2024年小學五年級語文教學總結(jié)

2024年小學五年級語文教學總結(jié)

〃浮五年級語文教學總結(jié)1

本學期擔當小學五年級的教學工作，下面就語文教學二作總結(jié)如下：

一、培育學生良好的學習習慣

1、潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。為此我讓學生搜集家中

的相宜讀物進行整理，編訂了"班級讀書書目”，利用這段時間培育學生讀書的習慣。同時結(jié)合

語文課本中"培育學生良好的學習習慣"中的"寫讀書筆記“這一內(nèi)容讓學生讀書、寫筆記。這

樣一來很好地激發(fā)了學生的讀書爰好，這些原來無書可讀的學生也因為相互的溝通不僅有書可讀

而且好書不少。那些一直喜爰吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀律隨之好了，

一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

2、自主學習的習慣。在培育學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在

引導學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的，理解卻不做深化地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，

讓學生自己閱讀、體瞼勝利。課下我把自己保藏的一些兒翥讀本分批發(fā)給學生，無需我多言，回

收上來的書、報中的閱讀思索一類的練習總是被學生填的滿滿的（我要求學生假如想填必需用鉛

筆）而且還有一些改動的痕跡。

3、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的起先緘默寡言，變得保守起來。我盡量

的激勵學生，并運用各種激勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。

除此之外我還激勵學生用小紙條和我溝通，努力使自己成為學生的摯友，讓學生因為喜愛我而喜

愛語文、喜愛閱讀。

4、按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為

了查閱哪些學生沒交作業(yè)挖空心事，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的學生。本學期，

我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)計、上報。這

樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的狀況一目了然。

二、努力提高課堂教學效率

本學期我在課堂教學中力求做到"務本、求實、創(chuàng)新"，一方面主動地參與各類學習，領悟

其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際狀況進行合理的支配、設計，努力讓我的語文教

學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日

常教學中，我堅持切實做好課堂教學"六仔細"。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結(jié)

合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)，不

同類型的課不同學生采納不同的批改方法使學生對語文更有愛好同時提高學生的語文水平。

三、仔細撰寫教學隨筆

老師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會仔細反思這一節(jié)課

的得與失并仔細地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與

學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理

資料的過程，我從中受益匪淺。

四、著力提高學生習作水平

我盡量創(chuàng)建輕松的習作氛圍，賜予學生激勵性的評語等。這學期，我發(fā)覺身邊的優(yōu)秀學生更

有激勵性，于是我常常讓學生觀賞班內(nèi)的優(yōu)秀習作，有時我將每一個學生的習作細心選擇，有的

學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪番

閱讀.這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜愛習作,習作水平也相應的提高很

快。

五、促進學生整體提高

面對班內(nèi)學生成果兩極分化嚴峻的現(xiàn)象，我將課后的時間更多地投向?qū)W困生，找尋它們身上

的閃光點以激發(fā)他們學習的主動性和主動性。沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教化。

對于一個班而言，只有整體成果提高了才是真正的優(yōu)秀。關注學困生，讓我受益不少！

小學五年級語文教學總結(jié)2

本學期我接著擔當五年二班的語文教學工作。在工作中，我仔細學習新課程標準及相關的理

論學問，在已有教學閱歷和教學方法的基礎上，深化探討和學習各種新的教學方法。在工作中不

斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改善自我的教學方法，相識自我的不足，找出自我與優(yōu)秀老

師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的老師學習，取長補短，力求使自我在較短的時

間里縮短與他人的距離，不斷提高。經(jīng)過一個學期的努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷和點滴

的教學提高。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié)：

一、思想政治表現(xiàn)

我酷愛祖國，酷愛…，忠誠黨的教化事業(yè)，當一名合格的人民老師，為教化事業(yè)奉獻自我

的點滴力氣，爭取為國家培育優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我仔細閱

讀報刊，雜志，剛好收聽廣潘，了解國內(nèi)外大事，以醒悟的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，

