2025（新外研版）英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)案

Module1Wondersoftheworld

Curriculumwords:

Unit1

名詞:wonder奇觀;奇跡;discussion討論;商討;opinion看法;主張;electricity電

形容詞:man-made人造的;natural大自然的;eastern在東邊的;來(lái)自東邊的;loud（聲音）響亮

的

感嘆詞:wow呀;哇（用于表示驚訝或贊嘆）

連詞:though雖然;但是

Unit2

名詞:sign跡象;標(biāo)志;招牌:sky天;天空

動(dòng)詞:shine照耀;reply回答;答復(fù);clear（煙霧等）開(kāi)始消失

形容詞:silent寂靜的;silver銀灰色的;銀制的;grey灰色的;（天氣）陰沉的

介詞:below在下面;在...以下:beside在旁邊;在附近

Usefulexpressions:

Unit1

1.wondersoftheworld世界奇觀2.morethan2,00（）yearsold2（XX）多年

3.theTerracottaArmy兵馬俑4.theThreeGorgesDam三峽大壩

5.theGiant'sCauseway巨人之路6.VictoriaFalls維多利亞瀑布

模塊7.naturalwonders自然奇觀8.ancicnt/inodcmwonders古/現(xiàn)代奇觀

教學(xué)9.joinin參加i某種活動(dòng))10.be(not)sure(不)確定

目標(biāo)11.agreewithsb.同意某人12.moslofihem它們中大部分

13.runforseveralhundredmetres綿延幾百米

14.ontheeasterncoastof...在...的東海岸

15.about1,7(M)metreswide大約170()米寬16.afewkilometresaway幾公里外

I7.inone'sopinion按某人的意見(jiàn);據(jù)某人看來(lái)

18m.an-madewonders人造奇觀19.morethan超過(guò)

2O.atthetop在頂部21,pr(xiuceelectricity發(fā)電

22m.ill沁nsof數(shù)以百萬(wàn)的23.who，dlikelo誰(shuí)愿意

24.bemorein.eresiedin對(duì)...更感興趣25.tosemedegree從某種程度上來(lái)說(shuō)

Unit2

l.getoutof從...內(nèi)出來(lái)/離開(kāi)2.gothrough穿過(guò)

3.walkalong=goalong沿著...走

4.infiveminutes5分鐘后(常用于?般將來(lái)時(shí))

5.lookover從...上方看過(guò)去;查看;檢盒調(diào)查

6.fallaway突然向下傾斜71ookacross眺望

8.oncof之9.lookdown(o|可下看;俯視

lO.on(opof的頂部11.atthebottomof在的底部

12.look(oone'sleft/right朝某人的左側(cè)/右側(cè)看

模塊

教學(xué)Unit3

目標(biāo)1.havegoneto到某地去了2.havebeento曾經(jīng)去過(guò)某地

3.doaninterview進(jìn)行來(lái)訪4.attheendof在的盡頭

5.beafraidof害怕6.fasterandfaster越來(lái)越快

7.dozensof幾十個(gè)8.inheight在高度上

9.becauseof因?yàn)?/p>

Sentences:

Unit1

1.Let'scallWondersoftheWorldandjoininthediscussion.

我們給《世界奇觀》節(jié)目打電話,加入討論吧。

2.1thinknaluralwondersaremoreinterestingthanman-madeones.

我認(rèn)為自然奇觀比人造奇觀更有趣。

3.Hmm,I'veneverseenit.soI'mnotsureIagreewithyou.

嗯，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)它,所以我不確定是否同意你的觀點(diǎn)。

4T.hatsoundsgreat.though1thinkVictoriaFallsinAfricaisevenmorefantastic.

聽(tīng)起來(lái)很神奇，但我認(rèn)為非洲的維多利亞瀑布更壯觀。

5.It'sabout1,70()metreswideand10()metreshigh.Youcanheartheloudnoiseafew

kilometresaway.

瀑布寬約1700米，高約100米。數(shù)「米之外就能聽(tīng)到瀑布的巨響。

6.Butinmyopinion,man-madewondersaremoreexcitingthannaturalones.

但是，在我看來(lái),人造奇觀比自然奇觀更激動(dòng)人心。

7.1(produceselectricityformillionsofpeopleinChina.

(它的)發(fā)阻量供百萬(wàn)中國(guó)人民使用。

8.Tosomedegree.LinglingagreeswithTonyabouttheGiant'sCauseway,thoughshe

thinksVictoriaFallsismorefantastic.從某種程度上說(shuō)，玲玲同意托尼對(duì)巨人之路的看

法,盡管她認(rèn)為維多利亞瀑布更壯觀。

Unit2

I.Igotoutofthecar,wentthroughagateandwalkedalongadarkpath.

