2024年一年級古詩教學(xué)工作總結(jié)（共16篇）

2024年一年級古詩教學(xué)工作總結(jié)（共16篇）

第1篇：一年級古詩教學(xué)工作總結(jié)

一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)

江夏區(qū)藏龍小學(xué)邱萍

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的才

智有著極其重要的作用。我深刻的相識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)，所以我在這個學(xué)期的教學(xué)工

作中，總會抽出時間支配與小摯友們誦讀經(jīng)典詩文。

一、在教學(xué)中的勝利之處

1、趣味化的形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)"爰好是第T立的"，所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味

化，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生投入激情,以爰好作為原動力。如：故事法：把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一

個個生動的小故事，用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典、記誦經(jīng)典，熬煉自己的表達(dá)實力。畫畫法：有些

詩形象深邃、意境悠久，可以畫下來，詩中有畫，畫中有詩，幫助記憶，效果突出，讓學(xué)生通過

繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩的畫面，從而謀求一種別出心裁的理解。巧用法：讓經(jīng)典走進(jìn)生活，在

平常生活中、在作文中時時常把經(jīng)典名句用出來，可以激發(fā)學(xué)生的愛好，更讓學(xué)生知道生活中到

處是"經(jīng)典"，感覺到誦讀經(jīng)典的重要性。

2、內(nèi)容"不求甚解"化。書要漸漸讀、細(xì)細(xì)品，把書讀進(jìn)去了，越讀越有愛好,自然就會

了解書中的道理。在閱讀教學(xué)中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊，是遠(yuǎn)離功利

的一種精神修養(yǎng)。因此它不須要學(xué)生字字會說明，句句能分析。教學(xué)目標(biāo)單一，讓學(xué)生快樂地學(xué)，

好玩地讀，多多地記；學(xué)習(xí)的特點是化整為零、刪繁就簡，由淺入深、由易到難；學(xué)習(xí)的目的在

于引導(dǎo)學(xué)生去"觸摸"語言。

3、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強調(diào)背誦，形式敏捷多樣：可以讀出節(jié)奏、音律，可以集

體讀、分組讀，也可以個人讀。多樣的誦讀持續(xù)了學(xué)生的誦讀熱忱，使得他們深深地寵愛上了誦

讀詩詞。在背誦經(jīng)典詩文的過程中，我經(jīng)常組織小摯友們開展一些競賽和活動來調(diào)動他們的愛好

和主動性。經(jīng)過一段時間后，我發(fā)覺孩子們的識字量增加很快，而且他們識字的愛好也匕匕較高。

誦讀中孩子們在無意識狀態(tài)中自動識字,隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，并很樂意背給老

師和同學(xué)們聽。

4、教學(xué)與生活實踐相結(jié)合。我從《弟子規(guī)》入手，邊實踐，邊探究，各種活動全面綻開。

而且留意了家校結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)做結(jié)合，全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底。

通過給他們講小故事，結(jié)合身邊的小事說一說，議一議，讓他們學(xué)會把自己的生活實踐與《弟子

規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來。在平常的教化工作中，我經(jīng)常利用小摯友們學(xué)過的《弟子規(guī)》來和他

們說道理，我想，這樣的道理小摯友們比較喜愛，也比較簡單接受，這樣不僅僅是讓小摯友們記

住《弟子規(guī)》，而更重要的是讓小摯友們明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本事。

二、教學(xué)中的須要改進(jìn)的地方：

1、要重視經(jīng)典誦讀教學(xué)，在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，把經(jīng)典誦讀工作做實、做細(xì)。實實

在在的上足經(jīng)典誦讀課程，再也不會為了其他科目的教學(xué)而占用經(jīng)典誦讀課時。

2、可以在展示形式上再下功夫，如可以從一幅畫引出一首詩或一個成語，再從詩或成語中

的一個字引出一首詩或一個成語等。在今后的展示中要有師生互動，老師參加展示。

3、關(guān)注學(xué)生的差異性，在背誦的量上可以分常量和變量，如每周按常量布置學(xué)生背誦必背

的內(nèi)容外，再給那些有余力的學(xué)生支配一些課外收集到的百詩詞等背誦，使他們能夠多得一些。

4、留意愛護(hù)學(xué)生的背誦愛好，因為愛好是一種無形的動力，當(dāng)學(xué)生對誦讀感愛好時就會全

身心地投入。

5、保證每天的誦讀時間，并不斷提高效率，可充分利用學(xué)習(xí)小組合作、學(xué)生間結(jié)對子等多

種形式促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作的開展。

我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路上，體驗著誦讀的歡樂，觀賞著經(jīng)典的魅力，

收獲著勝利的喜悅。只要行動就會有收獲，學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過程中，思維開闊了，爰好廣泛了，

聽、說、讀、寫各方面都有了明顯提高。篇二：一年級經(jīng)典古詩文誦讀總結(jié)

一年級經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

一年三班

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的才

智有著極其重要的作用。學(xué)校深刻的相識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)，所以學(xué)校在這個學(xué)期的教

學(xué)工作中，支配每個年級的學(xué)生都誦讀相對應(yīng)的經(jīng)典詩文。

首先是時間的支配，我們把每天早讀的5分鐘作為誦讀時間。一起先，為了給小摯友營造

一個良好的誦讀氛圍，我還是從誦讀《弟子規(guī)》下手，通過給他們講小故事，結(jié)合身邊的小事說

一說，議一議,讓他們學(xué)會把自己的生活實踐與《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來。在平常的教化