對與錯，時刻以一名合格的人民老師標準提示自我，不斷地嚴格要求自我，決不做出有損國家與

人民利益的事情。作為一名老師，我酷愛學校，酷爰學生，盡自我的本領做好學校交給我的各項

工作。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)團體，熱心幫忙同事，不早退不遲到，仔細

學習新的教化理論，以新的.教學方法指導教學，從而不斷提高自我的教學水平。我嚴格要求學

生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

二、教化教學工作

1、我仔細備課，主動，細心地鉆研教材，針對不一樣學生的特性差異，尋求最佳的教學方

法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。

所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學勝利與否至關重要。學生是學習的主子，新課程

提倡老師要轉(zhuǎn)換教學主角由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外每個學生都有自我的特性特點，

每個學生的理解本領都存在必需的差異。所以，在教學中，我認仔細真地備課，深化地鉆研教材，

針對不一樣學生的特性差異即備教材又備學生找尋不一樣的教學方法對他們因材施教。此外，

在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習愛好，培育他們

良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的主動性，充分突出學生的主體性，使學生們漸漸對語文學習充

溢愛好，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文本領，素養(yǎng)及語文水平都有不

一樣程度的提高，語文成果也有很大的提高。本學期期末考試，我班的合格率為94.74%，平均

分為80.97優(yōu)分率為66%.

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作，效果顯著。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，

就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也

無法學下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生理解本領和學習要求的不一樣實行了一些不一樣方法,

就是運用多種不一樣的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。激勵他們多開展有益

身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自我的課外學問，擴大他們的視野。大部分

同學收到良好地學習效果。

3、經(jīng)過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作本領。我從作文

的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累許多的語匯是寫好作文

的關鍵.我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句.平曰每一天

輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作激勵他

們到圖書館閱讀和借閱許多的書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順

了，閱讀爰好濃了，寫作本領也有了比較明顯的提高。

語文是語言。所以，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，

我堅持下班了解早讀情景發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決剛好講清晰，

讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的本領。經(jīng)過一

個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白

到這并不是最重要的重要的是在本學期后如何自我提高加何共同提高學生的語文水平。所以，

無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。

為了提高本人自身的素養(yǎng)和教化教學本領，我主動參與各種教化教研活動和各種提高班的學

習，學習相關的理論學問，收集更多珍貴的教化教學閱歷，利用課余時間閱讀許多的教化教學書

籍和報刊，吸取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得提高。此外，

本人在教學中還剛好了解學生們的各種動態(tài)，主動地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思

想教化，共同探討教化孩子的各種方法，使每一位孩子共同提高。

小學五年級語文教學總結(jié)3

頑猴辭舊歲，金雞報新春。任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結(jié)束。回

顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于

下，權作閱歷教訓的總結(jié)。

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市,學生學問基礎水平參差不齊。為了夯實

學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學

問水平.比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，

"規(guī)"字右邊本該"見"而非"貝"字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法

的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改,對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累

等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力？

二、敏捷機動處理教學方法

依據(jù)新課程改革的靖神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往依

據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真

正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭老師也必需對自己的教學方法加以探究，

不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感

悟；時而激勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學

生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指

導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什

么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧

與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是

一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的學生在學習中往往感到“吃不飽"，而成果差的學生又經(jīng)常"吃不了"。

這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常

用的方法，在作業(yè)中運用‘自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操

作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應

用V

五、突出章節(jié)過關

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針

對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，

并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的‘學習成果普遍有了提高。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展

學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱

讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、進彳亍各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AA3B式,ABAB式，ABAC式,ABCC

式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯

的增多。

3、開展各種語文嬉戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如"大海"一"學校"，學生可通過"大海一

上海一上學一學校"的兩次轉(zhuǎn)換來達到目的，在限時競賽中，比的是學生的反應和機敏，

學生在活動中增長了學問，訓練了動腦的實力。

4、進行講演競賽。班級中進行的講演競賽，激勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不

在長短，關鍵是要勇于參加。在這個學期中，學生們學習語文的爰好得到了極大的提高，這和常

常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有干脆關系的。在本期的教學中，學生的語文爰好

得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文實力得到了增加，為來期的學習打下了基礎，

〃浮五年級語文教學總結(jié)4

新的《語文課程標準》大力提倡"自主、合作、探究"的學習方法，這學期我在語文教學方

面進行大膽探究，根據(jù)期初制訂的教學安排，大力培育了學生良好的學習習慣，指導了學生學習

"自主化"，激發(fā)了學生的學習愛好，提高了學生的自學實力，發(fā)展了學生的智力，提高了學習

效率。主要表現(xiàn)在：

1、學生從"苦學"到"樂學"

