教科版四年級科學下冊第三單元巖石與土壤核心素養(yǎng)教學設計

3.1《巖石與土壤的故事》教案設計

課題巖石與土壤的故事單元第三單元學科科學年級四年級

科學觀念：初步認識大理巖.花崗巖.砂巖、陳巖等幾種常見巖石的顯著

特征。不同種類的巖石在結構和構造上有不同的特征。認識到能從條紋.斑

核

點.顆粒大小.滴鹽酸是否冒泡.結合緊密等方面辨別不同巖石。

心

科學思維：在觀察比較中掌握科學的觀察方法。

素

探究實踐：會用感官對花崗巖.砂巖.大理巖的特征進行觀察。會使用簡

養(yǎng)

單工具對花崗巖、砂巖.大理巖的特征進行更細致的觀察。會用科學詞匯描

目

述、記錄巖石的特征。

標

態(tài)度責任：積極參加觀察巖石特征的探究活動，保持對巖石的研究興趣。

認識到認真細致地觀察、比較、描述和記錄是十分重要的。

重占了解巖石和土壤背后的故事。

難點能通過觀察巖石和土壤了解巖石和土壤背后的故事。

教學過程

一.科學聚焦

1.巖石與土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關。你想知道很久以前地球上

發(fā)生過的事情嗎？巖石和土壤能夠給我們提供重要的線索。

2.你觀察過巖石和土壤嗎？知道人們?yōu)槭裁匆恢睂r石和土壤進行研究嗎？

二、科學探索

一、探索1：觀察與描述

觀察我們采集到的巖石和土壤有什么特點？（展示實物）

明確：

巖石和土壤特點比較記錄表

顏色形狀質地體積

巖石各種各科星被

土墩各種

二、探索2:采集與用途

1、我們可以從哪里采到巖石和土壤？

【提示】

①到野外采集巖石和土壤，需有父母陪伴，注意安全

②帶上簡易工具，如小鏟、方便袋、榔頭等

明確：

我們可以在山上、采石場、小溪邊和戈壁灘等地方采到巖石。

在有植物生長的地方可以采到土壤。

2、巖石與土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關。你知道巖石和土壤都有什么

用途嗎？

明確：

巖石可以用來建筑材料、提煉礦物、用來裝飾和制成藝術品。

土壤是動植物的棲息地，可以固定植物的根系，具有自然肥力，能夠促進作物生長。

三、探索3:巖石和土壤背后的故事

巖石和土壤是自然界中天然存在的物質，它們的形成有的需要幾百萬年甚至更長的時間,

所以在每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然的痕跡。

(1)巖石的故事

?巖石的化學成分可以告訴我們它們的形成年代。地球的年齡約是45.6億年，就是用這

種方法測定的。

【魔鬼塔】

魔鬼塔位于美國西部懷俄明州東北部，臨貝爾富什河附近的丘陵上，是一座巨型的圓柱

體巖石，被譽為美國國家名勝。

?巖石中動植物的痕跡說明過去有哪些生物存在過。

【化石】

地殼中保存的屬于古地質年代的動植物的遺體或痕跡叫化石。

?在喜馬拉雅山發(fā)現了鸚鵡螺化石，說明幾億年前這里曾經是海洋。

(2)土壤的故事

在氣候、生物等因素綜合作下，巖石可形成土壤中的礦物質顆粒。土壤是指陸地表面能

夠生長植物的疏松層。

土壤從上到下分為表層土、下層土、基巖碎屑、基巖4層。

土壤的形成是一個極其漫長的過程，例如要形成12厘米厚的土壤，可能需要幾百到數萬

年的時間。

(3)拓展：我們還知道哪些關于巖石和土壤的故事?與同學們分享一下。

四、探索4:整理交流

整理我們知道的巖石和土壤的知識。

,關于巖石和土艱：我們笈道什么,

__________(班級，乙一表)

日期：

我們?yōu)檫z的巖石：我們無迨的士填：

【資料卡片】巖石和土壤知識記錄表

彼如地的心鈕我斯如時的上冷

邪而比較飛健.*8冷各行的影軟和黃色.上埴的用《＜經過了很長樹KSWfnJ.

地球上X愴“在帶邪石.埴球的表面帔出使的界石包宣士博是炮摩的《餐貨鮑.

行.巖石體的段上填及被石,逢■M關.

”的人報裸露出京.上41是狀的.比較松tk?