工作中，我經(jīng)常利用小摯友們學(xué)過的《三字經(jīng)》來和他們說道理，我想，這樣的道理小摯友們比

較喜愛，也匕塔交簡單接受，這樣不僅僅是讓小摯友們記住《三字經(jīng)》，而更重要的是讓小摯友們

明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本事。我們采納多種方法來幫助孩子理解一些含義深刻

的，有肯定意義的句子，使他們在潛移默化中受到熏陶和影響。

在背誦經(jīng)典詩文的過程中，我經(jīng)常組織學(xué)生開展一些競賽和活動來調(diào)動他們的愛好和主動性。

經(jīng)過一段時間后，我發(fā)覺孩子們的識字量增加很快，而且他們識字的爰好也比較高。誦讀中孩子

們在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，課后，有的小摯友還自己買

相關(guān)的古詩書籍，由家長教背一些老師還沒教背的古詩，并很樂意背給老師和同學(xué)們聽.在這樣

的學(xué)習(xí)氛圍中，班上的小摯友在古詩的學(xué)習(xí)與誦讀中都有有種"你追我趕"的勁頭。同時我也發(fā)

覺古詩文誦讀對提高孩子的記憶力，專注力都有肯定效果。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦

讀起來易上口，易入心，有的家長說孩子邊玩邊背,路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓(xùn)練他

們的記憶和專注力。我班從《弟子規(guī)》入手，邊實踐，邊探究，各種活動全面綻開。而且留意了

家校結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)做結(jié)合，全方位地讓口華傳統(tǒng)鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底。

通過"經(jīng)典故事伴我成長”活動的開展，向?qū)W生展示各類經(jīng)典故事，讓學(xué)生在故事中感悟中

感受中華傳統(tǒng)的深厚底蘊，并且通過向父母講故事的形式展示自己對經(jīng)典故事的感悟，讓經(jīng)典故

事指導(dǎo)自己的行為。并針對誦讀內(nèi)容舉辦主題班會，并且實行了一系列家校聯(lián)系活動，如讓學(xué)生

回家給父母講《弟子規(guī)》里的故事，并給父母洗腳、給爺爺奶奶捶背等，使學(xué)生懂得不但要學(xué)文，

更要力行，此舉得到了家長的一樣贊揚。

自從開展了“經(jīng)典誦讀"，學(xué)生一進(jìn)入教室，就有組織地起先誦讀古詩文，一下子從熱鬧的

課間活動中回來課堂，凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學(xué)習(xí)打算了一個良好的接受、參加、探究的

學(xué)習(xí)心境。課堂中老師亦能留意將所學(xué)內(nèi)容與"經(jīng)典誦讀"科學(xué)、有機地結(jié)合，更能收到意想不

到的效果?？傊?，從小讓孩子直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大

功德無量的事。在以后的工作中我還要多思索多實踐讓誦讀經(jīng)典詩文的精神得到更好的實施。

篇三：一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我以學(xué)校工作安排、教育處工作安排、學(xué)校語文實力實施方案為指導(dǎo)，仔細(xì)、塌實地

完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一仔細(xì)備課

依據(jù)本班學(xué)生的特點，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁

教案，按時批改作業(yè)剛好反饋、講解.

二.學(xué)好"接著教化"內(nèi)容、利用本學(xué)期網(wǎng)上接著教化的機會，多充電，本學(xué)期完成了七百

多課時的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹立全新

的課程理念增加實施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的探討、探討和實施，

駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新教材，提高了實施新課程的實力和水平。

三.高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

四.重視并抓好課外閱讀1.做好打算

為進(jìn)一步提高自身的相識，上網(wǎng)查找資料深化感知“讀書"的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀

書的方法。2.加強與家長溝通，爭取在"讀書”的問題上達(dá)成共識，進(jìn)而得到家長的主動支持。

事實證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參加到此項活動中來了，管持續(xù)家長做得尤為突

出。

3.讓學(xué)生明白讀書的重要性。4.給孩子細(xì)心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人

故事》、《兒歌300首》。5.多種方法激發(fā)和培育學(xué)生的閱讀愛好。（1）講故事--感受書的

奇妙（2）設(shè)懸念一調(diào)動讀書的欲望。（3）演故事??感悟故事情節(jié)6.保證孩子的閱讀時

間.一早晨、中午，專時專用.7.將"讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。8.加

強總結(jié)、評比，達(dá)到或激勵或鞭策學(xué)生的目的。9.建立班級小書庫。每名學(xué)生捐贈了一本書，學(xué)

生可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。

五.利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心

到。不行急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)

一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。2.老師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)許多

遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。

3.抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。4.實行朗讀競賽，激發(fā)學(xué)生朗讀愛好。5.做好差生輔導(dǎo)。

六、扎實地抓好背誦

背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富學(xué)問，俗話說："讀書破萬卷，下筆如有神"，"熟

讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟"，可見，背誦是學(xué)生語文實力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1.剛好訂好背誦安排

