2024年一年級語文《小小的船》教案

2024年一年級語文《小小的船》教案

一年級語文《小小的船》教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)

用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我收集整理的一

年級語文《小小的船》教案，供大家參考借鑒，希望可以智助到有需要的朋友。

一年級語文《小小的船》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識”的、船、兩”等io個生字。認(rèn)識"門"1個部首；會寫“月、

兒”等4個生字。認(rèn)識"?、L"2種筆畫

2.借助拼音正確、流^J、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，感受晴天夜空美麗的景象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情

感。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，從優(yōu)美的語言文字之中，感受晴天夜空美麗的景色。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解"彎彎的月兒"和"小小的船”之間的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件。

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、新課導(dǎo)入

（一）小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和大家見面了?？?，咱們快跟他打打招呼。丁

丁今天給大家?guī)硪粋€謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀C（月

亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出來了（出示貼圖），它像什么？（小船）

（二）在晴朗的夜晚，有這么個可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀！難怪我們小朋友都

喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。

1.哪些同學(xué)想來讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀?。ㄏ胱x的孩子讀）

2.大家都讀得這么好，那我們來比賽讀。（男女生比賽讀）學(xué)生及時評價(jià)。

哪位同學(xué)敢來讀？誰來挑戰(zhàn)？（生讀，生評）

3.大家讀得這么好，老師還想聽全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。（齊讀）

4.拓展練習(xí)

天空真美，坐在船里我還看到了七個可愛的小矮人和美麗的白雪公主一起在開心的做游戲。

小朋友們，你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的‘說給你的同桌聽聽。他說得美就夸

夸他。

剛才得到夸獎的孩子，揮揮手。

生用"坐在船里，我還看到了（）"說完整句。

三、識字教學(xué)

（-）大家說得直好，我們的生字寶寶聽得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧.（認(rèn)

讀小黑板上紅色生字）

（二）字寶寶真調(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認(rèn)識他們嗎？（讀生字卡）

（三）我們來比比賽，看哪個組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）

這么快大家認(rèn)識了11個新朋友，回家后你把你認(rèn)識的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。

四、聽錄音

看大家學(xué)的這么認(rèn)真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐牭母琛Ｎ覀円黄?/p>

去欣賞吧。（放錄音）我們請班里的舞蹈家給我們跳個舞

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

小朋友，在晴朗的夜空，我們常?？匆娞焐嫌性铝粒銈兿矚g看月亮嗎？

老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請小朋友看這個月亮的形狀是什么樣的？（出示圓月

亮）

月亮有時是圓的，有時是彎的，彎彎的月兒像什么？（出示彎月亮）

二、講授新課

（一）看圖：老師請小朋友邊看圖，邊聽錄音，想一想，這是真的船嗎？是什么？（出示幻

燈）

（二）請一個小朋友讀第一句，彎彎的月兒講了什么？（板書：彎彎的）

1.彎彎的月兒像什么？

2.這只船除了彎彎的、小小的,還是怎樣的？（指名讀二句）

3.這樣美的船你們想不想上去坐一坐？老師帶你們?nèi)ィ蛭覀兦菰铝撂h(yuǎn)，所以要坐上

三、指導(dǎo)朗讀

（-）體會意境讀。

（二）分角色朗讀。

四、指導(dǎo)書寫

"頭"獨(dú)體字，先寫兩個點(diǎn)。

"里”第五筆是豎。

五、歸納總結(jié)

今天同學(xué)們學(xué)得很好，下面我們做個游戲，老師考一考小朋友怎樣。這個游戲的名字叫我朋

友是把老師給的字塊看一下，哪些詞放在一起合適，拿這兩個字塊的小朋友就站在一起，剩下的

小朋友就拍手唱我呀，找呀，找呀找,找到一個好朋友。

字塊是：彎彎的、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、月兒、星星、藍(lán)天、小船。

全體小朋友齊讀字塊上的詞。

小朋友再動動腦筋，這些詞除了剛才的放法外，還可以怎樣放？意思大體不變。又變換放

法：天藍(lán)藍(lán)的，月兒彎彎的，星星閃閃的，船小小的。

通過游戲，小朋友們知道了，有的詞放法不同，但意思大致相同。

六、作業(yè)安排

讀熟課文

一年級語文《小小的船》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)（情感、知識、技能）

L通過課文學(xué)習(xí)，了解晴天的夜晚天空中有些什么；初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，欣賞美的情

趣。

2.認(rèn)直看圖，看懂圖意，并能正確朗讀課文，背誦課文.

3.學(xué)會本課六個生字，四個詞：月兒、船兒、看見、藍(lán)天，認(rèn)識并會寫小字頭。

4.能正確回答課后思考題，正確書寫生字筆畫、筆順。

重點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)會六個生字，認(rèn)識一個部首。

難點(diǎn)

學(xué)會正確流利地朗讀課文。理解"彎彎的月兒小小的船”的意思。

教具準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程

第一課時

一、談話引入新課：

(-)啟發(fā)談話：

板書"船"字，問：同學(xué)們，這是什么字？你們見過船嗎？有哪些船？

(二)導(dǎo)入新課：

1.出示課題"10.小小的船"。

問：這個課題里講的是什么船？"小船"和"小小的船"意思一樣嗎？為什么？

2."小小的船"是一首兒歌，講一只很小的船的事。翻開課本，讀讀課文，看這只小小的船

是什么樣的。自己讀讀課文，不認(rèn)識的字，可以讀讀拼音。

二、教授新課：

(-)初讀課文，了解大意：

借助漢語拼音音節(jié)初讀課文，讀準(zhǔn)字音.