我下了車(chē)，穿過(guò)一扇門(mén),沿著一條黑暗的小路走著。

2.Therewasnothingcosee,butIknewitwasthere.

雖然什么也看不見(jiàn)，但我知道它就在那里。

3.1lookedoverthcin.butitwassilentandtherewasnosignofit.

我朝那片巖石望過(guò)去,但是一片寂靜,還是看不見(jiàn)它。

4H.eknewwhereIwasgoing."Yes,"hereplied.you'llgetthereinfiveminutes.v

他知道我要去哪里?！皩?duì)，”他答道，“五分鐘后你就到了?！?/p>

5.!waslojkingacrossoneofthewondersofthenaturalworld-theGrandCanyon.

我在眺望自然界奇觀之一的大峽谷。

6.ifyou|xitthetwotallestbuildingsintheworldontopofeachotheratthebottomofthe

canyon,th^ystillwouldnotreachthetop.如果你把世界上最高的兩座建筑物疊放在峽谷

谷底,它們也夠不到頂部。

學(xué)習(xí)策略：

1.掌握并熟練運(yùn)用六大時(shí)態(tài)。

2能.夠聽(tīng)、讀懂談?wù)摼坝^的對(duì)話，理解文章中的描述及個(gè)人觀點(diǎn);能夠用表述事實(shí)的形

容詞描述景觀并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

文化知識(shí)：

認(rèn)識(shí)并了解中國(guó)以及世界各地的著名的自然和人文景觀。

課題Unit1It'smorethan2,000yeiirsold.

1.Curriculumwords:

natural.wonder,discussion,eastem,though.loud.opinion,electricity

2U.sefulexpressions:

inone'sopinion.morethan,millionsof.joinin,agreewith

3.Sentences:

(1)1thinknaturalwondersaremoreinterestingthanman-madeones.

(2)Hmm,I'veneverseeni(,soI'mnotsureIagreewithyou.

教學(xué)

(3)It'sabout1,700metreswideand100metreshigh.

目標(biāo)

(4)Butinmyopinion.man-madcwondersarcmoreexcitingiharnatural

ones.

4.Functions:

能夠聽(tīng)懂談?wù)摼坝^的對(duì)話，理解文章中的描述及個(gè)人觀點(diǎn);能夠用表述事

實(shí)的形容詞描述景觀并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5.Grammar:

復(fù)習(xí)一?般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一?般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。

教學(xué)重重點(diǎn):掌握本單元的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法。

難點(diǎn)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

教學(xué)過(guò)程

?Step1Learnnewwords

discussion,electricity,easternand

loud(accordingtothepictures)

Workinpairsandcorrectthemin

groups.

?Step2Listening

1.聽(tīng)第一遍錄音完成下面問(wèn)題(見(jiàn)

課件)

根據(jù)圖片內(nèi)容選擇相應(yīng)的名稱(chēng)

a)TheTerracottaArmy

b)TheThreeGorgesDam

c)TheGiant'sCauseway

d)VictoriaFalls

Keys:

l.c2.b3.d4.a

2.聽(tīng)第二遍錄音完成下面問(wèn)題(見(jiàn)

課件)

(1)Whichtwoarenaturalwonders?

(2)Whichtwoareman-made

wonders?

(3)Whichisanancientwonder?

(4)Whichisamodernwonder?

Keys:

(1)TheGiant'sCausewayand

VictoriaFalls.

(2)TheTerracottaAnnyandthe

ThreeGorgesDam.

(3)TheTerracottaArmy.

(4)TheThreeGorgesDam.

3.Listenandread(見(jiàn)課件)

Listenandanswerthequestions.

(1)Whatprogramaretheygoingiocall?

A.AnimalWorldB.WondersofChinaC.WondersoftheWorld

(2)WhereistheGiant'sCauseway?

A.InNorthernIreland.B.InEngland.C.InWales.

(3)WhereisVictoriaFalls?

A.InAsia.B.InAfrica.C.InAmerica.