開學(xué)初，學(xué)校"實施方案”布置之后，我就在第一時間組織本組老師定"背誦安排"。不論

是成語的確定，還是名言、古詩，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一年級學(xué)生。

2.扎實地抓好背誦內(nèi)容確定之后，我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里。因為學(xué)生在校的時間，學(xué)習(xí)任

務(wù)比較重，因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時間---飯前、中午、下午其次節(jié)課后，領(lǐng)著學(xué)

生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得特殊

實。為了讓學(xué)生理解成語、名言、古詩的意思，我下了許多工夫。一年級學(xué)生生活閱歷淺，許多

東西口頭說明他們也不明白，許多時候我就上網(wǎng)搜尋課件演示給學(xué)生。有時為了讓學(xué)生明白一個

成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢

放松。動員家長在家里檢查，到校學(xué)生查，老師查。不僅要求聲音洪亮、吐字清楚，就連平翹舌

也是一個一個訂正的。

七.重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。

利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫數(shù)起,

每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至起先的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫字頭。還

上網(wǎng)下載寫字課件，讓學(xué)生感受字型，記住筆畫。有付出就肯定會有收獲，這一點在一年級學(xué)生

的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來越好，我由衷地感到興奮。

八.剛好做練習(xí)冊

學(xué)完一課就剛好做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊

即時批改，剛好發(fā)覺問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

九.仔細(xì)批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，注意分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作

業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。許多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理

解實力漸漸增加，并積累了那么多語文學(xué)問，每個的學(xué)生的語文成果都有了不同程度的提高，我

內(nèi)心感到特別充溢、勸慰。我會接著努力！篇四：一年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

一年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期中我接著擔(dān)當(dāng)了語文課的教學(xué)工作，一年級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好

與壞將干脆影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)愛好及成具,所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重

要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總

結(jié)如下。

一、基本狀況分析

我們班共有學(xué)生44名。這些孩子大都是從小在爸爸妲媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大，他們都非

常的聰慧活潑，天真可愛，對一切簇新的事物都充溢了新奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他

們不會面對逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中簡單打退堂鼓。在語文教學(xué)中，我相識到了學(xué)生的這

些問題所以盡量想方法解決學(xué)生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)期中的各種

語文測驗和考試中都取得了比較志向的成果。

二、主要工作及成果在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班

在各個方面都取得了比較志向的成果。

1、語文學(xué)科成果有了二匕較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時候，許多小摯友不適應(yīng)課堂上驚慌的學(xué)

習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛起先的幾次語文考試中成果并不是很志

向，經(jīng)過半個學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了匕澈志向的成果。

2、口頭表達(dá)實力有了二匕較大的提高。學(xué)校每天都有視察說話的時間，每一個學(xué)生在課堂上

都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有安排的訓(xùn)練，每一個學(xué)生都能把話說得比較完整比較

有依次，而且有個別學(xué)生還能做到把話說得比較生動好玩。

3、閱讀實力有了提高。一年級的學(xué)生識字量特別有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是

特別不現(xiàn)實的。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的起先首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會了拼

音以后在進(jìn)行閱讀就簡潔的多了。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開展了對學(xué)生的聽說讀寫

的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中比較重要的一項就是對學(xué)生古詩文素養(yǎng)的培育。每一個星期學(xué)生至少要

背誦1篇古詩，知道詩句的作者朝代和詩中比較出名的詩句。經(jīng)過有安排有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，

學(xué)生們已經(jīng)駕馭了很多首古詩，對我國五千年的文明歷史乜有了一丁點的了解。

5、雖然我們一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)問面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練

已經(jīng)學(xué)會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設(shè)計的還比較美觀大方。

三、取得閱歷和存在不足

（一）取得的閱歷。

1、重視各種語文協(xié)助訓(xùn)練手段的運用。

2、課堂教學(xué)注意好用性與趣味性相結(jié)合。

3、注意培優(yōu)補差工作的開展。學(xué)生年齡小，接受事物的實力和速度非常不同，這樣在學(xué)習(xí)

中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學(xué)習(xí)實力強的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的

難度，對于那些在學(xué)習(xí)上短暫還有困難得學(xué)生老師要剛好給與幫助，增加他們戰(zhàn)勝困難的志氣和

信念，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

4、重視語文課的思想致化功能.把對學(xué)生的教化融入生動活潑的教化教學(xué)中，使學(xué)生在獲

得學(xué)問的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5、要敬重學(xué)生的情感體驗，敬重學(xué)生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生往往會

產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就敬重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中要激

勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的特性化，多元化，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的主動性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時，不干脆去問原來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一

想要原來打算要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言

訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭論替代,用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，用

聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問題的設(shè)計具有開放性，好玩味性，富于想象

力的問題，能讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己的聰慧才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。

6、創(chuàng)建輕松和請學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，嬉戲活躍，小紅花激勵

等多種方法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)留意力。

7、實行多種識字方式，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語言，用語文的樂趣，

通過加強學(xué)問，實力，情感，看法，過程，方法的不斷整合培育學(xué)生在生活中識字，在書本中識

字的自覺性。（1）寓教消遣，在嬉戲中識字。（2）舉一反三，在思索中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地

教學(xué)生識字，而是要創(chuàng)建一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有愛好學(xué)。（3）勤于實踐，在生活中識字。

激勵同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，細(xì)致視察生活，拓展識字。另一方面，還可

以從互聯(lián)網(wǎng)上相識新字，學(xué)習(xí)成語。（4）走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識字。通過視察大自然

