高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：小說(shuō)的特征-把握文體鑒賞敘事和描寫(xiě)

小說(shuō)的特征——把握文體，鑒賞敘事和描寫(xiě)本課說(shuō)明：小說(shuō)的敘事、描寫(xiě)藝術(shù)也是審美素養(yǎng)（課標(biāo)要求）中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是高考小說(shuō)閱讀考查的重要方面。為此，要從兩方面下功夫，一是構(gòu)建起以敘事、描寫(xiě)藝術(shù)為主體的藝術(shù)技巧知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；二是在實(shí)戰(zhàn)中練就審美技能，尤其是針對(duì)具體文本的具體技巧作出具體賞析，而不是說(shuō)空話套話，這一點(diǎn)才是12月調(diào)研考之后我們開(kāi)展二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。目錄目錄易錯(cuò)點(diǎn)1文體不清，分辨不清小說(shuō)敘事特點(diǎn)的答題角度精準(zhǔn)補(bǔ)弱80練易錯(cuò)點(diǎn)2概念混亂，混淆品味語(yǔ)言效果和分析語(yǔ)言風(fēng)格命題前瞻?巧設(shè)情境易錯(cuò)情況①審題不準(zhǔn)，答題混亂。作答時(shí)，忽視了題干用語(yǔ)，混淆敘述視角、敘述人稱(chēng)、敘述順序、敘述腔調(diào)、敘述技巧等概念。②把握不準(zhǔn)敘事手法的綜合運(yùn)用。辨別不清手法，或只答術(shù)語(yǔ)，不會(huì)具體分析。③概括不全，未能展開(kāi)多角度思考。敘述題有的還需要從敘述節(jié)奏上進(jìn)行分析，有的需要從敘述與寫(xiě)景、描寫(xiě)結(jié)合的角度分析，有的需要從寫(xiě)作手法和主旨上分析。出錯(cuò)原因

(1)必備知識(shí)方面：①分辨不清“敘述視角、敘述人稱(chēng)、敘述順序、敘述腔調(diào)、敘述技巧”幾個(gè)概念的特點(diǎn)和作用。②不懂得用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)概括。如將“順敘”寫(xiě)成“時(shí)間順序”，將“插敘”“補(bǔ)敘”寫(xiě)成“回憶往事”等，這就需要我們準(zhǔn)確理解敘事藝術(shù)相關(guān)術(shù)語(yǔ)的概念和內(nèi)涵。(2)關(guān)鍵能力方面：①理解有誤。敘述視角和敘述人稱(chēng)的聯(lián)系與區(qū)別。不知道第三人稱(chēng)不全是全知視角，也有有限視角。如《紅巖(節(jié)選)》中以成崗的眼睛觀察成瑤的成長(zhǎng)變化就屬于有限視角。②對(duì)文本內(nèi)容的解讀梳理不清晰。不能從整體上把握文意，更不能從局部分析特殊的敘事手法。③對(duì)多種敘事手法綜合運(yùn)用的，答題不夠全面。

文本元素解讀1故事與新編(歷史與虛構(gòu))關(guān)系：“故事(歷史)”是“新編(虛構(gòu))”的基礎(chǔ)，“新編(虛構(gòu))”是在“故事(歷史)”之上的創(chuàng)新。效果：①保留“故事(歷史)”，富有歷史韻味、傳奇(神話)色彩或浪漫色彩等；②“新編(虛構(gòu))”的方式(三要素及敘述方式)充滿想象力、創(chuàng)造性，從思想上賦予故事(歷史)以現(xiàn)實(shí)意義和深刻內(nèi)涵；③合理安排“歷史”與“虛構(gòu)”，可以藝術(shù)地再現(xiàn)一定歷史時(shí)期的社會(huì)生活面貌，揭示歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，使讀者從中了解歷史并受到啟示。

文本元素解讀2歷史(往事、回憶)與現(xiàn)實(shí)關(guān)系：一主一輔(依據(jù)兩者內(nèi)容決定)；兩個(gè)時(shí)空形成對(duì)接或穿插(注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn))。效果：①拓展(補(bǔ)充)情節(jié)，豐富(完善)內(nèi)容；②結(jié)構(gòu)靈活，避免平鋪直敘；③多角度展現(xiàn)人物形象；④烘托現(xiàn)實(shí)情懷，深化主題；⑤拉近歷史(等)與現(xiàn)實(shí)的距離，使(歷史等)故事更具藝術(shù)真實(shí)，

故事更具張力。3夢(mèng)境(想象、幻覺(jué))與現(xiàn)實(shí)關(guān)系：“夢(mèng)境(或想象、幻覺(jué))”為虛，“現(xiàn)實(shí)”為實(shí)；兩者形成對(duì)接或穿插(注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn))。效果：(參見(jiàn)2)①(兩結(jié)合)以虛襯實(shí)(虛實(shí)相生)；②增強(qiáng)抒情性，富有夢(mèng)幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩。

文本元素解讀4科學(xué)與幻想關(guān)系：“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)(富有真實(shí)性)；“幻想”是“科學(xué)”的突破(富有想象力)。效果：①(兩結(jié)合)富有科學(xué)的真實(shí)性、科技的預(yù)見(jiàn)性和科幻的神奇性；②體現(xiàn)作者的人文關(guān)懷與思考。5科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)情懷關(guān)系：“科學(xué)幻想”是“現(xiàn)實(shí)情懷”的載體(呈現(xiàn)方式)，“現(xiàn)實(shí)情懷”是“科學(xué)幻想”的基礎(chǔ)[科學(xué)幻想的目的是解決現(xiàn)實(shí)希望解決(情懷)卻無(wú)法解決的問(wèn)題]。效果：“科學(xué)幻想”體現(xiàn)作者的人文關(guān)懷與思考，“現(xiàn)實(shí)情懷”體現(xiàn)作者的美好愿景，突出主題。

文本元素解讀6英雄主義與浪漫主義關(guān)系：(“英雄主義”是信念堅(jiān)定、行為英勇，“浪漫主義”是情懷美好、格調(diào)高雅)兩者相輔相成。效果：①(二者結(jié)合)使故事更生動(dòng)感人，富有傳奇色彩；②使人物形象更加完美高大；③使作品煥發(fā)激情，鼓舞人心，深化主題。7革命現(xiàn)實(shí)主義與革命浪漫主義關(guān)系：(“革命現(xiàn)實(shí)主義”注重客觀現(xiàn)實(shí)的階級(jí)存在和革命實(shí)踐，“革命浪漫主義”注重革命理想和革命氣概)兩者辯證統(tǒng)一。效果：(參見(jiàn)6，“傳奇”改“浪漫”)

文本元素解讀8荒誕與真實(shí)關(guān)系：[“荒誕”表面上(三要素)違背“真實(shí)”，實(shí)質(zhì)上(思想意義)揭露“真實(shí)”]“真實(shí)”是“荒誕”的基礎(chǔ)，“荒誕”是“真實(shí)”的突破。效果：①題材內(nèi)容荒誕不經(jīng)、脫離現(xiàn)實(shí)生活，或者人物、事件不存在于現(xiàn)實(shí)生活中，或者用神話故事形式。②情節(jié)荒誕、離奇；極具夸張，富有荒誕性，具有深刻的(人性或社會(huì))批判意義，深化主題。③筆法荒誕，荒誕離奇的描寫(xiě)、意識(shí)流手法、時(shí)空穿梭的構(gòu)思等。④魔幻是現(xiàn)實(shí)的變形，其中必然蘊(yùn)含著真實(shí)，這里的真實(shí)性既有生活真實(shí)，更有藝術(shù)真實(shí)，如人物真實(shí)、情節(jié)合乎邏輯，反映的現(xiàn)實(shí)生活和主題都是真實(shí)可信的。

文本元素解讀9虛構(gòu)與真實(shí)關(guān)系：“虛構(gòu)”體現(xiàn)在典型形象的塑造、情節(jié)的編排、環(huán)境的描寫(xiě)或敘述方式上，“真實(shí)”體現(xiàn)在人物類(lèi)型、故事類(lèi)型、環(huán)境類(lèi)型或敘述方式上?！疤摌?gòu)”是對(duì)“生活真實(shí)”的提煉(而具有文學(xué)性)，“文學(xué)真實(shí)”建立在“文學(xué)虛構(gòu)”之上[而“真實(shí)”則由原來(lái)的“生活真實(shí)”轉(zhuǎn)化為“文學(xué)真實(shí)(藝術(shù)真實(shí))”]。效果：前者富有文學(xué)的藝術(shù)性，后者富有文學(xué)的真實(shí)性。