Keys:(l)C(2)A(3)B

通過(guò)設(shè)計(jì)由淺入深、不同層次的聽(tīng)力問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生把握對(duì)話

設(shè)計(jì)意圖主旨、獲取細(xì)節(jié)信息的能力，通過(guò)兩遍聽(tīng)力，讓學(xué)生了解對(duì)話

的基本信息，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做了鋪墊。

?Step3Languagepoints

1.joinin

joinv.參加;加入Joinsb./sih.加入某人/組織(成為其中一員);joinin參加(活動(dòng)/會(huì)議)

2.though

(hough表示“盡管"，不能與but連用。［hough&although盡管

3m.illionsof

millionsof數(shù)以百萬(wàn)的;thousandsof數(shù)以千計(jì)的;thousand/million等前有具體數(shù)字時(shí)，不加s和

of;thousand/million等前沒(méi)有具琢數(shù)字時(shí)，后要加s和of。

?Step4Reading

Readanddoactivities3,4and5.(Page3)

I.Readandanswerthequestions.(見(jiàn)課件)

1.WhereistheGiant'sCauseway?

2.HowwideisVictoriaFalls?

3W.hatwondersdocsBettythinkarcmoreexciting?

4.HowoldistheTerracottaArmy?

Keys:

l.OntheeasterncoastofNorthernIreland.

2.Aboutl,7(X)metreswide.

3.Shethinksman-madewondersaremoreexciting.

4.It'smorethan2,000yearsold.

II.Readandcheck(J)thetruesentences.(見(jiàn)課件)

(l)TonythinkstheGiant'sCausewayisthelargestnaturalwondcr.()

(2)LinglingthinksVictoriaFallsismorefantasticthantheGiant'sCauseway.(J)

(3)BettyandDarningaremoreinterestedinman-madewonders.(J)

(4)ForDaming.theThreeGorgesDamismorefantasticthantheTerracottaArmy.()

【【【.Completethesentenceswiththewordsinthebox.

discussioneasternhugeopinionthough

l.Inmy.naturalwondersaremoreinterestingthanman-madeones.

2.VictoriaFalls,about1,700metreswideand100metreshigh.is.

3.Let'sjoinintheaboutthewondersoftheworld.

4.1thinktheGiant'sCausewayonthecoastofNorthernIrelandisafantasticnaturalwonder.

5.Tosomedegree.LinglingagreeswithTonyabouttheGiant'sCauseway,shethinksVictoriaFallsis

morefantastic.

Keys:I.opinion2.huge3.discussion4.eastern5.though

?Step5Groupwork

I.Readandact

2.Workinpairs

一Whichwonderof(heworldwouldyoulikeiovisit?

一I'dliketovisit...because...

3.Retellandworkingroups

?Step6Blackboarddesign

Module1Unit1It'smorethan2.000yearsold.

(1)Kcywords,phrasesandsentences

Listening-Speaking-Reading

(2)Howtodescribethelength/width/height/depthofthethings

英語(yǔ)中表達(dá)物體的長(zhǎng)、寬、高、深等概念時(shí)，一?般使用“數(shù)字+單位+kmg/wide/high/deep/...”的表達(dá)方式。

表達(dá)長(zhǎng)、寬、高、深等概念="數(shù)字+單位+inlength/width/height/depth”

?Step7Exercises(見(jiàn)課件)

I.用括號(hào)內(nèi)所給詞的適當(dāng)形式填空

I.Let'sjoininthe(discuss)aboutthejourneytotheGreatWall.

2.Somepeoplethinkmodernwondersare(exciting)thanancientones.

3.In(they)opinion,thcyshouldstudyingroupsandhelpeachother.

4.TheGianfsCausewayisoneofthemostwonderful(wonder)iniheworld.

5.Lilydoesn'tlikethe(nature)wonders.andIdon'tlikethemeither.

n.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子

1.據(jù)我看來(lái)，這是最有趣的書(shū)之一。

,thisisoneofthemostinterestingbooks.

2.我相信每天有數(shù)百萬(wàn)的人收發(fā)電子郵件。

I'msurepecplereceiveandsendemailsevery<ky.

3.格林一家在這兒住了超過(guò)十年了。

TheGreenshavelivedherefortenyears.

4.這是自然界的奇跡還是人造的奇跡？

Isthisaorawonder?

5.去年我把大部分時(shí)間都花在學(xué)彈鋼琴上了。

Ispentmytimelearningtoplaythepianolastyear.

6.你們同意我們的看法嗎？

Doyouus?

【n.根據(jù)課文內(nèi)容用正確的單詞或短語(yǔ)填空

Tonyandhisfriendsaretalkingabout___________________________________.Tonythinkswonders

aremoreinterestingthanones.HevisitedtheGiant'sCausewaytwoyearsago.Hethinksitisthemost

naturalwonder.LinglingthinksVictoriaFallsinAfricaisevenfantastic.ButinBetty's,man-

madewondersaremore(hannaturalones.Darningthinksso.