鴛行的彬攻”過「很長根長的N間.1JI從I.M卜分為表瓜土、FK±.茱

心書是地球的由費貨潭?和我們的生活總2相關?巖髀H,

三、科學研討

1.巖石和土壤各有什么特點？我們可以從哪里發(fā)現它們？

巖石較堅硬，有許多形狀和顏色。土壤是顆粒狀的，較松軟。

在山上、小溪旁等地方能找到巖石；在有植物生長的地方找到土壤。

2.我們可以從巖石和土壤中知道什么？

從巖石和土壤中知道地球形成和演化的歷史。

3.巖石和土壤各有哪些用途？

巖石：重要的建筑材料、礦物和礦產來源；本身可作為精美工藝品；很多成分還可以藥

用。

土壤：動植物的棲息地，可固定植物根系，具有自然肥力，能促進植物生長。

四、科學拓展

10種古生物化石標槨盒

-14Xif?圖三松機材與

（“匕）（戶9,3，）（41W<?U>EMO"）

It他石食葉&今為E合工

（UK）UtH）UI?C>值"區(qū)）（三，死）

五.課堂總結

■ts巖石與上1M醋的“膏加嗝】的生活M相關.

做的羞■??*的巖石包百匍■!!的3,83的心.

創(chuàng)曠

皿腕611Mt4HKH.出黑

巖石被班是自唱鼻中初的幅族.

彬成將點若石粗土0怫翩的博?幾百萬年,W至更長的碗.

在每一次巖石nxi一方土n上■■下了大白重的福國.

六、課堂練習

3.2《認識幾種常見的巖石》教案設計

課題認識幾種常見的巖石單元第三單元學科科學年級四年級

科學觀念：初步認識大理巖.花崗巖.砂巖、陳巖等幾種常見巖石的顯著

特征。不同種類的巖石在結構和構造上有不同的特征。認識到能從條紋.斑

核

點.顆粒大小.滴鹽酸是否冒泡.結合緊密等方面辨別不同巖石。

心

科學思維：在觀察比較中掌握科學的觀察方法。

素

探究實踐：會用感官對花崗巖.砂巖.大理巖的特征進行觀察。會使用簡

養(yǎng)

單工具對花崗巖、砂巖.大理巖的特征進行更細致的觀察。會用科學詞匯描

目

述、記錄巖石的特征。

標

態(tài)度責任：積極參加觀察巖石特征的探究活動，保持對巖石的研究興趣。

認識到認真細致地觀察、比較、描述和記錄是十分重要的。

重占識別并描述常見的巖石類型及其特征。

難點理解巖石的形成過程和分類標準。

教學過程

一.科學聚焦

1.巖石的運用非常廣泛，你能找出生活中由巖石制作成的物品嗎？

(1)五羊石雕像

(2)冰壺

⑶鵝卵石

2.自然界中的巖石種類繁多，性質也多種多樣。

地磚——花崗巖砂巖壁畫一砂巖廚房灶臺——大理巖

3.思考：這幾種常見的巖石有什么樣的特征呢？

二、科學探索

一、探索：巖石特征

（—）發(fā)放巖石標本

（二）初步觀察

肉眼觀察巖石標本有哪些特征？

明確：

肉眼觀察巖石特征記錄表

顏色為黑麻肉粉色（肉紅色藥戔灰色不

等），形狀不規(guī)則，表面較無光澤。

顏色為土黃色，形狀不放則，表面無光澤。

同顏色為白色，形狀不規(guī)則，表面有光澤。

（三）更細致觀察

科學家在野外觀察巖石時還采用了一些更為細致的觀察方法，對認識巖石的特征很重要。

我們也像科學家那樣更細致地再次觀察三種巖石標本，還會發(fā)現哪些特征。

1、如圖所示，紋理、分層、斑點、小孔是一些巖石的特點。

衣斑點的巖石府小孔的巖石有條墳的巖石有層次的巖石

仔細觀察三種巖石標本是否有紋理、分層，是否有斑點、小孔。

巖石紋理等特征觀察記錄

0

'無紋理、分層，有斑點，無4見

無紋理、分層、斑點、小孔

蟾1無紋理、分層、斑點、小孔

2、教材中展示的三塊巖石都是由什么組成的？有什么特點？

顆粒細密的巖石顆粒相疏的巖石顆粒粗大的巖石

明確：

它們都是由顆粒組成，顆粒的特點分別是細密、粗疏、粗大。

用放大鏡觀察三種巖石標本：

①它們是由顆粒組成的嗎？

②顆粒大小一樣嗎？

③由一種物質還是多種物質組成的嗎?

