我永遠(yuǎn)想念你……【答案】5．介紹故鄉(xiāng)的紅團(tuán)紅團(tuán)的制作流程長大以后回故鄉(xiāng)吃紅團(tuán)6．A7．第④段寫母親制作紅團(tuán)的精湛手藝，表現(xiàn)母親的勤勞、能干；第⑤段寫孩子們參與制作紅團(tuán)并品嘗美味，獲得成就感和美好的記憶。這兩段體現(xiàn)對母親、故鄉(xiāng)的思念，突出文章中心，所以要詳寫。8．“燦爛”這里指一年沒見，母親終于見到“我”時的喜悅，表現(xiàn)了母親對我的愛與惦念；“溫暖”指“我”在異鄉(xiāng)思念著故鄉(xiāng)和母親，看到母親的笑容，我的心里倍感幸福。9．示例一：第①句。因為這一句作為文章的總起，總領(lǐng)全文；句中“勤勞的雙手”“真摯的心意”“田園與家的味道”“給……游子……溫馨的記憶”等關(guān)鍵詞語，都在下文中有明確的體現(xiàn)，是本文情感與主旨所在。示例二：第③句。因為這一句話在文章末尾，表達(dá)對故鄉(xiāng)、母親的思念，點(diǎn)明中心，收束全文?！緦?dǎo)語】《故鄉(xiāng)的紅團(tuán)》以紅團(tuán)為線索，先總述南方鄉(xiāng)村過年美食，引出紅團(tuán)。接著介紹其是莆田民間食品、吉祥象征，詳述制作流程。重點(diǎn)寫母親制作紅團(tuán)的手藝及孩子們參與制作、品嘗美味的場景，長大后回故鄉(xiāng)吃紅團(tuán)也滿是溫情。全文飽含對故鄉(xiāng)習(xí)俗、母親的思念，紅團(tuán)承載著溫馨記憶與濃濃的鄉(xiāng)愁。5．本題考查梳理文章寫作思路的能力。第一空：文章第②段“紅團(tuán)，就是這樣一種美食。它是我故鄉(xiāng)福建莆田的一種民間食品”“多少年來，圓溜溜的紅團(tuán)，都是父老鄉(xiāng)親眼里一種吉祥的象征”等內(nèi)容，介紹了紅團(tuán)的地域?qū)傩?、在民間習(xí)俗中的作用以及象征意義，所以可概括為“介紹故鄉(xiāng)的紅團(tuán)”。第二空：第③段“在莆田，紅團(tuán)沿襲的做法是：取出篩好的米細(xì)粉……再用木質(zhì)的粿印□出各種喜慶圖案。最后，放入炊具，慢火蒸熟”，詳細(xì)描述了紅團(tuán)從準(zhǔn)備原料到最終蒸熟的整個制作流程，因此可概括為“紅團(tuán)的制作流程”。第三空：第⑥段“后來我到省城謀生，每年春節(jié)回到家里……隨即忙去廚房為我溫?zé)釒讉€紅團(tuán)端了過來”，講述了“我”長大后到省城生活，每年春節(jié)回故鄉(xiāng)吃母親做的紅團(tuán)的情景，所以可概括為“長大以后回故鄉(xiāng)吃紅團(tuán)”。6．本題考查根據(jù)語境選擇合適的動詞?！叭〕龊Y好的米細(xì)粉□進(jìn)陶盆”，這里用“倒”比較合適，“灑”“灌”“漏”都不太符合常理；“加入適量的開水和‘食用紅’，□勻成團(tuán)”，結(jié)合生活實際，應(yīng)該是用手“揉”才能將其勻成團(tuán)，“捏”“搓”“和”都不如“揉”準(zhǔn)確；“接著，□出一片片手掌大小的圓形薄餅”，通常是用搟面杖“搟”出薄餅，“拍”“擺”“團(tuán)”都不合適；“再用木質(zhì)的粿印□出各種喜慶圖案”，“壓”在這里能體現(xiàn)出用粿印把圖案印在紅團(tuán)上的動作，“刻”“畫”“扣”都不準(zhǔn)確。故選A。7．本題考查分析文章詳略安排的原因。第④段：此段重點(diǎn)寫“我的母親是制作紅團(tuán)的高手”，具體描述了母親制作三種不同紅團(tuán)的過程，從這些內(nèi)容可以看出母親制作紅團(tuán)技藝的精湛，進(jìn)而表現(xiàn)出母親的勤勞、能干。母親制作紅團(tuán)是“我”對故鄉(xiāng)記憶的重要組成部分，體現(xiàn)了“我對母親的懷念。第⑤段：該段寫“母親會叫我和姐姐、哥哥、弟弟圍在大圓篾籮四周”參與制作紅團(tuán)，以及“第二天一早……連忙站起，看了看用以計算蒸紅團(tuán)時間的第三炷香已快燃盡，便退了灶膛的火……”大家享受紅團(tuán)美味的情景，孩子們在參與中獲得成就感，同時這些美好的畫面也成為了“我”一生的記憶，表達(dá)了“我”對故鄉(xiāng)生活的眷戀。這兩段圍繞母親和故鄉(xiāng)展開，與文章思念母親、思念故鄉(xiāng)的中心緊密相關(guān)，所以詳寫。8．本題考查理解詞語在語境中的深刻含義?！盃N爛”：結(jié)合前文“后來我到省城謀生，每年春節(jié)回到家里”可知，“我”長時間在外，一年才回一次家，母親很少見到“我”?！盃N爛”在這里生動地描繪出母親見到“我”時那種抑制不住的喜悅之情，這種喜悅源于對“我”深深的愛與惦念?！皽嘏保骸拔摇痹谑〕侵\生，身處異鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)和母親充滿思念。當(dāng)看到母親見到“我”時燦爛的笑容，“我”內(nèi)心感受到濃濃的親情，這種親情讓“我”心里倍感幸福，所以“溫暖”體現(xiàn)的是“我”此時的內(nèi)心感受。9．本題考查對文章主旨句的理解和分析。認(rèn)同①“人們用勤勞的雙手和真摯的心意烹制食物，那些散發(fā)著田園與家的味道的美食，給團(tuán)聚的游子以地道的滋養(yǎng)和溫馨的記憶”為主旨句。從文章開頭第①段“南方鄉(xiāng)村的飲食，春夏秋冬，總是依時而變，這使得許多司空見慣的食材，諸如稻米、麥子、地瓜等，也有了被巧妙運(yùn)用和充分展示的天地。特別是過年時，傳統(tǒng)的習(xí)俗、祖先的智慧，在家家戶戶一代代延綿接續(xù)。人們用勤勞的雙手和真摯的心意烹制食物”，就為全文奠定了基調(diào)，引出了美食這一話題，且強(qiáng)調(diào)了人們制作美食時的勤勞和心意。第③段詳細(xì)描述了紅團(tuán)的制作過程“取出篩好的米細(xì)粉□進(jìn)陶盆，加入適量的開水和‘食用紅’，□勻成團(tuán)。接著，□出一片片手掌大小的圓形薄餅，加餡包好，再用木質(zhì)的粿印□出各種喜慶圖案。最后，放入炊具，慢火蒸熟”，體現(xiàn)了人們制作紅團(tuán)時的用心和勤勞。第④段“我的母親是制作紅團(tuán)的高手，左鄰右舍有什么喜事，都要請她過去幫忙。她做的紅團(tuán)總是紅中透亮、不黏不滯、柔嫩鮮艷、香甜適中”以及對母親制作不同種類紅團(tuán)的描述，也能看出母親制作紅團(tuán)的用心。