回答：全文共有幾句話？

分句朗讀，檢查字音。

(二)細(xì)讀課文，理解詞句：

1.這首兒歌里說的是怎樣的一只船？讀兒歌第一句，回答問題。

2.用鉛絲演示："彎"（稍彎），"彎彎"是彎得很，形如彎月。

3.教師：兒歌里講的船不是一般的船，是把彎彎的月兒當(dāng)作一只小船。（出示圖片或幻燈片，

上畫一輪彎月。）就是這樣的月兒，彎彎的，像只小小的船。（板畫一只小船）一個小朋友坐在

月亮上，（在彎月上加上小孩圖片）把月亮當(dāng)作小船。

4.問：這只船的兩頭怎么樣？兒歌里怎么說的？課中操：唱歌《小小的船》，并加動作。有

感情地朗讀兒歌,并加動作。

三、總結(jié)

鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，抄寫生字

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)

小朋友你們喜歡星星嗎？老師這兒有，想要嗎？如果你能把星星背后的字領(lǐng)著大家一遠(yuǎn)讀，

那這顆星星就是你的了！

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

（一）、感知課文

1、老師帶大家去一個地方好嗎？請小朋友閉起你的眼睛，我們出發(fā)了……我們跨過小溪，

爬過高山……（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍，同時放伴奏音樂《閃閃的小星星》）

2、睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看見了什么？

3、對了，就像這樣一亮一滅，我們就說"閃閃的"，閃閃的什么？怎么樣的星星？你還知

道哪些東西也是閃閃的？

（二）學(xué)習(xí)課文第一句話

1、夜空是多美??！好象缺了什么？（點(diǎn)擊圓月或彎月）

2、課文中的月亮是怎么樣的？請小朋友打開書本，邊讀邊想。

3、課文中的月亮

教案《新人教版一年級語文上冊《小小的船》教案一》，

是怎么樣的呢？

4、教學(xué)生字"兩、頭，

（1）"兩、尖"就是我們要學(xué)的生字。你自己能學(xué)會嗎？分小組學(xué)習(xí)

（2）你是怎么樣來學(xué)習(xí)這兩個生字的？（字音、字形、組詞、造句）

（3）反饋、交流

（4）彎彎的月兒兩頭就請你在在月兒兩頭尖的地方各寫一個"尖"字。（課件兩頭

各出現(xiàn)一個尖字。）

5、這彎彎的月兒像什么呢？對了，像小船。（出示船與月兒匕啜圖）像在哪里？

6、領(lǐng)讀句子。這里的“小小的船"就是指什么？小小的船兒兩頭尖，就是指什么兩頭尖？

用你自己喜歡的方式來讀讀句子。自己讀、齊讀、個別讀！課件出示句子）

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒隔頭尖。

7、老師讀一遍你認(rèn)為好聽嗎？好聽在哪里？（課件出示有隔音符號的句子）集體讀、個別

讀、小組讀

（三）、學(xué)習(xí)課文第二句話

1、夜空這么美麗，你想不想上去看看？請大家再次閉起眼睛，我們就從小河邊出發(fā)，一起

飛向藍(lán)天，飛吧，飛吧，坐到月亮上去……（放音樂《小小的船》的伴奏）

2、你坐在月亮上舒服嗎？（課件出示小女孩坐在月亮上）那就讓我們坐在月亮船里愉快地

唱著歌，在夜空中遨游吧?。ㄕn件《小小的船》歌曲）

3、你坐在月亮上，看見了什么？對你的同桌說說

說話訓(xùn)練:我坐在月亮上，看見。（課件出示句式）

4、小朋友看見的真多，書上的小朋友，卻只看見了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。

什么是"只看見"？一其他都沒有看見

5、學(xué)習(xí)"只"

A、讀音zhi告訴是一個翹舌音

B、你怎樣來學(xué)習(xí)這個字的？

C、看著老師書空，自己學(xué)著進(jìn)行書空。

4、那我們一起讀一讀這句子。（課件出示句子）自己讀、齊讀、個別讀。

我/在小小的/船里坐，

只/看見/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

5、你認(rèn)為該怎么讀，最好聽呢？（課件出示有隔音符號的句子）集體讀、個別讀、小組讀。

（四）、總結(jié)談話

朗讀全問，做練習(xí)

第三課時

（四）、指導(dǎo)朗讀全文，背誦全文

夜空多美啊！我們在夜空中遨游，看見藍(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛呢！你喜歡它

們嗎？把天空的美，和你喜歡的語氣讀出來讀出來，好嗎？

1、自由找朋友，讀給他聽.