巖石顆粒特征觀察記錄

餐

由顆粒組成，顆粒粗疏，由多種物質組成

<?!

?f由顆粒組成，顆粒細密，由多種物質組成

ex

畫由顆粒組成，顆粒粗大，由多種物質組成

MIK

巖石是由一種或多種物質組成的。

3、摸一摸

用手分別觸摸這三種巖石標本的表面，感覺是粗糙的還是光滑的?

用手電筒分別照射鋁箔包裝紙、地板、黑板和窗戶上的玻璃，再照射每塊巖石，看看它們

的光澤和誰類似。

【實驗材料】

手電筒、鋁箔包裝紙、地板、黑板和窗戶上的玻璃

觀察結果：三種巖石都具有光澤

花崗巖：與地板類似

砂巖：與黑板類似

大理巖：與玻璃類似

5、刻一刻

【知識卡片】礦物的硬度

軟：能用指甲刻畫出痕跡。

較軟：不能用指甲刻畫出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫

出痕跡。

較硬：不能用銅鑰匙刻畫出痕跡，但能用小刀刻

畫出痕跡。

硬：用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡。

分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫三種巖石標本，結果會有什么不同？說明什么?

【注意】使用工具注意安全。

將甲刻■無翕透，用蹲的匙刻■無痕辿，用小刀

刻畫無相迸.對做礦物硬度衰，說明花崗巖很硬

砂巖用指甲刻童無痕跡，用銅鑰匙刻畫蒲痕跡，用

小刀刻i■有痕跡.對照了物硅度表，說阻砂巖較軟

大建巖用指甲刻畫無痕跡，用銅銅匙刻譴，用

小刀刻曲有痕逶.對照礦卷硬度哀，說巖蛟炊

實驗證明：巖石是有硬度的。

（三）匯總交流

巖石見條化**

有無展次、

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條￡2大小Mt林￡

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火霓君ft白色.nna.

