數(shù)字電子技術(shù) 授課方案

附件3：

授課方案

使用說明

一、本授課方案包含授課方案基本信息、學生名單、課堂教學方案、

講義、授課工作總結(jié)和教學評價六部分。

二、學生名單應(yīng)在上課前填寫學生姓名，在每次上課時記錄學生出

勤及考核情況。

三、考勤符號：

a)△事假。病假x曠課

b)/遲到①早退

四、課堂教學方案書寫不得空項，按上課節(jié)次編寫，每次課的教學方案

按90分鐘設(shè)計。

五、完整的課堂教學設(shè)計應(yīng)包括教學目標設(shè)計、教學內(nèi)容設(shè)計、教學方

法教學手段設(shè)計和課堂教學組織設(shè)計等內(nèi)容，課堂教學設(shè)計要突出重點，優(yōu)化

教學內(nèi)容，做好教學過程的導(dǎo)課、新知識講授和課堂小結(jié)等教學設(shè)計工作，體

現(xiàn)教學的科學性、知識性、思想性和藝術(shù)性特點c

六、講義主要體現(xiàn)課堂教學的主要內(nèi)容，繁簡恰當。

七、授課工作總結(jié)應(yīng)在課程全部結(jié)束后一周內(nèi)填寫。

八、教學評價是教師在完成全部教學任務(wù)及試卷分析基礎(chǔ)上，對本

課程的教師水平、教學條件、教學效果、課內(nèi)外活動等項內(nèi)容的全面分

析，特別是要結(jié)合本門學科的新知識、新技術(shù)、新進展及學生的智力水

平進行分析，以促進本門課程的教學改革，提高教學質(zhì)量。

授課方案基本信息

姓名職稱

教研室從事專業(yè)

使用學期課程名稱

課程類別考核方式

使用教材及參考書

教材：《數(shù)字電子技犬基礎(chǔ)》.李麗敏.張玲玉主編.機械工業(yè)出版社，2024

年版

參考書目：1.《電子技術(shù)基礎(chǔ)》.李潔主編.清華大學出版社，2007年版

2.《電子技術(shù)基礎(chǔ)》數(shù)字部分.康華光主編.高等教育出版社，1994

年版

教師課程表

周一周二周三周四周五周六

1-2節(jié)

3-4節(jié)

5-6節(jié)

7-8節(jié)

9-10節(jié)

課堂教學方案（1）

授課章節(jié)課程前沿內(nèi)容（1學時），§1-1、2授課對象

授課時間授課地點

課程形式講授

《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的最前沿內(nèi)容和最新動態(tài)

教學重點

數(shù)字量和模擬量；數(shù)制；數(shù)制轉(zhuǎn)換

教學難點

課堂教學設(shè)計課程思政設(shè)計

結(jié)合國內(nèi)外數(shù)字電

教學目標：1.了解數(shù)字信號與模擬信號的區(qū)別；子技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，進行

愛國主義教育，宣傳自

2.熟練掌握幾種進制之間的轉(zhuǎn)換：

教學方法教學手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以力更生，艱苦奮斗的精

神，傳遞正能量，激發(fā)

討論法、問題教學法、實例教學法進行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講

學生對數(shù)字電子技術(shù)學

邊練、重點總結(jié)等。

習的熱情，樹立自強自

教學內(nèi)容設(shè)計：采用教、學、做一體化研究性教學方式，并以課件輔主的信心，擴充前沿知

助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習內(nèi)容。具體見下而：識，了解國際形勢，正

1.新課導(dǎo)入：首先介紹《數(shù)字也子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的最前沿內(nèi)容和最新確認識我國集成電路現(xiàn)

動態(tài)，之后介紹學習該課程的目的和意義、該課程的主要內(nèi)容及學習方法。狀和發(fā)展方向，提升學

然后回憶計算機基礎(chǔ)中所講的二進制，引出本次課內(nèi)容。生的全球視野，在了解

2.新知識講授：集成芯片的發(fā)展歷程的

1.1概述基礎(chǔ)上，了解當前的“卡

1.2數(shù)制脖子''技術(shù)，厚植科技報

1.2.1進位計數(shù)制國的家國情懷，增強科

1.2.2進位計數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換技強國的使命擔當，勇

3.總結(jié)：回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，課程前沿內(nèi)容（1學時）首先講述了敢地肩負起時代賦予的

