《平面設(shè)計(jì)字體設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《字體設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：090312課程類別：專業(yè)技能課學(xué)分/學(xué)時(shí)：9學(xué)分/162學(xué)時(shí)適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)適用年級(jí)：高三制訂人：審訂人：合作企業(yè)：

《字體設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《劍閣職中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》制訂。二、課程的性質(zhì)《字體設(shè)計(jì)》課程是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中專業(yè)課模塊下的職業(yè)綜合能力課程之一，本課程是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)選修課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握字體設(shè)計(jì)的一些規(guī)律，具備字體設(shè)計(jì)的操作能力，為學(xué)習(xí)《Photoshop》《標(biāo)志設(shè)計(jì)》等課程作好準(zhǔn)備。三、本課程與其它課程的關(guān)系序號(hào)前期課程名稱為本課程支撐的主要知識(shí)、能力和素質(zhì)1《平面構(gòu)成》主要訓(xùn)練對版面的整體視覺感受。2《素描》培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的造型能力。序號(hào)后續(xù)課程名稱為后續(xù)課程支撐的主要知識(shí)、能力和素質(zhì)1版式設(shè)計(jì)主要是訓(xùn)練學(xué)生在均衡的版面上注重形式美。2圖形創(chuàng)意對優(yōu)秀作品的鑒賞四、課程的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握字體設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)流程，并運(yùn)用正確的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法綜合應(yīng)用所學(xué)軟件進(jìn)行藝術(shù)字標(biāo)題字的設(shè)計(jì)與制作。本課程是在學(xué)生已具備一定的構(gòu)成與圖形表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，對字體設(shè)計(jì)進(jìn)行整體的學(xué)習(xí)和研究，分別了解和掌握漢字與拉丁字母的設(shè)計(jì)規(guī)律和表現(xiàn)手法，課程重在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，并培養(yǎng)學(xué)生字體設(shè)計(jì)視覺表達(dá)能力。能力目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握字體設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)流程，并運(yùn)用正確的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法綜合應(yīng)用所學(xué)軟件進(jìn)行藝術(shù)字標(biāo)題字的設(shè)計(jì)與制作。素質(zhì)目標(biāo)本課程是在學(xué)生已具備一定的構(gòu)成與圖形表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，對字體設(shè)計(jì)進(jìn)行整體的學(xué)習(xí)和研究，分別了解和掌握漢字與拉丁字母的設(shè)計(jì)規(guī)律和表現(xiàn)手法，課程重在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，并培養(yǎng)學(xué)生字體設(shè)計(jì)視覺表達(dá)能力。同時(shí)提高學(xué)生的合作能力。五、課程的教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時(shí)(162學(xué)時(shí))本課程設(shè)計(jì)思路是依據(jù)“平面設(shè)計(jì)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”中的平面設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目設(shè)置的。課程內(nèi)容的編排和組織是以企業(yè)需求、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、多年的教學(xué)積累為依據(jù)確定的。立足于實(shí)際能力培養(yǎng)，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。經(jīng)過深入、細(xì)致、系統(tǒng)的分析，本課程最終確定了以下五個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以工作任務(wù)為線索來進(jìn)行。教學(xué)過程中，建議采取理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。六、課程教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)框架項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱主要教學(xué)內(nèi)容及要求參考學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容要求總學(xué)時(shí)理論實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一概論任務(wù)一文字的形成與演變了解文字的形成及字體的演變。