第⑤段對兒時和家人一起制作紅團(tuán)的回憶“記得那些年，夜間印制紅團(tuán)時，母親會叫我和姐姐、哥哥、弟弟圍在大圓篾籮四周，有的手持印模，學(xué)習(xí)按壓；有的則接過印出的紅團(tuán)，用翠綠的雞蕉葉墊底，再輕輕置入蒸籠內(nèi)”，還有第⑥段“后來我到省城謀生，每年春節(jié)回到家里，母親就會先為我泡茶暖暖身子，隨即忙去廚房為我溫?zé)釒讉€紅團(tuán)端了過來”，這些情節(jié)都表明紅團(tuán)這一美食給作為游子的“我”帶來了溫馨的記憶，符合“給團(tuán)聚的游子以地道的滋養(yǎng)和溫馨的記憶”。不認(rèn)同②“多少年來，圓溜溜的紅團(tuán)，都是父老鄉(xiāng)親眼里一種吉祥的象征”為主旨句。第②段“凡婚嫁、壽慶、喬遷等，紅團(tuán)不但是一種佐茶的點(diǎn)心，還是饋贈親友的佳品。特別是春節(jié)期間敬天地、祀祖先時，實心有餡的紅團(tuán)是必不可少的供品。多少年來，圓溜溜的紅團(tuán)，都是父老鄉(xiāng)親眼里一種吉祥的象征”，明確指出紅團(tuán)在父老鄉(xiāng)親生活中的重要地位和吉祥象征意義。然而，文章除了闡述紅團(tuán)的吉祥象征意義外，還用大量篇幅描述了作者對母親制作紅團(tuán)的回憶以及紅團(tuán)所承載的作者對故鄉(xiāng)和母親的情感，如第⑤段對兒時吃紅團(tuán)的詳細(xì)描寫，第⑥段作者回到家母親為其溫?zé)峒t團(tuán)的情節(jié)，這表明此句不能全面涵蓋文章主旨，只是文章內(nèi)容的一個方面。認(rèn)同③“故鄉(xiāng)的紅團(tuán)，母親的紅團(tuán)，我永遠(yuǎn)想念你……”為主旨句。文章第②段引出紅團(tuán)，從第③段開始，詳細(xì)描述了紅團(tuán)的制作，如第④段母親制作紅團(tuán)的高超技藝以及第⑤段兒時一家人一起制作紅團(tuán)的場景，“嘴饞的我們紛紛跳下床來，蹦到廚房瞧個究竟。坐在灶口打盹的母親也睜開雙眼，連忙站起，看了看用以計算蒸紅團(tuán)時間的第三炷香已快燃盡，便退了灶膛的火，用雙手各捏一塊濕過的布帛，打開蒸籠。頓時，紅艷艷、熱騰騰、香噴噴的紅團(tuán)呈現(xiàn)在眼前”，這些回憶充滿了對故鄉(xiāng)紅團(tuán)的懷念。第⑥段“后來我到省城謀生，每年春節(jié)回到家里，母親就會先為我泡茶暖暖身子，隨即忙去廚房為我溫?zé)釒讉€紅團(tuán)端了過來，也不管我年齡不小了，一定要坐下來看我一口口吃，還笑著問：‘這是你最喜歡吃的糯米咸餡了，你多吃點(diǎn)，味道還行吧？’那些年，我一年才回一次老家，母親的笑容在這一刻終于燦爛、溫暖了起來”，體現(xiàn)了母親對“我”的愛以及“我”對母親的思念，而紅團(tuán)成為了這份情感的寄托。所以“故鄉(xiāng)的紅團(tuán)，母親的紅團(tuán)，我永遠(yuǎn)想念你……”直接抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)紅團(tuán)和母親的深深思念之情，可作為文章主旨句。綜上所述，主旨句①從美食制作及對游子的意義角度，主旨句③從作者對故鄉(xiāng)和母親的情感角度都可作為文章主旨句，而主旨句②因涵蓋內(nèi)容不夠全面，不太適合作為全文主旨句。示例1：認(rèn)同第①句：文章開篇第①段“人們用勤勞的雙手和真摯的心意烹制食物，那些散發(fā)著田園與家的味道的美食，給團(tuán)聚的游子以地道的滋養(yǎng)和溫馨的記憶”，總領(lǐng)全文。后文圍繞紅團(tuán)展開，紅團(tuán)是人們用勤勞的雙手制作出來的美食，母親制作紅團(tuán)飽含著真摯的心意；紅團(tuán)散發(fā)著故鄉(xiāng)田園的味道和家的味道；“我”作為游子，紅團(tuán)給“我”留下了溫馨的記憶，如兒時參與制作紅團(tuán)、品嘗紅團(tuán)的美味，長大后回故鄉(xiāng)吃母親做的紅團(tuán)等。所以該句是文章情感與主旨的體現(xiàn)。示例2：認(rèn)同第③句：“故鄉(xiāng)的紅團(tuán)，母親的紅團(tuán)，我永遠(yuǎn)想念你……”位于文章末尾，起到總結(jié)全文的作用。全文圍繞紅團(tuán)展開，紅團(tuán)不僅是一種美食，更代表著故鄉(xiāng)和母親?！拔摇睂t團(tuán)的想念，其實就是對故鄉(xiāng)和母親的思念，這句話直接點(diǎn)明了文章的中心。（三）（2025·江蘇南京·模擬預(yù)測）閱讀下文，回答問題。

（12分）兒女豐子愷①回想四個月以前，我猶似押送囚犯，突然地把小燕子似的一群兒女從上海的租寓中拖出，載上火車，送回鄉(xiāng)間，自己仍回到租寓獨(dú)居。這舉動究竟出于什么旨意與計劃，現(xiàn)在回想起來，連自己也不相信。其實旨意與計劃，都是虛空的，自騙自擾的，實際于人生有什么利益呢？只贏得世故塵勞，作弄幾番歡愁的感情，增加心頭的創(chuàng)痕罷了?、谂笥褌冋f我是因為關(guān)心兒女。我對于兒女的確關(guān)心，在獨(dú)居中更常有懸念的時候。但我自以為這關(guān)心與懸念中，除了本能以外似乎尚含有一種更強(qiáng)的加味。因為我的兒女都是孩子們，所以我對于兒女的關(guān)心與懸念中，有一部分是對于普天下的孩子們的關(guān)心與懸念。他們成人以后我對他們怎樣？現(xiàn)在自己也不能曉得，但可推知其一定與現(xiàn)在不同，因為不復(fù)含有那種加味了。③回想過去四個月的悠閑寧靜的獨(dú)居生活，在我也頗覺得可戀，又可感謝。然而一旦回到故鄉(xiāng)的平屋里，被圍在一群兒女的中間的時候，我又不禁自傷了。因為我那種生活，或枯坐，默想，或鉆研，搜求，或敷衍，應(yīng)酬，比較起他們的天真、健全、活躍的生活來，明明是變態(tài)的、病的、殘疾的。④有一個炎夏的下午，我回到家中了。第二天的傍晚，我領(lǐng)了四個孩子——九歲的阿寶、七歲的軟軟、五歲的瞻瞻、三歲的阿韋——到小院中的槐蔭下，坐在地上吃西瓜。B夕暮的紫色中，炎陽的紅味漸漸消減，涼夜的青味漸漸加濃起來。微風(fēng)吹動孩子們的細(xì)絲一般的頭發(fā)，身體上汗氣已經(jīng)全消，百感暢快的時候，孩子們似乎已經(jīng)充溢著歡喜，非發(fā)泄不可了。最初是三歲的孩子的音樂的表現(xiàn)，他滿足之余，笑嘻嘻搖擺著身子，口中一面嚼西瓜，一面發(fā)出一種像花貓偷食時的聲音來。這音樂的表現(xiàn)立刻喚起了瞻瞻的共鳴，他接著發(fā)表他的詩：“瞻瞻吃西瓜，寶姊姊吃西瓜，軟軟吃西瓜，阿韋吃西瓜?！边@詩的表現(xiàn)又立刻引起了七歲與九歲的孩子的散文的、數(shù)學(xué)的興味：他們立刻把瞻瞻的詩句的意義歸納起來，報告其結(jié)果：“四個人吃四塊西瓜?！雹萦谑俏揖妥隽嗽u判者，在自己心中批判他們的作品。我覺得阿韋的音樂的表現(xiàn)最為深刻而完全，最能全般表出他的歡喜的感情。