數(shù)字電路的基本特點、應(yīng)用狀況和課程主要內(nèi)容，然后重點學習了教制以光榮責任，為了我們的

及中國“芯”從“中國制造”

到“中國創(chuàng)造”，實現(xiàn)中國

“智造而努力學習，奮發(fā)

圖強。

1.你用過哪些數(shù)字電路產(chǎn)品，請列出3到5個較為典型的例子。

復(fù)習

2.進位計數(shù)制之間如何轉(zhuǎn)換？

思考題

3.基數(shù)和位權(quán)分別表示數(shù)制的什么內(nèi)容？

課后

小結(jié)

課堂教學方案（2）

授課章節(jié)§1-3、4授課對象

授課時間授課地點

課程形式講授

教學重點二進制數(shù)的算數(shù)運算：碼制

教學難點補碼

課堂教學設(shè)計課程思政設(shè)計

教學目標：1.熟練掌握原碼；

通過（）、I的哲學

2.理解反碼。

含義說明系好人生的

3.熟練運用補碼進行二進制數(shù)減法的運算。第一?？圩拥闹匾浴?/p>

教學方法教學手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討做任何事情都必須先

論法、問題教學法、實例教學法進行啟發(fā)、互相討論、提問導(dǎo)、邊講邊練、把握好方向和定位，在

重點總結(jié)等。正確的方向上，越多的

努力就會有越多的結(jié)

教學內(nèi)衣設(shè)計：采用教、學、做一體化研究，性數(shù)學方式：并以課件輔助，

果，倘若方向不對，再

每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習內(nèi)容。具體見下面：

多的努力都是枉然。好

1.復(fù)習導(dǎo)入：首先復(fù)習上次課內(nèi)容。二進制數(shù)的表示有3種形式，即原碼、奇心、夢想、行動力以

反碼和補碼，而在二進制數(shù)的運算中常用補碼形式。引出本次課內(nèi)容。及人格的培養(yǎng)對人一

生成長至關(guān)重要，是無

2.新知識講授：

數(shù)個0前面的1,沒有

1.3二進制數(shù)的算數(shù)運算偉大的夢想就不會有

偉大的行動，播種向往

1.3.1無符號二進制數(shù)的算數(shù)運算

星辰大海的種子，激發(fā)

1.3.2有符號二進制數(shù)的算數(shù)運算內(nèi)在的原動力，把發(fā)動

機裝進我們的心里，培

1.4碼制

根、鑄魂、啟智、潤心。

1.4.1二-十進制編碼（BCD碼）

1.4.2可靠性編碼

1.4.3字符代碼（ASCII碼）

3.總結(jié)：在二進制數(shù)的運算中常用補碼形式，應(yīng)熟練掌握。通過本次課的

學習,應(yīng)熟練掌握二一?T進制編碼（BCD碼）。

1.為什么說二進制數(shù)的加法運算是算數(shù)運算基礎(chǔ)？

復(fù)習2.二進制數(shù)的乘法、除法運算過程各有什么規(guī)律？

思考題3.什么叫編碼，數(shù)字電路系統(tǒng)中為什么要使用編碼？

4.主要的編碼方式有幾種？

課后

小結(jié)