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三.科學研討

1交流我們的觀察結果，花崗巖、砂巖、大理巖各有哪些特征？

花崗巖多為淺肉紅色、淺灰色、灰白色等，很堅硬，表面粗糙，有類似鋁箔包裝紙上的光

澤,有花斑狀點,組成花崗巖的顆粒粗,多為黑、白、肉紅色，比較緊密，沒有小孔和條紋。

砂巖紅、土黃、灰等多種顏色，比較硬，表面粗糙，有類似地板的光澤，斑點少，組成砂

巖的顆粒中等，多為土黃色，比較松散，像許多粗細差不多的沙子黏合在一起，有小孔，沒有

條紋。

大理巖多為純白色或黑色，含雜質時帶有各種雜色，有類似黑板的光澤，比較軟，比較粗

糙，晶瑩潤澤，有斑點、條紋，有少量小孔或無孔，組成大理巖的顆粒中等，多為白色，比較

緊密。

2.我們如何去觀察、描述一種未知的巖石？

先從巖石的顏色開始觀察；用手去觸摸它的表面，感受它的光滑程度和質量；利用放大

鏡等工具細致觀察組成它的顆粒的大小、顏色和種類；利用手電筒等工具照射觀察它的光澤；

再利用指甲、銅鑰匙、小刀等刻畫巖石，根據留下的印記來上H交巖石的硬度等。

四、科學拓展

請按照上面學到的方法，再觀察、描述另外幾種巖石的特征。

礫巖石灰?guī)r頁巖

?分別用小鋼鋰在巖石的一

角鋰出粉末，讓粉末散落

在白紙（接落顏色深的粉

末）或黑紙上（接落顏色

淺的粉末），觀察巖石的

內部物質是否一樣。

五、課堂總結

用手擒

六、課堂練習

33《巖石的組成》教案設計

課題巖石的組成單元第三單元學科科學年級四年級

科學觀念：知道巖石都是由一種或幾種礦物組成的。花崗巖主要由石英、

核長石和石母二種礦物組成。小同礦物具有不同的形態(tài)特征。顏色、條痕.透明

心度和光澤是識別礦物的重要依據，礦物的條痕比它的外表顏色更可靠。

素科學思維：能用科學方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征。

養(yǎng)探究實踐：會用放大鏡觀察花詢巖的組成。能用科學詞匯描述礦物的特

目征，并能夠做好記錄。

標態(tài)度責任：大培養(yǎng)對礦物觀察研究的興趣。認識到認真、細致地觀察、比

較、記錄、描述是十分重要的。

重占能夠用科學方法觀察礦物的顏色和條痕.透明度和光澤等特征，并能夠用科學

詞匯描述礦物的特征做好記錄。

難點能夠歸納出已己知礦物的各種特征，并遷移應用到未知礦物的辨認。

教學過程

一.科學聚焦

1.所有的巖石都是由礦物組成的。

（1）有些巖石由一種礦物組成

（2）有些巖石由多種礦物組成

2.由一種礦物組成的巖石：石灰?guī)r（由方解石組成）

3.由多種礦物組成的巖石：花崗巖（由石英.長石、云母組成）

二、科學探索

（-）觀察花崗巖的組成

花崗巖是一種分布非常廣泛的巖石，通常有粉紅、半透明、黑三種粗細不同的顆粒緊密

結合而成。

古埃及法老胡夫最大的金字塔頂部用9塊花崗石砌成，至今完好無損。

先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，描述花崗巖的組成。

明確：花崗巖有各種顏色的美麗花斑。

(二)觀察云母、長石、石英三種礦物

【提示】

顏色、光澤、硬度、紋理都是重要的線索喲！

(1)礦物的顏色和條痕

觀察這三種礦物的顏色，然后分別將它們放在白色的無釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕

跡就是礦物的條痕。

礦物外表的顏色和條痕的顏色一樣嗎？

明確：

云母、石英、長石的外表顏色分別是黑色、白色和粉色，條痕的顏色分別是綠色、白色、

白色。

礦物的顏色與條痕顏色有的一樣，有的不一樣。

【溫馨提示】

①由于石英很硬，很難劃出條痕，所以我們先觀察下面三種礦物石墨、赤鐵礦、黃鐵

礦的顏色，然后分別將它們放在白色的無釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕跡就是礦物的條

痕。

發(fā)現：

石墨和條痕都是灰黑色，赤鐵礦和條痕都是紅褐色，黃鐵礦和條痕的顏色都是綠黑色。

②可以通過鑒別下面方鉛礦和輝鋁礦、黑云母和白云母兩組礦物來觀察其外表顏色和條

痕顏色的不一樣性。

發(fā)現：

方鉛礦和輝鋁礦：外表顏色相近，條痕顏色不同。

黑云母和白云母：外表顏色不同，條痕顏色相同。

③因為礦物外表的樣色容易受環(huán)境的影響，而條痕的顏色不易被影響。所以鑒別礦物

時，條痕的顏色更可靠。

(2)對礦物的透明度的觀察

知識卡片

可以通過觀察礦物碎片

的邊緣是否能看見其他物體

來衡量礦物的透明度，一般

把礦物分為透明、半透明、

不透明三種。

用塑料薄膜和A4紙覆蓋在物體上，物體清晰可見為透明，模模糊糊為半透明，看不見

為不透明。