瞻瞻把這歡喜的感情翻譯為詩，已打了一個折扣；然尚帶著節(jié)奏與旋律的分子，猶有活躍的生命流露著。至于軟軟與阿寶的散文的、數(shù)學(xué)的表現(xiàn)，比較起來更膚淺一層。然而看他們的態(tài)度，全部精神投入在吃西瓜的一事中，其明慧的心眼，比大人們所見的完全得多。天地間最健全者的心眼，只是孩子們的所有物，世間事物的真相，只有孩子們能最明確、最完全地見到。我比起他們來，真的心眼已經(jīng)被世智塵勞所蒙蔽、所斫喪，是一個可憐的殘廢者了。我實在不敢受他們“父親”的稱呼，倘然“父親”是尊崇的。⑥我在平屋的南窗下暫設(shè)一張小桌子，上面按照一定的秩序布置著，不喜歡別人任意移動。我——我們大人——平常的舉止，總是謹(jǐn)慎、細(xì)心、端詳、斯文，故桌上的布置每日依然，不致破壞或擾亂。因為我的手足的筋覺已經(jīng)由于屢受物理的教訓(xùn)而深深地養(yǎng)成一種謹(jǐn)惕的慣性了。然而孩子們一爬到我的案上，就搗亂我的秩序。他們拿起自來水筆來一揮，灑了一桌子又一衣襟的墨水點(diǎn)；他們用勁拔開毛筆的銅筆套，手背撞翻茶壺，壺蓋打碎在地板上……這在當(dāng)時實在使我不耐煩，我不免哼喝他們，奪脫他們手里的東西，甚至批他們的小頰。然而我立刻后悔：哼喝之后立刻繼之以笑，奪了之后立刻加倍奉還，批頰的手在中途軟卻，終于變批為撫。因為我立刻自悟其非：我要求孩子們的舉止同我自己一樣，何其乖謬！我——我們大人——的舉止謹(jǐn)惕，是為了身體手足的筋覺已經(jīng)受了種種現(xiàn)實的壓迫而痙攣了的緣故。孩子們尚保有天賦的健全的身手與真樸活躍的元?dú)?，豈像我們的窮屈？揖讓進(jìn)退、規(guī)行矩步等大人們的禮貌，猶如刑具，都是戕賊這天賦的健全的身手的。于是活躍的人逐漸變成了手足麻痹、半身不遂的殘疾者。殘疾者要求健全者的舉止同他自己一樣，何其乖謬?、邇号畬ξ业年P(guān)系如何？我心中常是疑惑不明，又覺得非常奇怪。我與他們完全是異世界的人，他們比我聰明、健全得多；然而他們又是我所生的兒女。這是何等奇妙的關(guān)系！世人以膝下有兒女為幸福，希望以兒女永續(xù)其自我，我實在不解他們的心理。我以為世間人與人的關(guān)系，最自然最合理的莫如朋友，朋友之情，實在是一切人情的基礎(chǔ)?！芭?，同類也?！辈⒂诖蟮厣系娜?，都是同類的朋友，共為大自然的兒女。世間的人，忘卻了他們的大父母，而只知有小父母，以為父母能生兒女，兒女為父母所生，故兒女可以永續(xù)父母的自我，而使之永存。于是無子者嘆天道之無知，子不肖者自傷其天命，其實天道有何厚薄于其齊生并育的兒女?、郃這小燕子似的一群兒女，是在人世間與我因緣最深的兒童，他們在我心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位。(1)豐子愷的散文語言樸素自然、務(wù)實明白，但小語在閱讀本文過程中對文中的加點(diǎn)字詞不太理解，他試著對其中一個詞做了闡釋型批注，請你結(jié)合文章內(nèi)容幫他完成以下表格。（3分）摘抄詞語在文中的意思端詳端莊安詳懸念①批判②窮屈③(2)小語對文章中的A句做了一個賞析型批注，請你仿照他的批注對B句進(jìn)行賞析。（3分）小語的批注：這句話運(yùn)用比喻手法，把“人世間與我因緣最深的”的兒女比作小燕子，生動地概括出了兒女活潑可愛、富有靈性等特征，作者將兒童與神明、星辰、藝術(shù)并列，既表達(dá)了作者對兒女的喜愛之情，又表明了作者所追求的境界——真善美。同時這句話收束上文，與文章開頭形成照應(yīng)。你的批注：(3)小語在閱讀文章畫波浪線句子時提出了以下質(zhì)疑，請結(jié)合文章，為他解答疑惑。（2分）小語：這句話出自五歲孩子之口，內(nèi)容過于直白，情感單一，像個順口溜。豐子愷為什么稱它為詩呢？你：(4)豐子愷散文的一大特征是“淺顯中見深意”。小語、小文和你對“深意”展開了熱烈的討論，以下是你們做的感悟型批注。（4分）小語：我讀出了親子之愛，作者通過描述四個天真的兒女坐在地上吃西瓜的場景，給人以平凡生動、親切溫馨的感覺，在充滿生機(jī)的天倫之樂圖中，作者對兒女們飽含關(guān)心與愛意。小文：我讀出了，作者回憶送兒女回鄉(xiāng)間的情形時，談到自己猶似押送囚犯，對待兒女強(qiáng)制且近乎于粗暴，表現(xiàn)出作者回憶時內(nèi)心的痛苦。你：【答案】(1)惦記思念分析評價拘謹(jǐn)屈從(2)這句話運(yùn)用白描的手法，簡單幾筆勾勒出炎熱的夏日傍晚夕陽西下、天氣漸漸涼爽的特征。表達(dá)了作者和孩子們此刻內(nèi)心的暢快舒適。同時，這句話的環(huán)境描寫也為下文孩子興之所至高興地作詩做了鋪墊。(3)小語，你好。父親眼中的孩子，沒有美丑愚慧，個個可愛，連吃西瓜時的小小細(xì)節(jié)，被父親看在眼里也是詩意的體現(xiàn)，這正是豐子愷對子女的關(guān)愛和天性的欣賞。所以豐子愷會稱瞻瞻的話為詩。(4)愧疚自責(zé)。示例一：我讀出了對普天下兒童的關(guān)愛，作者關(guān)心與懸念自己兒女，有一部分是對于普天下的孩子們的關(guān)心與懸念的“加成”，因為相較于成人，兒童們天然純真美好。示例二：我讀出了對成人世界虛偽冷酷和麻木的否定與厭惡/追求和崇尚純真，作者由孩子破壞書桌，批評孩子，隨即后悔，感悟到成人受了種種現(xiàn)實的壓迫，舉止謹(jǐn)惕，規(guī)規(guī)矩矩，是病態(tài)的、不健全的。應(yīng)支持孩子們保有天賦的健全的身手與真樸活躍的元?dú)??！緦?dǎo)語】這篇散文通過豐子愷對兒女生活的細(xì)膩描寫，表達(dá)了對孩子天真無邪、活潑健康的贊美，同時也反思了成人世界的復(fù)雜與疲憊。文章語言樸素自然，情感真摯，通過對比孩子的純真與成人的世故，揭示了作者對簡單、真實生活的向往。豐子愷通過對兒女的觀察和思考，傳達(dá)了對人性本真的深刻理解和對家庭關(guān)系的獨(dú)特見解?！驹斀狻浚?）本題考查詞語的理解。懸念：指掛念、惦記。在文中，作者提到自己獨(dú)居時常常掛念兒女，體現(xiàn)了對兒女的深深思念和關(guān)心?？筛爬椋旱胗浰寄?；批判：指對某種思想、言行或事物進(jìn)行判斷、分析和評價，形成自己的見解和看法。在文中，作者作為評判者，對自己心中孩子們的“作品”進(jìn)行了分析和評價?？筛爬椋悍治鲈u價；窮屈：指受到壓抑、束縛，不能舒展自如。在文中，作者用這個詞來形容大人們因為受到種種現(xiàn)實的壓迫而變得拘謹(jǐn)、不自由的狀態(tài)?？筛爬椋壕兄?jǐn)屈從。（2）本題考查句子賞析。結(jié)合“夕暮的紫色中，炎陽的紅味漸漸消減，涼夜的青味漸漸加濃起來”的內(nèi)容可知，這句話運(yùn)用白描的手法，寥寥數(shù)語便勾勒出一幅夏日傍晚夕陽西下的寧靜畫面。