課堂教學方案（3）

授課章節(jié)§2-1、2、3、4授課對象

授課時間授課地點

課程形式講授

教學重點基本公式；反演定理；對偶定理

常用公式；

教學難點

定理應(yīng)用時的注意事項

課堂教學設(shè)計課程思政設(shè)計

教學目標：1.熟練掌握基本邏輯運算和幾種常用復(fù)合導(dǎo)出邏輯運算；

2.理解邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式。喬治?布爾是皮匠

3.熟練運用反演定理；對偶定理解題。之子，家境貧寒，但其

教學方法教學手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討一生在許多領(lǐng)域都有

論法、問題教學法、實例教學法進行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、涉及，均取得不菲的成

重點總結(jié)等。就。通過此具體案例進

而可以增強我們的偉

教學內(nèi)容設(shè)計：采用教、學、做一體化研究性教學方式，并以課件輔助，

人意識、工匠精神和探

每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習內(nèi)容。具體見下面：

索精神，不斷地提升學

1.復(fù)習導(dǎo)入：首先復(fù)習上次課內(nèi)容，然后讓學生聯(lián)系生活說明有哪些常見

習的積極性和內(nèi)驅(qū)力，

的與、或、非邏輯。引出本次課內(nèi)容。

激發(fā)刻苦學習、不怕困

2.新知識講授：

難、堅持理想、挑戰(zhàn)學

2.1概述科前沿的勇氣，為樹立

2.2基本和常用邏輯運算正確的人生觀和世界

2.2.1基本邏輯運算觀夯實基礎(chǔ)。

2.2.2復(fù)合邏輯運算

2.3邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式

2.3.1邏輯代數(shù)的基本公式

2.3.2邏輯代數(shù)的常用公式

2.4邏輯代數(shù)的基本定理

2.4.1代入定理

2.4.2反演定理

2.4.3對偶定理

3.總結(jié)：邏輯代數(shù)的基本公式、定律和定理是邏輯代數(shù)的基礎(chǔ)，必須熟記

于心，才能做到靈活運用。本節(jié)課重點講述了三種基本邏輯運算和幾種導(dǎo)出

邏輯運算；邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式，邏輯代數(shù)的基本定理，應(yīng)熟練

掌握。

1.邏輯代數(shù)和普通代數(shù)有什么區(qū)別？

復(fù)習

2.繪圖表示用與非門實現(xiàn)與門、或門、非門的功能，并由此理解與非門的完備

思考題性。

課后

小結(jié)

課堂教學方案（4）

授課章節(jié)§2-5、6授課對象

授課時間授課地點

課程形式講授

1.掌握邏輯函數(shù)及其表示方法。2.掌握邏輯代數(shù)的公式化簡法。

教學重點

3.兩種標準形式

教學難點最簡式轉(zhuǎn)換

課堂教學設(shè)計課程思政設(shè)計

教學目標：1.理解邏輯函數(shù)的表示方法，掌握主要表示方法間的轉(zhuǎn)換：通過學習基本和

常用邏輯運算規(guī)則，引

2.熟練運用公式化簡法化簡邏輯函數(shù)。

導(dǎo)學生明白在一定的

教學方法教學手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討

框架下，循規(guī)守矩、遵

論法、問題教學法、實例教學法進行啟發(fā)、互相討論、提問:1導(dǎo)、邊講邊練、紀守法，才能在社會上

重點總結(jié)等。更加出色、成功，借此

教學內(nèi)容設(shè)計：采用教、學、做一體化研究性教學方式，并以課件輔助，延伸到增強我們的規(guī)

每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習內(nèi)容。具體見下面：則意識、法律意識、嚴

1.復(fù)習導(dǎo)入：首先復(fù)習上次課內(nèi)容。然后向?qū)W生說明邏輯函數(shù)的表示方法于律己，養(yǎng)成嚴格遵守

有哪些，根據(jù)邏輯表達式，可以畫出相應(yīng)的邏輯圖。但是直接根據(jù)邏輯要求各種標準規(guī)定的良好

而歸納出來的邏輯表達式及其對應(yīng)的邏輯電,路，往往不是最簡單的形式，這的行為習慣和意識。

就需要對邏輯表達式進行化簡。用化簡后的邏輯表達式來構(gòu)成邏輯電路，所

需的門電路的數(shù)目最少，電路最簡單，這樣有利于提高運算速度、穩(wěn)定性，

也比較經(jīng)濟，引出本次課內(nèi)容。

2.新知識講授：

2.5邏輯函數(shù)及其表示方法

2.5.1邏輯函數(shù)

2.5.2邏輯函數(shù)的表示方法

2.5.3各種表示方法間的相互轉(zhuǎn)換

2.5.4邏輯函數(shù)的兩種標準形式

2.6邏輯函數(shù)的化簡方法

2.6.1公式化簡法

常用的公式化簡方法：吸收法：消因子法；并項法：消項法；配項法。

3.總結(jié)：通過本次課的學習，應(yīng)熟練運用真值表、邏輯式、邏輯圖來表示邏輯

函數(shù)。熟練運用公式化簡法化篇邏輯函數(shù)。

1.思考真值表、邏輯函數(shù)表達式、邏輯圖和波形圖四種形式邏輯轉(zhuǎn)換關(guān)系。

復(fù)習

2.化簡方法應(yīng)用順序不同結(jié)果如何？

思考題

3.化簡邏輯函數(shù)的目的是什么？公式法有何優(yōu)缺點？

課后

小結(jié)