Keys:I.1.discussion2.moreexciting3.their4.wonders5.natural

Il.l.lnmyopinion2.millionsof3.morethan4.na(ural;nian-madc5.mostof6.agrccwith

IILwondersoftheworld;natu!al;man-made;fantastic;moie;opinion;exciting

?Step8Homework

Workingroupsoffour.Makeaposteraboutawonderoftheworld.

Decideonthewonderoftheworldforyourposter.

Findoulasmuchinformationasyoucaninbooksandonwebsiles.

Thinkabout:

1.Whyshouldpeoplevisitthewonder?

2.Whaiwillpeopleseethere?

3.Howcanpeoplegetthere?

4.Howmuchdoesitcosttovisitthewonder?

5.Whenisthebestlimetovisit(hewonder?

Makeaposter.Findsomepicturesshowingthewonder.

教學(xué)反思

課題Unit2TheGrandCanyonwasnotjustbig.

1.Curriculumwords:

below,shine,sign^ilcnt,silvcr,sky,grcy.bcsidc,reply,clcar,s(rcam,ncarly,rcmain,by

2.Usefulexpressions:

gothrough,fallaway.ontopof

3.Sentences:

(1)1gotoutofthecar.wentthroughagateandwalkedalongadarkpath.

教學(xué)(2)1lookedoverthem,butitwassilentandtherewasnosignofit.

目標(biāo)(3)Ifyouputthetwotallestbuildingsintheworldontopofeachotheratthebottomofthe

canyon,theystillwouldnotreachthetop.

4.Functions:

能夠讀懂游記類(lèi)短文，獲取事實(shí)性信息;能夠?qū)€(gè)人熟悉的某個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行事實(shí)性描述;能夠描

寫(xiě)真實(shí)或虛擬的旅行經(jīng)歷和個(gè)人感受。

5.Grammar:

復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。

教學(xué)重重點(diǎn):掌握本單元重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法。

難點(diǎn)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的閱讀分析能力、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程

?StepI

Warmingup

andleading

in

Workin

pairs.Talk

abouta

greatnatural

wonderyou

know.Use

(hewordsin

Part1to

helpyou.

Ss:Take

turnstalking

aboutthe

wonder.

Enjoya

video.

通過(guò)

這個(gè)

活

動(dòng)，

激活

學(xué)生

已有

的背

景知

識(shí)。

教師

可以

在教

設(shè)學(xué)之

計(jì)前，

意讓學(xué)

圖生去

網(wǎng)上

或圖

書(shū)館

查找

資

料、

收集

信

息，

為談

論做

好準(zhǔn)

備。

在討

論偉

大的

自然

景觀

后，

老師

通過(guò)

問(wèn)題

導(dǎo)入

新

課。

?Step2Beforereading

T:Lookat(hetitleandpredictthefollowingquestions.

(1)Wha(willthewritertellusin(hepassage?

(2)Whichdoyouthinkisihegreatestwonderoftheworld?Andwhy?

通過(guò)對(duì)問(wèn)題的預(yù)測(cè),可以使學(xué)生的思維方向和課文主題契合，

設(shè)計(jì)意圖

使學(xué)生在解決閱讀問(wèn)題時(shí)，有的放矢，提高解決問(wèn)題的能力。

?Step3Listening(見(jiàn)課件)

T:Listenandanswerthequestions:

1.What'sthegreatwonderofthenaturalworldthewritertravelledtosee?

2.Whatwastheweatherlikewhenthewriterarrived?

Keys:I.TheGrandCanyon.

2.Itwasraining.

?Step4Carefulreading

l.RcadParas.1&2andanswerihequestion.

Whywastherenothingtosee?

a)Becausetherewasnothing.

b)Becauseitwastoodark.

c)Becauseitwasraining.

d)Becauseitwasinthemorning.

2.ReadParas,3&4andanswerthequestion.

Whichdirectionwasthewriterfacingwhilehe/shewaslookingover(heGrandCanyon?

a)South.b)North.c)East.d)West.

3.ReadPara.5andanswerthequestions.

(1)HowdoesthewriterthinkoftieGrandCanyon?

(2)Whatisthewriter'spurposeinwritingthispassage?

a)Togivefactsaboutthenaturalworld.

b)Tosayhowhefeelsaboutthenaturalworld.

c)TotellaninterestingstoryabouttheGrandCanyon.

d)ToattractpeopletovisittheGrandCanyon.

