《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》測(cè)試題（三）含答案【可以編輯】

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》測(cè)試題（三）（一）填空題：1.義務(wù)教育英語(yǔ)課程體現(xiàn)和的統(tǒng)一，具有、和特征。2.學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)有助于學(xué)生了解不同，比較異同，汲取精華，逐步形成溝通與交流的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)客觀、理性看待世界，樹立，涵養(yǎng)，堅(jiān)定自信，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生、適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.英語(yǔ)屬于語(yǔ)系，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等活動(dòng)中使用的語(yǔ)言，是國(guó)際交流與合作的重要工具，也是傳播人類文明成果的載體之一，對(duì)中國(guó)走向世界、世界了解中國(guó)、構(gòu)建體具有重要作用。4.英語(yǔ)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)根本任務(wù)，以培養(yǎng)、、的時(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。5.英語(yǔ)課程內(nèi)容的選取遵循、的原則，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，反映社會(huì)新發(fā)展、科技新成果，聚焦、和等三大主題范疇。6.英語(yǔ)課程內(nèi)容的組織以為引領(lǐng)，以不同類型的為依托，融入、、和等學(xué)習(xí)要求，以的形式呈現(xiàn)。7.英語(yǔ)課程圍繞確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教材建設(shè)，開展教師培訓(xùn)。（二）判斷題（）1.英語(yǔ)課程圍繞核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教材建設(shè)，開展教師培新。（）2.英語(yǔ)課程以分級(jí)體系為依據(jù)，因地制宜，因材施教，確定起始年級(jí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，靈活安排教學(xué)進(jìn)度。（）3.英語(yǔ)課程內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為依托，以單元形式呈現(xiàn)。（）4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀：踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本。（）5.英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)理念：在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新。（）6.堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，將評(píng)價(jià)貫穿英語(yǔ)課程教與學(xué)的全過程。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步建立主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系。

（三）簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)要敘述義務(wù)教育英語(yǔ)課程理念。簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程中如何發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用。

簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程如何構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)。

4.簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程如何以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容。

5.簡(jiǎn)要敘述英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。

簡(jiǎn)述“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)。

英語(yǔ)及其作用是什么？

英語(yǔ)課程有什么特征？9.英語(yǔ)課程具有哪些育人功能？《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》測(cè)試題（三）答案（一）填空題：1.義務(wù)教育英語(yǔ)課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性特征。2.學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化溝通與交流的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)客觀、理性看待世界，樹立國(guó)際視野，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等活動(dòng)中廣泛使用的語(yǔ)言，是國(guó)際交流與合作的重要溝通工具，也是傳播人類文明成果的載體之一，對(duì)中國(guó)走向世界、世界了解中國(guó)、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重要作用。4.英語(yǔ)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)（立德樹人）根本任務(wù)，以培養(yǎng)（有思想）、（有本領(lǐng)）、（有擔(dān)當(dāng)）的時(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。5.英語(yǔ)課程內(nèi)容的選取遵循（培根鑄魂）、（啟智增慧）的原則，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，反映社會(huì)新發(fā)展、科技新成果，聚焦（人與自我）、（人與社會(huì)）和（人與自然）等三大主題范疇。6.英語(yǔ)課程內(nèi)容的組織以（主題）為引領(lǐng)，以不同類型的（語(yǔ)篇）為依托，融入（語(yǔ)言知識(shí)）、（文化知識(shí)）、（語(yǔ)言技能）和（學(xué)習(xí)策略）等學(xué)習(xí)要求，以（單元）的形式呈現(xiàn)。7.英語(yǔ)課程圍繞（核心素養(yǎng)）確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教材建設(shè)，開展教師培訓(xùn)。（二）判斷題（√）1.英語(yǔ)課程圍繞核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教材建設(shè)，開展教師培新。（√）2.英語(yǔ)課程以分級(jí)體系為依據(jù)，因地制宜，因材施教，確定起始年級(jí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，靈活安排教學(xué)進(jìn)度。（√）3.英語(yǔ)課程內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為依托，以單元形式呈現(xiàn)。（√）4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀：踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本。（√）5.英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)理念：在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新。（√）6.堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，將評(píng)價(jià)貫穿英語(yǔ)課程教與學(xué)的全過程。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步建立主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系。

（三）簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)要敘述義務(wù)教育英語(yǔ)課程理念。答：（1）發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用

（2）構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)（3）以主題引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容（4）踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀

（5）注重“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)（6）推進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融合2.簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程中如何發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用。答：英語(yǔ)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。圍繞核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教材建設(shè)，開教師培訓(xùn)。3.簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程如何構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)。答：遵循外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，立足我國(guó)義務(wù)教育階段英語(yǔ)教育實(shí)際，充分考慮學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)時(shí)限和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方面的差異，按照英語(yǔ)能力發(fā)展進(jìn)階，建立循序漸進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的九年義務(wù)教育英語(yǔ)分級(jí)體系，由低到高明確學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求。課程以分級(jí)體系為依據(jù)，因地制宜，因材施教，確定起始年級(jí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，靈活安排教學(xué)進(jìn)度。4.簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程如何以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容。答：英語(yǔ)課程內(nèi)容的選取遵循培根鑄魂、啟智增慧的原則，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，反映社會(huì)新發(fā)展、科技新成果，聚焦人與自我、人與社會(huì)和人與自然等三大主題范疇。英語(yǔ)課程內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng)，以不同類型的語(yǔ)篇為依托，融入語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，以單元的形式呈現(xiàn)。5.簡(jiǎn)要敘述英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。答：秉持在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)情境和真實(shí)問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動(dòng)中。堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)中獲取、梳理語(yǔ)言和文化知識(shí)，建立知識(shí)間的關(guān)聯(lián)；堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)中內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言和文化知識(shí)，加深理解并初步應(yīng)用；堅(jiān)持學(xué)創(chuàng)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在遷移創(chuàng)新類活動(dòng)中聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，形成正確的態(tài)度和價(jià)值判斷6.簡(jiǎn)述“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)。答：堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，將評(píng)價(jià)貫穿英語(yǔ)課程教與學(xué)的全過程。注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生成為各類評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、參與者和合作者，自覺運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)學(xué)習(xí)。注重引導(dǎo)教師科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)手段與結(jié)果，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時(shí)提供反饋與幫助，反思教學(xué)行為和效果，教學(xué)相長(zhǎng)。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步建立主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系。7.英語(yǔ)及其作用是什么？英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等活動(dòng)中廣泛使用的語(yǔ)言，是國(guó)際交流與合作的重要溝通工具，也是傳播人類文明成果的載體之一，對(duì)中國(guó)走向世界、世界了解中國(guó)、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重要作用。8.英語(yǔ)課程有什么特征？義務(wù)