觀察透過三種礦物碎片的邊緣，是否能看見其他物體。

明確：

石英：透明

長石：不透明

云母：透明

(3)對礦物的光澤的觀察

物體表面呈現的光亮程度，稱為光澤。礦物的光澤可以借助其他物體的反光特性，采用

比較的方法來觀察、描述。

首先用手電筒分別照射玻璃、金屬、蠟燭、絲綢和泥土，進行光澤上匕交。

發(fā)現：

各種光澤的反光性的強弱排序：金屬>玻璃>絲綢》蠟燭>泥

用手電筒分別照射石英、長石和云母，判斷其反光性與哪種物體的反光性類似，描述礦

物光澤。

明確：

石英：玻璃光澤

長石：玻璃光澤

云母：絲綢光澤

金屬光澤：礦物具有很強的反光能力，磨光面在自然光下有點刺眼。

玻璃光澤：反光能力相對較弱，似普通平板玻璃表面的反光。

絲綢光澤：礦物上呈現的似絲綢般的光澤。

(4)匯總觀察記錄

4云物見察祀承/上

石美長石云母

顏色無七向公n

祭痕白&白包無電

透明度透明有盅明透明

比洋破嬉光苒父猾老苒

提示：硬度、形狀也是觀察礦物的重要線索。

3.找找花崗巖中礦物

將花崗巖的顆粒分別與石英、長石和云母三種礦物進行b儆，辨別出這些顆粒中哪些是

石英，哪些是長石，哪些是云母。

明確：

淺色的顆粒是長石，透明的顆粒是石英，黑色發(fā)光的顆粒是云母。

4、認識更多礦物

世界上已發(fā)現的礦物近4000種。我們身邊有許多礦物制成的物品，比如

雄黃——中藥,還可以作顏料、玻璃等

硫黃——制造染料、農藥、火柴、橡膠等

石墨一最軟礦物,制作鉛筆芯、潤滑劑

方鉛礦一提煉金屬〃鉛〃〃銀〃

石膏——點豆腐，使蛋白質凝聚、工業(yè)建筑材料、制作模型雕像

金——貴重金屬、做首飾^收藏投資

三.科學研討

1.石英、長石和云母都是自然界的礦物，它們具有哪些特征？

礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。所有的巖石都是由

一種或幾種礦物組成的。

2.關于巖石和礦物我們有哪些新的認識？

所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。礦物是組成地殼巖石的重要物質。我們可以

從顏色、條痕顏色、透明度和光澤度等方面對礦物進行描述。礦物的顏色與條痕顏色不一定

相同。

3.巖石和礦物有什么相同和不同？

相同點：都是天然形成的，可以被人類利用。

不同點：礦物具有相對固定的組成成分，呈固態(tài)的還具有確定的內部結構，是組成巖石

和礦石的基本單元。巖石可以由一種礦物組成，如石灰?guī)r僅由方解石一種礦物組成;也可由多

種礦物組成，如花崗巖由石英、長石、云母等多種礦物集合而成。巖石的礦物組成比例不是固

定的。

四.科學拓展

內容：在野外采集一些巖石和礦物，并做好記錄。

方法：將采集到的巖石和礦物用軟紙或毛巾包好帶回來。記錄采集地、采集時間等，并

給它們編上號。

對照圖鑒嘗試識別。請教老師或專業(yè)人士。

五、課堂總結

巖石翻1由f壟幾制T物第觸

組成成分

'1花觸t的主要成分是：石英、長石云母

巖石的組成

9M在白色的制傕板上原接，蹙線上留下的AT4MM

通過雙SHW片的邊界是否W見具他粉體林■丁《?幢副

礦物的特點an*

一■A分為透闞，半選闞.不透明

［、光厚借助X他物體的反光特性

六、課堂練習

3.4《制作巖石和礦物標本》教案設計

課題制作巖石和礦物標本單元第三單元學科科學年級四年級

核科學觀念：知道巖石和礦物的不同特征是識別它們的依據。

心科學思維：對照標本圖鑒，對采集來的巖石和礦物進行識別。

素探究實踐：能夠用采集來的巖石和礦物制作標本。能夠對照標本圖鑒，根

養(yǎng)據巖石礦物的特征識別采集到的標本。

目態(tài)度責任：體會到制作巖石和礦物標本的樂趣。培養(yǎng)認真.細致的科學態(tài)

標度以及團結合作的精神。

制作巖石和礦物標本的方法和技巧。

難點對不同的巖石和礦物進行鑒別和分類。

教學過程

一、科學聚焦

1.當我們去展覽館參觀時，會看到各種各樣的標本。標本是保持實物原樣或經過整理

的，供人們學習、研究參考用的動物、植物或礦物等。

2.搜集巖石和礦物，將它們做成標本保存起來，既能豐富知識、開闊眼界，還能增加

生活情趣，是一件非常有意義和有趣味的事情。

二、科學探索

一、探索：制作巖石和礦物標本的步驟

1、第一步：準備所需要的工具與材料

剪刀、膠水、筆、紙盒、卡紙、棉花

2、第二步：給采集到的巖石和礦物編號。

【提示】

采集到的巖石和礦物用清水洗凈，擦拭干凈，便于辨認。

3、第三步：觀察每一塊已編號的巖石，對照巖石和礦物的標本圖鑒，識別采集到的標本。

常見巖石特點匯總表

花崗巖：花血狀,由黑、白、肉紅于顏色或無色透明的顆粒歷

成.顆拉杖M.機鞋,很望硬.

礫巖：看起來像近我土.由崎々子或卵石妞成.Uit.硬.