及其事物的改變，相識生字，生詞，說一句完整的話。

8、激發(fā)課外閱讀的愛好。支配肯定的時間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因勢利導(dǎo)，

介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。

9、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

（二）存在不足：

1、忽視了學(xué)生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時間，練習(xí)的時間，以至

于學(xué)生沒有堅固駕馭所學(xué)的學(xué)問，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。

2、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對于一些視察實踐方面的練習(xí)沒有剛好進(jìn)

行，使得學(xué)生的視察實力沒有得到很好的培育和發(fā)展。

四、今后努力方向

在今后的教化教學(xué)中，我決心仔細(xì)探討教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動手

動腦的訓(xùn)練，使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2024年

7月10日

丹寨縣排調(diào)民族小學(xué)2024-2024學(xué)年度其次學(xué)期一年級語

文

教

學(xué)

工

作

總

結(jié)——楊光莉篇五：一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

一年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)2024春謝家柏

本學(xué)期我以學(xué)校工作安排、教育處工作安排、學(xué)校語文實力實施方案為指導(dǎo)，仔細(xì)、塌實地

完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課

依據(jù)本班學(xué)生的特點，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁

教案，按時批改作業(yè)剛好反饋、講解.

二、學(xué)好"接著教化”內(nèi)容

利用本學(xué)期網(wǎng)上接著教化的機會多充電本學(xué)期完成了七百多課時的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，

加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹立全新的課程理念，增加實施新課程的

自覺性和責(zé)任感。通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的探討、探討和實施，駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新教材,

提高了實施新課程的實力和水平。

三、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

四、重視并抓好課外閱讀

1、做好打算

為進(jìn)一步提高自身的相識，上網(wǎng)查找資料深化感知"讀書"的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀

書的方法。

3、讓學(xué)生明白讀書的重要性。

4、給孩子細(xì)心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。

5、多種方法激發(fā)和培育學(xué)生的閱讀愛好。（1）講故事--感受書的奇妙（2）設(shè)懸念一

調(diào)動讀書的欲望。（3）演故事--感悟故事情節(jié)

6、保證孩子的閱讀時間---早晨、中午,專時專用.

7、將"讀書"納入作業(yè)中，漸漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

8、加強總結(jié)、評比，達(dá)到或激勵或鞭策學(xué)生的目的。

9、建立班級小書庫。每名學(xué)生捐贈了一本書，學(xué)生可以隨時借閱。我們也定期與其他三

個班，交換閱讀。

五、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴(yán)格要求做到

不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子.進(jìn)一步做到--■讀時，有高有低、有

急有緩、有快有慢。

2、老師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)許多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生

很好的導(dǎo)向。

3、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

4、實行朗讀競賽，激發(fā)學(xué)生朗讀愛好。

5、做好差生輔導(dǎo)。

六、扎實地抓好背誦

背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富學(xué)問，俗話說："讀書破萬卷，下筆如有神"，"熟

讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟"，可見，背誦是學(xué)生語文實力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1、剛好訂好背誦安排

開學(xué)初，學(xué)校"實施方案”布置之后，我就在第一時間組織本組老師定"背誦安排"。不論

是成語的確定，還是名言、古詩，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一年級學(xué)生。

2.、扎實地抓好背誦背誦內(nèi)容確定之后，我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里。因為學(xué)生在校的時

間，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時間-一飯前、中午、下午其次節(jié)課

后，領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個環(huán)節(jié)我

都抓得特殊實。為了讓學(xué)生理解成語、名言、古詩的意思，我下了許多工夫。一年級學(xué)生生活閱

歷淺，許多東西口頭說明他們也不明白，許多時候我就上網(wǎng)搜尋課件演示給學(xué)生。有時為了讓學(xué)

生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這

一關(guān)更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校學(xué)生查，老師查。不僅要求聲音洪亮、吐字清楚，

就連平翹舌也是一個一個訂正的。

七、重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。

利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生寫字.課堂上從基木筆畫數(shù)起，

每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至起先的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫字頭。還

上網(wǎng)下載寫字課件，讓學(xué)生感受字型，記住筆畫。有付出就肯定會有收獲，這一點在一年級學(xué)生

的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來越好,我由衷地感到興奮。

八.、剛好做練習(xí)冊

學(xué)完一課就剛好做練習(xí)冊,本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊

即時批改，剛好發(fā)覺問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

九、仔細(xì)批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，注意分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作

業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。許多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理

解實力漸漸增加，并積累了那么多語文學(xué)問，每個的學(xué)生的語文成果都有了不同程度的提高，我

內(nèi)心感到特別充溢、勸慰。

第2篇：一年級古詩教學(xué)策略

一年級古詩教學(xué)策略

摘要：

古詩一中華文學(xué)藝術(shù)中的一支奇葩，它博大精深，如若繁星，千百年來，以其精湛的語

言，深邃的意境而喜聞樂見、吟唱千古，滋潤了多數(shù)代中國人。它的內(nèi)容應(yīng)有盡有，無所不有，

這些都是先人才智的結(jié)晶、閱歷的總結(jié)、情感的沉淀。它作為中華民族的文化珍寶，其價值不僅

在于給人以藝術(shù)的熏陶，更能啟迪人的思想，陶冶人的性情。

關(guān)鍵詞：一年級古詩教學(xué),讀誦、畫、感悟

內(nèi)容：

語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也有學(xué)習(xí)要求"對于低年級的孩子誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩綻開想象獲