通過“夕暮的紫色中，炎陽的紅味漸漸消減，涼夜的青味漸漸加濃起來”的描述，簡潔而生動地展現(xiàn)了天氣由炎熱逐漸轉(zhuǎn)為涼爽的過程。這種描寫不僅捕捉了自然界的微妙變化，更傳達(dá)了作者和孩子們在此時此景下的內(nèi)心感受——暢快與舒適。在孩子們吃完西瓜、身體汗氣全消的愜意時刻，這樣的環(huán)境描寫恰到好處地為下文孩子們興之所至、高興地作詩做了鋪墊。它不僅營造出一種輕松愉悅的氛圍，還激發(fā)了孩子們對生活的熱愛和對美好瞬間的捕捉能力。通過環(huán)境的烘托，孩子們的純真與活潑更加躍然紙上，使讀者仿佛也能感受到那份來自大自然的清涼與孩子們內(nèi)心的喜悅。（3）本題考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)。結(jié)合“最初是三歲的孩子的音樂的表現(xiàn)，他滿足之余，笑嘻嘻搖擺著身子，口中一面嚼西瓜，一面發(fā)出一種像花貓偷食時的聲音來。這音樂的表現(xiàn)立刻喚起了瞻瞻的共鳴，他接著發(fā)表他的詩：‘瞻瞻吃西瓜，寶姊姊吃西瓜，軟軟吃西瓜，阿韋吃西瓜?！@詩的表現(xiàn)又立刻引起了七歲與九歲的孩子的散文的、數(shù)學(xué)的興味：他們立刻把瞻瞻的詩句的意義歸納起來，報告其結(jié)果：‘四個人吃四塊西瓜’”可知，豐子愷先生稱瞻瞻的話為詩，正是因為他能夠從孩子們簡單的話語中捕捉到那份純真和美好，感受到孩子們對生活的熱愛和對世界的獨(dú)特理解。在他看來，孩子們的這種天真無邪、活潑可愛的狀態(tài)，正是人生中最寶貴的財富，也是藝術(shù)創(chuàng)作中不可或缺的靈感源泉。所以，豐子愷先生稱瞻瞻的話為詩，不僅是對孩子天性的欣賞和贊美，更是對孩子們純真情感的珍視和呵護(hù)。他希望通過自己的筆觸，將這份美好永遠(yuǎn)定格在文字之中，讓更多的人能夠感受到孩子們那份純真無邪的力量和美好。示例：小語，你好。父親眼中的孩子，總是充滿了無盡的關(guān)愛和欣賞。在豐子愷先生的眼里，孩子們的一舉一動都充滿了詩意，沒有美丑愚慧之分，個個都是那么可愛。瞻瞻在吃西瓜時說的那句話，雖然內(nèi)容直白、情感單一，但在父親看來，這卻是孩子純真天性的自然流露，是孩子們獨(dú)特視角和感受的真實表達(dá)。（4）本題考查內(nèi)容理解。第一空，作者回憶送兒女回鄉(xiāng)間的情形時，談到自己猶似押送囚犯，對待兒女強(qiáng)制且近乎于粗暴，這種自我反思和批判中透露出作者內(nèi)心的痛苦和愧疚。他意識到自己的行為可能給孩子們帶來了不必要的壓力和困擾，這種情感上的自責(zé)和反思，正是文章中“深意”的體現(xiàn)?？筛爬椋豪⒕巫载?zé)；第二空，結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。我讀出了對純真天性的崇尚和對成人世界虛偽冷酷的否定。在文章中，豐子愷通過對比孩子們天真活潑、純真無邪的生活態(tài)度和大人們拘謹(jǐn)屈從、謹(jǐn)惕規(guī)矩的生活狀態(tài)，表達(dá)了對純真天性的崇尚和追求。他欣賞孩子們那種不受世俗束縛、自由表達(dá)自我的生活方式，認(rèn)為這才是人生最寶貴的財富。同時，他也對成人世界的虛偽冷酷和麻木不仁表示了深深的否定和厭惡。通過描述自己對待孩子們的粗暴態(tài)度以及隨后的反思和自責(zé)，他進(jìn)一步揭示了成人世界在追求名利和物質(zhì)享受的過程中，往往失去了對純真天性的珍視和呵護(hù)，變得虛偽冷酷、麻木不仁。這種對成人世界的批判和反思，正是文章中“深意”的重要體現(xiàn)。（四）（2025·浙江·一模）閱讀下文，回答問題。（16分）一顆星星的種子曹隆鑫①北邊傳來種星星的消息?，F(xiàn)在這個世界種什么的都有。我望望頭頂跑來跑去的白云烏云。原以為能靠種云改變自己，沒想到種云泛濫成災(zāi)后，一朵上好的云已賣不出什么好價錢。很多人在后悔種云，可云畢竟是種下去了，種與被種者的關(guān)系雖沒那么容易撇開，照料、打理的責(zé)任卻未與關(guān)系綁定，這導(dǎo)致云的生長長期處于自生自滅的狀態(tài)，云的質(zhì)量越來越差。②我牽來一朵自己辛辛苦苦種的云。我種的這朵云成色很好，云的四周散發(fā)著金色的光芒，這樣的云即使放到現(xiàn)在都會讓人豎大拇指夸耀?？僧吘乖频氖袌鲆褯]落，它的價值早已跌破人心，夸耀等于羞辱。③我騎著我的云，開始了北上。我得搶在大多數(shù)人之前種星星。人生短暫，能自由選擇種什么的時間不多。這次種星星，不奢求有多么多么的成功，如果能讓那個人刮目相看，我就心滿意足，也算是實現(xiàn)了我的終極目標(biāo)，此生無憾了。④北邊很大，我的老家在北邊。很多年沒有回去過了，本來我騎的這朵云也可以稱作衣錦還鄉(xiāng)，可云的沒落讓我以前的努力全白費(fèi)了，即使過家門，我也只能繞道而行。⑤越往種星星的方位走，越能聞到家的氣息。我不相信是我的哥哥姐姐弟弟妹妹們種的星星，他們沒有理由種得這么好。⑥我有兩個姐姐一個哥哥兩個弟弟一個妹妹，而我是最不受寵的那個。⑦我從騎行的云上下來，找一棵柳樹拴了，徒步往前走。我仰望著天上的星星，真是太美了，我一顆一顆地數(shù)著，好像我前生就是一顆星星，一股親和力從那些星星上源源不斷地輸送到我的心里。⑧聽說，還沒有誰從這邊買走過一顆星星做種子?？粗焐系男切?，“買不到”這種擔(dān)心反而越來越弱，就好像這些星星能任由我采摘，而且，看星星們的樣子，好像也挺樂意跟我走。⑨我得找星星的主人好好聊一聊。⑩這個地方真熟悉啊，我低下頭，一草一木分明就是那年我離開時的一草一木。?那邊的木屋，很舊很舊了，像上了年紀(jì)的老人?？吹降牡谝谎?，我的內(nèi)心就顫抖起來。我就是從那幢木屋里走出來的??！?我想立即離開此地，可是，我的腿根本邁不開一步。?“哥哥——”“弟弟——”一陣熱乎乎的喊聲響起來，“你終于回來了??！”?這些星星都是哥哥姐姐弟弟妹妹們種的，他們從不賣。種好一顆星星，他們就把星星掛在老家的天空。后來老家的天空星星越來越多，走過路過的有商業(yè)頭腦的人，他們敏銳地察覺到星星的大市場即將來臨，很多人愿意花高價買一顆星星的種子回去，只是從沒有人能如愿。?我沒有看到母親。這也是我進(jìn)家門前的心愿，不想看到母親，可是，現(xiàn)在只看到哥哥姐姐弟弟妹妹，沒有看到母親，反而讓我難安。我輕輕地問：“母親呢？”?我那年是因為生母親的氣遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的，生了好粗好長的氣。這會兒我呼出一口氣，想看看生的氣究竟有多粗多長，可是我根本看不到。?