石灰?guī)r：★灰色、灰色或微黃色,菽粒細.光滑.較硬.常

有化石.遇盤酸時泡。

砂巖：有紅、土黃、灰干多仲顏色，看起來像許多拉細是不

多的沙子黏合在一起.叔技,硬“

頁巖：有灰，黑.紅、櫬、黃等多料履色,頸粒細，較軟，

比較光滑.薄質狀，常有化石.

板巖：灰色、綠色孑，容易分離成展.f?U#w,結構黑密.

比較.光滑.硬，部去有清脆的聲音.

大理巖：純白色.黑色等.常有美麗的條枚.顆粒較粗,比技

機機，晶登洶洋，紫者.軟軟.遇處MIX池.

常見礦物圖鑒

皆

名

弊

“

黃

名“，金名體，石K名“，金

狀

埃*

tttt.人曲體或六竹狀，咬為埃tt狀

傳狀，N狀*快?狀

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■和■尢■導及■8取檀?<?健〉找，*裝仇。,nl

技術.4酸等.

8*1石墨名泰帙必名稱，方解石名豚，WHF

件狀，片狀或塊狀竹狀，煥軟、葉片狀性狀，*狀.，。狀件狀：柱狀.H

書.帙黑色或立鬟等,曜色快黑色.冷.無色透明或乳MVi淺灰色，

色.不透明,條痕噴紅色等.條順用九白色.力色.灰色條痕懸灰色.d

?友色.今金?光色.便反不??金”等.放。無簿.條金屬光畀.不透

??尤IM俄??光4、多金屬比畀囁痕白色.??.通明.tttt.指甲

軟.M檢只滑M限微光外.不透明.八酸H也.可以總動.較

B.ar?染雄.為出@要的燒次無色透/的方*?

石墨可制電r<i.r?urwntt“書般*作尢學儀w?r

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徐H等.

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名Uh06名際，布育fswi?佚4r名Hu力tor

Htti埃狀或葉片ft狀，KU.白色.慘狀，境及或陀狀件狀，仇狀或做狀

狀?令體.n.H淺，或無色透明.M■合體.伏我色.■令體.s發(fā)色.

R，tttlWft.我?比算或”用允律.條或9K色畬?或條**灰色.畬

?flft.■防良譯tt.指甲M以M動.1?金?尤冷.不造MJt那.不動明.

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睛方即■火.療不木等.里?■的*H

耐酸、他et的材r<iz-.

【溫馨提示】

對于無法鑒別的礦物和巖石，可以先記錄下它們的采集地、采集時間等相關信息，并給

它們編上號，向老師或專家請教。

4、第4步：為巖石和礦物添加標簽。

標簽就是巖石和礦物的〃身份證〃。巖石的外觀千差萬別。根據巖石的特征，給它們制作

〃身份證〃。

為標本添加標簽，在標簽上要寫好哪些信息？

明確：

(1)巖石編號、名稱

(2)采集時間、采集地點、采集人

(3)巖石的顏色、大小等特征

5、第5步：將巖石和礦物按照編號順序放置在小盒子的方格內，標簽要對應放好。

6、第六步：展示制作完成的標本并交流。

《識別巖石和礦物》記錄單

就《)小加

①號②號③號

我認為力跟(氣義為國&<>我a為球型(

t￡?i

【溫馨提示】

①采集巖石及把巖石砸成小塊時要注意安全。

②貼標簽時要及時，以防貼錯、貼亂。

③裝進盒子前要看看巖石上的水是否已經干了。如沒有干要待水干之后再入盒。

④標本盒應選擇高度4-5厘米左右的塑料盒或紙盒，用硬卡紙把內部分隔成5x5厘米左

右的方格。

三.科學研討

1.制作巖石、礦物標本的方法是怎樣的？

(1)將采集來的巖石和始物擦執(zhí)干凈并晾干。

(2)給采集列的巖石和中物標本埔號。

(3)對照標本圖暮識別來集的巖石和，物。

(4)為巖石和數物添加標等。

(5)將標本和林筌時應安放。

(6)及示制作完成的標本拜克波支

2.要想制作一盒精美的巖石和礦物標本，你認為應該怎樣做？

可以給標本盒加一個盆子，這樣標本就不會臟了，JL子可

晟蝠吸峭標亞期料礴豆泡解鞭曝他味詢。

情平陽時生活嫉中要或注露存觀睛察徵周邊濾的寓巖石標磨￥讓物,標遇本到有盒搜集更

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史的依樨，籽它的制成標本，更加方便我們整案和研克.