課堂教學方案（5）

授課章節(jié)§2-6、7授課對象

授課時間授課地點

課程形式講授

1.卡諾圖化簡法

教學重點

2.具有無關(guān)項邏輯函數(shù)的化簡。

教學難點無關(guān)項的理解

課堂教學設(shè)計課程思政設(shè)計

教學目標：1.熟練運用具有無關(guān)項邏輯函數(shù)的化簡方法

結(jié)合國內(nèi)外數(shù)字電

2.熟練運用卡諾圖。

子技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，進行

教學方法教學手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討

愛國主義教育，宣傳自

論法、問題教學法、實例教學法進行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、力更生，艱苦奮斗的精

重點總結(jié)等。神，傳遞正能量，激發(fā)

教學內(nèi)容設(shè)計：采用教、學、做一體化研究性教學方式，并以課件輔助，學生對數(shù)字電路學習的

每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習內(nèi)容。具體見下面：熱情，樹立自強自主的

1.復(fù)習導(dǎo)入：首先復(fù)習上次課內(nèi)容。然后向?qū)W生說明邏輯函數(shù)的表示方信心，讓學生做好克服

法有哪些，根據(jù)邏輯表達式，可以畫出相應(yīng)的邏輯困。但是直接根據(jù)邏輯要困難的準備。

求而歸納出來的邏輯表達式及其對應(yīng)的邏輯電路，往往不是最簡單的形式，結(jié)合數(shù)字電子技術(shù)課程

這就需要對邏輯表達式進行化簡。用化簡后的邏輯表達式來構(gòu)成邏輯也路，內(nèi)容，說明數(shù)字電子技

所需的門電路的數(shù)目最少，電路最簡單，這樣有利于提高運算速度、穩(wěn)定性，術(shù)與其他學科的關(guān)系，

也比較經(jīng)濟，引出本次課內(nèi)容。進一步說明本節(jié)內(nèi)容學

2.新知識講授：習的方法以及知識點和

2.6邏輯函數(shù)的化簡方法其他章節(jié)的關(guān)系，與其

2.6.1卡諾圖化簡法他學科的關(guān)系。

2.7具有無關(guān)項邏輯函數(shù)的化簡結(jié)合實際情況，說

明本節(jié)內(nèi)容的應(yīng)用場

3.總結(jié)：通過本次課的學習，應(yīng)熟練運用卡諾圖來表示化簡邏輯函數(shù)。合，為學生參與實踐活

動做好鋪墊，培養(yǎng)學生

的動手能力。

1.什么是約束項、任意項和無關(guān)項？

復(fù)習

2.怎樣利用無關(guān)項才能得到邏輯函數(shù)的化簡結(jié)果？

思考題

課后

小結(jié)

課堂教學方案（6）

授課章節(jié)§1、2習題課授課對象

授課時間授課地點

課程形式講授

教學重點

教學難點

課堂教學設(shè)計課程思政設(shè)計

第1章和第2章重難點解析結(jié)合國內(nèi)外數(shù)字電

子技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，進行

教學目標：1.熟練掌握組合邏輯電路的分析方法；愛國主義教育，宣傳自

力更生，艱苦奮斗的精

2.熟練掌握組合邏輯電路的設(shè)計方法

神，傳遞正能量，激發(fā)

教學方法教學手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、

學生對數(shù)字電路學習的

問題教學法、實例教學法進行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點

熱情，樹立自強自主的

總結(jié)等.

信心，讓學生做好克服

教學內(nèi)容設(shè)計：采用教、學、做一體化研究性教學方式，并以課件輔助，

困難的準備。

每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習內(nèi)容。

結(jié)合數(shù)字電子技術(shù)課程

內(nèi)容，說明數(shù)字電子技

術(shù)與其他學科的關(guān)系，

進一步說明本節(jié)內(nèi)容學

習的方法以及知識點和

其他章節(jié)的關(guān)系，與其

他學科的關(guān)系。

結(jié)合實際情況，說明本

節(jié)內(nèi)容的應(yīng)用場合，為

學生參與實踐活動做好

鋪墊，培養(yǎng)學生的動手

能力。

復(fù)習

思考題

課后

小結(jié)