大哥掏出一顆星星遞給我：“弟弟，這是母親收獲的第一顆星星，她很希望這顆星星能成為你種星星的種子，你不會嫌棄它又小又弱又脆又暗吧？”?我捧著母親留給我的星星，星星閃爍著的光芒里，緩緩走出了我的母親。母親看著我，輕輕地說：“孩子，你終于回家了！”?母親的聲音剛落，天上掛著的星星全亮了起來。（選自《小說月刊》2024年第6期）★情節(jié)·情感★11．梳理藏匿情感的情節(jié)。請完成脈絡(luò)梳理圖。（4分）①②③④★語言·細(xì)節(jié)★12．品讀語言中的細(xì)節(jié)。聯(lián)系上下文，揣摩畫線句，回答括號中的問題。（4分）（1）“哥哥——”“弟弟——”一陣熱乎乎的喊聲響起來，“你終于回來了??！”（破折號和感嘆號有何表達(dá)效果？）（2）母親看著我，輕輕地說：“孩子，你終于回家了！”（品味加點(diǎn)副詞，分析母親的心理）★矛盾·意味★13．關(guān)注特殊之處。請完成矛盾分析表。（4分）矛盾處概括簡要解讀記憶與現(xiàn)實（1分）“我”的認(rèn)識與本真現(xiàn)實存在錯位與偏差，可見其看法具有片面性和主觀性。漂泊與歸根“我”刻意繞開老家，見到老屋時卻邁不開腿。不想看到母親，卻因母親缺席而難安。（1分）抽象與實感“我”生氣離家，歸鄉(xiāng)試圖呼氣丈量形態(tài)，卻根本看不到。埋怨之氣本就是無形空氣，隨著時間流逝，不過變成心中執(zhí)念罷了?！坝中∮秩跤执嘤职怠钡姆N子在“我”手心發(fā)出光芒，還能看到母親的幻影。真正的和解不在大小的丈量，而在心靈的照徹。綜上，我發(fā)現(xiàn)：這些矛盾之處的作用效果是。（2分）★想象·真實★14．關(guān)注基于真實的想象?！胺N星星”為本篇小說提供了豐富的想象空間，也賦予了基于現(xiàn)實生活的探討價值。請你結(jié)合文章，參考小貼士，解讀“種星星”的深意。（4分）【小貼士】教材中有言：“小說中人物的喜怒哀樂、悲歡離合，常常能折射出世態(tài)人情和時代風(fēng)貌?！苯庾x隱喻意就需要揣摩人物，投射時代，探索自我?！敬鸢浮?1．種云“泛濫成災(zāi)”，市場沒落，努力白費(fèi)。情怯逃避（矛盾逃避）發(fā)現(xiàn)一片很美的星空，越走近越感覺熟悉如故鄉(xiāng)。釋然和解（感動溫暖）12．（1）示例：破折號起到拉長聲音的效果，展現(xiàn)出家人激動急切，而且稱呼不同，展現(xiàn)全家上下都熱鬧的團(tuán)圓氛圍?！?！”展現(xiàn)其呼喊時的驚喜，用形容溫度的詞語“熱乎乎”描述聲音，突出家人的熱情具有感化效果，為后文的誤會消解做了鋪墊。（2）示例：此時母親已離世，無論是通過星星幻化現(xiàn)身還是寄存曾經(jīng)的記憶，都是母親期待已久的重逢，“輕輕”似嘆息又似釋然，與孩子曾經(jīng)有矛盾，長久未見，有一種克制的愛?！拜p輕”語氣輕柔懇切，也充滿著對孩子久盼重回，重逢之時的驚喜與欣慰。13．示例1：“我”認(rèn)為自己是“最不受寵”，但是一家人都很關(guān)心和想念“我”，母親卻將“第一顆收獲的星星”留給“我”。示例2：“我”認(rèn)為家里人沒理由種好星星，但是這些美麗的星星都是他們種的，而且他們并未售賣收益。示例：抗拒鄉(xiāng)土牽絆，但是潛意識中卻渴望家庭的溫暖歸屬，想念著家人。作用效果：①深化人物立體性，還原人物思想復(fù)雜性與真實性；②增強(qiáng)敘事張力，推動情節(jié)轉(zhuǎn)折；③制造反差和沖突，提供思辨空間，豐富主題。14．示例（1）：因為“我”覺得種云不賺錢了，所以改種星星想讓別人看得起自己?！胺N星星”就是像種莊稼一樣，寓意著收獲。示例（2）：母親給“我”留下了星星的種子，星星就代表了母愛。示例（3）：“我”負(fù)氣離家是因為和母親鬧矛盾，最后通過母親留下的星種看到了母親的不舍和思念，也認(rèn)識到自己對家的眷戀。種星星象征對親情的渴望，星星代表家人之間無法割斷的愛。示例（4）：一方面，星星不賣只掛天上，與“種云”的功利性形成對比，也代表著對事務(wù)本真價值的守護(hù)；另一方面，母親通過星種傳遞未說出口的愛，與“我”化解了矛盾，代表著親情與溫暖。種星星象征著愛的力量，其光芒閃爍能抵御挫敗和離別。二者共同揭示：家庭的溫暖和真情不需要世俗意義的成功來鏈接。示例（5）：首先星星是非商品化的，與“種云”市場泛濫形成對比，隱喻著商品化市場下社會盲目追求利益與金錢，家人辛勤“種星星”卻不售賣的特立獨(dú)行，是一種對抗流變的堅守。而且星種中走出母親幻影，串聯(lián)起母子二人的思念，在時空中愈合化解了曾經(jīng)的矛盾，“種星星”也象征著愛的力量，其光芒閃爍能抵御挫敗和離別。最后當(dāng)所有星星亮起，漂泊如云的“我”也將接過接力棒，繼續(xù)讓星星遍及他鄉(xiāng)，代表著傳承與覺醒。種星星既是種下真善美、溫暖愛和希望，其種子的屬性，也說明：希望與愛都需要澆灌和培育，家庭是我們永遠(yuǎn)的羈絆和依靠，精神的棲息地與歸屬，在家庭關(guān)系中要互相理解與尊重。而我們也不要在價值追尋中陷入世俗功利的漩渦，保持鎮(zhèn)定，擁有智慧，勤奮耕耘，終將會得到黑夜里熠熠發(fā)光的滿天星?！緦?dǎo)語】這篇小說通過“種星星”這一奇幻的想象，探討了家庭關(guān)系、個人成長與和解的主題。主人公因與母親的矛盾離家，試圖通過種星星來實現(xiàn)自我價值，卻在歸鄉(xiāng)的過程中逐漸與家人和解。小說巧妙地將抽象的情感與具象的星星相結(jié)合，通過細(xì)膩的語言和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了主人公內(nèi)心的掙扎與轉(zhuǎn)變。星星不僅是希望的象征，更是家庭紐帶和情感寄托的隱喻。文章通過想象與現(xiàn)實的交織，折射出時代變遷下人們對親情與歸屬感的深刻思考。11．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。第一空，已知信息“挫敗失意”對應(yīng)第①②段，根據(jù)第①段“原以為能靠種云改變自己，沒想到種云泛濫成災(zāi)后，一朵上好的云已賣不出什么好價錢”和第②段“可畢竟云的市場已沒落，它的價值早已跌破人心……我以前的努力全白費(fèi)了”可知，“我”種云，結(jié)果種云泛濫，市場變差，“我”之前的努力沒有了價值。第二空，已知信息“老家在北邊，但不愿回家”對應(yīng)第④段，根據(jù)第④段“很多年沒有回去過了……即使過家門，我也只能繞道而行”可知，“我”因種云失敗，面對老家時情怯逃避（矛盾逃避）。第三空，已知信息“訝異緊張”對應(yīng)第⑤段，根據(jù)第⑦段“我仰望著天上的星星，真是太美了”和第⑩段“這個地方真熟悉啊，我低下頭，一草一木分明就是那年我離開時的一草一木”可知，“我”看到美麗星空，越往前走越覺得熟悉，像自己的故鄉(xiāng)。