2、集體讀，指名讀，表演讀

小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？

放《小小的船》的音樂，學(xué)生跟唱，實(shí)際為背誦。

三、鞏固復(fù)習(xí)

1、我們一起來復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的生字。（開火車）

2、練習(xí)：（課件先出示填空題，再出現(xiàn)答案）

彎彎的（）小小的（）

閃閃的（）藍(lán)藍(lán)的（）

3、你還能說出這樣的詞嗎？

一年級語文《小小的船》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，2個偏旁"舟、門"。

2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

3、情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2。、用聽讀法識字。

教學(xué)難點(diǎn)：

用聽讀法識字。

教具準(zhǔn)備：

幻燈片，字詞卡，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、故事引入

1、古時候，人們就想飛到月亮上去，我國民間就有一個神話故事叫《嫦娥奔月》，說的是

人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個

神話。現(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇目飛船再回到地球上來呢！

2、今天怎么不見我們的好朋友丁丁了？

(卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。)

二、指導(dǎo)看圖

1、示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的

船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2、原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎？

三、讀文

1、板題，理解課題的寓意。

2、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：

(1)自己練讀，畫出不會讀的字。

(2)教師帶讀，學(xué)生留意自己不會讀的字。

(3)學(xué)生再讀課文，若還有不會讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。

(4)指名讀文，眾生評議。

(5)教師范讀，學(xué)生評議后標(biāo)出停頓。

(6)齊讀課文。

四、認(rèn)字

1、示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。

2、板疊詞卡，這幾個詞有什么特點(diǎn)？

示"彎彎的月兒"，比較"彎的月兒"彎？還是"彎彎的月兒"彎？教師范讀，生練讀，同

法練讀"小小的船"、"閃閃的星星"、"藍(lán)藍(lán)的天”。

3、感情朗讀課文：

丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天

讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎？一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天

空。

五、認(rèn)單字

1、示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰來了？

2、"誰來當(dāng)當(dāng)小老師？”會讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。

組詞重點(diǎn)：里、月多音字：只

3、小組合作識記一類字：

分析部件：只、尖、里字理識字：月數(shù)筆畫：在、見

編兒歌：只、尖猜謎語：月

4、拓展識字方法：丁丁說其實(shí)我們在生活中每天都能見到字，比如說電視里、商店里、街

道上的廣告牌等，你平時還在哪里見過這些字？

（自主合作的學(xué)習(xí)方式。）

6、游戲：猜猜他是誰？

7、自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤。

六、音樂欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦

1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動作。

2、配樂朗誦，練習(xí)背誦。

3、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說一說。

4、大家想象丁丁月蹄到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么？

七、寫字

1、觀察書上田字格里的字，你認(rèn)為哪個字難寫?

2、多媒體演示"里"，"在"的筆順，生書空。

3、余下的字，指名說筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書空。

4、觀察字的筆畫在田字格里的位置，和同桌說一說，指名說。

5、指名二人在燈片上寫字，眾生觀察，對比，評議。

6、學(xué)生練寫生字。

八、作業(yè)

觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時候，丁丁就該結(jié)束他的'旅行回來了。

教學(xué)反思：

教學(xué)《小小的船》這篇課文時，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了故事引入，看圖，讀文，

自主識字，音樂欣賞，朗讀感悟，拼句游戲等多項(xiàng)語文實(shí)踐活動，從而達(dá)到了各方面的教學(xué)目標(biāo)，

較好地體現(xiàn)了"課標(biāo)"的精神，本課例注重發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師是以

參與者的姿態(tài)與學(xué)生一起尸展具有相互作用的對話，教學(xué)在師生平等對話的過程中進(jìn)行，力求體

現(xiàn)民主性、平等性，創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快、民主、平等的氛圍，教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與

到教學(xué)活動中去。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，對于一年級新入學(xué)的學(xué)生來說，興趣是其主動學(xué)習(xí)的

前提，因而我十分注重對學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā)，如由故事引入，教具設(shè)計(jì)富于童趣，安排

音樂欣賞及水果拼盤游戲。課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和

習(xí)慣。

一年級語文《小小的船》教案篇4

語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是

多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在

學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也

應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐

機(jī)會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌

握運(yùn)用語文的規(guī)律。

語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等

方面的影響在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體解I的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛

護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

方式.教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇，評價(jià)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成.

語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng);是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、

團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向

未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不

同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的

語文實(shí)踐能力。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)案例的教學(xué)環(huán)境遵循寬松、愉快的設(shè)計(jì)理念。首先采用多媒體課件從

聽覺、視覺兩方面創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用浮生喜歡的主持人月亮姐姐及歌曲導(dǎo)入新課，同時采用

做游戲、搞比賽等小學(xué)生非常喜歡的形式進(jìn)行教學(xué)，在完成數(shù)學(xué)目標(biāo)的'基礎(chǔ)上還進(jìn)行思維拓展，

培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在想像中發(fā)展語文意識，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力?？傊?，此教學(xué)設(shè)計(jì)案例

完全從4浮一年級學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格出發(fā)，激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而完成教學(xué)

目標(biāo)。

一、內(nèi)容分析：

《小小的船》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊第6課。本課是葉圣陶先生

寫的一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩，作者以豐富的想象通過詩歌的形式描繪了一幅奇妙的夜

景圖-----月兒是小船。"我"正坐在船上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音

樂性很強(qiáng)。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船，讓學(xué)生

感受事物的有趣、美好；課文后兩行寫"我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，

表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，瑯瑯上口。便于在讀中

陶冶兒童美的情操。本課是一首短小優(yōu)美的兒童詩，詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景