課堂上，我創(chuàng)設一種開心的學習氛圍，激勵學生敢于質(zhì)疑、發(fā)問，學會釋疑、說理。在教學

過程中，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如：雙手拿書、右手執(zhí)筆、舉左手、邊讀邊批劃，批劃時

不借助尺子等工具。

2、變"學會"為"會學”，培育了學生的語文實踐活動的實力。

要讓學生自主學習，應授之以漁，教給方法，逐步培育和提高學生自學實力。因此，學生在

學習的過程中遇到的難題，大多能通過上網(wǎng)查找資料、查找工具書、有關書本、報刊、聯(lián)系實際

等手段來得以解決，化簡馭繁，化難為易，事半功倍，大大提高了學生動手操作的實力。

3、學生的主體意識得到培育，不再是"老師講，學生聽；老師問，學生答。"的局面，學

生是學習的主子，老師是導演，師生角色互換。

4、啟發(fā)了學生的思維，

在教學過程中，學生是主角，是主子；老師是導師，是指導者。老師的作用是指導、引導、

誘導和輔導。"教"完全是為了"學"，老師的"教"，要聽從學生的“學".沒有學生自覺、

主動的"學"，主動的實踐，無論老師怎樣教，學生都是很難完成教學任務的。在課堂教學中，

把學習的主動權交給學生，能充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，讓學生獲得了更多的

自學機會，開發(fā)了學生的自學潛能，學生自主學習的主動性高，自學實力強，師生、生生相互作

用，課堂活躍而又有秩序，大大提高了教學效果。學生的‘思維活躍、分析課文、品詞析句的觀

賞實力、審美實力也大大提高了。

5、學生的自控實力得到培育，師生共振協(xié)調(diào)課堂教學。

6、學生的閱讀實力及寫作實力明顯提高.

作文，是語文教學的核心內(nèi)容之一。是學生表達實力的詳細體現(xiàn)，是字、詞、句、E殳、篇的

綜合訓練。因此，閱讀寫作是學生的弱項，許多學生對此都大傷腦筋。通過一期的教學，學生的

自學實力提高，也影響了他們的閱讀活動。駕馭了自學實力后，在老師的引導下，他們博覽群書，

并用自己學會的"讀T一批一劃一品一析一評”的方法，通過細讀、精讀進行分析、閱讀，

從而達到對文章的理解。廣泛地閱讀大量的文章，大量的積累是寫作的源泉。從古人的"讀書破

萬卷，下筆如有神"，我便可以看出閱讀和寫作是一對攣生姐妹，閱讀是理解，寫作是運用，運

用要在理解的基礎上進行寫作也要以閱讀為基礎讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的。"讀"是基礎。

在讀的基礎上，學生自讀、自思、自悟，不僅自己解決了疑難問題，還積累了大量的詞匯，吸取

了作者的各種寫作方法，因此，下筆的時候也就"如有神”了。學生的寫作實力普遍提高。在作

文中還出現(xiàn)了“佳詞妙句"，寫作時也能夠多角度地選材,有的層至頗有新意。

一期來，雖然取得了一些成果，但也還存在許多不足。有的學生不愛學習，貪玩，對于基礎

學問駕馭不牢；還有的學生膽怯作文，作文水平老上不去，像文程、劉振政、郭云峰、鄭友成

等同學考試時常常不寫作文；有的同學膽小，上課怕舉手發(fā)問等等。

〃浮五年級語文教學總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭。驚慌而又勞碌的教學工作又結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)昙?/p>

(5)班的全體學生在學校領導的大力支持和干脆領導下，在各科任課老師和家長的主動協(xié)作和

耐性幫助下，完成了本學期的教化教學工作任務，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將本學期語文教學工

作進行簡要總結(jié)如下：

1、要上好課

為了上好課，我做了下面的工作：課前寫好教學設計，備好課。仔細鉆研教材，對教材的基

本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，

能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好.了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛

好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教學，解決

如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、向課堂要質(zhì)量

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性，

同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課

堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生。

留意引發(fā)學生學語言的愛好，課堂上講演結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的

負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作

本學期男生較多，他們愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，個別學

生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導

中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的'轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從

