2025版高考語文一輪復(fù)習(xí)全程訓(xùn)練計(jì)劃天天練1新題型適應(yīng)專練一含解析

PAGEPAGE1新題型適應(yīng)專練(一)涉及考點(diǎn)：選用詞句、邏輯推斷、成語運(yùn)用、語病修改、表達(dá)格式和語體色調(diào)、圖文轉(zhuǎn)換建議用時(shí)：20分鐘一、閱讀下面的文字，完成1～3題。()。既要提得起，又要放得下。塞翁失馬，焉知非福？所以，我們不要為得到而大喜，也不要為失去而大悲。當(dāng)遭受挫折和失敗時(shí)，我們當(dāng)然可以用恰當(dāng)?shù)姆绞絹硇箖?nèi)心的苦悶，但不行頹廢。人生路上充溢著________，某一次失敗是不足為怪的，何必過分去計(jì)較呢？失敗后，我們不要?dú)怵H，不要灰心，不要放棄，更不能________、自暴自棄，因?yàn)闀r(shí)間是創(chuàng)傷的最好療藥。善待自己吧，因?yàn)樯拼约菏巧系劢o予我們每個(gè)人的一種權(quán)利。當(dāng)收獲勝利時(shí)，我們當(dāng)然可以歡呼雀躍，但不行________，因?yàn)橥湵財(cái)?。我們大可以盡快放下勝利的花束，摒棄逆境的干擾，重新設(shè)置挑戰(zhàn)目標(biāo)，并為之不懈努力。雖然不至于________，但我們可能收獲另一個(gè)人生的勝利。笑對(duì)人生，以既定的目標(biāo)為動(dòng)身點(diǎn)，奏響每一個(gè)生命中的音符，奮然前行。盡管將來的路是否充溢泥濘，我們都要風(fēng)雨兼程。假如勝利了，那是人生的幸事；假如沒有勝利，那也是難能珍貴的經(jīng)驗(yàn)。1．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．人生須要一種看法B．人生須要一種厚度C．人生須要一種高度D．人生須要一種長度答案：A解析：本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力。本語段的結(jié)構(gòu)方式是“總—分—總”，括號(hào)內(nèi)要填入的是總括句。所給選項(xiàng)結(jié)構(gòu)一樣，只需推斷“看法”“厚度”“高度”“長度”哪一項(xiàng)與文本內(nèi)容契合即可。依據(jù)“我們不要為得到而大喜，也不要為失去而大悲”“我們當(dāng)然可以用恰當(dāng)?shù)姆绞絹硇箖?nèi)心的苦悶”“笑對(duì)人生”可知，括號(hào)內(nèi)填入的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是如何正確對(duì)待人生，表達(dá)一種人生看法和人生看法。故選A。2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．五風(fēng)十雨期期艾艾得意忘形馬到勝利B．風(fēng)風(fēng)雨雨自怨自艾得意忘形立竿見影C．風(fēng)風(fēng)雨雨期期艾艾得意揚(yáng)揚(yáng)馬到勝利D．五風(fēng)十雨自怨自艾得意揚(yáng)揚(yáng)立竿見影答案：B解析：本題考查正確運(yùn)用詞語(包括熟語)的實(shí)力。近義成語辨析宜用解除法?！拔屣L(fēng)十雨”指五天刮一次風(fēng)，十天下一場(chǎng)雨，形容風(fēng)調(diào)雨順?！帮L(fēng)風(fēng)雨雨”比方經(jīng)驗(yàn)過的各種艱難困苦。依據(jù)“某一次失敗”可知，第一空意指人生路上的坎坷，應(yīng)選填“風(fēng)風(fēng)雨雨”。解除A、D兩項(xiàng)，“期期艾艾”形容口吃?！白栽棺园北玖x是懊悔自己的錯(cuò)誤，自己改正，現(xiàn)在只指懊悔。其次空與“不要?dú)怵H，不要灰心，不要放棄”構(gòu)成遞進(jìn)，后面又有“自暴自棄”，故應(yīng)選填“自怨自艾”。解除C項(xiàng)。故選B。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．笑對(duì)人生，以既定的目標(biāo)為動(dòng)身點(diǎn)，奏響生命中的每一個(gè)音符，奮然前行。