得初步的情感體驗感受語言的美麗.”優(yōu)秀詩歌對于培育學(xué)生的高尚情操、爰國思想、審美情趣、

健全人格都起到了潛移默化的作用。雖然是一年級學(xué)生，但是他們都在幼兒園接反蛭11許多淺顯易

懂的古詩。但由于他們年齡較小，對已背的古詩不明其意。課文中正式接觸的古詩只有幾篇《村

居》、《村曉》、《小池》、《詠鵝》、《畫》、《所見》。對一年級學(xué)生進(jìn)行古詩教學(xué)，我采

納一下策略。

一、重視讀誦，初蟀悟。

古詩語言精練、含蓄、美麗，首先要讓學(xué)生抓住重點字、詞，讀準(zhǔn)字音，了解字義，讓學(xué)生

大聲朗讀，"不求甚解"地讀，讀通，讀好，讀到朗朗上口，在讀中自悟。古人說：”凡詩，熟

讀深思子自知。""熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟""讀書百遍，其義自見”。強調(diào)的就

是"讀"。在教學(xué)過程中，老師要以誦讀為本，通過反復(fù)誦讀，反復(fù)吟詠，體會古詩的韻律、意

境。并且要引導(dǎo)學(xué)生用多種方式進(jìn)行誦讀，如：范讀、自由讀、個別讀、小組讀、配樂讀、背誦

等，從形式各異的閱讀中領(lǐng)悟詩人所要表達(dá)的思想感情，感受詩中的意境，激發(fā)學(xué)生感情上的共

鳴。在古詩教學(xué)中，誦讀是主要的環(huán)節(jié)，老師要充分利用資源和環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生誦讀，使學(xué)生投入

到古詩的意境中去。除了誦讀，老師還要結(jié)合小學(xué)生想象力豐富這一特點，主動引導(dǎo)學(xué)生在誦讀

理解文本的基礎(chǔ)上，通過想象，更進(jìn)一步走進(jìn)詩中，體會詩人的悲歡離合、感受古詩的意境美。

另外古詩朗讀對字音的要求很高，要把每個字的音讀準(zhǔn)，還要留意咬字吐字。

如《村居》較為明快，朗讀時可適當(dāng)心情外露，讀得輕快、流暢，體現(xiàn)環(huán)境的美麗和兒童生

活的歡樂。

二、畫演古詩，探究詩意。

古詩是詩人把豐富多彩的生活內(nèi)容熔鑄在短短的幾十字中以少勝多，以大見小意境深邃，

給學(xué)生供應(yīng)了一個廣袤的思維擴展想象的空間。詩意圖形成了，學(xué)生對古詩的感悟又深了一層，

在教學(xué)中讓學(xué)生合作溝通探討,結(jié)合自己的領(lǐng)悟畫出詩意圖,比照詩句說說或演演，從中受到情

感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美的樂趣。學(xué)生學(xué)習(xí)古詩由被動變?yōu)橹鲃拥奶骄?，自學(xué)實力就

會大大增加，學(xué)習(xí)爰好更加深厚，同時把古詩當(dāng)作一種樂趣和享受，從而真正發(fā)揮古詩教學(xué)的

特有魅力；熬煉了學(xué)生搜集、處理、加工信息的實力。培育了學(xué)生自主、探究實力及對古詩的閱

讀鑒賞實力，使學(xué)生在今后的習(xí)作中形成言簡意賅的文風(fēng)。

如教學(xué)《所見》一詩時，在學(xué)生熟背的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，從而體會出"意欲捕鳴蟬"的情趣。

而在教學(xué)《小池》的時候可讓學(xué)生依據(jù)自己的領(lǐng)悟，抓住事物特征用簡筆畫勾畫，涂抹上色調(diào)，

把"小荷才露尖尖角”的情景粘貼在黑板上，呈現(xiàn)觀賞，詩畫結(jié)合，吟誦詩句，沉醉其間，其樂

融融。

三、綻開想象，再現(xiàn)意境。

古詩的內(nèi)容大多數(shù)都不是小學(xué)生閱歷中的，有些與他們的生活空間有較大的距離，而現(xiàn)代化

教學(xué)手段和多媒體的廣泛運用，使得古詩詞教學(xué)更加直觀，更簡單突破時空的限制，較簡單把學(xué)

生帶入到教材描寫的情境中，但在教學(xué)中不能把多媒體作為依靠，更須要學(xué)生在吟誦的基礎(chǔ)上,

結(jié)合詩詞中的意象，把古詩描寫的客觀世界轉(zhuǎn)化成為自己的主觀感受，這就須要他們綻開心靈的

翅膀利用他們的想象在頭腦中生成一幅幅獨特的畫卷。這是一個“澄心直覺得其象”的過程，

只有在這一過程中，學(xué)生才能領(lǐng)悟到詩情畫意，仿佛人在畫中游。

如袁牧的《所見》，內(nèi)容為"牧童騎黃牛,歌聲震林梅。意欲捕鳴蟬，突然閉口立。"想象

的翅膀首先要帶我們到茂密的森林了，可以讓學(xué)生騎在桌子上，想象自己就是那位小牧童，手里

拿著短笛在吹，突然耳邊傳來一陣"知了，知了"的聲音，抬頭望去，望見知了在枝頭高唱。于

是立刻停止笛聲，跳下"牛"背，輕輕地走到"大樹"下?？梢韵胂髩Ρ谏嫌兄幌s在鳴叫，所以

停止笛聲.此時也可以讓學(xué)生大膽想象，小牧童心里在想些什么？在古詩教學(xué)中，要利用想象進(jìn)