課堂教學方案（7）

授課章節(jié)§3-1、2、3授課對象

授課時間授課地點

課程形式講授

1.掌握門電路概念和分類門；

教學重點

2.掌握半導(dǎo)體二極管和晶體管的開關(guān)特性。

教學難點門電路與基本邏輯運算的區(qū)別

課堂教學設(shè)計課程思政設(shè)計

教學目標：1.進一步認識邏輯門包路；

2.半導(dǎo)體器件的開關(guān)特性：重點講述各種器件的導(dǎo)通和截止條加州大學伯克利

件與特點。分?！蚌捠骄w管”，讓

3.了解分立元件與門、或門、非門及與非門、或非門的工作原二維半導(dǎo)體可以“變平

理和邏輯功能。房為高樓”還可以使晶

教學方法教學手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討體管縮小到1納米；用

辯證法的否定觀來分

論法、問題教學法、實例教學法進行啟發(fā)、互相討論、提問；1號、邊講邊練、

析半導(dǎo)體器件在數(shù)字

重點總結(jié)等。

電路中的作用，引導(dǎo)學

教學內(nèi)容設(shè)計：采用教、學、做一體化研究性教學方式，并以課件輔助，生正確看待事物發(fā)展

每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習內(nèi)容。具體見下面：

的新方向，堅持量變與

.新課導(dǎo)入：通過學習了這些基本的邏輯門電路，掌握了基本數(shù)字電路

1質(zhì)變相統(tǒng)一，做到創(chuàng)新

的邏輯功能，那我下面我們來學習邏輯門電路在實際中的應(yīng)用情況，加深學

從基礎(chǔ)做起，一步一個

習程度，以便在實際中能很好的應(yīng)用。引出本次課內(nèi)容。腳印。

2.新知識講授：

3.1概述

3.1.1門電路的常用類型

3.1.2高低電平的實現(xiàn)

3.1.3正邏輯與負邏輯

3.2半導(dǎo)體器件開關(guān)特性

3.2.1半導(dǎo)體二極管的開關(guān)特性

3.2.2雙極型三極管的開關(guān)特性

3.2.3場效應(yīng)管的開關(guān)特性

3.3分立元件門電路

3.3.1基本邏輯門電路

3.3.2復(fù)合邏輯門電路

3.總結(jié)

1.二極管作為開關(guān)應(yīng)用時，呈現(xiàn)的瞬態(tài)開關(guān)特性與理想開關(guān)有哪些區(qū)別？

復(fù)習

2.什么是晶體管的飽和狀態(tài)？如何判斷晶體管處于導(dǎo)通、飽和和截止狀態(tài)？

思考題

課后

小結(jié)

課堂教學方案（8）

授課章節(jié)§3-4授課對象

授課時間授課地點

課程形式講授

1.TTL與非門的正確使用。

教學重點

2.掌握其他TTL門電路。

教學難點TTL與非門

課堂教學設(shè)計課程思政設(shè)計

教學目標：1.理解TTL門電路的工作原理和特性曲線；我們?nèi)粘Ｓ玫碾?/p>

2.掌握TTL門電路的性能參數(shù)和應(yīng)用背景。子產(chǎn)品，例如手機、電

3.理解OC門和TSn的作用和特點。腦等，這些電子產(chǎn)品的

教學方法教學手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討組成肯定離不開集成

論法、問題教學法、實例教學法進行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、電子電路，雖然電子電

重點總結(jié)等。路有這么多強大的功

教學內(nèi)容設(shè)計：采用教、學、做一體化研究性教學方式，并以課件輔助.能，但它的組成就是由

每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布登作業(yè)和復(fù)習內(nèi)容。具體見下面：這些默默無聞的元器