文本元素解讀10散文化表現(xiàn)：淡化情節(jié)，虛化人物，營(yíng)造意境(參考古詩(shī)意境，如清新淡雅、迷離夢(mèng)幻、憂傷沉郁等)，語(yǔ)言抒情化(有詩(shī)情畫(huà)意的韻味)。11傳奇性表現(xiàn)：傳奇人物、傳奇情節(jié)和傳奇環(huán)境。12檔案材料、新聞報(bào)道、地方志或訪談的穿插效果：①補(bǔ)充情節(jié)，使故事更加完整和真實(shí)，人物形象更加豐滿立體；②展現(xiàn)宏大的社會(huì)背景，升華主題。閱讀下面的文字，完成后面的題目。歸去來(lái)韓少功很多人說(shuō)過(guò)，他們有時(shí)第一次到了某個(gè)地方，卻覺(jué)得那地方很眼熟，奇怪之余不知道是何原因。現(xiàn)在，我也得到這種體會(huì)。互相緊緊地?cái)D靠在一起的民居房屋，厚實(shí)的石墻，開(kāi)得又高又小的窗戶(hù)……這一切居然越看越眼熟。見(jiàn)鬼，我到底來(lái)過(guò)這里沒(méi)有呢？讓我來(lái)測(cè)試一下吧：在油榨房邊往左一折，也許可以看見(jiàn)一棵老樹(shù)，銀杏或者是樟樹(shù)，已經(jīng)被雷電劈死。片刻之后，預(yù)測(cè)竟然被證實(shí)！涼氣突然從我的腳跟上升，直沖我的后腦。我一定沒(méi)有來(lái)過(guò)這里，絕不可能。我腦子還管用。那么眼前的一切也許是在電影里看過(guò)？聽(tīng)朋友們說(shuō)過(guò)？或是曾在夢(mèng)中相遇……我慌慌地回憶著。更奇怪的是，山民們似乎都認(rèn)識(shí)我。剛才我扎起褲腳探著石頭過(guò)溪水時(shí)，一個(gè)漢子見(jiàn)我腳下溜溜滑滑，就從路邊瓜地里拔出一根樹(shù)枝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟給我，莫名其妙地露出一口黃牙，笑了笑?！皝?lái)了？怕有上十年了吧？”“到屋里去坐吧，三貴在門(mén)前犁秧田。”他的屋在哪里？三貴又是誰(shuí)？我糊涂了。我走上一個(gè)坡，幾個(gè)女人在地坪中翻打豆莢。一位大嫂看到了我：“這不是馬……”“馬眼鏡?！绷硪粋€(gè)提醒她。覺(jué)得這個(gè)名字好笑，她們都笑了。我很快察覺(jué)到，她們都把我錯(cuò)當(dāng)成“馬眼鏡”。也許那家伙同我長(zhǎng)得很像，也躲在眼鏡片后面看人。他是什么人？我需要去設(shè)想和偽裝他嗎？從女人們的笑臉來(lái)看，我今天的吃和住是不成問(wèn)題了，謝天謝地。當(dāng)一個(gè)什么姓馬的也不壞?；卮痍P(guān)于一個(gè)還是兩個(gè)的問(wèn)題，讓女人們驚訝或惋惜一陣，不費(fèi)多少氣力。大嫂把我引進(jìn)家里，端上油茶?！榜R知青①呵，我家公公他老是掛牽你，說(shuō)你仁義，有天良。你給他的那件襖子，他穿了好幾個(gè)冬天。他故了，我就把它改了條棉褲，滿崽又穿……”屋里又進(jìn)來(lái)一個(gè)鄉(xiāng)親?！榜R同志呵，哎喲喲，呵呀呀……何時(shí)來(lái)的？”我想說(shuō)我根本不姓馬，姓黃，叫黃治先，也不是來(lái)尋訪故地的，只是進(jìn)山來(lái)隨便問(wèn)問(wèn)山貨，做點(diǎn)生意?！斑€識(shí)得吾吧？吾叫艾八，一起種過(guò)田的，還同你去趕過(guò)肉的，記不記得？那次吾要安山神，你說(shuō)是迷信，不讓我敬香和念訣。結(jié)果還不是？野豬毛都沒(méi)打到一根……”艾八搬出一個(gè)葫蘆，向我大碗大碗敬酒，“你當(dāng)夜校民師那陣發(fā)的書(shū)，吾還存著哩……對(duì)了，那個(gè)陽(yáng)矮子究竟是不是你殺的？”陽(yáng)矮子？我頭蓋骨乍地一緊，口腔也僵硬，連連搖頭。我壓根兒不姓馬，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么陽(yáng)矮子。“這就怪了，”見(jiàn)我否認(rèn)，他似乎有點(diǎn)懷疑，又不無(wú)遺憾，“都說(shuō)是你殺的。那家伙是條兩頭蛇，該殺！”我現(xiàn)在相信，我確實(shí)沒(méi)有來(lái)過(guò)這里。晚飯做得很隆重。牛肉和豬肉都大模大樣，神氣十足。席間我繼續(xù)充當(dāng)馬眼鏡，應(yīng)邀唱了幾首歌，談了些城里的故事，生意之事當(dāng)然也在偷偷進(jìn)行。我談到了香米，他們根本不肯出價(jià)錢(qián)，簡(jiǎn)直是要白送。至于藥材，今年藥材好是好，但國(guó)家藥材站統(tǒng)一收購(gòu)，我果然沒(méi)法插手。突然，一位老人進(jìn)屋來(lái)，說(shuō)他以前托我買(mǎi)過(guò)染布的顏料，欠了我兩塊多錢(qián)，現(xiàn)在是特意來(lái)還錢(qián)的，還請(qǐng)我明天去他家吃飯。飯后，山民們說(shuō)什么也要我洗個(gè)澡。我懷疑這是不是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，得裝得很懂，很配合。在盛滿熱水的木桶里洗著洗著，我突然有一種異樣的感覺(jué)，好像這具身體很陌生，與我沒(méi)有關(guān)系。他是誰(shuí)？或者說(shuō)我是誰(shuí)？我蠢頭蠢腦地也許想得太多了。……巨大的月亮冒出來(lái)，寨子里的狗好像很吃驚，狺狺地叫喚。我踏著樹(shù)影篩下的月光，踏著水藻浮萍似的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，向村口的溪邊走去。此情此景，使我猜測(cè)溪邊應(yīng)該坐著一個(gè)人。溪邊老樹(shù)下果然有人影?！笆切●R哥？”“是我！”我居然應(yīng)答得并不慌張，“你……是誰(shuí)？”“四妹子?！彼蝗怀聊?，望著溪那邊的水榨房，聲音有些異樣，“你為什么還要回來(lái)呢？為什么不忘記這個(gè)地方呢？吾姐好恨你……”我緊張地回望村里的燈光，有點(diǎn)想逃之夭夭?！皩?duì)不起，我有很多事情不知道，也一直說(shuō)不清楚……”“你傻呵？你瘋呵？那天你為哪樣要往她背簍里放苞谷呢？女兒家的背簍，能隨便放東西么？她給了你一根頭發(fā)，你也不曉得？你教她扎針……你還教她讀書(shū)？你們城里人，是沒(méi)情義的！”“你不要這樣說(shuō)。我……我不懂，不懂這里的規(guī)矩；我只是……想要她幫忙，讓她背些苞谷。”“就是，就是！”她跺著腳，哭得更傷心了，“你要是早說(shuō)一句話，事情也不會(huì)這樣。吾姐已變成了一只鳥(niǎo)，天天在這里叫你。你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”月光下，我看見(jiàn)她的背脊在起伏，落下來(lái)的頭發(fā)在抖動(dòng)。樹(shù)上確實(shí)有只鳥(niǎo)在叫喚：“行不得也哥哥②，行不得也哥哥——”聲音孤零零地射入高空，又忽悠悠飄入群山，墜入樹(shù)林。我走了，我?guī)缀跸袷菨撎?，沒(méi)給村里任何人告別。整個(gè)村寨莫名其妙地使我窒息，使我驚亂，使我似夢(mèng)似醒，我必須逃走，一刻也不能耽誤。走到山頭上，我回頭看了看，又見(jiàn)村口那棵死于雷電的老樹(shù)，伸展的枯枝，像痙攣的手指，要在空中抓住什么。毫無(wú)疑問(wèn)，手的主人在多年前倒下，變成了山脈，但它還在掙扎，永遠(yuǎn)地舉起一只手。進(jìn)了縣城的旅社，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我還在皺巴巴的山路上走著。不知為什么，這條路總是在延伸，似乎總也走不到頭。我看看手腕上的日歷表，已經(jīng)走了一小時(shí)，一天，兩天，三天……可腳下還是黃土路，長(zhǎng)得令人絕望。我驚醒過(guò)來(lái)，最后向朋友掛了個(gè)長(zhǎng)途電話。我本想問(wèn)問(wèn)他在牌桌上的戰(zhàn)績(jī)，一出口卻成了幫四妹子打聽(tīng)衛(wèi)生學(xué)校招生的事。朋友在電話里稱(chēng)我“黃治先”，我愕然，腦子里空空蕩蕩。是的，我眼下在縣城一家小旅社里。過(guò)道里有一盞蚊蟲(chóng)撲繞的昏燈，有一排臨時(shí)加床和疲倦的旅客們。就在我話筒之下，還有個(gè)呼呼打鼾的胖大腦袋?？墒恰@世界上還有個(gè)叫黃治先的人？而這個(gè)黃治先就是我？我累了，永遠(yuǎn)也走不出那個(gè)巨大的我了。媽媽?zhuān)?原載于1985年6月的《上海文學(xué)》，有刪改)【注】

