部編版三年級上冊口語交際：名字里的故事

部編版三年級上冊

口語交際：名字里的故事

平和縣大溪中心小學(xué)葉翠妮

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過調(diào)查交流，了解自己或他人名字的含義或故事，把了解到的信息講清楚。

2.聽別人講話的時候，能有禮貌的回應(yīng)。

3.能向他人講述所了解到的名字里的故事。

【教學(xué)重點】

1.抓住講話的主要內(nèi)容，把話說消楚。

2.聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)。

【教學(xué)難點】

聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)。

【教學(xué)課時】1課時

【教學(xué)過程】

一、猜名字游戲，揭示活動主題

1.教師說出班上同學(xué)名字里的含義或故事，生猜猜是哪位同學(xué)？

2.引出課題：《名字里的故事》

二、福娃激趣，深入引導(dǎo)

1.（課件出示）五個奧運福娃的圖片。讓學(xué)生了解它們名字所代表的不同

含義。

2.教師小結(jié)。

三、介紹名人名字的含義或故事。

1.師介紹名人（聶耳）的名字故事。

2.提出口語交際要求：把了解到的信息講清楚；聽別人講話的時候，要禮

貌的回應(yīng)。

3.設(shè)立“金話筒”表揚口語交際中表達優(yōu)秀的學(xué)生。

4.交流匯報：指名學(xué)生介紹自己在課前搜集的有關(guān)名人名字里的故事。

四、介紹自己家人名字里的含義或故事。

1.學(xué)生白由分享。

2.教師適時表揚鼓勵，

五、交流分享自己名字里的故事。

1.請個別學(xué)生上臺分享自己名字的含義或故事。

2.同桌相互分享。

六、拓展：游戲“我的名字我做主”

1.請學(xué)生說說自己的新名字。

2.說說新名字有什么含義或故事？

3.四人小組討論交流，推選最優(yōu)秀的上臺分享。

4.同學(xué)評判哪位同學(xué)說的最好（金話筒冠軍）

七、、活動延伸，課堂小結(jié)。

1.引導(dǎo)學(xué)生了解《百家姓》，感受中國姓氏的豐富C

2.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了大家名字里的故事，原來小小的

名字里有著大學(xué)問呢！

八、作業(yè)

把你聽到的有關(guān)名字里的故事分享給大家聽，注意杷了解到的信息說清鎮(zhèn)

哦！

【板書設(shè)計】

【課后反思】

成功之處：

1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒邮莾和匾?/p>

學(xué)習(xí)方式，對中低年級的學(xué)生來說，游戲是一種有趣而有實效的活動方式，不

僅能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，同時，還容易激發(fā)學(xué)生的思維，啟迪智慧。課堂

中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個福娃的形象，增強了課堂的趣味性。

2.教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。通過讓學(xué)

生講名人、講家人、講自己名字里的故事，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人

合作交流的意識，并獲得更深層次的情感體驗。在教學(xué)過程中，站在學(xué)生的角

度，設(shè)計讓學(xué)生對自己名字里的故事進行展示交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生感受到自己被

別人欣賞，被別人尊重，會引發(fā)主動與別人交流的意愿，更自信、更輕松地與

別人交流。

不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主