1.復(fù)習導(dǎo)入：分立元件門電路包括分立的半導(dǎo)體二極管、三極管和MOS件支撐的，一旦有一個

管以及電阻等元件組成的門電路，它們的結(jié)構(gòu)簡單，但是輸出電平存在偏移元器件損壞或不工作，

而且?guī)ж撦d能力較差，通常只是作為LSI的內(nèi)部單元來使用。集成電路與分那么整個龐大的集成

立元件相比，具有高可靠性和微型化等優(yōu)點。引出本次課內(nèi)容。電路將極有可能會崩

2.新知識講授：盤。正所謂天下興亡，

3.4TTL邏輯門電路匹夫有責，國家的發(fā)展

3.4.1TTL與非門興旺和我們每個現(xiàn)實

3.4.2TTL門電路的其他類型中的個人都是息息相

3.4.3TTL集成邏輯門電路系列簡介關(guān)，我們每個同學都要

3.總結(jié)：本節(jié)課學習了TTL集成邏輯門電珞的結(jié)構(gòu)、工作原理和外部特

有使命、有責任擔當。

性。TTL門電路的性能參數(shù)及使用方法需要重點掌握，TTL門電路的原理及

學有所成之后力爭到

特性分析是本章的教學難點，應(yīng)深入理解。集電極開路的門超路（OC門）和

三態(tài)輸出門電路（TS門）的功能、使用方法應(yīng)熟練應(yīng)用。熟練掌握其外部特社會和祖國最需要的

性及特點，并從輸入特性、輸出特性、電壓傳輸特性、速度、功耗、抗干擾地方去，為祖國的建設(shè)

能力、帶負載能力對電路進行比較，以便為實際使用這些器件打下必要的基發(fā)展添磚加瓦、獻一份

礎(chǔ)。力。從而會更有益于樹

立學生正確的人生觀、

價值觀、世界觀，培養(yǎng)

學生個體與國家使命、

責任相結(jié)合的價值觀。

1.TTL與非門有哪些主要外部特性？TTL與非門有哪些主要參數(shù)？為什么TTL

復(fù)習

與非門電路的輸入端懸空時，可視為輸入高電平？

思考題

2.什么是“線與”？普通TTL門電路為什么不能進行“線與”？

課后

小結(jié)

課堂教學方案（9）

授課章節(jié)§3-5、6授課對象

授課時間授課地點

課程形式講授

1.CMOS反相器的電路結(jié)構(gòu)和工作原理

教學重點

2.CMOS反相器的靜態(tài)輸入特性與輸出特性

教學難點CMOS反相器的動態(tài)特性

課堂教學設(shè)計課程思政設(shè)計

教學目標：1.正確理解COMS的門電路結(jié)構(gòu)、工作原理、邏輯功能和主在組合邏輯電路

要參數(shù)：中各功能的實現(xiàn)依靠

2.掌握CMOS門的使用方法；的是電路中的每個門

教學方法教學手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討

電路，每個門電路只可

論法、問題教學法、實例教學法進行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、以實現(xiàn)一個功能，只有

重點總結(jié)等。將所有功能疊加在一

教學內(nèi)容設(shè)計：采用教、學、做一體化研究性教學方式，并以課件輔助，起，才能構(gòu)成一套完整

每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習內(nèi)容。具體見下面：的邏輯。少年強則國

1.復(fù)習導(dǎo)入：復(fù)習上節(jié)課學過的TTL集成邏輯門電路。目前普遍使用的強，我們要做有理想、

敢擔當、能吃苦、肯奮

數(shù)字集成電路主要有兩大類，一類由NPN型三極管組成，簡稱TTL集成電斗的新時代好青年，成

路：另一類由MOSFET構(gòu)成，簡稱MOS集成電路。MOS集成門電路的主要為擔當民族復(fù)興大任

的時代新人。在學習集

結(jié)構(gòu)是門電路，引出本次課內(nèi)容。

CMOS成門電路這部分知識時，

2.新知識講授：要深刻理解產(chǎn)業(yè)的核心技

3.5CMOS門電路術(shù)才是國之重器，科技強

3.5.1CMOS反相器則國家強、民族興，而依

3.5.2CMOS與非門賴別人就會受制約，鼓勵

3.5.3CMOS或非門學生發(fā)奮學習，刻苦鉆研

3.5.4CMOS傳輸門技術(shù)，掌握扎實的專業(yè)知

3.5.5CMOS三態(tài)門識，具有核心競爭力，努

3.6集成邏輯門電路的應(yīng)用力創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族

3.6.1TTL與CMOS器件之間的接11問題偉大復(fù)興的中國夢而努

3.6.2TTL集成電路的使用力。

3.總結(jié)：本次課重點理解COM*的門電路結(jié)構(gòu)、工作原理、邏輯功能和主要

參數(shù)，掌握CMOS門的使用方法，以便為實際使用這些器件打下必要的基礎(chǔ)。

1.CMOS反相器的電路結(jié)構(gòu)?CMOS反相器有哪些特點？

復(fù)習

2.CMOS傳輸門的電路結(jié)構(gòu)?如何實現(xiàn)高、低電平的傳輸？

思考題

課后

小結(jié)