4.Readthepassageandcompletethetable.

TheGrandCanyon

Howdeep

Howwide

Howlong

Keys:l.b2.d

3.(l)his(hegreatestwonderofthenaturalworld.(2)b

4.nearlyonemile;aboulfifteenmiles;morethan200miles

通過(guò)閱讀和練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)牛.對(duì)deep.wideJong這三個(gè)描述景點(diǎn)的常用詞的理解，

設(shè)計(jì)意圖

并為后續(xù)寫(xiě)作和整個(gè)模塊中心任務(wù)的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。

?Step5Post-reading

LetIhestudentslistenloihepassageandrepeat,lhenretellthepassage.

?Step6Sunimaiy

1.lookover/across/down

2.atthebottomof

3.gothrough

4.ontopof

5.Asilverstreamnearlyonemilebelowme.

6.TheGrandCanyonwasnotjustbig.Itwashuge!

?S【ep7Blackboarddesign

ModuleIUnit2TlieGrandCanyonwasnotjustbig.

(1)1gotoutofthecar,wentthroughagateandwalkedalongadark

path.

介詞through可以與很多動(dòng)詞連用，組成動(dòng)詞短語(yǔ)。

(2)1lookedover(hem.butitwassilentandtherewasnosignofit.

lookover意思是“從(巖石)上方看過(guò)去”，也可以表示“仔細(xì)檜

查”。______________________

歸納:lookacross眺望lookdown向下看

?Step8Exercises

【.根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成單詞

1.What'sthatbrightobjectinthe(天空)？

2.Theroomhadgone(寂靜的).

3.Inthephoto.thesunis(照掇).

4.Thereisnota(灰色的)haironherhead.

5.1didn't(逗留)longinthecity.

Il.用括號(hào)內(nèi)所給詞的適當(dāng)形式填空

1.1havesomethingimportant(tell)you.

2.We(have)asportsmeetingintwoweeks.

3.WhenIgothome,mymother(cook).

4.Let'ssharethe(wonder)dolphinshowtogether.

5.TheChangjiangRiveris(long)riverinChina,

in.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子

?.你可以清晰地看到湖底的魚(yú)。

Youcanseefishclearlythe

lake.

2.除非車(chē)停下來(lái),否則你不可以下車(chē)。

Youcan't__________________________thecarunlessitstops.

3.我害怕從高樓樓頂朝下看。.

I'mafraidto_________________fromthe(opofatallbuilding.

4.太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)。

Thesunisfromtheearth.

5.我們?cè)谏巾斦玖税雮€(gè)多小時(shí)。

Westood_________________ofthehillformorethanhalfanhour.

Keys:I.I.sky2.silent3.shining4.grey5.remain

II.l.totell2.willhave3.wascooking4.wondcrful5.the

longest

III.1.althebottomof2.gctoutof3.lookdown4.faraway5.on

top

?Step9Homework

1.Rememberallthenewwordsandexpressionswe'velearnedtoday.

2.Finishexercises.

教學(xué)反思

課題Unit3Languageinuse

LFunctions:

教學(xué)能運(yùn)用合適時(shí)態(tài)對(duì)景觀進(jìn)行描寫(xiě)，并能對(duì)自己的旅游經(jīng)歷和感受進(jìn)行敘

目標(biāo)述。

2.Grammar:六種時(shí)態(tài)的用法。

教學(xué)重重點(diǎn)：學(xué)生提前進(jìn)行復(fù)習(xí)整理知識(shí)點(diǎn)后,課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

難點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能獨(dú)立自主地完成寫(xiě)作任務(wù)。

教學(xué)過(guò)程

?Step1Warmingupand

leadingin

Readthroughtheexample

sentencesintheboxwiththe

wholeclass.

(1)1visitedtheGiant's

Causewaytwoyearsago.

(2)Itproduceselectricitytor

millionsofpeopleinChina.

(3)I'veneverseenit,soI'mnot

sureIagreewithyou.

(4)1lookedtotheeast-thesky

wasbecominggrey.

⑸You,ngetthereinfive

minutes.

(6)AmIgoingtherightway?

?Step2Explain(he

differencesinincaning(見(jiàn)課

件）

1.Explainthedifferencesin

meaningbetweenSentencesa)

andb).

(1)a)Ioftenplaybasketball.

b)Iamplaying

basketballnow.

(2)a)ShchasgonetotheGreat

Wall.b)Shehasbeentothe

GreatWall.

(3)a)TheyhadanEnglishclass

yesterday.

b)TheywerehavinganEnglish

classatnineo'clockyesterday

morning.