友善起先，從贊美著手。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進生交談時，對他

的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談自己工作的不足。

4、主動參加公開課溝通，觀摩優(yōu)質(zhì)課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水

平。

仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，不斷提高自己的語文教學工作水平。

5、"金無足赤，人無完人"，

在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時包講還是過多，口語存在毛病，平常對于學生整體

照看不夠，在作文教學中還存在不足等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的教學工作中，我都力求嚴格要求自己，沒有任何有悖教學大綱和新課改要

求的做法，并能做^為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教.在今后的

教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我縣

的教化事業(yè)奉獻自己的力氣！

小學五年級語文教學總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一學年的工作也已接近尾聲，回想這一

學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和缺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探究、提

高的過程?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學方面主要做法有：

1、愛而不溺、嚴而有度，培育學生良好的學習習慣。

(1)潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。而我班學生好動、活

潑，喜愛看書。為此我讓學生搜集家中的相宜讀物進行整理，編訂了"班級讀書書目"，利用這

段時間培育學生讀書的習慣。同時結(jié)合語文課本中"培育學生良好的學習習慣"中的"寫讀書筆

記”這一內(nèi)容讓學生讀書、寫筆記。假如學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并

引導學生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業(yè)相應的布置

為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學生的讀書愛好，這些原來無書可讀的學生也因為相互的溝

通不僅有書可讀而且好書不少。那些一直喜愛吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)

紀律隨之好了，一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

(2)、自主學習的習慣。在培育學生自主學習上，我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文

重在引導學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的'理解卻不做深化地講解，而只是拋給學生一些問題進行引

領，讓學生自己閱讀、體驗勝利。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學生"你認為林沖和洪教頭

各是怎樣的人？畫出相關的句子，在小組內(nèi)溝通。。在溝通中學生會就人物顯明的特性特點進

行不同方式的表達就洪教頭"魯莽"這一特點學生會說"冒失""粗魯""沒禮貌""自高自

大、目中無人"等不盡相同的看法。在這一過程中學生是主動、主動的，更重要的是在這一過程

中學生駕馭了有效的學習方法.課下我把自己保藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料

分批發(fā)給學生，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思索一類的練習總是被學生填的滿滿的

(我要求學生假如想填必需用鉛筆)而且還有一些改動的痕跡。

(3)、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的起先緘默寡言，變得保守起來。我

盡量的激勵學生，并運用各種激勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅

花。除此之外我還激勵學生用小紙條亦或是手機短信和我溝通，努力使自己成為學生的摯友，讓

學生因為喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。

(4)按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次

為了查閱哪些學生沒交作業(yè)挖空心事，也有一些是因自己的獺散疏于管理而偷懶的學生。本學期，

我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)計、上報。這

樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的狀況一目了然，一些學生也因此而細心遠來，

按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。

2、仔細鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到"務本、求實、創(chuàng)新"，一方面主動地參與各類學習，領悟

其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際狀況進行合理的支配、設計，努力讓我的語文教

學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日

常教學中，我堅持切實做好課堂教學"五仔細"。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結(jié)

合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)，不

同類型的課不同學生采納不同的批改方法使學生對語文更有爰好同時提高學生的語文水平。

3、精確定位、主動成長，仔細撰寫教學隨筆。

老師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會仔細反思這一節(jié)課

的得與失并仔細地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與

學生之間的故事.我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理

資料的過程，我從中受益匪淺。

4、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。

還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚異這些孩否以乎都不會寫作文，怎么辦？

對，首先要讓學生喜愛上寫作。于是盡量創(chuàng)建輕松的習作氛圍，賜予學生激勵性的評語等。這學

期，我發(fā)覺身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我常常讓學生觀賞班內(nèi)的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作

進行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。

小學五年級語文教學總結(jié)7

這學期由于一些特別緣由，本人中途接手五（4）班，擔當五（4）班語文、地方課程與學

校課程、體健等學科的教學工作及該班的班主任工作，對于五（4）這樣的班級，說實話，一起

先接手感覺壓力頗大，擔憂自己實力有限，無法把工作開展好，但學校支配下來，只能硬著頭皮

努力探究，一學期下來，我感受頗深，有收獲的喜悅，也有一些缺憾，但是不管是處理得當又或

有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié)：

一、在教學工作方面

由于這個班學生整體素養(yǎng)特別好，想在原有的基礎上有所提升真的很難，所以我只能從最基

礎的自我轉(zhuǎn)變來做起,一個學期下來,我堅持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊仔細落實學科學

