《草房子》分享課教案教學(xué)提綱

《草房子》分享課教案教學(xué)提綱一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以《草房子》這本書為主要教學(xué)內(nèi)容，章節(jié)涵蓋第一章至第四章。通過閱讀和分析這些章節(jié)，學(xué)生可以了解故事的基本情節(jié)，理解人物的性格特點，感受作者對童年生活的描繪和對人性的深刻挖掘。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并描述《草房子》的故事情節(jié)和人物關(guān)系。2.學(xué)生能夠分析和評價書中人物的性格特點，從中得到啟示。3.學(xué)生能夠欣賞并理解作者對童年生活的描繪，對生活有更深的感悟。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解并描述《草房子》的故事情節(jié)和人物關(guān)系。難點：學(xué)生能夠分析和評價書中人物的性格特點，以及欣賞并理解作者對童年生活的描繪。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.引入：通過播放一段《草房子》的片段，引起學(xué)生對故事的興趣，激發(fā)他們的閱讀欲望。2.閱讀分享：學(xué)生分組，每組選擇一個章節(jié)進行閱讀分享，其他組的學(xué)生進行傾聽和評價。4.人物分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析書中的主要人物的性格特點，讓學(xué)生從人物的行為和言語中找到支持的證據(jù)。5.主題探討：教師引導(dǎo)學(xué)生探討書中的主題，如童年的美好、人性的善良等，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考。6.寫作技巧：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者對童年生活的描繪，分析作者的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等。7.隨堂練習(xí)：教師給出一些關(guān)于故事情節(jié)和人物性格的問題，讓學(xué)生進行思考和回答。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《草房子》故事情節(jié)：人物性格：主題：七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生寫一篇關(guān)于《草房子》的讀后感，要求能夠描述故事情節(jié)，分析人物性格，探討主題。2.請學(xué)生繪制一張關(guān)于《草房子》的人物關(guān)系圖，展示人物之間的關(guān)系。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對自己的教學(xué)進行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了重點和難點，以及是否有需要改進的地方。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的閱讀和研究，如閱讀作者的其他作品，了解作者的生平和創(chuàng)作背景，以及進行相關(guān)的寫作訓(xùn)練。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析《草房子》是曹文軒創(chuàng)作的一部兒童文學(xué)作品。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了第一章至第四章。這些章節(jié)主要描繪了主人公杜小康的童年生活以及他在草房子里的成長經(jīng)歷。故事情節(jié)豐富，人物形象鮮明，充滿了童真和溫馨。教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展，理解人物的性格特點，以及欣賞作者對童年生活的描繪。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)生能夠理解并描述《草房子》的故事情節(jié)和人物關(guān)系。這一目標(biāo)要求學(xué)生對故事的基本情節(jié)有一個清晰的認(rèn)識，并能準(zhǔn)確地描述人物之間的關(guān)系。教師在教學(xué)過程中應(yīng)通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的發(fā)展和人物之間的互動。2.學(xué)生能夠分析和評價書中人物的性格特點，從中得到啟示。這一目標(biāo)要求學(xué)生能夠從人物的行為、言語等方面分析其性格特點，并從中汲取有益的啟示。教師可以設(shè)置小組討論，讓學(xué)生分享自己對某一人物性格的分析，并鼓勵他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考。3.學(xué)生能夠欣賞并理解作者對童年生活的描繪，對生活有更深的感悟。這一目標(biāo)要求學(xué)生能夠從作品中感受到作者對童年生活的熱愛和懷念，并從中引發(fā)對生活的深入思考。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生的閱讀感受，讓他們分享自己對童年的回憶，進而引導(dǎo)他們理解作品中所傳達(dá)的對生活的感悟。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)解析重點：學(xué)生能夠理解并描述《草房子》的故事情節(jié)和人物關(guān)系。這一重點要求學(xué)生對故事情節(jié)有一個全面的把握，并能準(zhǔn)確地描述人物之間的關(guān)系。教師在教學(xué)過程中應(yīng)通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的發(fā)展和人物之間的互動。難點：學(xué)生能夠分析和評價書中人物的性格特點，以及欣賞并理解作者對童年生活的描繪。這兩個難點要求學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。教師可以設(shè)置小組討論，讓學(xué)生分享自己對某一人物性格的分析，并鼓勵他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對童年生活的描繪手法，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等，幫助他們更好地理解和欣賞作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析為了保證課堂教學(xué)的順利進行，教師需要準(zhǔn)備PPT、黑板、粉筆等教具，以及課本、筆記本、文具等學(xué)具。PPT中可以包含故事情節(jié)的圖片、人物關(guān)系圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。黑板和粉筆可以用于板書設(shè)計和重點內(nèi)容的強調(diào)。課本、筆記本和文具則是學(xué)生進行閱讀、記錄和思考的必備工具。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.引入：通過播放一段《草房子》的片段，引起學(xué)生對故事的興趣，激發(fā)他們的閱讀欲望。教師可以簡要介紹片段的背景和內(nèi)容，為學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.閱讀分享：學(xué)生分組，每組選擇一個章節(jié)進行閱讀分享，其他組的學(xué)生進行傾聽和評價。教師在過程中要關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗，引導(dǎo)他們從故事情節(jié)、人物性格等方面進行深入分析。4.人物分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析書中的主要人物的性格特點，讓學(xué)生從人物的行為和言語中找到支持的證據(jù)。教師可以提供一些分析方法，如關(guān)注人物的外貌、動作、言語等，以幫助學(xué)生進行深入分析。5.主題探討：教師引導(dǎo)學(xué)生探討書中的主題，如童年的美好、人性的善良等，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考。在此過程中，教師可以提供一些相關(guān)的觀點和案例，以啟發(fā)學(xué)生的思考。6.寫作技巧：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者對童年生活的描繪，分析作者的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等。教師可以通過舉例和分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握這些寫作技巧。7.隨堂練習(xí)：教師給出一些關(guān)于故事情節(jié)和人物性格的問題，讓學(xué)生進行思考和回答。這些問題可以包括判斷題、選擇題、簡答題等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計如下：《草房子》故事情節(jié)：人物性格：主題：板書設(shè)計要求簡潔明了，能夠突出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點。教師在設(shè)計板書時，可以考慮將故事情節(jié)、人物性格和主題等內(nèi)容進行分類和整理，以便學(xué)生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析1.請學(xué)生寫一篇關(guān)于《草本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)生動、富有感染力。針對不同年齡段的學(xué)生，教師可以適當(dāng)調(diào)整語言風(fēng)格，使其更貼近學(xué)生的實際需求。同時，注重語音、語調(diào)的變化，使講解更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。對于重點和難點的講解，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握。同時，注意把握課堂節(jié)奏，避免拖延，確保教學(xué)目標(biāo)得以順利完成。三、課堂提問教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計富有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。在提問過程中，教師要注意關(guān)注