盡管將來的路是否充溢泥濘，我們都要風(fēng)雨兼程。B．笑對(duì)人生，以既定的目標(biāo)為動(dòng)身點(diǎn)，奏響每一個(gè)生命中的音符，奮然前行。不管將來的路是否充溢泥濘，我們都要風(fēng)雨兼程。C．笑對(duì)人生，奮然前行，以既定的目標(biāo)為動(dòng)身點(diǎn)，奏響生命中的每一個(gè)音符。盡管將來的路是否充溢泥濘，我們都要風(fēng)雨兼程。D．笑對(duì)人生，以既定的目標(biāo)為動(dòng)身點(diǎn)，奏響生命中的每一個(gè)音符，奮然前行。不管將來的路是否充溢泥濘，我們都要風(fēng)雨兼程。答案：D解析：本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。文中畫橫線的句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，應(yīng)將“每一個(gè)”放在“音符”前；二是關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，“盡管……都”應(yīng)改為“不管……都”。故選D。4．[2024·山東淄博模擬]某學(xué)院的一則聘請(qǐng)啟事中有五處表達(dá)不妥當(dāng)，請(qǐng)加以改正。為加大外國留學(xué)生來我院學(xué)習(xí)漢語的需求，本校擬聘請(qǐng)10名兼職對(duì)外漢語老師。待遇酬勞從優(yōu)。詳細(xì)要求如下：語言、文學(xué)、政治等文科專業(yè)畢業(yè)；碩士及以上學(xué)歷；年齡不超過40周歲以上；工作看法仔細(xì)，教學(xué)效果高質(zhì)量；有對(duì)外漢語教學(xué)閱歷。有意向的老師請(qǐng)從我校校內(nèi)網(wǎng)下載應(yīng)聘老師信息表，填好后發(fā)至郵箱huanying@163。截止日期：5月20日。歡迎各位老師到我校高就。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：示例：①“加大”可改為“滿意”；②“酬勞”可刪去；③“40周歲以上”可刪去“以上”；④“高質(zhì)量”可改為“好”；⑤“高就”可改為“任職”。解析：本題考查語言表達(dá)得體、精確的實(shí)力。本題材料是聘請(qǐng)啟事。題中“加大”和“需求”搭配不當(dāng)，可將“加大”改為“滿意”；“待遇”和“酬勞”重復(fù)，可刪掉“酬勞”；“不超過”后應(yīng)是詳細(xì)的數(shù)字，可刪掉“以上”；“教學(xué)效果”和“高質(zhì)量”搭配不當(dāng)，可將“高質(zhì)量”改為“好”；“高就”指人離開原來的職位就任較高的職位，用于“到別處”任職，應(yīng)改為“任職”。5．[2024·天津河北區(qū)檢測(cè)]漢字是世界上最古老的文字之一，它的美麗無與匹敵，它的博大精深讓人驚艷：往往一字之差，含義就有天壤之別。請(qǐng)仿照示例，選擇不同的內(nèi)容，仿寫兩組句子?！臼纠垦劬吹玫降牡胤浇幸暰€，眼睛看不到的地方叫視野；耳朵聽得到的動(dòng)靜是聲音，耳朵聽不到的動(dòng)靜是聲譽(yù)。仿寫：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：示例一：腦袋測(cè)得出的東西叫智商，腦袋測(cè)不出的東西叫才智；鼻子聞得到的東西叫氣味，鼻子聞不到的東西叫氣息。示例二：臉上看得出的表情叫氣色，臉上看不出的表情叫氣魄；腳下走得到的距離叫幻想，腳下走不到的距離叫幻想。解析：本題考查仿用句式的實(shí)力。首先要分析示例，借以確定要仿的修辭、句式以及句子之間的關(guān)系。依據(jù)示例可知，仿寫的句式為“……(感官等)……(動(dòng)詞)的……(名詞)叫……，……(感官等)……(動(dòng)詞)的……(名詞)叫……”。分析發(fā)覺，前一個(gè)句子是“看得到”“聽得到”，后一個(gè)句子是“看不到”“聽不到”，正反相對(duì)。兩個(gè)歸納出的概念，后者明顯比前者更深一層。明確了這些內(nèi)容再來仿寫即可。二、閱讀下面的文字，完成6～8題。