14.1《故都的秋》課件++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高一語文必修上冊

故都的秋郁達(dá)夫?qū)W習(xí)目標(biāo)1、通過分析文中秋景的句子，品味故都的秋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)以情馭景，以景顯情的寫作手法。2、分析并說出作者對故都的秋的贊美之情以及蘊(yùn)含其中的深沉的愛國之情。知人論世在日本留學(xué)期間1930年3月參與發(fā)起成立“左聯(lián)”，1934年8月創(chuàng)作《故都的秋》，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，積極投入抗日救亡運(yùn)動，后流亡蘇門答臘，堅持抗戰(zhàn)。1945年9月被日本憲兵殺害。后被追認(rèn)為革命烈士。郁達(dá)夫的作品風(fēng)格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時流露出頹廢色彩。郁達(dá)夫，原名郁文，浙江富陽人。現(xiàn)代著名的小說家、散文家。出生于一個知識分子家庭，從小熟讀唐宋詩詞和小說雜劇。1913年赴日本留學(xué)。1921年與郭沫若等發(fā)起成立創(chuàng)造社。同年7月第一部小說集《沉淪》問世，產(chǎn)生巨大影響。1923年發(fā)表《春風(fēng)沉醉的晚上》。1923—1926年先后在北大、武昌師大、廣東大學(xué)任教。要求或思考：朗讀全文，注意字形，讀準(zhǔn)字音。

混混沌沌dùn潭柘zhè寺掃sào帚zhou落蕊ruǐ一椽chuán

廿niàn四橋房檁lǐn

普陀tuó寺

譬pì如思考：請梳理文章脈絡(luò)，理清層次結(jié)構(gòu)。總起（1-2）：北國、江南之秋的特點(diǎn)分寫（3-12）：故都的秋天景象總括（13-14）：抒發(fā)作者對北國之秋的眷戀思考：閱讀1-2自然段，思考題目叫“故都的秋”，為什么還要寫“南國之秋”，有何作用？南國之秋和北國之秋各有什么特點(diǎn)？北國秋：清、靜、悲涼南國秋：慢、潤、淡將兩者進(jìn)行對比，以南國秋味的“淡”來襯托北國秋味的“濃”，表達(dá)作者對“故都之秋”的眷戀、贊美之情。秋院晨景圖（3）秋槐落蕊圖（4）秋蟬殘鳴圖（5）秋雨話涼圖（6-10）秋日勝果圖（11）思考：作者在文中描寫了幾幅故都秋天的圖景？請同學(xué)們分別為這幾幅秋景取個詩意的名字。找出每一幅圖片描寫了哪些意象，這些構(gòu)成怎樣的意境（畫面），體現(xiàn)出作者怎樣的情感？鑒賞思路：

（1）景—尋意象（2）境—組畫面（3）情——品情感合作探究，分析畫面(1)景—尋意象一碗濃茶、很高很高碧綠的天色、一絲一絲漏下來的日光清冷、清閑青天下馴鴿的飛聲以動襯靜，靜一椽破屋、破壁腰上、藍(lán)色或白色的牽?；饧?xì)且長的秋草悲涼

這幾句通過對天色、日光、破屋等意象的描寫，描繪了一幅清冷蕭瑟的畫面，抒發(fā)了作者在悠閑中的孤寂落寞之情。（2）境—組畫面（3）情——品情感畫面一：秋院晨景圖

細(xì)讀課文，欣賞畫面畫面二：秋槐落蕊圖

秋槐落蕊圖

落蕊...聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微極致柔軟的觸覺；一條條掃帚的絲紋。潛意識下還覺得有點(diǎn)兒落寞。這幾句通過對落蕊、掃帚的絲紋等意象的描寫，描繪了一幅寂靜悲涼的畫面，抒發(fā)了作者的落寞之情?！o——悲涼細(xì)讀課文，欣賞畫面畫面三：秋蟬殘鳴圖

秋蟬殘鳴圖無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱這幾句通過對秋蟬等意象的描寫，描繪了一幅凄涼傷感的畫面，抒發(fā)了作者的憂郁感傷之情。秋蟬的衰弱的殘聲——悲涼——以有聲寫無聲，以動襯靜細(xì)讀課文，欣賞畫面畫面四：秋雨話涼圖

秋雨話涼圖

灰沉沉的天、涼風(fēng)、“一層秋雨一層涼”息列索落地下起雨都市閑人、緩慢悠閑的聲調(diào)這幾句通過對天、涼風(fēng)等意象的描寫，描繪了一幅靜謐感傷的畫面，抒發(fā)了作者的惆悵憂傷之情?！瘺觥o——清閑、閑適細(xì)讀課文，欣賞畫面畫面五：秋日勝果圖

秋日勝果圖淡綠微黃的顏色——呈現(xiàn)出的是一種清、靜的淡色，它與作者對故都的秋的清、靜、悲涼的獨(dú)特情感體驗相一致的。這幾句通過對淡綠微黃的果樹意象的描寫，描繪了一幅清靜悲涼的畫面，抒發(fā)了作者的悲涼感慨。思考：怎么理解“比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”？本體南國的秋北國的秋喻體黃酒稀飯鱸魚黃犬四個比喻將南國之秋與北國之秋進(jìn)行對比，突出了北國之秋濃烈、厚實、剛強(qiáng)、博大的特點(diǎn)，抒發(fā)對北國之秋的喜愛、眷戀。白干饃饃大蟹駱駝對比淺淡稀薄柔軟小巧濃烈厚實剛強(qiáng)大氣客觀方面：此為北京秋天的自然色彩合作：就全文來看，作者意在頌秋，但作者筆下的秋為何如此“悲涼”呢？主觀方面：1.黑暗的社會環(huán)境，中國戰(zhàn)爭不休，民生凋敝。2.作家坎坷的人生經(jīng)歷，讓他憂愁善感。3.作家對文藝、審美的追求。他主張寫“靜的文學(xué)”，追求憂郁美的藝術(shù)風(fēng)格。4.中國文人自古以來的悲秋情結(jié)。心中有秋，筆下才有秋第1段:“我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。”

思考：郁達(dá)夫?qū)识嫉那锸窃鯓拥那楦?？請找出文中抒情的相關(guān)語句，體會情感。結(jié)尾段:“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭?！保檫@秋色寧愿付出生命的三分之二——愛秋之深）（為賞秋不辭辛勞——愛秋之切）本文通過對故都秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的深情，表達(dá)了作者對故都、對祖國深沉而熾熱的愛。同時，也流露出作者在舊中國顛沛流離、飽嘗人間愁苦的憂郁、孤獨(dú)的心情。

“一切景語皆情語”，郁達(dá)夫?qū)€人的不幸遭際、動蕩的現(xiàn)實都融入到故都的秋姿、秋色、秋味中去了。在作者的心中，“悲涼”不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生和時代的感悟。文章以情馭景，以景顯情，二者渾然一體?？倢懕保呵濉㈧o、悲涼江南的秋：慢