五、課堂總結

六、課堂練習

3.5《巖石.沙和黏士》教案設計

課題巖石、沙和黏土單元第三單元學科科學年級四年級

科學觀念：知道巖石碎裂后會形成沙.黏土。巖石、沙和黏土的特征各不

核相同。

心科學思維：初步建立巖石破碎形成沙和黏土的認識，體會到自然界的事物

素是在不斷變化的。

養(yǎng)探究實踐：能夠觀察并比較巖石.沙和土壤二者的不同特征。能夠根據事

目實對巖石的變化進行推測。

標態(tài)度責任：敢于根據觀察到的現象，提出猜想，大膽表達自己的觀點。建

立自然界的事物在不斷變化的觀點。

重占觀察、比較巖石.沙和土壤三者的不同特征。

難點能夠根據事實對巖石的變化進行推測。

教學過程

一.科學聚焦

1.出ZF圖片

2.由于太陽、風、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形

成較小的顆粒、沙和黏土。我們在哪里能找到巖石、沙和黏土?它們又有什么不同？

二、科學探索

一、探索1:尋找

1、我們從什么地方可以找到巖石、沙和黏土。

明確：山腳下、小溪邊、工地、公路旁等。

2、把我們的發(fā)現在班級記錄表上記錄下來。

【提示】

野外尋找時，要注意安全，應邀請家長一起參與。

二、探索2:上瞰

準備材料：巖石、沙子、黏土、放大鏡、白紙

1、用感官比較

(1)把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。

【發(fā)現】

右石：灰黑色的,形狀不規(guī)則，由很多顆粒組成

沙：棕黃色的，里面有小石粒

黏土：淺黃色的，顆粒體積最小

(2)分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。

【發(fā)現】

巖石：無明顯氣味

沙：無明顯氣味

黏土：有明顯泥土氣味

【提示】

注意聞的正確方法：扇聞。

(3)用手觸摸巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。

【發(fā)現】

巖石：顆粒最大，堅硬，粗糙

沙：顆粒較小，較硬，較粗糙

黏土：顆粒最細密，較軟，有滑膩感

2、實驗比較

(1)試著分別把潮濕的沙和黏土團成小球，觀察經過多長時間它們能平徒在紙上。

【發(fā)現】

沙：時間短、容易散開

黏土：時間場、不易散開

說明的問題：黏土的黏性比沙的黏性強

(2)用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕，然后把紙豎起來觀察。

【發(fā)現】

沙：涂痕顏色淺。掉下來了，沒有留在紙上

黏土：涂痕顏色深。牢牢咕在紙上，沒有掉落

再次證明沙比黏土黏性差。

(3)用手分別捻一捻沙和黏土，觀察有什么不同。

【發(fā)現】

巖石：無法捻

沙：沒變化，仍是小顆粒

黏土：會碾成粉末

3、把比較的結果在班級記錄表上記錄下來。

資料卡片：對巖石、沙和施土的認識記錄表

巖北沙r鼬上

d4是塊塊的柒N比較大■粒等常小

何M沒仃味道沒仃味道行龍土的氣息

?,校比較干便、卻陸雙￥硬、利臨比較柔軟、韁M

沒仃辦法留成小能用或小球，?會兒就平俺WI成小球，嚶很K時間才能

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總比無法紇沒外廢化，仍然是小蕊N會?成給末

泡一泡沒仃貨化沒有變化會泡開，攵成細M的沉淀

三.科學研討

1.經過觀察，你知道了巖石、沙和黏土各有什么特點？

巖石：顆粒大、感覺粗糙、不容易團成小球、無法涂痕、無氣味。

沙：顆粒小、感覺粗糙、不容易團成小球、涂痕不均勻、無氣味。

黏土：顆粒細小、感覺細膩、容易團成小球、涂痕均勻、有氣味、

2.通過觀察，你推薦大自然中的巖石會如何變化？

預測：巖石可能會向土壤進展轉化。

四、科學拓展

實驗探究冷熱變化對巖石碎裂的影響

實驗材料

你能設計這個實驗嗎？

實驗探究流水對巖石碎裂的影響

實驗材料

你能設計這個實驗嗎？

巖石的碎裂還受到動物和植物的影響，你在大自然中能找到證據嗎?