①知青：知識(shí)青年的簡(jiǎn)稱(chēng)。二十世紀(jì)的六七十年代，一批受過(guò)初中或高中教育的年輕人響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，從城市到農(nóng)村或農(nóng)墾兵團(tuán)去勞動(dòng)和生活。②行不得也哥哥：鷓鴣叫聲的擬意，表示行路艱難，同時(shí)表達(dá)了離別時(shí)的傷感、惆悵。讀明白才能答準(zhǔn)確——讀題審題訓(xùn)練(考查敘事特色)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文在敘述方面的藝術(shù)特色。解析

“敘述方面的藝術(shù)特色”指出了答題的方向，可結(jié)合“知識(shí)回扣”中的要點(diǎn)進(jìn)行解答。首先考慮敘述視角，“我”的思想貫穿全文。其次考慮敘述腔調(diào)。最后考慮敘述的節(jié)奏。答案

①在敘述的視角上，小說(shuō)采用第一人稱(chēng)的有限視角敘事，通篇貫穿“我”的意識(shí)流動(dòng)和內(nèi)心獨(dú)白。②在敘述腔調(diào)上，以“講述”為主，夾雜著敘述者的情感和判斷。③在敘述的節(jié)奏上，有簡(jiǎn)約的概括敘述，也有豐盈的詳細(xì)描寫(xiě)，敘述張弛有度，快慢相間，使得小說(shuō)引人入勝。(一)閱讀為先：理層次，抓標(biāo)志小說(shuō)敘事藝術(shù)賞析題對(duì)應(yīng)的閱讀有以下3個(gè)特點(diǎn)和要求。1.著眼全文，整體性閱讀。因?yàn)閿⑹率侨男?，不可能是局部閱讀。2.理清敘事層次和段落?？纯磾⑹驴煞譃閹讉€(gè)階段及層次起止。3.抓住標(biāo)志詞語(yǔ)，讀懂小說(shuō)。抓住有助于把握敘事藝術(shù)的標(biāo)志詞語(yǔ)，如表時(shí)間的詞，插入、過(guò)渡性詞語(yǔ)等。(二)答題有徑：突出敘事技巧(特點(diǎn))考查小說(shuō)敘事藝術(shù)，一般是技巧與效果兼顧，重在把握敘事技巧。判斷敘事技巧，一般從以下7個(gè)角度思考。1.敘事線索或中心是什么。尤其是線索，線索中的雙線，幾乎是首先必須思考的。2.敘事人稱(chēng)是什么。是第一人稱(chēng)還是第二、三人稱(chēng)，或者交錯(cuò)使用。3.敘事方式是什么。是順敘還是倒敘、插敘。尤其是插敘，要注意它與插入性材料的區(qū)別。4.敘事詳略是什么。哪部分詳哪部分略，為什么要這樣安排。5.敘事技巧是什么。有無(wú)運(yùn)用懸念法、突轉(zhuǎn)法、抑揚(yáng)法等技巧。6.敘述的視角是什么。靈活交替使用多種視角，可以更好地表達(dá)作者豐富的思想意圖。敘事視角轉(zhuǎn)換的組合是多樣化的，如果選用得當(dāng)，會(huì)給作品營(yíng)造無(wú)限深意。7.敘事的腔調(diào)是什么。是有議論抒情的講述，還是客觀敘述。(三)表達(dá)有序：表達(dá)效果需要聯(lián)系文本內(nèi)容，結(jié)合技巧本身具有的表達(dá)效果回答。對(duì)于小說(shuō)情節(jié)的作用進(jìn)行分析，一般從兩個(gè)方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用；結(jié)構(gòu)上，有無(wú)“設(shè)置懸念”“為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆”“照應(yīng)前文”“線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”等作用。另外，還要注意有時(shí)從表達(dá)效果上進(jìn)行分析，即從給讀者的感受方面分析，如跌宕起伏、引人入勝等。常用答題術(shù)語(yǔ)：①交代人物活動(dòng)的環(huán)境。②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。③引起下文，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。④照應(yīng)前文。⑤線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑥刻畫(huà)人物性格。⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。情境敘事方式常見(jiàn)敘事方式類(lèi)別釋義效果對(duì)話式對(duì)話體小說(shuō)是基本上以人物對(duì)話為基本結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)形式而寫(xiě)成的一種小說(shuō)類(lèi)型。內(nèi)容可以是對(duì)話人親身經(jīng)歷的敘述和感受心理的自白，也可以是轉(zhuǎn)述別人的生活見(jiàn)聞，可以是兩人對(duì)話，也可以是一人自白。①展開(kāi)和推動(dòng)故事情節(jié)，使故事情節(jié)的敘述更加緊湊和集中。②可以使小說(shuō)中人物的性格特征充分地刻畫(huà)和表現(xiàn)。③凸顯主題。類(lèi)別釋義效果對(duì)比式對(duì)比是隱含在小說(shuō)情節(jié)背后的基本敘事結(jié)構(gòu)，是小說(shuō)意義呈現(xiàn)的基本方式。對(duì)比分顯性和隱性?xún)煞N，分別顯示出小說(shuō)的“表面意義”和“深層意義”。①突顯人際關(guān)系和人物形象。②突出主題。③結(jié)構(gòu)全篇。獨(dú)白式獨(dú)白式小說(shuō)是以作者獨(dú)白占主導(dǎo)地位的小說(shuō)。著力描寫(xiě)人物心理的種種感受，開(kāi)掘深層的意識(shí)來(lái)展露隱蔽的靈魂和內(nèi)心世界。淡化情節(jié)以至取消情節(jié)，事件極其微小。①可以使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)更緊湊。②展示人物內(nèi)心世界和真實(shí)情感。③可以展現(xiàn)更廣闊的社會(huì)背景，豐富作品多層次的內(nèi)涵。類(lèi)別釋義效果重復(fù)式所謂重復(fù)敘述是指“講述數(shù)次只發(fā)生了一次的事件”。重復(fù)是小說(shuō)敘事的重要手段之一，它包括事件重復(fù)和話語(yǔ)重復(fù)兩種基本類(lèi)型。①突出人物形象。②加強(qiáng)主旨的悲(喜)劇色彩。③緩和敘事節(jié)奏，使小說(shuō)有了循環(huán)往復(fù)之美，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。片段式短篇小說(shuō)往往人物少，情節(jié)簡(jiǎn)單，所以常常聚焦生活的一個(gè)小“鏡頭”，截取生活中具有特殊意義的某個(gè)片段或某個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行橫斷面式的描寫(xiě)，見(jiàn)微知著。①小中見(jiàn)大，使敘事相對(duì)集中緊湊。②從不同角度展示社會(huì)生活狀態(tài)和人物心理。類(lèi)別釋義效果雙線索式明線是文中直接呈現(xiàn)出來(lái)的貫穿始終的線索，暗線則是間接地呈現(xiàn)出來(lái)的貫穿全文的線索。雙線索可分為明暗線、雙主線、主次線。①共同完成主題的揭示。②使小說(shuō)情節(jié)緊湊。③突出人物形象。抑揚(yáng)式又稱(chēng)褒貶式，是文章欲“揚(yáng)”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“揚(yáng)”的一種敘事方式。這種方式以退為進(jìn)，對(duì)人欲說(shuō)善則先說(shuō)不善，或欲說(shuō)不善則先說(shuō)善。在反差變化中突出事物，兩相對(duì)照，形成起伏之勢(shì)，給讀者留下深刻印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。類(lèi)別釋義效果交叉式主要涉及兩個(gè)方面的敘述，類(lèi)型較多。如：歷史與現(xiàn)實(shí)、歷史與文學(xué)、虛構(gòu)與真實(shí)、荒誕與真實(shí)、敘事與寫(xiě)景、科學(xué)性與文學(xué)性、科學(xué)美與人性美、自然美與人性美、現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義等。①明確涉及的兩個(gè)概念。②分析二者的關(guān)系及在文中的體現(xiàn)。③結(jié)合人物、情節(jié)、環(huán)境、技巧、主旨等分析表達(dá)效果。[即時(shí)訓(xùn)練]