“谷倉效應(yīng)”，也可以稱為“筒倉效應(yīng)”，是由英國《金融時(shí)報(bào)》的專欄作家吉蓮·邰蒂2015年出版的一本書的名字翻譯而來的。作者將社會(huì)上一些________、缺乏協(xié)調(diào)的企業(yè)或組織形象地稱作“谷倉”，各個(gè)組織或企業(yè)間缺乏相互協(xié)同的現(xiàn)象，稱之為“谷倉效應(yīng)”。簡而言之，所謂“谷倉”，描述的是一種“社會(huì)各體系間是獨(dú)立的，并且是孤島式的”現(xiàn)象。假如放在科學(xué)界來考察，科學(xué)探討領(lǐng)域、科技出版業(yè)和科研管理體系，就是典型的三個(gè)“谷倉”。就科研管理的“谷倉”而言，隨著中國科研水平的快速提升，開放的科學(xué)、創(chuàng)新的人才、誠信的績效、有公信力的評(píng)估、新的嘉獎(jiǎng)機(jī)制、新的計(jì)量指標(biāo)，在科學(xué)、技術(shù)與醫(yī)學(xué)(STM)不同學(xué)科間的差異與比較，無一不挑戰(zhàn)并考驗(yàn)著中國科研管理體制的公允和公正，考驗(yàn)著相關(guān)管理人員的才智和水平。如何穿越“谷倉”，()，民間也有一句實(shí)話，“好的管理機(jī)制，做壞事代價(jià)大；壞的管理體制，好人都有可能做壞事”?？傊蠹业墓沧R(shí)是，好的科研管理體系能激發(fā)科研人員的主動(dòng)性，達(dá)到________的效果；反之，________。對(duì)工作在一線的中國科研人員的勤奮、才智、成果與價(jià)值是須要真實(shí)的影響力來嘉獎(jiǎng)、記載、建檔、評(píng)估與計(jì)量的，這也是開放科學(xué)面對(duì)管理體系的一個(gè)新挑戰(zhàn)。因此，為了滿意新形勢(shì)下中國科研的需求，打造科研人員可以信任的、具有中國特色的科研管理體制已是________了。6．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．各行其是一箭雙雕得不償失義不容辭B．各自為政事半功倍事倍功半刻不待時(shí)C．各行其是一箭雙雕事倍功半刻不待時(shí)D．各自為政事半功倍得不償失義不容辭答案：B解析：本題考查正確運(yùn)用詞語(包括熟語)的實(shí)力?！案髯詾檎敝敢罁?jù)各自的主見做事，不相互協(xié)作；不顧全局，各搞自己的一套?！案餍衅涫恰敝父髯砸罁?jù)自己以為對(duì)的去做。依據(jù)“缺乏協(xié)調(diào)”可知，第一空語境突出“不考慮全局，各搞一套”，應(yīng)填“各自為政”。解除A、C兩項(xiàng)?！耙患p雕”指做一件事情，得到兩種收獲?！笆掳牍Ρ丁毙稳莼ㄙM(fèi)的氣力小，收到的成效大。依據(jù)“好的科研管理體系能激發(fā)科研人員的主動(dòng)性”可知，效果沒有得到兩方面的收獲，所以其次空應(yīng)填“事半功倍”。“事倍功半”形容花費(fèi)的氣力大，收到的成效小?！暗貌粌斒А敝傅玫降牡植簧鲜サ摹５谌张c其次空語意相反，應(yīng)填“事倍功半?！惫蔬xB。7．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．讓“谷倉”被人們所利用B．讓“谷倉”成為“好的管理機(jī)制”C．讓人們相識(shí)到管理的確是一門高校問D．讓“谷倉”成為“壞的管理體制”答案：C解析：本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力。首先通讀全文可明確此選段的話題是“管理體制”，依據(jù)第1段已明確交代的“谷倉”定義和括號(hào)后“好的管理機(jī)制，做壞事代價(jià)大……”可知，括號(hào)內(nèi)談?wù)摰膬?nèi)容應(yīng)是“谷倉”與“管理體制”的關(guān)系。故先解除A項(xiàng)。從表面上看，B、D兩項(xiàng)好像和前后文連接，但不符合“谷倉”的定義，也解除。故選C。8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．