(4)a)Hcisdoinganinterview.

b)Hehasdonean

interview.

(5)a)Wearedrawingapicture

ofVictoriaFallsnow.

b)\Vewilldrawapictureof

VictoriaFalls.

2.Checktheanswers.

?Step3Grammar

時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)

到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了

英語(yǔ)中常用的時(shí)態(tài)，包括一般

現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在

進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、一般

將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。在木

模塊中，我們將對(duì)這些時(shí)態(tài)的

用法進(jìn)行總結(jié)。

首先，我們將本模塊中出現(xiàn)的

有代表也B的句子歸納如下：

時(shí)態(tài)例句

一般(l)AndIthinkthe

現(xiàn)在ThreeGorgesDam

時(shí)isfantastictoo.

(2)Itproduces

electricityfor

millionsofpeople

inChina.

-般⑶WellJvisitedthe

過(guò)去Giant'sCauseway

時(shí)twoyearsago.

現(xiàn)在

(4)AmIgoingthe

進(jìn)行

rightway?

時(shí)

過(guò)去(5)WhenIarrived,it

進(jìn)行wasearlymorning

時(shí)anditwasraining.

一般

(6)You'llgetthere

將來(lái)

infiveminutes.

時(shí)

現(xiàn)在(7)I'veneverseen

完成it,soI'mnotsuicI

時(shí)agreewithyou.

?Step4語(yǔ)法練習(xí)

1.完成Activity2中的句子，提

醒學(xué)生注意時(shí)間狀語(yǔ)和一些

關(guān)鍵詞，學(xué)生完成句子后核對(duì)

答案。

2.完成Activity3中的短文，根

據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)和句子間的關(guān)系

判斷時(shí)態(tài)，完成后核對(duì)答案。

3.模仿Activity4中的對(duì)話，采

取小記者調(diào)查的形式，兩人一

組，口頭交流并做好記錄，完成

表格。

?Step5復(fù)習(xí)本模塊重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型

I.瀏覽Activity5方框中的單詞，明確意義，然后通讀句

子，選擇單詞，核對(duì)答案。

2.完成Activity6中的短文，完成后核對(duì)答案。

?Step6聽(tīng)力練習(xí)

1.讓學(xué)生先熟悉Activity7中圖片里景觀的特征，然后帶

著問(wèn)題聽(tīng)錄音并排序。

2.再聽(tīng)?遍錄音，完成Activity8中的表格，完成后核對(duì),答

案。

?Step7聽(tīng)后說(shuō)

兩人一組，模仿Activity9中的對(duì)話談?wù)摼坝^。

?Step8Summary

各時(shí)態(tài)的意義：

一般現(xiàn)在時(shí)：(1)經(jīng)常發(fā)生或反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作;(2)現(xiàn)存的

情況或狀態(tài);(3)客觀事實(shí)或普遍真理等。

一般過(guò)去時(shí):(1)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或情況。

⑵表示過(guò)去習(xí)慣性的動(dòng)作。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí):表示說(shuō)話時(shí)或者現(xiàn)階段、最近一段時(shí)間在

進(jìn)行的動(dòng)作或行為。

過(guò)去進(jìn)行時(shí)：(1)過(guò)去進(jìn)行時(shí)表示過(guò)去某一時(shí)刻或過(guò)去某

一階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。(2)如果when,while這樣的時(shí)

間狀語(yǔ)引導(dǎo)詞所引導(dǎo)的主從句之?是?般過(guò)去時(shí)，則另

一個(gè)句子常用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

一般將來(lái)時(shí)：(1)計(jì)劃或打算要做的動(dòng)作;(2)將要發(fā)生的

動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

現(xiàn)在完成時(shí):現(xiàn)在完成時(shí)表示某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影

響或結(jié)果,也可表示過(guò)去發(fā)生的事一直持續(xù)到現(xiàn)在。

?Step9Blackboarddesign

Module1Unit3Languageinuse

各時(shí)態(tài)的意義：

一般現(xiàn)在時(shí)：

一般過(guò)去時(shí)：

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

過(guò)去進(jìn)行時(shí)：

一般將來(lái)小,

現(xiàn)在完成時(shí):

?Step10Exercises

用括號(hào)內(nèi)所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空

I.Hisfather(write)Iwoletterstohismother

everymonth.

2.Listen!Who(sing)inthenextroomnow?

3.Tom(fly)akitethistimeyesterday.

4.MrHu(teach)usmathssince1982.