(2024·河南濮陽(yáng)模擬)閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。追趕隊(duì)伍的女兵鄧友梅雨一陣大，一陣小，下了一天一夜，她們?nèi)齻€(gè)人緊一陣慢一陣，也走了一天一夜。走到半夜，腳下已經(jīng)由爛泥變成了水塘，一步下去就沒(méi)到膝蓋，這只腿才拔出來(lái)，那只腳又陷進(jìn)去，走個(gè)三五步，就要停下來(lái)喘兩口大氣。俞潔腳上的鞋子、紗布早被泥拔掉了，摸也摸不著了。好在腳已經(jīng)麻木，倒比痛能忍受些，可是快天亮?xí)r，她的胃又絞痛起來(lái)，并且渾身冷得直磕牙。憶嚴(yán)握著她的手，感到她在渾身顫抖，輕聲問(wèn)道：“你怎么啦？”“沒(méi)什么！”“是不是胃病又犯了？”“不厲害！”憶嚴(yán)伸手摸了摸她的前額，嘆口氣說(shuō)：“糟糕！你在發(fā)燒。”小高說(shuō)：“站下歇一會(huì)兒吧?！彼齻兠揭豢脴?shù)下，三個(gè)擠在一起，背靠著樹(shù)。剛站下不一會(huì)兒，俞潔就含含糊糊地呻吟兩聲，兩腿彎了下去。小高叫她一聲，她打個(gè)寒戰(zhàn)又挺立起來(lái)說(shuō)：“我睡著了！”“再呆下去我也要睡著，”憶嚴(yán)說(shuō)，“咱們走吧。我和小高架著你，往前找個(gè)可以避雨的地方宿營(yíng)吧。總這么走，誰(shuí)也堅(jiān)持不下去?！彼齻冞B抬帶架又走了約半個(gè)鐘頭，天蒙蒙亮?xí)r，看到道旁有一片瓜地，支著個(gè)窩棚，就奔了過(guò)去。她們叫了兩聲，沒(méi)人搭腔，挑開(kāi)草簾，躬身鉆了進(jìn)去。里邊除去鋪著個(gè)草鋪，燒著一堆柴灰，什么也沒(méi)有。俞潔看見(jiàn)草鋪就一頭撲過(guò)去，叫聲：“媽呀！”爬上草鋪合上了眼，一會(huì)兒就發(fā)出了含混的呻吟。憶嚴(yán)扒扒柴灰，見(jiàn)還有火星，便從鋪上抓一把草放上，歪著頭噗噗地吹起來(lái)，一會(huì)兒她把火吹著了?！靶「撸葎e睡，”她推推坐在一邊打盹的小高說(shuō)，“把你背包里的便裝換上。濕軍裝脫下來(lái)烤干它，這樣睡要生病的。”她自己也打開(kāi)了背包，拿出那身演戲服裝，推醒俞潔，親自幫她換上，把俞潔的軍裝伸到門(mén)外擰了擰，坐在小高對(duì)面烤起火來(lái)。小高先是兩手舉著自己的軍裝烤，隨后就把兩個(gè)臂肘放在膝蓋上，再過(guò)一會(huì)兒就兩手一松，把衣服扔到腳前，歪頭打起鼾來(lái)。憶嚴(yán)不忍心再叫醒她，把她的軍裝輕輕拉過(guò)來(lái)，放在自己腿上，手上舉著俞潔的軍裝，把火添得旺旺的，盡興烤著。沒(méi)有多久，她被白色的蒸氣包圍住，身上暖和過(guò)來(lái)，眼皮也重了。她舉著衣服打了幾個(gè)瞌睡，趕緊搖搖頭站起來(lái)，想到外邊透一口涼空氣，使自己清醒些。把頭鉆出窩棚一看，只見(jiàn)白茫茫一片大霧，連大道上的樹(shù)木都看不見(jiàn)了。她回到里邊，推推小高說(shuō)：

“不行，咱們仨要都這么睡著，要誤事了?！毙「呷嘀?，癡呆呆地看著她，似乎什么也沒(méi)聽(tīng)懂?！拔业贸鋈刹煲幌拢膺呾F大得很，不要出什么事?！薄班拧！薄拔疫€想趁機(jī)會(huì)弄個(gè)牲口什么的，俞潔這樣子怎么前進(jìn)？她已經(jīng)把力量耗盡了。”俞潔已經(jīng)被胃痛弄醒了，聽(tīng)到這里就欠起身說(shuō)：“分隊(duì)長(zhǎng)，別為我費(fèi)心了，我能堅(jiān)持?！睉泧?yán)扶她躺下說(shuō)：“你堅(jiān)持得很不錯(cuò)了，我相信你能繼續(xù)下去，可我們的速度太慢了。我去想想辦法看，只要有群眾，總能想出辦法來(lái)。”俞潔說(shuō)：“這樣吧，你們?cè)谶@兒休息，我先走。你們休息完再追上我，這樣我就少拖你們一點(diǎn)后腿。”小高說(shuō)：“算了吧，你一個(gè)人怎么走？碰上點(diǎn)什么情況，你連個(gè)手榴彈也不會(huì)扔。有我們?cè)冢瑳Q不叫你單獨(dú)去冒險(xiǎn)?！睉泧?yán)說(shuō)：“我也需要去偵察一下情況，昨天咱們就遭到兩次襲擊，僥幸逃脫過(guò)來(lái)了。靠近鐵路兩側(cè)敵人勢(shì)力更強(qiáng)，不摸清情況摸瞎走不行。”俞潔嘆了口氣，不再言語(yǔ)。憶嚴(yán)把自己的東西全整理好背在身上。提琴掛在肩上。兩顆手榴彈別進(jìn)皮帶，手里握著加拿大手槍?zhuān)@出了窩棚。小高送她出去，然后自己把窩棚前后左右的地形看了看。側(cè)著耳朵聽(tīng)聽(tīng)，沒(méi)什么動(dòng)靜，又回到窩棚里，俞潔正把頭伏在胳膊上哭。俞潔細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“我對(duì)不起你們！”“老天爺！這是革命呀，誰(shuí)對(duì)不起誰(shuí)？咱們要追不上隊(duì)伍，對(duì)不起陳老總，除這以外沒(méi)有對(duì)不起誰(shuí)的事！”

“這回掉隊(duì)是我引起的。又因?yàn)槲依圪樦銈?，你們才不能很快追上?duì)伍！”“你拖著胃病爛腳走路，是干革命。我架著你行軍，也是干革命。不都是為了打倒蔣介石，建立新中國(guó)嗎？誰(shuí)欠誰(shuí)的情呢？同志間要不這樣，那該是啥樣？我想不出來(lái)！”這句話又使俞潔想起憶嚴(yán)性格中的某些難解之處。她對(duì)小高說(shuō)：“我問(wèn)你個(gè)秘密，你能說(shuō)嗎？”小高說(shuō)：“我這人對(duì)同志沒(méi)秘密?！?/p>

“你知道憶嚴(yán)是什么時(shí)候背好我那角色的詞兒，練好地位的？”俞潔說(shuō)，“那天她真露了一手，救場(chǎng)如救火，要沒(méi)她頂上，整個(gè)戲被我毀了?？晌揖推婀?，她怎么準(zhǔn)備得這樣充分？”“跟你說(shuō)吧，不光你那角色她準(zhǔn)備，戲里所有女角的臺(tái)詞她都背會(huì)了，地位全記住了。”“真的？”“她說(shuō)以前因?yàn)檠輪T臨時(shí)生病毀過(guò)戲，高高興興來(lái)看戲的戰(zhàn)士又垂頭喪氣地回去了，那情形叫人看了真過(guò)意不去。從那以后，不管排什么戲，她都把別人演的角色準(zhǔn)備下來(lái)。知道誰(shuí)出問(wèn)題呀，不論誰(shuí)臨時(shí)出了事，她都能頂！”俞潔此刻真正感到了自己和憶嚴(yán)在品格上的高下之分，也多少懂得了“思想改造不容易”這句話該怎么去理解。(有刪改)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(