第四空，已知信息“家人熱情歡迎，將母親收獲的第一顆星星贈予‘我’做種子”對應(yīng)第?至?段，根據(jù)第?段“大哥掏出一顆星星遞給我……她很希望這顆星星能成為你種星星的種子”和第?段“母親的聲音剛落，天上掛著的星星全亮了起來”可知，家人將母親收獲的星星送“我”做種子，“我”被家人的愛感動，內(nèi)心釋然，與過去和解。12．（1）本題考查分析標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果。根據(jù)第?段“‘哥哥——’‘弟弟——’一陣熱乎乎的喊聲響起來，‘你終于回來了??！’”可知，破折號在這里拉長了“哥哥”“弟弟”的呼喊聲，體現(xiàn)出家人看到“我”回來時激動、急切的心情。不同的稱呼表明全家都在熱情呼喊，營造出熱鬧的團(tuán)圓氛圍。感嘆號強(qiáng)化了這種驚喜之情?！盁岷鹾酢币辉~將聲音賦予溫度，生動地突出家人的熱情，再結(jié)合第?段“大哥掏出一顆星星遞給我”，第?段“我捧著母親留給我的星星，星星閃爍著的光芒里，緩緩走出了我的母親。母親看著我，輕輕地說：‘孩子，你終于回家了’”可知，這種熱情也為后文“我”與家人化解矛盾做了情感上的鋪墊。（2）本題考查賞析重要語句。根據(jù)第?段“母親看著我，輕輕地說：‘孩子，你終于回家了’”以及第?段“我沒有看到母親”“現(xiàn)在只看到哥哥姐姐弟弟妹妹，沒有看到母親，反而讓我難安”可知，母親此時已不在人世，這里她的出現(xiàn)是通過星星呈現(xiàn)?！拜p輕”一詞，一方面體現(xiàn)出母親與“我”久別重逢時，似有嘆息，為曾經(jīng)與“我”的矛盾而感慨，又有一種釋然；另一方面，也表現(xiàn)出母親對“我”克制的愛，她長久地盼望著“我”回來，如今終于實現(xiàn)，“輕輕”的語氣中滿是驚喜與欣慰。13．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。①根據(jù)第⑥段“我有兩個姐姐一個哥哥兩個弟弟一個妹妹，而我是最不受寵的那個”以及第?段“‘哥哥——’‘弟弟——’一陣熱乎乎的喊聲響起來，‘你終于回來了啊’”和第?段“大哥掏出一顆星星遞給我：‘弟弟，這是母親收獲的第一顆星星，她很希望這顆星星能成為你種星星的種子’”可知，“我”原以為自己不受寵，可家人熱情盼“我”歸，母親還把第一顆星星留給“我”。根據(jù)第⑤段“我不相信是我的哥哥姐姐弟弟妹妹們種的星星，他們沒有理由種得這么好”以及第?段“這些星星都是哥哥姐姐弟弟妹妹們種的，他們從不賣”可知，“我”覺得家人種不好星星，可實際是家人種出了美麗星星且不賣，體現(xiàn)“我”的認(rèn)知與現(xiàn)實的矛盾。②根據(jù)第④段“即使過家門，我也只能繞道而行”和第?段“我想立即離開此地，可是，我的腿根本邁不開一步”以及第?段“不想看到母親，卻因母親缺席而難安”可知，“我”表面上抗拒回家，刻意繞開老家，不想見母親，但真到了老家，身體卻不想離開，母親不在還覺得難安，說明內(nèi)心深處渴望家庭溫暖和歸屬，想念家人。③這些矛盾之處，從人物角度，如“我”對自己受寵情況、家人能力的錯誤認(rèn)知，以及對家的矛盾態(tài)度，讓“我”這個人物形象更立體真實，思想更復(fù)雜；從情節(jié)方面，這種矛盾沖突使故事有起伏，推動情節(jié)發(fā)展，如“我”從繞開家門到被家人溫暖感動；從主題來講，矛盾制造的反差引發(fā)思考，使關(guān)于親情、和解等主題表達(dá)更豐富。14．本題考查對內(nèi)容的理解與主旨情感賞析。（1）根據(jù)第①段“原以為能靠種云改變自己，沒想到種云泛濫成災(zāi)后，一朵上好的云已賣不出什么好價錢”和第③段“這次種星星，不奢求有多么多么的成功，如果能讓那個人刮目相看，我就心滿意足”可知，“我”因種云市場沒落，轉(zhuǎn)而種星星，期望以此獲得認(rèn)可，這里“種星星”如同種莊稼，寄托著收獲成功與他人認(rèn)可的期望。（2）根據(jù)第?段“大哥掏出一顆星星遞給我：‘弟弟，這是母親收獲的第一顆星星，她很希望這顆星星能成為你種星星的種子’”可知，母親把自己收獲的第一顆星星留給“我”做種子，這顆星星承載著母親對“我”的愛，星星在此代表著母愛。（3）根據(jù)第?段“我那年是因為生母親的氣遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的”和第?段“我捧著母親留給我的星星，星星閃爍著的光芒里，緩緩走出了我的母親”可知，“我”曾因和母親鬧矛盾離家，而母親留下的星種讓“我”感受到她的不舍與思念，也喚起“我”對家的眷戀，表明種星星象征著“我”對親情的渴望，星星體現(xiàn)家人間割不斷的愛。（4）根據(jù)第?段“這些星星都是哥哥姐姐弟弟妹妹們種的，他們從不賣。種好一顆星星，他們就把星星掛在老家的天空”和第①段種云泛濫只為獲利等內(nèi)容對比可知，家人種星星不賣，與種云的功利形成反差，守護(hù)著事物本真價值；結(jié)合第??段母親留星種給“我”，化解矛盾，可知星星傳遞親情溫暖。種星星象征愛的力量，說明家庭溫暖真情與世俗成功并無關(guān)聯(lián)。（5）根據(jù)第①段“原以為能靠種云改變自己，沒想到種云泛濫成災(zāi)后，一朵上好的云已賣不出什么好價錢。照料、打理的責(zé)任卻未與關(guān)系綁定，這導(dǎo)致云的生長長期處于自生自滅的狀態(tài)”和第?段“這些星星都是哥哥姐姐弟弟妹妹們種的，他們從不賣。種好一顆星星，他們就把星星掛在老家的天空”可知，種云泛濫成災(zāi)是人們盲目追求利益的結(jié)果，而星星家人從不售賣，這種反差隱喻著在商品化市場下社會盲目追求利益與金錢，家人辛勤“種星星”卻不售賣，是對這種流變的對抗與堅守。又根據(jù)第?段“我那年是因為生母親的氣遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的”和第?段“大哥掏出一顆星星遞給我：‘弟弟，這是母親收獲的第一顆星星，她很希望這顆星星能成為你種星星的種子’”以及第?段“我捧著母親留給我的星星，星星閃爍著的光芒里，緩緩走出了我的母親”可知，曾經(jīng)“我”和母親有矛盾而離家，母親留下的星種串聯(lián)起母子二人的思念，在時空中愈合化解了曾經(jīng)的矛盾，“種星星”象征著愛的力量，其光芒能抵御挫敗和離別。根據(jù)第?段“母親的聲音剛落，天上掛著的星星全亮了起來”，結(jié)合前文“我”的經(jīng)歷可知，當(dāng)所有星星亮起，意味著漂泊的“我”被這份家庭的愛與溫暖所感召，“我”將接過家人的接力棒，繼續(xù)傳遞這份美好，這代表著傳承與覺醒。