色.詩畫相配，內(nèi)容生動，詩句優(yōu)美，更富有想象力，讀起來朗朗上口，饒有趣味.有利于培養(yǎng)

學(xué)生的想象力和語言的積累，很適合學(xué)生有感情地朗讀。

二、學(xué)情分析：

一年級學(xué)生具有好奇、爰探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。

在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練、正確的認(rèn)讀拼音、認(rèn)讀一些字，能夠說一句較完整的話，

并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的

生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)

象。

1、認(rèn)識9個生字，會寫4個字，認(rèn)識1個偏旁"門、理解課文中"藍(lán)藍(lán)"、"閃閃"、

“彎彎”等詞的意思，運(yùn)用"我看見……”的句式說話。

2、能正確流利地朗讀課文并背誦課文，讀出快樂的情感。

3、感受藍(lán)天、明星、新月的美感，晴朗夜空的美麗，啟發(fā)學(xué)生想象，體會飛上藍(lán)天坐上月

球的愉快心情,激起學(xué)生熱愛大自然和美好事物的情感。

重點(diǎn)：學(xué)會生字新詞，理解課文中"藍(lán)藍(lán)"、"閃閃"、"彎彎"等詞的意思，運(yùn)用"我看

見……”的句式說話。

難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象，體會飛上藍(lán)天坐上月球的愉快心情，激起學(xué)生熱爰大自然和美好事物

的情感.

1、本課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的學(xué)法是誦讀法。讀書百遍，其義自見。本課詩句優(yōu)美，讀

來朗朗上口，通過多種形式的誦讀提高閱讀理解能力，加深對美的感受，同時又使學(xué)生的朗讀能

力得到提高.

2、從本課的兒童詩的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),將采用情境教學(xué)法和誦讀法相結(jié)合。

情境教學(xué)法讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，從而更好的認(rèn)識更多的生字和理解課文。在讀書的同時，加深

對美的感受，同時也提高朗讀的訓(xùn)練。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

孩不門，我給大家?guī)硪晃缓门笥?。（播放課件，出示月亮姐姐照片）

今天月亮姐姐想邀請我們到她家去做客。你們想不想云？（課件展示星空圖，聽聲音）

看，這就是我的家，小星星們在夜空中一閃一閃的，多美??！看到這么美的夜空，你想說些

什么？

二、揭示課題，初讀課文，整體感知。

藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美布的圖畫呀！有位叫葉圣陶的老爺爺把

它寫成了一首兒歌。

板書：小小的船

看到這個標(biāo)題，你都想到了什么？

你還想知道什么呢？

請你帶著你的問題來聽一聽，找一找答案。（課件出示書上的插圖，播放歌曲《小小的船》）

這首歌好聽嗎？想唱嗎？不過想唱好它可不容易，我們可先得把這首兒歌讀懂。

三、逐句研讀課文，指導(dǎo)朗讀。

小朋友們真會讀書，一讀書就有了獨(dú)特的感受。接下來，我將和你們走進(jìn)課文，一起來把課

文讀懂，好嗎？

（-）課件出示：

"彎彎的月兒小小的船.小小的船兒兩頭尖v"

1、（指名讀）你讀這句話時的心情是怎樣的？

2、這里用了兩個"彎，兩個"小"，你們覺得這月兒怎么樣？

3、"彎彎”的表示很彎，彎得很可爰，你還知道哪些彎彎的事物？

4、這彎彎的月兒像什么呢？5、文中小小的船真的是指小船嗎？如果不是，那么是指什么？

6、那么這彎彎的月1后小小的船哪些地方是一樣的？

板書：兩頭尖。

7、師范讀

（二）學(xué)習(xí)句子

"我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。"

多么可愛的月兒，多么可愛的月兒，多么可愛的像小船的月兒，使夜空變得如此的美麗。怪

不得有T立可愛的小女孩托著可愛的小臉蛋，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮出了神。（課件

出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去，那該多好?。。?/p>

1、小女孩想著想著就坐上了月亮船，真的飛上天空了。（課件出示：小女孩坐在月亮上慢

慢飛上了天空）

這個小女孩就是課文中的"我"。出示句子："我在小小的船里坐"你能想象一下，"我"

此時的心情是怎樣的？為什么？你能把這種感覺讀出來嗎？

2、你已經(jīng)來到了月亮上，你看見了什么呢？出示句子："只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天"

3、還看見了什么？你從什么地方知道的？

4、知識拓展

①除了可以說閃閃的星星，還可以說閃閃的什么？

②藍(lán)藍(lán)的天我們經(jīng)?？匆?，誰能用"藍(lán)藍(lán)的天"說一句話？可以說，藍(lán)藍(lán)的天上有什么，也

可以說我在藍(lán)藍(lán)的天上做什么？想想看，誰說得好？

③想象說話：在月亮上時，"我"覺得彎彎的月亮像小船，那"藍(lán)藍(lán)的天像什么？閃閃的星

又像什么？

（二）指導(dǎo)朗讀：

夜空多美啊深藍(lán)的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛小女孩在這么美的夜空中陶醉了，

只看見閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天。現(xiàn)在老師請同學(xué)們?yōu)閳D配音，把天空的美讀出來，可加上動作。