1046任務(wù)二文字的記錄形式了解文字的記錄形式：刻繪符號(hào)、書法藝術(shù)、印刷文字、媒體文字。1046任務(wù)三字體設(shè)計(jì)原則掌握字體設(shè)計(jì)原則：易讀性、藝術(shù)性、思想性。624項(xiàng)目二基本字體設(shè)計(jì)任務(wù)一漢字和拉丁字體的結(jié)構(gòu)規(guī)律及特點(diǎn)了解漢字和拉丁字體的規(guī)律結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)422任務(wù)二基本字體設(shè)計(jì)方法掌握基本字體的設(shè)計(jì)方法并能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)簡單的字體826項(xiàng)目三創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)任務(wù)一創(chuàng)意字體的設(shè)計(jì)原則掌握創(chuàng)意字體的設(shè)計(jì)原則級(jí)表現(xiàn)手法。624任務(wù)二了解創(chuàng)意字體的分類與結(jié)構(gòu)構(gòu)思1了解字體的音、形、意。2掌握創(chuàng)意字體的分類和設(shè)計(jì)構(gòu)思624項(xiàng)目四字體設(shè)計(jì)的應(yīng)用任務(wù)一組合字體與版面字體能夠運(yùn)用字體設(shè)計(jì)的方法練習(xí)組合字體與版面字體的設(shè)計(jì)1046項(xiàng)目五綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)一藝術(shù)字的設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)1要求設(shè)計(jì)的詞組包含漢字、字母及裝飾圖形組合的標(biāo)題藝術(shù)字。明確實(shí)施進(jìn)度、步驟等。2學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)。16610七、教學(xué)建議1．教材選用（或教材編寫）（1）教材選用應(yīng)遵循“適用、實(shí)用、夠用”的原則適用。教材要考慮到中職學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，精心組織教材內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)編排及表達(dá)方式等方面應(yīng)按字體設(shè)計(jì)知識(shí)，由易到難和知識(shí)點(diǎn)要求組織編寫內(nèi)容，以符合中等職業(yè)教育學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，并符合本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)用。教材應(yīng)以強(qiáng)調(diào)“基本功”為基調(diào)，通過做項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論知識(shí)，再通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，充分體現(xiàn)出理論和實(shí)踐的結(jié)合?！跋茸鲈賹W(xué)，邊做邊學(xué)”，便于實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”三位一體的教學(xué)形式。使學(xué)生能夠快速入門，把學(xué)習(xí)變得輕松愉快。夠用。教材的內(nèi)容以滿足字體設(shè)計(jì)的基本知識(shí)要求為前提，重視崗位職業(yè)能力訓(xùn)練。（2）編寫建議：編寫教材應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。根據(jù)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的崗位群職業(yè)能力要求，構(gòu)建以實(shí)際需求為導(dǎo)向的課程內(nèi)容體系，結(jié)合典型字體設(shè)計(jì)的案例，編寫具有工學(xué)結(jié)合特色、可操作性強(qiáng)的教材。2．教學(xué)方法與手段在課時(shí)分配上，實(shí)踐課時(shí)應(yīng)該要多于理論課時(shí)；班級(jí)以自然班進(jìn)行上課；使用教學(xué)資源，采取理論講解、圖片展示、演示教學(xué)、實(shí)例驅(qū)動(dòng)教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)、示范輔導(dǎo)等多元化教學(xué)形式。設(shè)計(jì)項(xiàng)目可不斷拓展，由易到難逐步推進(jìn)。3．考核與評(píng)價(jià)方法本課程采用過程性考核和期末考核相結(jié)合的方式。在學(xué)分制方案中課程總成績?yōu)?00分，其中過程性考核占總成績的40%，課程結(jié)業(yè)考核占總成績的60%；總成績60分為及格。在學(xué)分制教學(xué)方案中要求學(xué)生取得2學(xué)分。過程考核方式建議以平時(shí)表現(xiàn)為主，可以包括學(xué)習(xí)態(tài)度、任務(wù)完成度等；期末考核方式建議以技能考核方式為主，可以是上機(jī)考試、實(shí)訓(xùn)操作等。4、課程資源的開發(fā)和利用1)盡可能發(fā)掘?qū)W生、教師、班級(jí)、學(xué)校周圍的自然、社會(huì)、人文資源，擴(kuò)展課程資源的范圍。這是最便捷，開發(fā)上最經(jīng)濟(jì)，效果上最突出的課程資源。2)教科書仍然是最主要的學(xué)科課程資源，強(qiáng)調(diào)依托教科書