問，讓所教授的學問面從廣度和深度延長，提升他們的學問儲備量；一邊關注孩子們學習習慣的

培育。因為我堅信，沒有好的學習習慣，就不會有好成果。所以，從開學第一天的每一節(jié)課我就

注意課堂常規(guī)的訓練，要求學生上課仔細聽講，主動回答問題，仔細完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè),

常常和科任老師溝通，探究一套適于本班學生的教學方式方法。對于學生的輔導，我做到面批面

改,對待成果相對差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個學問點都盡量落實，爭取讓每一個學生

都能有所進步。

二、在班級管理工作方面

在學校，學生的各項行為習慣是教學質(zhì)量的保證。開學初，我結(jié)合本班學生的實際狀況，常

常利用班隊會，教化學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好

表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班^定下班規(guī)，讓學生自己管理自己。并通

過班隊會訓練學生的膽識、口語交際實力，語言表達實力，同學之間的相互協(xié)作實力等，并把它

們平常的表現(xiàn)、活動圖片等通過文檔編輯出來，打印后張貼于學校的班務公示欄，激勵他們接著

努力，大膽表現(xiàn)自己，使自己的各方面實力都能得到到熬煉和提升。經(jīng)過一個學期的努力，班里

有百分之八十以上的同學都能做好，在以后的教學中，我信任只要能堅持不懈的開展類似課外活

動，這個班的‘整體素養(yǎng)將會得到更大的提升，一個個必定成為全方面的新一代接班人。

三、在平安、衛(wèi)生工作方面

本學期，時刻把握好平安工作這根弦，始終把平安工作放在第T立，與本班數(shù)學、英語科老

師相互協(xié)作，借助早讀、主題班隊會及隨機強調(diào)等方式對學生進行平安教化。通過一學期的的共

同努力，孩子們對交通平安、飲食衛(wèi)生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識有了

更多的了解，孩子們的平安防范意識也在逐步增加。在衛(wèi)生方面，要求學生在個人衛(wèi)生上要做到

四勤（洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲）；在環(huán)境衛(wèi)生上，要做到不把零食及食品帶到教室，削減

垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養(yǎng)成順手撿起地面的垃圾的良好習慣。經(jīng)過孩子們的努力，本

學期班級衛(wèi)生得到極大的改善。

四、在家校溝通方面

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是

義務。再加上我們班的大部分學生都是住校生，孩子1門周末在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，

同樣學生在學校的表現(xiàn)也只能通過我們剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。

因此，在本學期中，我利用微信群和電話溝通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的

表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，攜手共進，使孩子都能百尺竿頭，更進一步.