)A.三名女兵在泥濘中艱難跋涉，當(dāng)俞潔腳上的紗布被泥拔掉時(shí)，她的胃也絞痛起來(lái)，三人只能暫時(shí)停止追趕隊(duì)伍，尋找避雨的地方。B.憶嚴(yán)發(fā)現(xiàn)渾身冷得直磕牙的俞潔發(fā)燒了，她想讓俞潔站下歇一會(huì)兒，誰(shuí)知俞潔剛站下不一會(huì)兒就呻吟著睡著了。C.憶嚴(yán)打開(kāi)了背包，親自幫俞潔換上從背包里拿出來(lái)的那身演戲服裝，暗示了她們?cè)诟锩?duì)伍中從事文藝工作。D.小高是個(gè)心直口快的人，她瞧不起連個(gè)手榴彈也不會(huì)扔的俞潔，認(rèn)為讓她單獨(dú)行動(dòng)是一種冒險(xiǎn)。C解析本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。A.“當(dāng)俞潔腳上的紗布被泥拔掉時(shí)，她的胃也絞痛起來(lái)，三人只能暫時(shí)停止追趕隊(duì)伍，尋找避雨的地方”錯(cuò)，三人只能暫時(shí)停止追趕隊(duì)伍，尋找避雨的地方還有一個(gè)主要原因是俞潔發(fā)燒了。B.“憶嚴(yán)……想讓俞潔站下歇一會(huì)兒”錯(cuò)，原文是“小高說(shuō)：‘站下歇一會(huì)兒吧’”，可見(jiàn)是小高提議站下歇一會(huì)兒的。D.“小高……瞧不起連個(gè)手榴彈也不會(huì)扔的俞潔，認(rèn)為讓她單獨(dú)行動(dòng)是一種冒險(xiǎn)”錯(cuò)，小高不是瞧不起連個(gè)手榴彈也不會(huì)扔的俞潔，而是擔(dān)心留下俞潔，俞潔一個(gè)人會(huì)有危險(xiǎn)。2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A.小說(shuō)以《追趕隊(duì)伍的女兵》為題，直接點(diǎn)明敘寫(xiě)的人物和事件，既概括了小說(shuō)的主要內(nèi)容，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.這篇小說(shuō)和孫犁《荷花淀》塑造人物的手法有相同之處，都淡化了肖像描寫(xiě)，著重通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)來(lái)塑造人物形象。C.小說(shuō)以第三人稱(chēng)視角敘述故事，沒(méi)有正面描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，但人物性格鮮明突出。D.本文起筆交代了自然環(huán)境的惡劣，突出三名女兵追趕部隊(duì)的艱難，用環(huán)境的險(xiǎn)惡襯托了她們堅(jiān)忍不拔的意志。B解析本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“這篇小說(shuō)……著重通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)來(lái)塑造人物形象”錯(cuò)，這篇小說(shuō)沒(méi)有使用心理活動(dòng)塑造人物形象，著重通過(guò)人物語(yǔ)言塑造人物形象。

3.小說(shuō)畫(huà)橫線的部分主要運(yùn)用什么手法來(lái)塑造人物形象的？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解析

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫(xiě)手法的能力。

句中主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，用了“背”“掛”“別”“握”“鉆”等動(dòng)詞來(lái)塑造人物形象。

這一系列動(dòng)詞刻畫(huà)了憶嚴(yán)準(zhǔn)備去偵查情況時(shí)干凈利落、沉著冷靜的性格特征。結(jié)合上句“憶嚴(yán)說(shuō)：‘我也需要去偵察一下情況，昨天咱們就遭到兩次襲擊，僥幸逃脫過(guò)來(lái)了?？拷F路兩側(cè)敵人勢(shì)力更強(qiáng)，不摸清情況摸瞎走不行?！笨芍?，此處對(duì)她出去偵查情況的動(dòng)作描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)憶嚴(yán)在面對(duì)險(xiǎn)惡環(huán)境時(shí)挺身而出、堅(jiān)決果斷的精神的贊揚(yáng)。答案運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象，如：背、掛、別、握、鉆。其作用有：①形象地刻畫(huà)出憶嚴(yán)在準(zhǔn)備出去偵查情況時(shí)的干凈利落、沉著冷靜的性格特征。②表達(dá)了對(duì)憶嚴(yán)在面對(duì)險(xiǎn)惡環(huán)境時(shí)挺身而出、堅(jiān)決果斷的精神品質(zhì)的贊揚(yáng)?！?.小說(shuō)中有很多對(duì)話描寫(xiě)，這種敘事方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