5.Jimisn'there.He(go)tothelibrary.

6.They(go)tothecinemaifi(doesn'train

tomorrow.

7.They(know)eachotherfortwentyyears.

8.1(get)upatseventhismorning.

Keys:1.writes2.issinging3.wasflying4.hastaught

5.hasgone6.willgo7.haveknown8.got

?Step11Homework

I.Reviewthegrammar.

2.Finishtherestactivitiesintheworkbook.

教學(xué)反思

Module2Publicholidays

Curriculumwords:

Unit1

名詞:flag旗;旗幟;vacation假期;假日;season度假旺季;節(jié)期:kid小孩;band樂(lè)隊(duì);UK英

國(guó)

數(shù)詞:fourth第四;sixth第六;seventh第七;eighth第八;ninth第九;tenth第十;twelfth第十

二;twentieth第二十

動(dòng)詞:found創(chuàng)創(chuàng)建副詞:off不上課;休息;不工作

介詞:until直到...為止連詞:until直到...為止

Unit2

名詞:speech演說(shuō);講演;pioneer開(kāi)拓者;先驅(qū)者;com谷物:玉米;dish盤(pán);碟:parade（慶祝）

游行

動(dòng)詞:grow種植;栽培（植物）;lay（laid,laid）擺放（餐桌）代詞:ourselve$我們自己

形容詞:following接著的;接下來(lái)的;over完了的;結(jié)束的

介詞:among在...之中

Usefulexpressions:

Unit1

1.publicholiday公共假期2.MayDay/LabourDay五一勞動(dòng)節(jié)

3.NationalDay國(guó)慶節(jié)4.bcfounded被創(chuàng)建

模塊

5.sincethen自從那時(shí)候起6.nationalflags國(guó)旗

教學(xué)

7.athree-dayholiday，個(gè)一天的假期8.haveplansfor...為制訂計(jì)劃

目標(biāo)

9.IndependenceDay獨(dú)立日10.haveonedayoff休一天假

1l.onthatday在那一天12.allkindsof各種各樣的

13h.olidayactivities假期活動(dòng)14.vacationseason假期季

15.takeavacation度假16.somethingspecial一些特殊的事情

17.haveapicnic野炊1S.somewherenice某些好玩的地方

19.have(great)fun玩得開(kāi)心2O.watchsb.dosth.看見(jiàn)某人做某事

21.assoonas_*就

Unit2

l.makeshortspeeches做簡(jiǎn)短的演講2.give(hanksfor...為而感謝

3.worsethan比...更差/更糟4.thefollowingyear第二年

5.laythetable擺放餐桌6.toomuch太多

7.onceayear一年一次8.alot得多

9.aswell也lO.conietogether聚集在一起

11.plentyof豐富的;充足的12.staildoingsth.開(kāi)始做某事

13.enjoyoneself玩得高興;過(guò)得愉快I4.atthebeginning在開(kāi)始的時(shí)候;起初

Unit3

l.makeab(ofprogress取得很大進(jìn)步2.gciback回來(lái)

3.thinkabout考慮;認(rèn)為4.getoutofbed起床

5.indifferentways以/用不同的方式6.fallasleep入睡;睡著

7.countdown倒計(jì)時(shí);倒數(shù)8.likedoingsth.喜歡做某事

9.dependon依靠;依賴(lài);取決于

10.apaiifrom除T以外（別無(wú)）;除了丕;此外

Sentences:

Unit1

1.TheFirstofOctoberisChina'sNationalDay,isn'tit,Lingling?

玲玲JO月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié),對(duì)嗎?

2.ThcPeople'sRepublicofChinawasfoundedon1stOctober1949.

中華人民共和國(guó)成立于1949年10月1日。

3.Thereareflowersandnationalflagseverywhere.andwehaveathree-dayholiday.

（國(guó)慶節(jié)時(shí)）到處都有鮮花和國(guó)旗,我們休假3天。

4.Whilewe'restayingwithourfriends.we'regoingtospendonedayinQingdao.

和朋友們?cè)谝黄鹌陂g，我們會(huì)去青島玩一天。

5.Weusua.lyhaveapicnicsomewherenice.

我們通常會(huì)去?些好地方野餐。

6W.ealsowatchbandsplaymusicinpublicparks.

我們也可以在公立公園里觀看樂(lè)隊(duì)演奏樂(lè)曲。

7.Andmyfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholidaybegins.

假期一開(kāi)始,我們?nèi)揖蜁?huì)去某個(gè)好玩的地方。

Unit2

Litisatimeforaspecialdinneramongfamilyandfriends.