五、成果和不足方面

本學期，我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地方需加強，比如一個學期下來,

或許是學習任務較重的緣由，只有少數(shù)班干部能盡職盡責，多數(shù)班干部仍做得不夠志向，可能是

我班主任的緣由吧。在教化學生方面，通過與家長的相互協(xié)作，本學期我班學生的學習成果也有

了明顯的進步。但是我的語文學科紅分人數(shù)卻沒有得到提升，這也是我今后的努力方向，希望能

使本班的語文整體成果更上一個新的臺階。

以上是我本學期的工作總結(jié)，在今后的工作中，我將K斷學習，摸索爭取做得更好！

小學五年級語文教學總結(jié)8

時間飛速，本學期行將完畢，回憶本人閱歷的教學路途，有艱苦，有快樂，留下許多回想,

在此將本人的教學閱歷作如下總結(jié)：

一、持之以恒地培育良好的學習習氣與看法

從某種角度來說，學生所具有的情感、看法、價值觀是學業(yè)成敗的關鍵，關于高年級的學生

來說，良好的學習習氣的養(yǎng)成仍是不容無視的。面對越來越深的學問體系，我充足應用了學生在

校的時間，并停止合理細致的布置。每天三讀語文：早晨7:30到校后讀特別鐘，中午1:30

到校后讀五分鐘，下午放學回家前讀五分鐘。一絲不茍的增加學生根底學問的.熬煉，從寫好字，

按時完成作業(yè)動手，督促每T立學生踏實、仔細的面對學習；應用其他空隙，耐煩細致的對后進

生停止輔導，寬容學生的缺乏，讓學生重新諦視自我，以三動的看法迎接學習。

二、牢牢打好根底

就語文學科來說，根底學問主要指字、詞、句。該局部也是個浩蕩的工程：每冊書有二百多

個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要實在限制好該局部艱難也較大，

經(jīng)常一本書濾上很多遍都收效甚微。我布置學生小組協(xié)作系統(tǒng)的逐課、逐單元停止字、詞、句的

根底熬煉；布置學生運用的練習冊，人人做到提早做，組內(nèi)探討，從而使疑問問題的答案統(tǒng)一、

標準；訂正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我懇求學生在矯正時譽寫完好的拼音

詞，熬煉學生拼讀寫等才能的綜合運用，大作文中呈現(xiàn)了錯別字，我懇求學生將正確的生字連成

詞譽寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區(qū)……

三、讀寫熬煉，常抓不懈

"讀"是思的憑仗、?悟"的前提、"說"的貯存、宣的根底。因而，我從多種渠道創(chuàng)

始閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力圖在審題才能、答

題技巧、表達方式、思想的角度方面使學生取得提升。其次,鼓舞學生以課本為依托，向課外延

長，普遍閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。

四、關愛學生與嚴厲懇求相分別，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生對等

交往，樹立"摯友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的生長。與學生多談心，幫助學生處理

學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生,也實行嚴厲懇求、正確導向的方法,

讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是進步課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛

大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴厲懇求。課堂上，我盡量做到分層施教與

個別輔導相分別；課余，我讓優(yōu)秀學生與"待進生"實行"一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同進

步。

一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的主動性絕后高漲，但局部學生多年來

構(gòu)成的一些不良學習方法和習氣，還有待進一步標準和引導。今后，自己將接著本著"教到老,

學到老”的肉體，時常探討進步學生學習興味、促進學生全面開展的有效機制，爭取在教學上有

新的打破。

小學五年級語文教學總結(jié)9

時間荏苒，一學期的教學工作又告結(jié)束.回顧一學期的語文教學工作,我感嘆頗多，現(xiàn)將本

學期教學工作總結(jié)如下。

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生學問基膽水平參差不齊。為了夯實學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學

生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)

范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如："拜"字右邊該四橫而非三橫等，類

似的問題我進行了大力訂正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，

對生字新詞的理解運用，龍近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本

技能和語文實力。

二、敏捷機動處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據(jù)學

生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體

現(xiàn)自主性。要使學生始終俁持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自己的,教學方法加以探究，

不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感

悟；時而激勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學

生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。做好了學習方法的指導,

對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯呢？首先，我強

調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索，

這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思索。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是

良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養(yǎng)

成良好的學習習慣.為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，我激勵他們在課后開展閱讀活動，每天堅

持，從不間斷。經(jīng)過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比較多的

書籍，也常常和我溝通讀書的體會。學生的"大語文觀"也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是有

很大的幫助的。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”,而成果差的學生又經(jīng)常"吃不了"。

這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)

常用的方法是在作業(yè)中運用"自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些

題，使之能夠有所為。我還敷勵優(yōu)秀學生采納多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作

業(yè)評比，大大提高了學生完成作業(yè)的主動性。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期

還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解

決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，

學生的學習成果得到穩(wěn)步提升。

在本期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文實力得到了

增加，為下學期的學習KTT了基礎。

小學五年級語文教學總結(jié)10

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學期工作又結(jié)束了。一學期來，本著教書育人，面對全體，弘揚特性，探

究創(chuàng)新的原則，順當完成了教化教學工作，并取得了良好效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效果。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必需做到仔細鉆研

教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的特點，采納生動活波的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好.課

堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言

堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲

得學問。提高學生的實力。注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)

生深厚的學習爰好。

二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，運用競爭機

制，對個人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄，每星期評比一次，對于表現(xiàn)好的或進步較大的以及