讀的這么好，你們也能唱得這么好嗎？讓我們隨著音樂的節(jié)拍一起唱。

四、趣味識字。

1、到了開心學(xué)字的時聞了。這此生字寶寶從課文中跑出來了，你還認(rèn)識他們嗎？

把生字卡片的拼音去掉，你們還會讀嗎？

猜字謎游戲

五、開心寫字，寫對寫好。

1、開心寫字時間到了！（出示4個要會寫的生字）來，和字娃娃打招呼！

2、仔細(xì)看看，哪些字最容易寫錯，給大家提個醒兒，好嗎？

3、你覺得哪個字最不容易寫好（師范寫，邊寫邊講）。

4、請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練。（提醒書寫姿勢）

5、展示學(xué)生的書寫作業(yè)。

六、知識拓展

1、現(xiàn)在，你們知道"小小的船"指的是什么？

2、要想知道月亮究竟什么樣，等小朋友們長大以后，自己駕駛著宇宙飛船到月亮上去看一

看。（課件演示真正的月球的樣子，及人類多次登陸月球的圖片，及中國航天技術(shù)的偉大突破，

對學(xué)生也是一次極好的愛國注意教育。）

七、總結(jié)

學(xué)完了這篇課文，你有什么收獲？

八、作業(yè)小超市（選做）

1、找一找其他有關(guān)寫月亮的文章讀一讀，與同伴交流。

2、找一找同類詞，會寫得寫一寫。

（閃閃）的星星（藍(lán)藍(lán)）的天（）的（）

3、我會畫：把你看到的或想象到的星空畫下來。

一年級語文《小小的船》教案篇5

1.認(rèn)識10個生字，會寫"月""兒""頭""里"4個生字，認(rèn)識1個偏旁。

2.看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會正確、流利地朗讀課文和背誦課文。

感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和對大自然的熱愛之情。

重點(diǎn)

認(rèn)識生字，背誦課文。

難點(diǎn)

全詩共四行兩句話，第一句話是理解的難點(diǎn)，要讓學(xué)生知道這一句不是說月兒彎，船很小，

而是把彎彎的月兒比作小船。

教師：

準(zhǔn)備生字卡片及相關(guān)多媒體課件.

學(xué)生：

預(yù)習(xí)課文。

1課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.授課前教師用藍(lán)、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想

起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。

2.教師板書：船chMn

問：你們能借助拼音認(rèn)讀這個字嗎？（指名讀）

3.學(xué)生認(rèn)識"船"字后，接著提問：你們都見過什么樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船……）

教師：你們見過的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想

去嗎？（板書：小小的船）

二、教師配樂范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。

三、初讀課文，讀通課文。

1.學(xué)生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出要求會寫的字和會認(rèn)的字，畫出的生字和會認(rèn)字

多讀幾遍。

2.同桌互讀生字。

3.抽讀帶拼音的生字，

4.指名讀全文。

Q）教師糾正輕聲"兒"的讀音,注意讀好"月兒""船兒"。

（2）注意提醒學(xué)生多音字"只"的讀音，本課讀"zhi"。

四、朗讀課文，理I單課文，背誦課文。

1.同桌互讀課文，讀后標(biāo)出詩歌共寫了幾句話.（2句）

2.朗讀第一句的前半句。

（1）指名讀前半句。

（2）提問：這句話寫的是什么呀？（板書：月兒）

（3）"月兒"是什么形狀的？（板書：彎彎的）

（4）電腦出示課件。（書中夜空圖，沒有小女孩）

提問：那"小小的船"指的是什么呢？（月兒）

⑸為什么把"彎彎的月兒"說成是"小小的船”呢？（因?yàn)?彎彎的月兒"和"小小的船"

兩頭都是尖尖的，由于月亮離我們太遠(yuǎn)了，我們看到的只是小船那么大，所以……）

（6）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對月兒的喜愛之情。

（實(shí)物投影出示：彎彎的月兒/小小的船）

教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。

3.朗讀第一句的后半句。

Q）指名讀后半句。

（2）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？

（3）電腦出示"書中夜空圖"，學(xué)生看圖說。（板書：兩頭尖）

（4）指導(dǎo)朗讀。

（出示：小小的船兒犀頭尖）

教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。

4.讀一讀，背一背第一句。

5.朗讀第二句。

（1）齊讀第二句。

⑵提問："我"指的是誰呀？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小女孩）

小女孩坐在小小的船里看到了什么？

（板書：閃閃的星星藍(lán)籃的天）

（3）為什么說是"只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”?