入角色，才能把學(xué)生帶入課文描寫的情境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)得深，學(xué)得親，學(xué)得活，學(xué)得實。

古詩教學(xué)沒有固定的格式，我們要更新觀念，創(chuàng)建氛圍，優(yōu)化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生隨著詩人所表

達(dá)的感情產(chǎn)生共鳴，隨其悲而悲，隨其喜與喜，讓這古典文學(xué)精華發(fā)揚光大，讓古詩真正成為我

們中華民族文化寶庫中的一顆絢爛的明珠。

第3篇：一年級古詩

一、填空

1、小雞畫（）（），小狗畫（）（）（）,小鴨畫楓葉兒，小馬畫（）（）（）……

2、（）看山有色，（）聽水無（）。春去花還（），人來鳥不驚。

3、（）不學(xué)，（）所宜，幼不學(xué)，老何為。

4、百年（）（）能幾何？請君（）（）明日歌。

5、借問酒家何處有，牧童遙指（）（）村？

6、《園果》一詩中，一半的果子都被（）啄破了。

7、（）句（）（）得，（）吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。

8、《雪地里的小畫家》中，（）沒有來參與。

9、孔融（）歲時就知道把大的梨讓給哥哥吃。

10、（）月棉花開，（）月棉花已牢固。

二、連線

誰言寸草心每樹多數(shù)個煙樓對雪洞報得三春暉誰知天外人萬事成蹉蛇雨中梨果病猶

嘆籠中鳥我生待明日月殿對天宮孟郊《題詩后》孟浩然《清明》杜牧《游子吟》賈島《春

曉》王維《畫》

三、找出下列詩句中的一組反義字

L夜來風(fēng)雨聲，花落知多少.（）（）

2、遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。（）（）

3、春去花還在，人來鳥不驚。（）（）

4、朝看水東流，幕看日西墜。（）（）

5、花開天下暖，花落天下寒。（）（）

四、小小才智樹

1、《鋤禾》一詩中，告誡我們要珍惜糧食的詩句是

2、《憫農(nóng)》一詩中，體現(xiàn)詩人對農(nóng)夫憐憫的句子是

3、《江上漁者》中，“漁者"是指-----------------o

4、《詠鵝》是駱賓王------歲時寫的。

一、補充詩句

1.（）對漢，綠對（），雨伯對（）（）。2.（）（）（）（）（）,更無山與齊。3.鵬

飛萬里去，回顧（）（）小。誰知（）外（），猶嘆籠中（）。4.知音如不賞，歸臥（）（）

（）。5.（）（）棉花秀，（）（）棉花干。6.春種一粒（），秋（）萬（）子。四海無（）

（）,農(nóng)夫猶（）（）。7.舉頭紅日近，（）（）（）（）（）。8.君看一葉舟，（）（）

（）（）（）09.夜來風(fēng)雨聲，（）（）（）（）（）010.（）（）（）（）（）,人來鳥

不驚。

二、推斷

1.《古朗月行》的作者是李白。（）

2.《雪地里的小畫家》中小雞沒有參與。（）3.《春曉》是一首描寫夏天的古詩。（）

4.《憫農(nóng)》和《鋤禾》的作者是唐代詩人李紳.（）5.寇準(zhǔn)六歲時跟先生去登華山，作出了

《詠華山》。

6."一寸光陰一寸金，寸金難買寸光阻"指黃金非常珍貴。（）7.《游子吟》講的是：要報

答父母的哺育之恩。（）8.《鋤禾》中能體現(xiàn)糧食來之不易，我們要珍惜糧食的詩句是"誰知盤

中餐，粒粒皆辛苦?！?.《靜夜思》這首詩寫出了李白對家鄉(xiāng)的思念。（）10.《明日歌》告知

我們：要珍惜時間。（）

三、選擇

1、頭上紅冠不用裁，滿身潔白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。這首詩謎的謎

底是（）

A小狗B小貓C.雞

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。詩句描寫的是明附植物？（）A.桃樹B.花朵C.草

3、《古朗月行》的作者是（）A.李紳B.李白C.杜甫

4、玉不琢不成器下一句是（）

A.為人子方少時B.融四歲能讓梨C.人不學(xué)不知義

5、花開天下暖，花落天下寒。詩句描寫的是哪種事物？（）A.荷花B.杏花C.棉花

6、李紳是（）代詩人，A.宋B.唐C.現(xiàn)

7、寇準(zhǔn)是（）代詩人，A.宋B.唐C.現(xiàn)

8、春人飲春酒的下一句是（）。

A.春水春池滿B.春鳥弄春聲C.春眠不覺曉

9、清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。這首詩寫的節(jié)日是（）A.端午節(jié)B.中秋節(jié)C.清明