解析

本題考查學(xué)生鑒賞作品的敘事方式的作用的能力。 (1)從情節(jié)方面分析

根據(jù)“憶嚴(yán)握著她的手，感到她在渾身顫抖，輕聲問(wèn)道：‘你怎么啦？’‘沒(méi)什么！’‘是不是胃病又犯了？’‘不厲害！’憶嚴(yán)……嘆口氣說(shuō)：‘糟糕！你在發(fā)燒?！「哒f(shuō)：‘站下歇一會(huì)兒吧?！釢崱騻€(gè)寒戰(zhàn)又挺立起來(lái)說(shuō)：‘我睡著了！’‘再呆下去我也要睡著，’憶嚴(yán)說(shuō)，‘咱們走吧。我和小高架著你，往前找個(gè)可以避雨的地方宿營(yíng)吧?？傔@么走，誰(shuí)也堅(jiān)持不下去?！狈治?，小說(shuō)通過(guò)對(duì)話交代了三個(gè)女兵掉隊(duì)的原因以及宿營(yíng)過(guò)程，通過(guò)對(duì)話敘述，使情節(jié)更簡(jiǎn)潔、集中。所以，此處的對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使敘事節(jié)奏更加緊湊。(2)從人物方面分析根據(jù)“‘我問(wèn)你個(gè)秘密，你能說(shuō)嗎？’小高說(shuō)：‘我這人對(duì)同志沒(méi)秘密。’‘你知道憶嚴(yán)是什么時(shí)候背好我那角色的詞兒，練好地位的？’俞潔說(shuō)，‘那天她真露了一手，救場(chǎng)如救火，要沒(méi)她頂上，整個(gè)戲被我毀了?？晌揖推婀?，她怎么準(zhǔn)備得這樣充分？’‘跟你說(shuō)吧，不光你那角色她準(zhǔn)備，戲里所有女角的臺(tái)詞她都背會(huì)了，地位全記住了。’‘真的？’‘她說(shuō)以前因?yàn)檠輪T臨時(shí)生病毀過(guò)戲，高高興興來(lái)看戲的戰(zhàn)士又垂頭喪氣地回去了，那情形叫人看了真過(guò)意不去。從那以后，不管排什么戲，她都把別人演的角色準(zhǔn)備下來(lái)。知道誰(shuí)出問(wèn)題呀，不論誰(shuí)臨時(shí)出了事，她都能頂！’”分析，在對(duì)話中展現(xiàn)了三位女兵不同的個(gè)性，特別是小說(shuō)結(jié)尾小高與俞潔的對(duì)話，從側(cè)面展現(xiàn)了憶嚴(yán)的優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象更豐滿，使小說(shuō)塑造人物的手法更加靈活多樣。(3)從讀者方面分析根據(jù)“俞潔細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：‘我對(duì)不起你們！’‘老天爺！這是革命呀，誰(shuí)對(duì)不起誰(shuí)？咱們要追不上隊(duì)伍，對(duì)不起陳老總，除這以外沒(méi)有對(duì)不起誰(shuí)的事！’‘這回掉隊(duì)是我引起的。又因?yàn)槲依圪樦銈?，你們才不能很快追上?duì)伍！’‘你拖著胃病爛腳走路，是干革命。我架著你行軍，也是干革命。不都是為了打倒蔣介石，建立新中國(guó)嗎？誰(shuí)欠誰(shuí)的情呢？同志間要不這樣，那該是啥樣？我想不出來(lái)！’”分析，小說(shuō)對(duì)話中呈現(xiàn)了她們?cè)谧汾s隊(duì)伍過(guò)程中的相互理解和幫助，表現(xiàn)了她們生死與共、患難相扶的集體意識(shí)，帶給讀者身臨其境之感，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴。答案①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使敘事節(jié)奏更加緊湊。小說(shuō)通過(guò)對(duì)話交代了三個(gè)女兵掉隊(duì)的原因以及宿營(yíng)過(guò)程，通過(guò)對(duì)話敘述，使情節(jié)更簡(jiǎn)潔、集中。②塑造人物性格。在對(duì)話中展現(xiàn)了三位女兵不同的個(gè)性，特別是小說(shuō)結(jié)尾小高與俞潔的對(duì)話，從側(cè)面展現(xiàn)了憶嚴(yán)的優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象更豐滿，使小說(shuō)塑造人物的手法更加靈活多樣。③引起讀者共情。小說(shuō)對(duì)話中呈現(xiàn)了她們?cè)谧汾s隊(duì)伍過(guò)程中的相互理解和幫助，表現(xiàn)了她們生死與共、患難相扶的集體意識(shí)，帶給讀者身臨其境之感，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴。出錯(cuò)情況①審題不準(zhǔn)，答題混亂。混淆語(yǔ)言技巧、語(yǔ)言特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)句含意等概念。②分辨不準(zhǔn)語(yǔ)言技巧。辨別不清手法，或只答術(shù)語(yǔ)，不會(huì)具體分析。③不分角度，概括不全。不能展開(kāi)多角度思考，要點(diǎn)概括不全。出錯(cuò)原因(1)必備知識(shí)方面：①分辨不清“語(yǔ)言技巧、語(yǔ)言特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)句含意”幾個(gè)概念的特點(diǎn)和作用。②語(yǔ)言藝術(shù)的表現(xiàn)技巧：詞語(yǔ)選擇、句式選用、修辭手法等。(2)關(guān)鍵能力方面：①理解有誤。不知道語(yǔ)言風(fēng)格的具體特點(diǎn)，并且不會(huì)判斷語(yǔ)言風(fēng)格的具體方法。②分析不全。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)特色(特點(diǎn)、技巧)往往無(wú)從分析或分析不全面。③分析不透。容易出現(xiàn)在文中找到的內(nèi)容和題干要求的風(fēng)格不符或出現(xiàn)找到內(nèi)容但分析得不夠透徹的現(xiàn)象。語(yǔ)言總體風(fēng)格1.平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格，常常具體表現(xiàn)為：①語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化；②地域色彩濃厚；③少修飾性、描繪性語(yǔ)言；④多用短句，節(jié)奏明快等。2.典雅的語(yǔ)言風(fēng)格，則表現(xiàn)為：①講究節(jié)奏韻律；②多描繪性語(yǔ)言；③多用排比、對(duì)偶、用典等修辭手法；④多引用古典詩(shī)詞等。語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)和描寫(xiě)技巧(2023·新課標(biāo)Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。社戲(節(jié)選)沈從文蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個(gè)人，八個(gè)笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時(shí)，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規(guī)矩，帶了個(gè)八寸大的朱紅拜帖，來(lái)拜會(huì)本村首事滕長(zhǎng)順，商量看是在什么地方搭臺(tái)，哪一天起始開(kāi)鑼。半月來(lái)省里向上調(diào)兵開(kāi)拔的事，已傳遍了呂家坪。不過(guò)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)卻拿定了主意：照原來(lái)計(jì)劃裝了五船貨物向下游放去。長(zhǎng)順因?yàn)閮鹤尤谧拥拇训降匦敦?，?tīng)會(huì)長(zhǎng)親家出主意，也預(yù)備裝一船橘子下常德府?？沾２丛诤舆?，隨時(shí)有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進(jìn)艙里去。戲班子乘坐那只大空船，就?？吭陂僮訄@邊不多遠(yuǎn)。兩個(gè)做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說(shuō)笑話，以為古來(lái)仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變?？墒侨谧訁s想起保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)向家中訛詐事情，因此只向那個(gè)做丑角的戲子苦笑。長(zhǎng)順約集本村人在伏波宮開(kāi)會(huì)，商量看這戲演不演出。時(shí)局既不大好，集眾唱戲是不是影響治安？末了依照多數(shù)主張，班子既然接來(lái)了，酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開(kāi)鑼。并由本村出名，具全紅帖子請(qǐng)了呂家坪的商會(huì)會(huì)長(zhǎng)，和其他莊口上的有名人物，并保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、排長(zhǎng)、師爺、稅局主任、督察等，到時(shí)前來(lái)看戲。還每天特別備辦兩桌四盤(pán)四碗酒席，款待這些人物。到開(kāi)鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過(guò)的新衣服，荷包中裝滿零用錢(qián)，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因?yàn)橐挥袘?，照?xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣(mài)大面的、賣(mài)豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無(wú)不挑了鍋罐來(lái)搭棚子，競(jìng)爭(zhēng)招攬買(mǎi)賣(mài)。婦女們且多戴上滿頭新洗過(guò)的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍(lán)點(diǎn)翠首飾，扛一條高腳長(zhǎng)板凳，成群結(jié)伴跑來(lái)看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢(qián)花完，方又扛起那條凳子回家。有的來(lái)時(shí)還帶了飯籮和針線，有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。平時(shí)單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來(lái)。長(zhǎng)順一家正忙著把橘子下樹(shù)上船，還要為款待遠(yuǎn)來(lái)看戲親友，準(zhǔn)備茶飯，因此更見(jiàn)得熱鬧而忙亂。家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來(lái)的客人，辦一頓過(guò)午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人。長(zhǎng)順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍(lán)寧綢長(zhǎng)衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個(gè)掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長(zhǎng)煙桿，到處走動(dòng)拜客。