模塊

它是家人和朋友共進(jìn)特殊晚餐的時(shí)刻。

教學(xué)

2.Peoplemakeshortspeechesandgivethanksfortheirfood.

目標(biāo)

人們發(fā)衣簡(jiǎn)短的致辭，為食物而感恩。

3T.hefollowingyeartheycelebratedtogetherbyeatingadinnerofthenewfood.

第二年他們一起享用新收獲的食物，共慶豐收。

4W.henitisallovcr.cvcryonchelpswash（hedishes.

當(dāng)這些都結(jié)束后，所有人都幫著洗餐具。

5.Duringthefestival,thereareplentyofotherthingstoseeanddo.

在節(jié)日期間還有很多其他可看可做的事情。

6.FootballisalsoimportantatThanksgiving.withmanyteamsplayinggames.

（美式）足球在感恩節(jié)也是重要的,因?yàn)橛性S多球隊(duì)進(jìn)行比賽。

Unit3

Theydonotknowthati（istheirparentswhoputthepresentsattheendoftheirbedswhile

theyarcsleeping.

他們不知道是他們的父母在他們睡覺(jué)時(shí)把禮物放在他們床尾的。

學(xué)習(xí)策略：

能聽(tīng)懂關(guān)于節(jié)日的描述并提取相關(guān)信息;能正確表達(dá)日期;能夠談?wù)撝型庵匾?jié)日習(xí)俗

及其差異.

文化知識(shí)：

加深對(duì)中外節(jié)日的了解，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

Unit1Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholiday

課題

begins.

1.Curriculumwords:

found,flag,until,off,vacation,season,kid,band,fourth,sixth,seventh,eighth,nint

h,tenth,twelfth.twentieth

2.Usefulexpressions:

allkindsofjakeavacation,assoonas,sincethen.haveonedayoff,have

fun.gettogether

3.Scntcnces:

教學(xué)(1)Whilewerestayingwithourfriends,weregoingtospendonedayin

目標(biāo)Qingdao.

(2)Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholiday

begins.

4.Functions:

能聽(tīng)懂關(guān)于節(jié)日的描述并提取相關(guān)信息;能正確表達(dá)日期;能夠談?wù)撝型?/p>

重要節(jié)日習(xí)俗及其差異。

5.Grarnmar:

狀語(yǔ)從句

教學(xué)重重點(diǎn):掌握本單元的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法。

難點(diǎn)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

教學(xué)過(guò)程

?Step1Warmingupand

leadingin

T:Boysandgirls,doyoulike

festivals?Canyoutellme

somethingaboutChinese

festivals?

SI:

S2:

Thenshowsomephotosabout

LabourDayandasksome

questions.

1.Whichpublicholidayarepeople

celebrating?

2.WhenisthisholidayinChina?

SI:

S2:

Today.wcw11learnsomething

aboutpublicdays.

通過(guò)對(duì)有關(guān)節(jié)日

問(wèn)題的回答與討

設(shè)計(jì)意圖

論使學(xué)生更多地

了解一些有關(guān)中

國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知

識(shí);通過(guò)展示五一

勞動(dòng)節(jié)圖片，從祖

覺(jué)上吸引學(xué)生，為

他們建立直觀的

印象，激發(fā)他們的

興趣，使學(xué)生明確

本單元的話題，為

后續(xù)聽(tīng)力活動(dòng)的

開(kāi)展作鋪墊，順利

導(dǎo)入新課。

?Step2Prc-listcning

I.Lookatthepictureandanswer

thequesiions.(見(jiàn)課件)

(1)Whichpublicholidayare

peoplecelebrating?

(2)WhenisthisholidayinChina?

Keys:⑴May/LabourDay.(2)May

1st.

2.Complctcthesentences.(完成句

子)

T:Readthethreesentencesin

Activity2andworkwithyour

deskpartner.guessthecorrect

dates.

(1)LabourDayinChinais

on

(2)MayDayintheUKis

on

(3)LabourDayintheUSis

on

Keys:(I)theFirstofMay;⑵the

firstMondayinMay;(3)thefirst

MondayinScptcinber

Ss:Discussandanswer.

根據(jù)已有節(jié)日知

識(shí)進(jìn)行猜測(cè)填空，

設(shè)計(jì)意圖

為后面的對(duì)話聽(tīng)

力作好鋪墊。

?Step3ListeningActivily3)

l.HaveSslistenandcheckwhat

publicholidaysTony,Linglingand

Bettyaretalkinga