-44-

10、兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。這句詩的題目是（）A.春曉B?村居C.園果

一年級下冊童心詩話古詩試題

一、填空

L兒童_______歸來早，忙趁________放紙鶯2.有關(guān)時間格言填空：

-____之計在于晨,-____之計在于春3.玉不琢,K成器。,.4.《尿鵝》

的作者是駱賓王在一歲寫成的這首詩5朝霞不晚霞行—.6.花開天下暖，花落天下寒

從詩句中找出兩對反義詞.7.誰言寸一心，報得三—暉

8.父母一應(yīng)勿緩父母命一勿懶9.朝看水一流,暮看日—墜

10.人之初性本善性相—習(xí)相—11.遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲從這句古詩重找出兩對

反義詞.12.夜來風(fēng)雨聲.13.小雞畫__________，小狗

畫.14.當(dāng)我們奢侈糧食時爺爺會用唐代李紳的詩句教育我們

_____________________________________________.15,遠(yuǎn)看山有色

.16.非所宜幼不學(xué)老何為17.一半鳥啄破。

18.一種一粒粟____收萬顆子。二.推斷

1.《清明》的作者是唐代作者杜甫（）2.《鋤禾》《憫農(nóng)》的作者都是宋代的李紳（）

3.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦中皆的意思是全部，都的意思（）4.四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死中猶

的意思（）5.《春曉》的作者是唐代作者孟浩然（）6.《雪地里的小畫家》中小雞沒有參與。（）

7.《春曉》是一首描寫夏天的古詩。（）

8."一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"指黃金非常珍貴。（）9.《游子吟》講的是：要報

答父母的哺育之恩。（）10.《明日歌》告知我們：要珍惜時間。（）三.選擇

1.《江上漁者》的作者（）A.胡令能B.駱賓王C.范仲淹2.村居的作者（）A.高鼎B.賈舟C.