從全文來看，家人種星星這一行為，是種下真善美、溫暖愛和希望的體現(xiàn)。星星作為種子，需要家人精心培育，說明希望與愛都需要澆灌和培育；而“我”在經(jīng)歷種云失敗，最終被家人種星星的舉動和親情所溫暖，認(rèn)識到家庭是永遠(yuǎn)的羈絆和依靠，是精神的棲息地與歸屬；同時，也啟示我們在家庭關(guān)系中要互相理解與尊重，不應(yīng)像種云時那樣陷入世俗功利的漩渦，而是要保持鎮(zhèn)定，擁有智慧，勤奮耕耘，才能收獲如滿天星般美好的生活。（五）（2025·廣東惠州·一模）閱讀下面的文字，完成小題。（16分）心燈高明昌①我小的時候，家里的光源來自那盞油燈。這油燈，其實是碗燈，一只破舊的陶碗，碗里盛著半碗菜油，菜油里浸著一根細(xì)如筷子的油線，油線是棉花捏成的，長線的一頭浸在碗當(dāng)中，一頭擱在碗沿口。天黑了，用燈了，母親用火柴點(diǎn)燃線頭，線頭燃燒后，家里就有了火光，有了亮堂，雖然微弱，但一定照亮我們的臉龐。②每晚的燈光，先在客堂的八仙桌上亮起，然后在房間的床邊上亮起。③晚飯吃好就去做作業(yè)，作業(yè)做好就去睡覺——母親左手端起油燈，右手掌彎成半圓，擋著碗口，小心起步，小心走路。我跟在母親的身后，我的妹妹緊拽著我衣服的后擺。那時感覺，母親手里的油燈就像是燈塔，而母親是持燈塔的人。④房間里有一張小床，是我的；小床的北面是大床，大床是母親的。妹妹們是挨著母親睡的。到了睡覺時間，無需叮囑，窸窸窣窣，幾分鐘，幾下子，睡下了。母親看一眼她的孩子們，會問一聲，你們?nèi)蛄藛?？我們齊聲喊尿了。母親說，好，那好好睡，明早起。一二分鐘過去，我們就聽得“噗嗤”一聲，是母親吹滅油燈的氣聲，果敢、有力、神速。油燈一滅，黑暗來了，我們在黑暗里睡覺，睜眼閉眼都是黑暗，但感覺是對的，沒有夜晚的黑暗，白天的亮堂就不珍貴。⑤我們睡著了，醒是因為憋尿。我一直記得，每晚被尿憋醒的次數(shù)有兩三回。每當(dāng)想尿的時候，我總是第一聲喊“媽媽”，第二聲喊“尿尿”，第三聲喊“點(diǎn)火”。母親像沒睡著的樣子，會像彈簧一樣坐起，然后輕輕地劃亮火柴，慢慢地點(diǎn)亮油燈，最后再將眼光移向我。我見著了母親，見著了燈光，才有膽子和決心披衣、起床、下地、走路，尿尿、回床。母親輕語叮囑，慢點(diǎn)，看清楚，腳站穩(wěn)——我的起夜結(jié)束了，母親卻下床了，她躡手躡腳地走到我妹妹的床頭，把頭低到床枕頭，細(xì)聲問，想尿哇？妹妹們有時會起身，有時說不想，側(cè)身就睡去了。母親回到了床沿，騰出一只手，擋住火光，耳語似的告訴我們她要吹燈了，隨即傳來“噗嗤”的聲音，燈滅了，我們繼續(xù)沉到夢里。⑥有時不尿也醒來，醒來時，我好幾次感覺眼前一片光明，通透而又寧靜的光明。我以為自己在做一個夢，但睜開眼睛一看，發(fā)現(xiàn)這不是夢。油燈在移動，母親在走動，油燈光束的旁邊，母親彎轉(zhuǎn)身體，蹲在妹妹們的床沿。我的妹妹們說起床了，可就是不坐起來，母親拿起妹妹的衣服，說快起快起，燈里沒油了。妹妹們?nèi)嘀殊斓难劬?，伸過懶腰，伸出左腳伸右腳，走下床沿，然后一腳高，一腳低地走著。母親右手擎著她們的胳膊。母親等著，等她們好了，再攙她們回到床邊上，看她們睡去了，自己就回到床邊，再看一眼她們，在確定她們?nèi)胨?，自己才安心地吹滅那星燈光。⑦我從來不覺得這樣做母親很繁瑣、吃力，我覺得她很幸福，很慈祥，光明與黑暗，黑暗與光明，變換都在剎那間，母親一人掌控，專一而又頂真，神圣而又高貴。我清楚：我們酣睡的每段時光，母親的心一直懸著，我們一聲“點(diǎn)火”，母親床頭的油燈就像阿拉丁神燈一樣，照亮整個的房間，也照亮我們的心間。再烏黑的夜，再寒冷的夜，我們都知道踏板在什么地方，鞋子放在什么地方，自己要去什么地方，自己要去干什么。在我們心中，讓我們隨時可以差遣的，并且毫無怨言的，就是母親。母親像我們的聲控開關(guān)，她永遠(yuǎn)順著我們的意念和需求，亮起又熄滅，熄滅又亮起，隨時隨刻，照亮心底，無限神奇。（選自《新民晚報》2023年4月30日，有刪改）15．文中作者回憶了哪幾件母親與油燈的往事？請概括。（4分）16．作者高明昌追求作品語言的群眾化、鄉(xiāng)土化和形象化，在藝術(shù)上形成了自然曉暢的文學(xué)風(fēng)格。請從文中摘錄一個有代表性的句子進(jìn)行賞析。（4分）17．著名作家葉辛評價高明昌的作品是“把文字的溫暖傳染給了你，把人間的溫暖傳染給了你”，請結(jié)合文中畫線句子，說說你感受到了哪些文字的溫暖和人間的溫暖。（4分）18．“新民網(wǎng)”的編輯在網(wǎng)上刊登高明昌老師的作品《心燈》時，在文章的前面配了下面的圖，并且在圖的上面用“母親床頭的油燈就像一盞阿拉丁神燈，照亮我們的心間，明暗隨心，無限神奇”這樣的句子來作為這篇散文的題記，你覺得這個題記好不好？如果覺得好，請說明原因。如果覺得不好，請改寫更適合的句子來做題記，也要說明理由。（4分）【答案】15．①母親在晚上點(diǎn)燃油燈，為家人照亮。②母親端著油燈，帶著“我們”去睡覺，睡前詢問“我們”是否排尿后吹滅油燈。③“我”起夜時呼喊母親，母親點(diǎn)亮油燈，照顧“我”起夜，還關(guān)心妹妹們是否需要起夜，之后吹滅油燈。④母親在燈沒油時，叫醒妹妹們起床，等妹妹們睡下后才吹滅油燈。16．示例：“母親像沒睡著的樣子，會像彈簧一樣坐起，然后輕輕地劃亮火柴，慢慢地點(diǎn)亮油燈，最后再將眼光移向我?！辟p析：“像彈簧一樣坐起”運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出母親聽到“我”呼喊后迅速坐起的動作，體現(xiàn)母親時刻關(guān)注著“我”，對“我”的需求反應(yīng)敏捷。“輕輕地劃亮”“慢慢地點(diǎn)亮”“移向”等動作描寫，細(xì)致地展現(xiàn)了母親點(diǎn)燈的過程，表現(xiàn)出母親動作的輕柔，怕驚擾孩子，充滿慈愛。17．①文字的溫暖：“母親像我們的聲控開關(guān)，她永遠(yuǎn)順著我們的意念和需求，亮起又熄滅，熄滅又亮起，隨時隨刻，照亮心底，無限神奇?！边\(yùn)用比喻的修辭手法，將母親比作聲控開關(guān)，生動形象地寫出母親對“我們”的關(guān)懷如同燈光一樣，隨時為“我們”亮起，語言富有感染力，讓讀者感受到溫暖。②人間的溫暖：從這句話中能感受到母親對孩子無微不至的關(guān)愛，無論何時，母親都能及時滿足孩子的需求，給予孩子光明和安全感，體現(xiàn)出濃濃的母愛，這種親情的溫暖令人感動。18．示例1：這個題記好。原因：它將母親床頭的油燈比作阿拉丁神燈，生動形象地寫出了油燈在“我們”心中的神奇和重要，它不僅照亮了房間，更照亮了“我們”的心間，突出了母親的愛像燈一樣溫暖、神奇，點(diǎn)明了文章的主旨，也能吸引讀者的閱讀興趣。