（4）假如是你，你還想看到什么？請學(xué)生展開想象說一說，然后電腦出示課件。（有關(guān)夜晚星

空的內(nèi)容或天文館播放的錄像)

(5)當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。

6.配樂朗讀全文。

7.背誦全文。

Q)自己練習(xí)背。

(2)同桌互背。

(3)指名背誦。

8.學(xué)唱歌曲《小小的船》，放錄像磁帶。

9.學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習(xí)成果。

一年級語文《小小的船》教案篇6

設(shè)計(jì)說明：

本課是葉圣陶先生的名作，詩歌以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個美麗、靜謐

的夜晚,也讓我們在不知不覺中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我通過創(chuàng)設(shè)

情境，把孩子fl］帶入豐富、生動的畫面之中，豐富他們的直心世界和想象世界，培養(yǎng)他們的想象

能力和朗讀能力，通過他們的畫筆展示腦海中的夜景，激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。

學(xué)前準(zhǔn)備：

1.制作生字、新詞卡片。(師生)

2.制作多媒體課件.(教師)

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識10個生字，會寫4個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識10個生字，會寫4個生字。

學(xué)前準(zhǔn)備：

1.制作生字、新詞卡片。（師生）

2.認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）

3.多媒體課件。（教師）

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。（用時：5分鐘）

1.導(dǎo)入：小朋友們，老師給大家出個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，

有時像把鐮刀。你們知道謎底嗎？

2.板書課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字詞。（用時：15分鐘）

1.課件出示課文插圖。

2.引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，思考：課文是怎樣描寫月兒的.？

3.組織學(xué)生自由讀課文。

4.引導(dǎo)學(xué)生畫出本文中的生字，多讀幾遍。

5.檢查學(xué)生的讀書情況.

三、書寫生字。（用時：15分鐘）

1.課件出示4個會寫字，組織學(xué)生認(rèn)讀。

2.教師范寫。

3.強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則和要點(diǎn)。

4.組織學(xué)生自由練習(xí)書寫。

四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）

課件出示作業(yè)

抄寫4個會寫字。

教學(xué)反思：

教學(xué)中，讓學(xué)生直接去感受語言、積累語言。努力營造著一種“我想讀、我來讀、我要讀"

的氛圍。并在學(xué)生朗讀之后，給予其充分的肯定和鼓勵。這樣，學(xué)生在整節(jié)課中就始終保持著那

份"讀"的熱情與渴望。

一年級語文《小小的船》教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識9個生字，會寫4個字。認(rèn)識2個偏旁"舟、門"。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.感受晴朗夜空的美而，生發(fā)熱愛大自然的情感。

教學(xué)要點(diǎn)

1.有感情的朗讀，背誦課文。

2.認(rèn)記本課生字

教學(xué)準(zhǔn)備投影片；根據(jù)韻文內(nèi)容制作的動畫。生字課件、卡片

教學(xué)時間2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入。

1.請大家猜個謎語："有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。"學(xué)

生說謎底：月亮。

2.出示課文插圖：同學(xué)們，這幅夜景圖美嗎？說說圖上有些什么。

3.今天我們學(xué)習(xí)一篇很有趣的歌曲《小小的船》，讀題。

4教學(xué)"船"。

船：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"舟一zhouzipang"舟"像一只小船的船身，中間的一橫像

船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫,一提不要出"船身"。

5、你看見過什么船，在哪兒看見過？課文中說的小小的船是什么船呢？

二、揭示課題，初讀課文。

1.教師范讀。

出示投影，讓學(xué)生邊看圖邊聽課文朗讀。誰能說說書上說的船指什么？。

2.齊讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

三、引導(dǎo)自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音認(rèn)讀生字。

2、出示課件（制作課件時，在星星圖后隱藏生字）師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己

的'名字，你知道它們分別叫什么嗎？（老師點(diǎn)擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學(xué)生搶讀。）

3、出示生字卡片，開火車讀，抽讀，齊讀。

4、同桌交流怎么記字，全班匯報(bào)。

會意字.

（如"坐、閃、看”都是會意字。古人席地而坐，坐時兩膝著地，臀部壓在腳跟上，"土"

代表地，兩"人"背靠背坐在地上。"閃"，"人"在門中，一閃而過。"看"上部的""，表

示人的手，"目"是人的眼睛，把"手"放在眼睛上，就是"看".）這樣講，不僅便于學(xué)生認(rèn)

識，還激發(fā)了學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣。

象形字，學(xué)習(xí)兩個偏旁。

（"舟、門”是象形字。教師可用圖示讓學(xué)生感知“舟、門”很像小船和門框,這樣，不僅

便于認(rèn)識偏旁"舟""門"，還便于學(xué)生理解帶有這兩個偏旁的字的字義。）

5、多種方式練習(xí)讀生字卡片,四、指導(dǎo)學(xué)字

"白、田、電"三個字，要引導(dǎo)學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上比較發(fā)現(xiàn)書寫這三個字的共同之處：

三個字的"口"，都要寫得上寬下略窄。"田”要寫得略寬一些，"電"中的"口"要扁一些。

見：注意里面的撤應(yīng)寫在豎中

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、指名認(rèn)讀生字詞和新教的偏旁。

2、指名讀課文。

二、理解課文，教學(xué)生字。

1、指名讀第1句。

①“兩"第三聲,要讀準(zhǔn)；"彎彎""小小""兩""尖"要讀重音。

②跟"彎"相反的詞是什么？彎彎的月兒像什么？請看圖說說。為什么說它像小船？

③教學(xué)"兩""尖"

兩：不能念成er.口頭組詞：兩邊、兩樣、兩旁

尖：上下結(jié)構(gòu).是新偏旁，叫小字頭，注意"小"作偏旁時要去掉鉤.“尖"怎么記？

還有哪些東西也是尖尖的？并請學(xué)生指圖說說彎彎的月兒什么地方是尖的？

④口頭填空。

的月兒的船，的船兒尖。

⑤指導(dǎo)朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛啊！要讀

出月兒非常可愛的樣子。

2、教學(xué)第2句。

①指名讀，注意讀準(zhǔn)字音。"我、小、坐、只、閃閃、藍(lán)藍(lán)"要讀重音。

②教學(xué)"在、只、星"