第一天開(kāi)鑼時(shí)，由長(zhǎng)順和其他三個(gè)上年紀(jì)的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個(gè)申神黃表。戲還未開(kāi)場(chǎng)，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開(kāi)鑼后即照例“打加官”，由一個(gè)套白面具的判官，舞著個(gè)骯臟的紅緞巾幅，臺(tái)上打小鑼的檢場(chǎng)人叫一聲：“某大老爺?shù)撐桓呱　蹦桥泄偌磳⒔矸归_(kāi)，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個(gè)紅包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那個(gè)賞金用力直向臺(tái)上摜去，惹得一片喝彩。當(dāng)天第一個(gè)叫保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。第一出戲象征吉祥性質(zhì)，對(duì)神示敬，對(duì)人頌禱。第二出戲與勸忠敬孝有關(guān)。到中午休息，勻出時(shí)間大吃大喝。休息時(shí)間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子，臉上顏料油膩也未去凈，爭(zhēng)到臺(tái)邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺(tái)子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或一面剝葵花子，一面并談?wù)撟鰤?mèng)績(jī)麻瑣碎事情。下午開(kāi)鑼重唱，戲文轉(zhuǎn)趨熱鬧活潑。掌班走到幾位要人身邊來(lái)請(qǐng)求賞臉，在排定戲目外額外點(diǎn)戲。大家都客氣謙讓?zhuān)豢祥_(kāi)口。經(jīng)過(guò)一陣攛掇，隊(duì)長(zhǎng)和稅局主任是遠(yuǎn)客，少不了各點(diǎn)一出，會(huì)長(zhǎng)也被迫點(diǎn)一出。隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)“武松打虎”，因?yàn)槲淙它c(diǎn)英雄，短而熱鬧，且合身份；會(huì)長(zhǎng)卻點(diǎn)“王大娘補(bǔ)缸”，戲是趣劇，用意在于與民同樂(lè)。戲文經(jīng)點(diǎn)定后，照例也在臺(tái)柱邊水牌上寫(xiě)明白，給看戲人知道。開(kāi)鑼后正角上場(chǎng)，又是包封賞號(hào)，這個(gè)包封卻照例早由蘿卜溪辦會(huì)的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔。最末一出雜戲多是短打，三個(gè)穿紅褲子的小花臉，在臺(tái)上不住翻跟斗，說(shuō)渾話。收鑼時(shí)已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽(yáng)拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，臉龐被夕陽(yáng)照炙得紅紅的。到處是笑語(yǔ)嘈雜，過(guò)呂家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場(chǎng)回家的人，慢慢在平靜河水中移動(dòng)，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在由黃而變紅，由紅而變紫。太空無(wú)云處但見(jiàn)一片深青，秋天來(lái)特有的澄清。在淡青色天末，一顆長(zhǎng)庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升起。遠(yuǎn)山野燒，因逼近薄暮，背景既轉(zhuǎn)成深藍(lán)色，已由一片白煙變成點(diǎn)點(diǎn)紅火?！磺泄饩盁o(wú)不神奇而動(dòng)人?？墒侨巳硕既诤驮谶@種光景中，帶點(diǎn)快樂(lè)和疲倦的心情，等待還家。無(wú)一個(gè)人能遠(yuǎn)離這個(gè)社會(huì)的快樂(lè)和疲倦、聲音與顏色，來(lái)領(lǐng)會(huì)贊賞這耳目官覺(jué)所感受的新奇。(有刪改)讀明白才能答準(zhǔn)確——讀題審題訓(xùn)練(品味語(yǔ)言效果)文中記述社戲的籌備及演出過(guò)程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。解析文章在記述社戲的籌備及演出過(guò)程中，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等詞，說(shuō)明社戲是當(dāng)?shù)孛磕甓寂e辦的，在當(dāng)?shù)厝说纳钪姓加兄匾匚?，而把社戲活?dòng)辦得這么隆重，充滿儀式感，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝藰O為尊禮重教。根據(jù)第2段中的“半月來(lái)省里向上調(diào)兵開(kāi)拔的事，已傳遍了呂家坪”可知，當(dāng)時(shí)正處于戰(zhàn)爭(zhēng)中，但是當(dāng)?shù)厝巳試?yán)格遵循以往的程序進(jìn)行社戲表演，體現(xiàn)了對(duì)民風(fēng)民俗的重視和堅(jiān)守。開(kāi)鑼那天，戲還未開(kāi)場(chǎng)，空坪中就已填滿了觀眾，他們通過(guò)社戲表演釋放對(duì)生活的熱情，結(jié)尾處“無(wú)一個(gè)人能遠(yuǎn)離這個(gè)社會(huì)的快樂(lè)和疲倦、聲音與顏色，來(lái)領(lǐng)會(huì)贊賞這耳目官覺(jué)所感受的新奇”，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝藢?duì)寧?kù)o美好的世俗生活的追求和向往。答案①表明社戲歷史悠久，在當(dāng)?shù)厝说纳钪姓加兄匾匚?，?dāng)?shù)厝藰O為尊禮重教。②即使在戰(zhàn)爭(zhēng)背景下，也照例進(jìn)行社戲表演，體現(xiàn)了對(duì)民風(fēng)民俗的重視和堅(jiān)守。③表現(xiàn)了對(duì)寧?kù)o美好的世俗生活的追求和向往。突破語(yǔ)言藝術(shù)賞析題1.解題思路(1)分析作品中人物語(yǔ)言特點(diǎn)題這種題型是對(duì)作品中某一人物說(shuō)話特點(diǎn)(形式)的分析，不是對(duì)作品中作者的敘事描寫(xiě)語(yǔ)言的風(fēng)格的分析。作品中人物語(yǔ)言的特點(diǎn)：說(shuō)話幽默風(fēng)趣，或簡(jiǎn)潔明快，或溫文爾雅。要抓住人物的身份、職業(yè)特點(diǎn)去分析，尤其要抓住人物的個(gè)性語(yǔ)言。(2)局部語(yǔ)言特點(diǎn)賞析題根據(jù)句子(段)內(nèi)容，判定其特色和運(yùn)用了什么技巧。作答時(shí)，可以采用“三角度”法全面賞析語(yǔ)言藝術(shù)，具體做法如下：(3)整體語(yǔ)言特點(diǎn)(風(fēng)格)賞析題主要從兩方面入手：①語(yǔ)言自身內(nèi)部要素。主要從用詞、煉句、修辭手法和整體語(yǔ)言風(fēng)格四個(gè)要素去思考、判斷其特點(diǎn)。②小說(shuō)內(nèi)部語(yǔ)言要素。小說(shuō)的語(yǔ)言從功能上看主要有四種類(lèi)型：a.敘事語(yǔ)言，是簡(jiǎn)潔明快還是內(nèi)含張力；b.描寫(xiě)語(yǔ)言，是否生動(dòng)形象、逼真或者詼諧幽默；c.對(duì)話語(yǔ)言，是否簡(jiǎn)潔、傳神，富有個(gè)性化；d.議論抒情語(yǔ)言，重點(diǎn)是描寫(xiě)語(yǔ)言，這個(gè)方面很少考到，但也不妨綜合考慮，同樣能判斷其特點(diǎn)。此外，語(yǔ)言風(fēng)格的分析還要注意四個(gè)特色：時(shí)代特色常表現(xiàn)為文章的一些詞語(yǔ)只在某一些特定的時(shí)代使用，有明顯的時(shí)代氣息。

地域特色常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語(yǔ)等。比如老舍出生并長(zhǎng)期生活在北京，他的《駱駝祥子》中的詞匯就帶有濃郁的北京味兒。語(yǔ)體特色分為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。前者充滿生活氣息，后者則典雅莊重。