示例2：這個題記不好。改寫：“在那昏黃的油燈下，母親的愛如涓涓細(xì)流，潤澤著我們的心靈，伴我們走過每一個黑夜?！崩碛桑涸}記過于強(qiáng)調(diào)油燈的神奇，而改寫后的題記更突出母親的愛，“涓涓細(xì)流”“潤澤心靈”更能體現(xiàn)母愛對“我們”的滋養(yǎng)，“走過每一個黑夜”也暗示了母親的陪伴，與文章內(nèi)容更契合，能更好地概括文章主題?！緦?dǎo)語】《心燈》以兒時的油燈為線索，串聯(lián)起母親與油燈相關(guān)的日常小事。文字質(zhì)樸自然，充滿鄉(xiāng)土氣息，通過細(xì)膩的描寫，生動展現(xiàn)出母親對孩子無微不至的關(guān)愛。油燈不僅是照明工具，更象征著母愛，如黑暗中的溫暖指引，讓讀者深切感受到親情的珍貴與美好。15．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第①段“天黑了，用燈了，母親用火柴點(diǎn)燃線頭，線頭燃燒后，家里就有了火光，有了亮堂，雖然微弱，但一定照亮我們的臉龐”可知，母親在晚上點(diǎn)燃油燈，為家人照亮。根據(jù)第③④段“母親左手端起油燈，右手掌彎成半圓，擋著碗口，小心起步，小心走路。我跟在母親的身后……母親看一眼她的孩子們，會問一聲，你們?nèi)蛄藛?？我們齊聲喊尿了。母親說，好，那好好睡，明早起。一二分鐘過去，我們就聽得‘噗嗤’一聲，是母親吹滅油燈的氣聲”可知，母親端著油燈，帶著“我們”去睡覺，睡前詢問“我們”是否排尿后吹滅油燈。根據(jù)第⑤段“每當(dāng)想尿的時候，我總是第一聲喊‘媽媽’，第二聲喊‘尿尿’，第三聲喊‘點(diǎn)火’。母親像沒睡著的樣子，會像彈簧一樣坐起，然后輕輕地劃亮火柴，慢慢地點(diǎn)亮油燈……母親輕語叮囑，慢點(diǎn)，看清楚，腳站穩(wěn)……母親卻下床了，她躡手躡腳地走到我妹妹的床頭，把頭低到床枕頭，細(xì)聲問，想尿哇？……母親回到了床沿，騰出一只手，擋住火光，耳語似的告訴我們她要吹燈了，隨即傳來‘噗嗤’的聲音，燈滅了”可知，“我”起夜時呼喊母親，母親點(diǎn)亮油燈，照顧“我”起夜，還關(guān)心妹妹們是否需要起夜，之后吹滅油燈。根據(jù)第⑥段“油燈在移動，母親在走動，油燈光束的旁邊，母親彎轉(zhuǎn)身體，蹲在妹妹們的床沿。我的妹妹們說起床了，可就是不坐起來，母親拿起妹妹的衣服，說快起快起，燈里沒油了……母親等著，等她們好了，再攙她們回到床邊上，看她們睡去了，自己就回到床邊，再看一眼她們，在確定她們?nèi)胨?，自己才安心地吹滅那星燈光”可知，母親在燈沒油時，叫醒妹妹們起床，等妹妹們睡下后才吹滅油燈。16．本題考查對內(nèi)容的理解與語句賞析。開放性試題，言之有理即可。首先篩選句子：從文中尋找能體現(xiàn)群眾化、鄉(xiāng)土化和形象化特點(diǎn)的句子。群眾化的句子往往通俗易懂，像日常對話；鄉(xiāng)土化的句子包含鄉(xiāng)村生活元素、方言詞匯等；形象化的句子則運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法。其次分析特點(diǎn)：對于選好的句子，分析其在語言表達(dá)上如何體現(xiàn)上述特點(diǎn)。比如分析比喻句中本體和喻體的關(guān)聯(lián)，讓表達(dá)更形象生動；方言詞匯的運(yùn)用展現(xiàn)鄉(xiāng)土氣息；簡單直白的表述呈現(xiàn)群眾化風(fēng)格。最后闡述效果：說明該句子這樣的表達(dá)對文章內(nèi)容、情感抒發(fā)、氛圍營造等方面起到的作用，如增強(qiáng)感染力、讓讀者更易產(chǎn)生共鳴、凸顯鄉(xiāng)村生活場景等。示例：摘錄句子：“母親左手端起油燈，右手掌彎成半圓，擋著碗口，小心起步，小心走路?！辟p析：此句運(yùn)用動作描寫，用“端起”“彎成半圓”“擋著”“起步”“走路”等一系列動詞，簡單直白地描繪出母親端油燈的動作，語言自然曉暢，具有群眾化風(fēng)格?！靶⌒囊辉~重復(fù)使用，生動體現(xiàn)出母親對油燈的珍視以及怕燈光熄滅的謹(jǐn)慎，這是鄉(xiāng)村生活中常見的場景，充滿鄉(xiāng)土氣息。通過這些細(xì)致入微的描寫，勾勒出母親在黑暗中為家人照亮前行道路的畫面，質(zhì)樸而溫暖，展現(xiàn)了母親對家庭的責(zé)任與關(guān)愛。17．本題考查賞析語句及情感理解。文字的溫暖：根據(jù)第⑦段“母親像我們的聲控開關(guān)，她永遠(yuǎn)順著我們的意念和需求，亮起又熄滅，熄滅又亮起，隨時隨刻，照亮心底，無限神奇”可知，作者運(yùn)用比喻這一修辭手法，把母親巧妙地比喻成聲控開關(guān)，以“亮起又熄滅，熄滅又亮起”這樣形象的表述，將母親對孩子需求的及時響應(yīng)具象化，把母親對孩子的關(guān)懷通過如此生動的語言展現(xiàn)，文字靈動且充滿感染力，使讀者能切實體會到其中蘊(yùn)含的溫暖。人間的溫暖：根據(jù)第⑦段“在我們心中，讓我們隨時可以差遣的，并且毫無怨言的，就是母親”可知，從“她永遠(yuǎn)順著我們的意念和需求”一句中，清晰地展現(xiàn)出母親對孩子全方位、無間隙的關(guān)愛。不管孩子何時有需求，母親總是第一時間給予回應(yīng)，就像燈光一樣，在孩子需要的時候永遠(yuǎn)都在，給予孩子心靈上的光明與安全感，淋漓盡致地體現(xiàn)出偉大而深沉的母愛，這種源于親情的溫暖，直抵人心，令人動容。18．本題考查對內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。開放性試題，首先表態(tài)，覺得好或不好，然后結(jié)合文章和圖片具體闡明理由。觀察圖片，圖中是一盞陶制的油燈，正燃燒著明亮的火焰。油燈造型古樸，火焰從燈芯燃起，照亮了周圍略顯粗糙的地面。如認(rèn)為這個題記好。原因：根據(jù)第⑦段“我們一聲‘點(diǎn)火’，母親床頭的油燈就像阿拉丁神燈一樣，照亮整個的房間，也照亮我們的心間”可知，題記引用文中的關(guān)鍵表述，將母親床頭的油燈比作阿拉丁神燈，把油燈賦予了神秘色彩，形象地體現(xiàn)出在孩子心中，這盞油燈能隨時應(yīng)需亮起，有著神奇的力量。它既實實在在照亮了黑暗中的房間，又象征著母親的愛照亮了孩子的心靈，高度概括了母親的愛如燈光般溫暖且神奇的內(nèi)涵，精準(zhǔn)點(diǎn)明主旨，同時富有奇幻感，能吸引讀者去探尋文章中關(guān)于這盞燈的故事。如認(rèn)為這個題記不好。改寫：“那盞小小的油燈，是母親愛的使者，在黑暗里穿梭，點(diǎn)亮我們的夢鄉(xiāng)，也點(diǎn)亮我們的成長之路?！崩碛桑焊鶕?jù)文