在：中間是土字,上面一橫短一點(diǎn)?？陬^組詞：現(xiàn)在、存在、正在。

只：在這兒念zhi?？陬^組詞：只有、只好。

星：上下結(jié)構(gòu)，上面的"日"寫得扁一點(diǎn)。

③"我"在小小的船里坐，看見了什么？

比較句子：

我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

兩句話什么地方不同？課文中為什么說"只看見"？"閃閃"是什么意思？

③填空：

月兒船，船兒尖

我在，只看見O

⑤訓(xùn)練說話。要是坐在船里的這個“我"是你，你會覺得怎么樣？（有條件可抽動投影片，

使"船兒"動起來。）

⑥朗讀指導(dǎo).在藍(lán)藍(lán)的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰能滿臉帶笑地來讀這一句.

3、朗讀全文。

三、我會說

出示：

彎彎的月亮像可補(bǔ)充：圓圓的月兒像

藍(lán)藍(lán)的天空像可補(bǔ)充：白白的云朵像

閃閃的星星像

擴(kuò)展：

圓圓的西瓜像

碧綠的荷葉像。

細(xì)細(xì)的柳枝像O

作業(yè)：背誦兒歌，會寫本課的生字。

板書設(shè)計(jì)：7、小小的船

板書設(shè)計(jì)

小小的彎彎的閃閃的尖尖的藍(lán)藍(lán)的

一年級語文《小小的船》教案篇8

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識9個生字，會寫四個字。認(rèn)識一個偏旁"門"。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

教學(xué)過程：

一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課：

你們平時喜歡聽歌嗎？那我們一起欣賞一首歌，好嗎？（教師播放歌曲《小小的船》）

多么動聽的旋律,多么優(yōu)美的歌詞?。∵@首歌的名字就是《小小的船》o這節(jié)課呀我們要學(xué)

習(xí)第七課《小小的船》（教師出示課件，揭示課題。）

二、初讀課文，認(rèn)識生字：

1、請同學(xué)們打開書《小小的船》一課，借助拼音讀一讀課文，然后在課文中圈出本課的生

字，想出好辦法記住它。

2、全班交流，共同學(xué)習(xí)：

（教師出示課件，課文及生字）

彎：借助拼音學(xué)習(xí)生字

星：加一加，日+生二星上下結(jié)構(gòu)

這么多生字，你們都認(rèn)識它們了嗎？真的認(rèn)識了？那我們就讀一讀吧！

"嗚——"小小火車開起來，一開開到你這里。

3、游戲鞏固識字；（摘星星）

掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學(xué)們見面呢！你能叫出這些星星的名字嗎？能叫對，

會組詞，就把小星星送給你。

當(dāng)一名同學(xué)讀時，其他同學(xué)認(rèn)真聽，你們來當(dāng)小評委！好嗎？他讀對了我們就跟讀，不對就

幫他指出來。

三、朗讀感悟，加深理解：

1、再讀課文，重點(diǎn)理.解：

淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認(rèn)識它們嗎？

用你喜歡的方式讀一讀課文，把你喜歡的句子用直線畫出來，并且多讀幾遍，想一想你讀懂

了什么？

（教師相機(jī)指導(dǎo)）

學(xué)生的匯報(bào)：

生：我喜歡"彎彎的月兒小小的船"一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。

（教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導(dǎo)，使學(xué)生更形象的理解彎彎的）

師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物？

生：彎彎的香蕉、彎彎的〃\橋、彎彎的小船......

生：我喜歡"小小的船兒兩頭尖"一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。

彎彎的月亮就是/」切\(zhòng)的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐，你們會看到了什么？

生：我看見了藍(lán)天、無數(shù)的小星星。

師：書上是怎么說的？

（教師指名讀）

師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星又像什么？

（教師出示課件）

四、表演讀文，熟讀成誦：

1、情感朗讀，動作表演：

夜空多美麗?。∩钏{(lán)的夜空中閃爍的星星對著我們眨眼睛，我們在美麗的夜空中陶醉了，只

看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在你能不能加上動作演演，美美地讀一讀課文。（教師出示課件

《小小的船》全文）

現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。（學(xué)生讀時，教師播放音樂）

五、交流資料，了解月亮：

你們還知道關(guān)于月亮還有許多的小知識、小故事嗎？

1、學(xué)生交流：

2、教師出示：

多么神奇的月亮！其實(shí)，月亮不是總像小船一樣，它有時是圓的有時是彎的。我們一起來看

一看吧?。ń處煶鍪菊n件）

六、聽歌想象，布置作業(yè)：

原來，關(guān)于月亮還有這么多的知識呢！我們在今后的學(xué)習(xí)中，要更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)到更多的知