李白3.《清明》的作者是（）A.杜牧B.杜甫C.孟郊

4.《畫》的作者是唐代代大詩人（）A.孟浩然B.白居易C.王維

5、玉不琢不成器下一句是（）

A.為人子方少時B.融四歲能讓梨C.人不學(xué)不知義

6、春人飲春酒的下一句是（）。

A.春水春池滿B.春鳥弄春聲C.春眠不覺曉

7、兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙菅。這句詩的題目是（）A.春曉B?村居C.園果

8、《古朗月行》的作者是（）A.李紳B.李白C?杜甫四.連線

朝看水東流暮看日西墜誰言寸草心報得三春暉溪邊花滿枝百鳥帶香飛清明季節(jié)雨紛

紛路上行人欲斷魂路人借問遙招手怕得魚驚不應(yīng)人

一、你知道多少古詩句中的花名嗎？①借問酒家何處有,牧童遙指（）村。②接天蓮葉無

窮碧，映日（）別樣紅。③人閑（）落，夜靜春山空。④五月（）秀，八月（）干。

二、你能從中看出詩人描寫的季節(jié)嗎？？

①碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（）

②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（）

③墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。（）

④天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰＃ǎ?/p>

⑤驛旅客逢梅子雨、池亭人挹藕花風(fēng)。（）

三、請把下面表示氣象的詞填入詩句中。風(fēng)、雪、霜、雷、云、雨

①朝辭白帝彩（）間.②煙樓對（）洞。③月落烏啼（）滿天。④（）伯對（）公。？⑤

出沒（）波里。（6）清明季節(jié)（）紛紛。

四、給下列古詩填上表示顏色的詞。（1）河對漢綠對（）？（2）下有一（）建，E斜翹

石磯。（3）（）毛浮（）水，（）掌撥清波。（4）舉頭（）日近，回首（）云低。（5）清暑

殿、廣寒宮拾翠對題（）？（6）（）日依山盡，（）河入海流。

五、給下列古詩填數(shù)字,（1）（）句（）年得，（）吟雙淚流.（2）小兒出入看，（）

半鳥啄破。（3）誰言寸草心，報得（）春暉。（4）山對海華對嵩（）岳對（）公（5）（）

元及第才千頃、（）品當(dāng)朝祿萬鐘（6）春種（）粒粟，秋收萬顆子。（7）溪邊花滿枝，（）

鳥帶香飛。

六、讀詩句，猜謎語。頭上紅冠不用裁，滿身潔白走將來；平生不敢輕言語，一叫千門萬

戶開。（打一動物）（謎底是：）

一、填空1.小雞畫（），（）畫梅花兒小鴨畫（），（）畫月牙兒2.（）不覺（），到

處（）鳥。（）來風(fēng)雨（），花（）知多少。3.（）水春池（），春時春草（）。4.（）（）鶯

（）（）（）（）,拂堤楊柳醉（）煙（）童散（）歸（）（），（）趁（）（）（）紙鶯。

5.（）日當(dāng)午，（）禾下土。

（）知（）中（）,粒粒（）。？6.（）農(nóng)春種一粒（），秋（）萬（）子。四海無（），農(nóng)夫

（）。7.（）華山只有天在上，（）無山與（）。（）紅日（），（）白云（）。8.（）

（）,（）,（）.（）向天（）°白毛（）水，紅（）清（）。

二、連線

村居駱賓王詠鵝李紳鋤禾寇準(zhǔn)詠華山范仲淹江上漁者孟浩然春曉王維畫高

鼎明日歌錢鶴灘清明孟郊游子吟馬蘇臣棉花吳融溪邊賈島題詩后胡令能小兒垂釣

彭述先無題杜牧笠翁對韻李漁

三、填序號1.人之初（），性本善2.習(xí)相遠(yuǎn)（），父之過3.養(yǎng)不教性相近，（）4.香九

齡（），應(yīng)勿緩5.父母呼（），能溫席1.下啦，下啦！里來了一群小家。小雞畫，小狗畫,

小鴨畫，小馬畫。不用顏料不用，幾步就成一幅。熊為什么沒參與？他在里睡著啦。2.下雪啦,

下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫

梅花小狗畫

楓葉小鴨畫

竹葉小馬畫

月牙

3.《畫》王維

色，無聲。

還在，人來驚。4.人之初習(xí)相遠(yuǎn)性相近性本善茍不教貴以專教之道性乃遷5.養(yǎng)不教

非所宜

教不嚴(yán)老何為

子不學(xué)師之惰

幼不學(xué)父之過6.玉不琢方少時人不學(xué)習(xí)禮儀為人子不成器親師友不知義7.杳九齡

所當(dāng)執(zhí)孝于親能溫席融四歲宜先知弟于長能讓梨

8.《明日歌》是一首贊美時間的詩。()9.《明日歌》中的“明日"指的是明天。()

10.朝看流，暮看墜。百年能幾何？請君歌。11.《清明》是描寫端午節(jié)人們過節(jié)的情景

的詩。()

12.清節(jié)紛紛,路上欲斷魂。借問酒家何處有，童遙指13.父母呼須敬聽

。父母命應(yīng)勿緩

父母教須順承

父母責(zé)行勿懶

14.慈母線，游子衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰寸，報得暉。15.《游子吟》是一首

歌頌?zāi)笎鄣脑姟?)

16棉花秀，棉花。天下暖，天下寒。17.句得，一吟淚流。如不賞，歸臥。

18.蓬(pengfeng)頭稚(zhuizhi)子學(xué)垂綸(lunlun)，側(cè)(ceze)坐(taitai)

草映(yingyin)身.路人借問遙(yaoyang)招(zhaozao)手，怕得魚驚不應(yīng)(yingying)

人。

19.鵬，顧江。誰外人，猶嘆籠。20.對漢，綠對，伯對雷。21過天似箭、吐魄如弓

22.茅店村，皓墜林雞唱韻。橋路,霜鎖道蹤。23.山對，對嵩，岳對。24.連線

雨伯對雪洞煙樓對天宮月殿對雷公25.四岳對江龍.宮花對題紅.賽燕對禁柳.拾翠

對三公26.下餉對蒼松

青春對高舂

古柏對神龍

仙鶴對白晝

27鋤禾，汗滴。誰盤餐，粒粒皆。28.溪邊枝，百帶香。有一白鷺，日崛石磯。29.

往來人，但愛我君舟，巴沒波里。30.鶯二月天,扶堤楊柳醉煙。童歸來，忙趁紙鼠-.填

空

1.雪地里的小畫家有（），（），（）和（）。2.夜來風(fēng)雨聲，（）（）（）（）（）。

3.（）（）（）（）（），人來鳥不驚。

4.性相近，習(xí)相遠(yuǎn)其中的一對反義詞是（）和（）。5.玉不琢，不成器的下一句是（）（）

（）,（）（）（）（＞

6.《鋤禾》中描寫糧食來的不簡單，我們要疼惜糧食的詩句是（）（）（）（）（），（）

（）（）（）（）。

7.《憫農(nóng)》中表達(dá)對農(nóng)夫深切憐憫的詩句是（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）））

8.（）對漢，綠對（），雨伯對（）（）。9.（）（）（）（）（）,更無山與齊。10.舉頭紅

日近，（）（）（）（）（）。11.君看一葉舟，（）（）（）（）（）。二.連線

1.春眠不覺曉春時春草生遠(yuǎn)看山有色萬事成蹉隨我生待明日近聽水無聲春水春池滿

到處聞啼鳥2.茍不教父之過

養(yǎng)不教非所宜

子不學(xué)師之情

教不學(xué)性乃遷3.《春曉》駱賓王《鋤禾》孟浩然《游子吟》李紳《詠鵝》孟郊三.選

擇

1.春人飲春酒的下一句是（）。

A春水春池滿B春時春草生C春眠不覺曉2.《江上漁者》的作者是（）。A范仲淹B李

紳C高鼎

3.《鋤禾》和《憫農(nóng)》的作者都是（）。A李紳B李白C杜牧4.李紳是（）代詩人。A

宋B唐C現(xiàn)

5.《村居》的作者是（）.A寇準(zhǔn)B高鼎C范仲淹6.寇準(zhǔn)是（）代詩人。A宋B唐C

現(xiàn)

7.《游子吟》的作者是（）。A孟郊B白居易C孟浩然

四.推斷

1.小熊沒參與是因為它在樹洞里冬眠。（）

2.人之初，性本善的意思是說：人生下來的時候都是好的。（）

3.融四歲，能讓梨的意思是說：孔融四歲時，就知道把大得里讓給哥哥吃。（）4.《明日歌》

告知我們：要珍惜時間。（）5.《村居》的作者是高鼎。（）

6.花落天下寒的上一句是花開天下暖