課堂教學方案（10）

授課章節(jié)§4-1、2授課對象

授課時間授課地點

課程形式講授

1.掌握組合邏輯電路的特點。

教學重點

2.掌握組合邏輯電路的分析方法和設(shè)計方法。

描述方法；應(yīng)用。

教學難點

課堂教學設(shè)計課程思政設(shè)計

教學目標：L熟練掌握組合邏輯電路的分析方法；在組合電路中每

2.熟練掌握組合邏輯電路的設(shè)計方法。個門電路實現(xiàn)一個功

教學方法教學手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討能，只有所有功能加在

論法、問題教學法、實例教學法進行啟發(fā)、互相討論、提問51導(dǎo)、邊講邊練、一起，才能構(gòu)成一套完

重點總結(jié)等C整的邏輯，引導(dǎo)學生正

確看待個體與整體的

教學內(nèi)容設(shè)計：采用教、學、做一體化研究性教學方式：并以課件輔助，

每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習內(nèi)容。具體見下面：辯證關(guān)系，充分發(fā)揮個

人在創(chuàng)新團隊中的作

1.新課導(dǎo)入：根據(jù)電路的邏輯功能和電路結(jié)構(gòu)的不同特點，數(shù)字電路可用，在提高團隊凝聚力

以分成兩大類：一類是組合邏輯電路，簡稱組合電路；另一類是時序邏輯電和綜合性創(chuàng)新能力的

路，簡稱時序電路。引出本次課內(nèi)容。同時實現(xiàn)個人創(chuàng)造力

2.新知識講授：和核心力。

4.1概述

1）組合邏輯電路的定義

2）組合邏輯電路的特點

3）邏輯功能描述

4.2組合邏輯電路的分析方法和設(shè)計方法

4.2.1組合邏輯電路的分析方法

舉例，通過具體例題講解，加深知識點的理解和掌握。

422組合邏輯電路的設(shè)計方法

3.總結(jié)：本次課重點學習了組合邏楫電路的分析方法和設(shè)計方法，應(yīng)熟

練掌握。

I.描述組合邏輯電路邏輯功能的方法主要有哪些？

復(fù)習

2.分析組合邏輯電路的目的是什么？

思考題

課后

小結(jié)

課堂教學方案(11)

授課章節(jié)§4-3授課對象

授課時間授課地點

課程形式講授

教學重點1.掌握編碼器和譯碼器結(jié)構(gòu)及其工作原理；2.掌握應(yīng)用。

教學難點編碼器和譯碼器的實際應(yīng)用

課堂教學設(shè)計課程思政設(shè)計

教學目標：L通過對中規(guī)模集成電路的設(shè)計實例，如編碼器、譯碼器的結(jié)合本章內(nèi)容，我

應(yīng)用，來加深對一些常用的中規(guī)模集成電路的理解；們要與時代同頻共振，

2.正確理解常用中規(guī)模組合邏輯電路的邏輯功能，工作原理學會集體成員團結(jié)協(xié)

及使用中的有關(guān)問題，學會使用手冊，借助組手冊解決使用電路組件的問題。作，構(gòu)建命運共同體，

教學方法教學手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討

關(guān)注自身利益的同時

論法、問題教學法、實例教學法進行啟發(fā)、互相討論、提問51導(dǎo)、邊講邊練、

必須兼顧他人利益，謀

重點總結(jié)等。

教學內(nèi)容設(shè)計：采用教、學、做一體化研究性教學方式，并以課件輔助，求自我發(fā)展的同時促

每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習內(nèi)容。具體見下面：進多方共同發(fā)展。成為

一個肯奉獻、善合作、

1.復(fù)習導(dǎo)入：復(fù)習上節(jié)課學過的內(nèi)容。隨著微電?子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在許多

常用的組合邏輯電路都有現(xiàn)成的集成模塊，不需要我們用門電路設(shè)計。引出懂感恩、揚正氣的合格

本次課內(nèi)容：編碼器、譯碼器。下面分別介紹這些組合邏輯也路的邏輯功能、大學生，在祖國的偉大

實現(xiàn)原理及應(yīng)用方法。復(fù)興中成就自我。

2.新知識講授：

4.3若干常用的組合邏輯電路

4.3.1編碼器

(1)普通編碼器

(2)優(yōu)先編碼器

4.3.2譯碼器

(1)二進制譯碼器

(2)二-十進