識。在讓我們來欣賞《小小的船》這首歌曲。請同學(xué)們閉上眼鏡，邊聽邊想象這夜空美麗的景色。

下課后，把你想象的景色畫下來。

一年級語文《小小的船》教案篇9

教材與學(xué)情分析

《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地

聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖——月兒是停泊在天空中的小船，"我"坐在"船"上看

閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。詩歌以合理的比喻為紐帶，將遙掛天空的月兒瞬間拉到眼前，把現(xiàn)實(shí)

和奇妙的幻想不留痕跡地融合在一起。讀著詩歌，腦海中便會閃現(xiàn)一幕幕形色兼具的圖景，帶

來亦真亦幻的奇妙感受。

詩歌共有兩句，第一句運(yùn)用比喻,將彎彎的月J由1小小的船兩幅圖景帶進(jìn)讀者腦海里，彎

彎的月牙和小小的船在形狀上相似，都是"彎彎的""兩頭尖"，二者合二為一。第二句說"我"

坐在小船上，實(shí)際是想象自己坐在月亮上看星空，以充滿童趣的幻想，勾畫了坐在月亮船，與

星星相伴，暢游藍(lán)天的浪漫圖景。文中出現(xiàn)3個"小小的船"，第一個指的是真實(shí)的小船，

第二、三個指的是彎彎的月亮。課文插圖畫了一個小女孩睛在月亮上，伸出手，向著藍(lán)空中的

星星說些什么，兩顆星星正對著她微笑，充滿想象和童趣。

文是葉圣陶先生的名作。韻文以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個美麗、靜謐的

夜晚，也讓我們在不知不覺中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。本課教案設(shè)計(jì)意在通過創(chuàng)設(shè)情

境，在觀看夜空美景的情境中識字，把孩子們帶入飛上月亮、遨游太空的畫面之中，豐富他們的

內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的想象能力。通過多種形式的語言訓(xùn)練來表達(dá)他們腦海中的夜景，激發(fā)他們

對大自然的喜愛之情。

目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識的船等10個生字和門字框1個偏旁；會寫月兒等4個字和橫折鉤豎彎鉤

2個筆畫

2.正確朗讀課文，背誦課文.結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗

3.仿照例子，用簡單的疊詞說的字短語，積累的字短語

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讀準(zhǔn)船兩等生字的字音；會寫橫折鉤和豎彎鉤2.想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美

麗

教學(xué)準(zhǔn)備

1.生字卡片，制作有關(guān)星空及帶有歌曲《閃爍的小星》《小小的船》的多媒體。（教師）

2.熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。（學(xué)生）

過程設(shè)計(jì)

一年級語文《小小的船》教案篇10

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1.播放，激發(fā)興趣。

（1）（多媒體配樂）出示美麗星空圖：一個小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地

看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……

（2）導(dǎo)問：看了這幅圖，你有什么感受？請用自己的話說一說“

2.揭示課題。

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像

什么?（小船）

⑵引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。

3.讀課題。

(1)教師指導(dǎo)正確讀課題："船"字誰會讀？誰還想讀？大家一起讀。你們見過哪些船？教

師出示各種船的圖片并相見指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識"舟"字旁，了解帶有"舟"字旁的字一般與船有關(guān)。

(2)導(dǎo)學(xué)：在“船"的前面加個“小小的"，請你讀T賣，你感覺這艘船怎么樣？(小小的、

很輕、很可愛……)

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛，帶著自己的感受讀課題。

4.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你有什么感興趣的問題或者想知道些什么?

5.過渡：課文真的是寫船嗎？請同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案。

設(shè)計(jì)意圖:利用直觀、形象的多媒體，展現(xiàn)美麗的畫面，把學(xué)生帶入晴朗夜空優(yōu)美的情境中，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。讓學(xué)生提出感興趣的問題或想知道的問題，可以激起學(xué)

生的求知欲和自信心，幫助學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)、文本、美麗的圖畫聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的想象力，

讓學(xué)生喜歡上閱讀。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1.提出自學(xué)要求：

⑴自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。

(2)用""把要求會認(rèn)的字畫出來，用"一"把要求會寫的字畫出來。

(3)把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。

2.學(xué)生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音.

3.教師組織學(xué)生匯報(bào)識字情況。

Q)開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。

提示：”船、看、見、閃”是前鼻音；"船、閃"是翹舌音。

(2)教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時評價(jià)。

4.學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文。

要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。

(2)把課文讀正確，讀流利。

(3)其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評。

5.教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。("月兒、船兒"的"兒”要讀二聲。"在"

是平舌音。"閃、船"是翹舌音。"的"讀輕聲。)

設(shè)計(jì)意圖：提出自學(xué)要求，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識；學(xué)生互幫互學(xué),

培養(yǎng)了合作精神，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師對易錯字的讀音和兒化音進(jìn)行指導(dǎo)，提高了學(xué)生的識

字效率。

三、再讀課文，整體感知

1.教師配樂范讀全詩，

2.啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？

預(yù)設(shè)：

(1)學(xué)生自由說自己想到的圖畫：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一

個小朋友飛到太空中坐到月亮船里面。

教師隨機(jī)用演示星星忽明忽暗的景象，幫助學(xué)生理解"閃閃的”這個詞語。

3.教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文.

Q)出示朗讀要求：

①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？

②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。

(2)學(xué)生按要求朗讀課文。

4.教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時評議。

5.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒廨頭尖。

我在小小的/船里坐，

只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的‘天。

6.學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。