對(duì)工作在一線的中國科研人員的勤奮、才智、成果與價(jià)值是須要真實(shí)的影響力來嘉獎(jiǎng)、記載、建檔、評(píng)估與計(jì)量的，這也是管理體系面對(duì)開放科學(xué)的一個(gè)新挑戰(zhàn)。B．對(duì)工作在一線的中國科研人員的勤奮、才智、成果與價(jià)值是須要真實(shí)的影響力來評(píng)估、計(jì)量、嘉獎(jiǎng)、記載與建檔的，這也是管理體系面對(duì)開放科學(xué)的一個(gè)新挑戰(zhàn)。C．對(duì)工作在一線的中國科研人員的勤奮、才智、成果與價(jià)值是須要真實(shí)的影響力來評(píng)估、計(jì)量、嘉獎(jiǎng)、記載與建檔的，這也是開放科學(xué)面對(duì)管理體系的一個(gè)新挑戰(zhàn)。D．工作在一線的中國科研人員的勤奮、才智、成果與價(jià)值是須要真實(shí)的影響力來嘉獎(jiǎng)、記載、建檔、評(píng)估與計(jì)量的，這也是管理體系面對(duì)開放科學(xué)的一個(gè)新挑戰(zhàn)。答案：B解析：本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。原句有兩處語病：第一處，“嘉獎(jiǎng)、記載、建檔、評(píng)估與計(jì)量”語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是先評(píng)估、計(jì)量，再嘉獎(jiǎng)，最終記載與建檔；其次處，“這也是開放科學(xué)面對(duì)管理體系的一個(gè)新挑戰(zhàn)”主客顛倒，應(yīng)改為“這也是管理體系面對(duì)開放科學(xué)的一個(gè)新挑戰(zhàn)”。故選B。9．[2024·河南濮陽模擬]下面是一封舉薦信，其中有5處語言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來并加以修改。舉薦信××高校招生辦：茲有我校高三(一)班陽光同學(xué)，擬參與你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成果倍兒棒，綜合素養(yǎng)優(yōu)良。始終榮任我校晨曦文學(xué)社社長，酷愛文學(xué)，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)以上文學(xué)刊物上。希望該生能得到貴高校的抬愛。特此舉薦××中學(xué)2024年3月19日________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：示例：①“你?！备臑椤百F?！?；②“倍兒棒”改為“優(yōu)秀”；③“榮任”改為“擔(dān)當(dāng)”；④“大作”改為“作品”；⑤“抬愛”改為“垂青”。解析：本題考查語言表達(dá)得體、精確的實(shí)力。這是一封舉薦信，應(yīng)符合書面語體特點(diǎn)。①“你?！庇迷~不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用敬稱，可改為“貴?！薄＂凇霸撋鷮W(xué)習(xí)成果倍兒棒”中“倍兒棒”太口語化，用在校方所寫的舉薦信上不恰當(dāng)，應(yīng)改為“優(yōu)秀”。③“榮任”指人擔(dān)當(dāng)要職(多用于稱頌)。此處用于本校的學(xué)生不恰當(dāng)，應(yīng)改為“擔(dān)當(dāng)”。④“大作”是稱對(duì)方著作的敬辭。此處稱本校學(xué)生的作品不恰當(dāng)，應(yīng)改為“作品”。⑤“抬愛”指抬舉愛惜，常用作客套話，稱對(duì)方對(duì)自己的器重和愛惜。該學(xué)生還沒有被高校錄用，運(yùn)用不恰當(dāng)，應(yīng)改為“垂青”。10．[2024·百校聯(lián)盟聯(lián)考]下面是某公司網(wǎng)上購物流程圖，請(qǐng)寫一段話介紹這個(gè)購物流程。要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，100字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________