在某一方面做得好的等賜予星星嘉獎。一月再做一次中評，以此來促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好

的學習習慣。

（二）通過多種方法，培育學生爰閱讀課外書籍，培育爰讀書，讀好書的良好習慣,以達到拓

展學生學問面的'目的。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字實力。教化學生"字如其人"，書法可以陶冶情操等，

要求學生作業(yè)仔細，字跡工整。強調(diào)人人練就一筆好字。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生都能得到全面發(fā)展。

學生間都存在著差異，為促使每位學生都能全面發(fā)展，注意培育優(yōu)生，"抓兩頭，扶中間"。

在班上成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)帶差。對后進生剛好加強課外輔導，并在課堂

中創(chuàng)設更多的機會，讓他們得到充分表現(xiàn)，剛好賜予激勵，從而樹立他們的信念。

四、主動參與教科研活動，促進自身水平的提高。

主動參與各項教研活動，仔細寫好教學反思，并常常閱讀一些有關教化教學的書籍，收集最

新的教學信息,獲得最新的教學理念。

總之,一學期來只一心做好自己的教化教學工作不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，

不斷更新自己的教學理念，并應用到自己的教學實踐中，使每節(jié)課都能取得良好效果.

小學五年級語文教學總結(jié)11

20xx年9月至20xx年1月，本人擔當了五年級思想品德課的教化教學工作，現(xiàn)對一學期

來的教學工作做如下總結(jié)：

在這一學期中，在教化教學任務中，本人盡職盡責。木雕大綱要求制定并實施教化教學工作

安排。做到開學有安排，期末有總結(jié)。

1、教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反

思積累閱歷，找尋效的教學途徑。學生主動主動的學習,成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非

評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的.自覺性和平安意識，

形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

3、在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，

相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老

愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好

的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期

的效果。

4、注意學生的親身體臉和活動，是有效實施道德品質(zhì)教化和社會學問教化的客觀要求。本

學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的角色，在做中不

斷領悟、感知，在做中培育社會生活實力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。如：

《我們的民主生活》，就是通過幾個相關專題、活動得合作體驗，讓學生通過合作、動手、對比

試驗體會集體的涵義、集體的作用。

經(jīng)過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己老師這門新課程時，缺乏深度

性、敏捷性.要想教好這門課程，我必需嚴格要求自己做到.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標;

讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性;追求教學的有效性，打好做人的基礎。

小學五年級語文教學總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無

比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎學問和基本技能

我班學生的基礎較差，比如像楊德勝的拼音，蔡亮、閆新軍、李虹秀的字詞聽寫，張萊、向

宏成的課文朗讀。為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎下對癥下藥,

因材施教，爭取不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字,把寫錯的.錯別字裝入自己的小整理本。對生字新詞的學習上，

肯花時間，從拼音、字形、結(jié)構(gòu)、形近字鄧對新字進行學習。注意對近、反義詞的積累,以提高

學生的基本技能和語文實力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，

對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯這是為什么呢？

首先，我強調(diào)課前肯定要對課文、字詞進行預習，反復朗讀。課堂上要求要用心聽講，剛好對學

問進行鞏固，然后還要剛好復習。英國作家洛克所說"讀書僅僅是向大腦供應學問的原料，只有

思索才能把所學的學問變成我們自己的東西"。所以我著重指導學生的思索，我要求學生在睡前

回顧當天所學，同學之間還可以互動，同時還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生"開小灶"，開展一對一的結(jié)對子，每課

跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。

四、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的

學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必

定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動，

如辯論、演講、出手抄狠等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。

在這個學期中，學生們學習語文的爰好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文實力得到了

增加，為下學期的學習打下了基礎。

〃浮五年級語文教學總結(jié)13

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生基礎水平參差不齊，為了夯實學生撤出學問和基本技能，我在充分了解學生的

氧出上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，

要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變

換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，

以提高學生的基本技能和語文實力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先，我們強調(diào)上課用心

聽講，主動思索問題.然后還要剛好復習.當然還要督促學生持之以恒.

三、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的'學生，在學習中往往感到“吃不飽"，而成果差的學生又經(jīng)常"吃不了"。

這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常

用的方法，在作業(yè)中運用‘自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些提

高題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，學生都在原有的基礎上得到了提高。

四、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生