五.課堂總結

火化作用?.

由于太陽、風、水、地震和火山等的成，自然

界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、

聯系—沙和林土一

我們可以在小區(qū)花壇、公園、田野等地方

二f.W戈到巖石、沙和黏土

巖6沙就環(huán)_金船|

和黏土把樣品放生實驗方法飛看、礴■的、

二個地條也由眼，后獲.京詢用，塘?提

氣5r手.比較外」巖石顆粒最大,較粗糙；沙的

修嵯”弗卡1T

顆粒較大，干燥粗掇；黏土顆

………

.實驗結果，、粒最小、細賦，有氣味，潮濕

分別把潮濕的沙和粘土團成小球,

應舉莽一份潮

顯的沙和粘土，觀察經過多長時間它們能平捶在

美物后把手盍寸吟紙上____________________________

千余/方法,用手指分別融少量潮濕的沙和獨7

?j比較L,土，在白紙上涂痕.一旭

;黏性：黏土易成團，不易散落；濕的沙子也能成團，

但變干后會散落開來，：潮濕的沙和黏土在紙

卜初能四城.7k45--出土后秋4?懷能處方"

六.課堂練習

3.6《觀察土壤》教案設計

課題觀察土壤單元第三單元學科科學年級四年級

核科學觀念：知道土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙.

心黏土）以及腐殖質、水和空氣等。

素科學思維：通過實驗觀察分析土壤有哪些物質組成，了解土壤成分。

養(yǎng)探究實踐：能夠通過觀察實驗的方法了解土壤的組成成分。會用土壤沉積

目的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。

標態(tài)度責任：形成善于觀察、并把事物的特點和性質相聯系的習慣。

土壤的基本組成及其觀察方法。

難點如何通過實驗觀察分析土壤的成分。

教學過程

一、科學聚焦

土壤對我們人類非常重要，我們吃的許多食物都來自在土壤中生長的植物。

二、科學探索

一、探索1：猜一猜

①土壤是由什么組成的?

②依據是什么？

二、探索2:采集、觀察與描述

L采集土壤

在校園或田野里挖一塊土壤，用塑料袋裝好，帶回教室。

準備工具：小鏟、塑料袋

注意：觀察、實驗后，土壤放回原處。

2、觀察、描述土壤

A、感官觀察

(1)把土壤倒在一張白紙上，先用肉眼觀察土壤里有什么，再借助放大鏡觀察。

肉眼土填是褐色的，掙雜谷植物的

觀察根和葉子，還有蟲子和小石子

放大鏡

土壤里有細沙

觀察

(2)把土壤晾干、捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細觀察顆粒的大小，并

描述。

準備工具：牙簽、放大鏡

我的發(fā)現：

根據顆粒大小，可以對土壤的微粒進行分類。最大的土壤顆粒是沙礫(小石子)，其次是沙接

著是比沙還小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。

知識卡片：

松擺■粒大小.可以對土博的國

粒進行分類.■大的士博*校是

沙雁《小石子),其次是沙.?

■是比沙還小的隔沙.■小的土

以上這些垓稱為

巖石的沙鋒蜃徑大于2?

*,骷土的校很小.甚至用肉

眼s沒有辦法看清筮.

(3)用扇聞的方法問一問土壤的氣味。

發(fā)現：

用鼻子聞一聞，發(fā)現土壤有泥土氣味。

(4)用手摸一摸、捻一捻土壤，有什么感覺。

發(fā)現：

土壤是濕潤的，說明土壤中有水分。

B、實驗觀察

(1)實驗材料：干燥土壤、燒杯、水和攪拌棒

(2)實驗過程：把水倒進盛有土壤的玻璃杯里，用小棒攪拌后靜置，觀察整個過程中出

現的現象，并記錄下來。

(3)溫馨提示

①土壤裝三分之一玻璃杯

②不要把土壤倒進水杯中

③倒入的水應使杯留有三分之一空處

④攪拌時要小心仔細，不要使泥水迸濺

⑤實驗后，把手洗凈

⑥認真填寫觀察記錄

(4)實驗發(fā)現

攪拌時有氣泡，說明土壤中有空氣。動植物的殘骸漂浮在上面。

(死亡的小動物和植物的根葉子，統稱為動植物殘體，它們落到土壤里會不斷發(fā)生變化,

并且腐爛，變成一種黑色物質,我