職業(yè)特色我們生活在社會(huì)的各個(gè)階層，從事著許多不同的職業(yè)，久而久之，我們的言行各方面就染上了不同的職業(yè)特點(diǎn)。2.答題模式模式一：賞析語(yǔ)句效果?①含意＋②手法＋③效果。模式二：分析表達(dá)特色?①手法＋②分析運(yùn)用＋③表達(dá)效果。模式三：分析語(yǔ)言風(fēng)格?①語(yǔ)言特色＋②具體內(nèi)容分析＋③表達(dá)效果。精準(zhǔn)補(bǔ)弱80練散文化小說(shuō)閱讀＋易錯(cuò)點(diǎn)(時(shí)間：40分鐘分?jǐn)?shù)：32分)[訓(xùn)練要語(yǔ)][對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]一、閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。(16分)木傀儡戲(節(jié)選)沈從文①二月八，土地菩薩生日，街頭街尾，有的是戲！土地堂前頭，只要剩下來(lái)約兩丈寬窄的空地，鬧臺(tái)(指開(kāi)臺(tái)鑼鼓)就可以打起來(lái)了。這類(lèi)木傀儡戲，與其說(shuō)是為娛那土地一對(duì)老夫婦，不如說(shuō)是為逗全街的孩子歡心為合適。捐錢(qián)時(shí)，大多都是論家中貧富為多少的；惟有土地戲，卻由募捐首士清查你家小孩子多少。像我們家有五個(gè)姊妹的，雖然明知道并不會(huì)比對(duì)門(mén)張家多谷多米，但是錢(qián)，總捐得格外多。不捐，那是不行的。小孩子看戲不看戲可不問(wèn)。但若是你家中孩子比別人兩倍多，出捐太少，在自己，良心上說(shuō)來(lái)，也不好意思。②戲雖在普通一般人家吃過(guò)早飯后才開(kāi)場(chǎng)，很早很早，那個(gè)地方就會(huì)已為不知誰(shuí)個(gè)打掃得干干凈凈了。唯有“土地堂前豬屎多”，在平時(shí)，豬之類(lèi)，愛(ài)在土地堂前卸脫它的糞便，幾乎是成了通例的，唱戲日，大家臨時(shí)就懂了公德心，知道妨礙了看戲是大家所抱怨的，于是，這一天，就把豬關(guān)禁起來(lái)了。你若高興，早早地站在自己門(mén)前，總可以見(jiàn)到戲箱子過(guò)去，押箱子的我們不要問(wèn)就可以知道是“管班”。每一口箱子由兩個(gè)人抬著，箱子上有各樣好看的金紅漆花，有釘子，有金紙剪就“黃金萬(wàn)兩”連連牽牽的吉利字，一把大牛尾鎖把一些木頭人物關(guān)閉著。呵，想象到那些花臉，旦角，尤其是愛(ài)做笑樣子的小丑，鼻子上一片白粉，豆腐干似的貼著，短短的胡子，……而它們，這時(shí)是一起睡在那一只大木箱子里，將要做些什么？真可念！我們又可以看到一批年老的伯娘婆婆，搬了凳子，預(yù)先去占座位的。做生意的，如像本街光和的米豆腐擔(dān)子，包娘的酸蘿卜籃子，也頗早的就去把地盤(pán)找就了。③飯吃了，一十六個(gè)大字，照例的每日功課，在一種毫不用心隨隨便便的舉動(dòng)下，用淡淡的墨水描到一張老連紙上后，所候的就是“過(guò)午”那三十枚制錢(qián)了。關(guān)于錢(qián)的用處，那是預(yù)先就得支配的。所有花費(fèi)賬單大致如下：面(或餃子)一碗，十二文。甘蔗一節(jié)，三文。酸蘿卜(或蒜苗)，五文。四喜的涼糕，四文。老強(qiáng)母親的膏粱甜酒，三文。余三文作臨時(shí)費(fèi)。④涼糕，同膏粱甜酒，母親于出門(mén)時(shí)，總有三次以上囑咐不得買(mǎi)吃的，但倘若是并無(wú)其他相當(dāng)代替東西時(shí)，這兩樣，仍然是不忍放棄的。有時(shí)可以把甘蔗錢(qián)移來(lái)買(mǎi)三顆大李子，吃了西瓜則不吃涼糕。倘若是剩錢(qián)，那又怎么辦？錢(qián)一多，那就只好拿來(lái)放到那類(lèi)投機(jī)事業(yè)上去碰了！向抽簽的去抽糖羅漢，有時(shí)運(yùn)氣好，也得頗大的糖土地。錢(qián)用完時(shí)，人倦了，縱然戲正有趣，回家也是時(shí)候了。遇到看戲日，是日家中為敬土地的緣故，菜必格外豐富?！巴恋卦醪幻吭掠幸粋€(gè)生日呢？”用一種奇怪的眼睛瞅著桌上陳列的白煮母雞，問(wèn)媽?zhuān)瑡寘s無(wú)反應(yīng)。待到白煮雞只剩下些腳掌肋巴骨時(shí)，戲臺(tái)邊又見(jiàn)到嘴邊還抹油的我們了。⑤在鎮(zhèn)筸(gān)，一個(gè)石頭鑲嵌就的圓城圈子里住下來(lái)的人，是苗人占三分之一，外來(lái)遷入漢人占三分之二，混合居住的。雖然多數(shù)苗人還住在城外，但風(fēng)俗，性質(zhì)，是幾乎可以說(shuō)已彼此同錫與鉛樣，融合成一鍋后，彼此都同化了。⑥苗人們勇敢，尚武，樸質(zhì)的行為，到近來(lái)乃形成了本地少年人一種普遍的德性。關(guān)于打架，少年人秉承了這種德性。每一天每一個(gè)晚間，除開(kāi)落雨，每一條街上，都可以見(jiàn)到若干不上十二歲的小孩，徒手或執(zhí)械，在街中心相毆相撲。這是實(shí)地練習(xí)，這是一種預(yù)備，一種為本街孩子光榮的預(yù)備！全街小孩子，恐怕是除非生了病，不在場(chǎng)的怕是無(wú)一個(gè)罷。他們把隊(duì)伍分成兩組，各由一較大的，較挨得起打的，頭上有了成績(jī)?cè)诤⒆雨?duì)中出過(guò)風(fēng)頭的，一個(gè)人在別處打了架回來(lái)為本街掙了面子的，領(lǐng)率統(tǒng)轄。統(tǒng)轄的稱(chēng)為官，在前清，這人是道臺(tái)，是游擊，到革命以后，城中有了團(tuán)長(zhǎng)旅長(zhǎng)，于是他們的頭銜也隨之改變了。我曾做過(guò)七回都督，六弟則做過(guò)民政長(zhǎng)。都督的義務(wù)是為兄弟伙出錢(qián)備打架的南竹片；利益，則行動(dòng)不怕別人欺侮，到處看戲有人護(hù)衛(wèi)而已。⑦晚上，大家無(wú)事，正好集合到衙門(mén)口坪壩上一類(lèi)較寬敞地方，練習(xí)打筋斗，拿頂?shù)罐D(zhuǎn)手來(lái)走路。或者，把由自己刮削得光生生的南竹片子拿在手上，選對(duì)手出來(lái)，學(xué)苗人打堡子時(shí)那樣拼命。命固不必拼，但，互相攻擊，除開(kāi)頭臉，心窩，只在一些死肉上打下，可以煉磨成一個(gè)挨得起打的英雄好漢，那是事實(shí)罷。不愿用家伙的，所謂“文勁”，仍可以由都督選出兩隊(duì)相等的小傻子來(lái)，把手拉斜抱了別個(gè)的身，垂下屁股，互相扭纏，同一條蛇樣，到某一個(gè)先跌到地上時(shí)為止，又再換人。此類(lèi)比賽，范圍有限，所以大家就把手牽成一個(gè)大圈兒，讓兩人在圈中來(lái)玩。都督一聲吆喝，兩個(gè)牛勁就使出了。倒下而不愿再起的，算是敗了。敗者為勝利的作一個(gè)揖，表示投降，另一場(chǎng)便又可以起頭。也有那類(lèi)英雄，用腰帶綁其一手，以一手同人來(lái)斗的，也有兩人與一人斗的。總之，此種練習(xí)，以起皰為止，流血也不過(guò)兇，不然，勝利者也覺(jué)沒(méi)趣，因?yàn)闆](méi)一個(gè)同街的啼哭回家，則勝利者的光榮，早已全失去了。(有刪改)【注】本篇發(fā)表于1926年8月18日《晨報(bào)副刊》，收入小說(shuō)集《入伍后》。標(biāo)題為“木傀儡戲”，但全文并非純粹對(duì)傀儡戲的描寫(xiě)，而是通過(guò)土地菩薩生日唱戲這個(gè)引起兒童興趣的事件，寫(xiě)湘西過(guò)節(jié)的習(xí)俗和尚武的傳統(tǒng)。A1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.土地戲捐錢(qián)不同于一般的募捐，是根據(jù)家中孩子多少來(lái)確定的，其主要原因是土地戲是專(zhuān)門(mén)為孩子們表演的。B.唱戲日為防止自家的豬到土地堂前排便，人們就把豬關(guān)禁起來(lái)，成了一種自覺(jué)行為，也說(shuō)明人們臨時(shí)懂了公德心。C.“光和的米豆腐擔(dān)子”“包娘的酸蘿卜籃子”等內(nèi)容，既交代了當(dāng)?shù)氐奶厣称?，也突出了小說(shuō)的地域特點(diǎn)。D.“道臺(tái)”“游擊”“都督”“民政長(zhǎng)”等頭銜，既代表著孩子們?cè)谟螒蛑械牡匚?，也反映出時(shí)代特點(diǎn)。解析

A.“土地戲是專(zhuān)門(mén)為孩子們表演的”錯(cuò)誤。原文為“這類(lèi)木傀儡戲，……不如說(shuō)是為逗全街的孩子歡心為合適”，可知只是說(shuō)逗孩子們歡心，并不是專(zhuān)門(mén)為孩子們表演的，大人們也看戲。B2.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.“二月八，土地菩薩生日，街頭街尾，有的是戲”一句開(kāi)篇照應(yīng)題目，進(jìn)而詳細(xì)介紹了當(dāng)?shù)赝恋仄兴_生日唱戲的習(xí)俗。B.“彼此同錫與鉛樣，融合成一鍋后，彼此都同化了”，運(yùn)用類(lèi)比手法，形象地寫(xiě)出苗人漢人的融合，突出了苗漢一家的主題。C.“苗人們勇敢……形成了本地少年人一種普遍的德性”一句承上啟下，引出下文關(guān)于湘西少年尚武風(fēng)俗的具體描寫(xiě)。D.“垂下屁股，互相扭纏”“都督一聲吆喝，兩個(gè)牛勁就使出了”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)傳神，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出“文勁”的比試情形。解析

B.“突出了苗漢一家的主題”錯(cuò)誤。原文為“雖然多數(shù)苗人還住在城外，……彼此都同化了”，主要是講苗人與漢人的風(fēng)俗，彼此同化，并沒(méi)有突出苗漢一家的主題，屬于過(guò)度解讀?！?.小說(shuō)第四段以童年回憶的視角來(lái)寫(xiě)，有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)解析

由“但倘若是并無(wú)其他相當(dāng)代替東西時(shí)，……回家也是時(shí)候了”“遇到看戲日，……戲臺(tái)邊又見(jiàn)到嘴邊還抹油的我們了”等可知，有利于忠實(shí)地記錄原生態(tài)生活，看戲日菜的豐盛、零食的多樣，真實(shí)有趣地表現(xiàn)了兒童過(guò)節(jié)的興奮心情。由“錢(qián)一多，……也得頗大的糖土地”“遇到看戲日，是日家中為敬土地的緣故，菜必格外豐富”等可知，拓展了敘述空間，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗。答案

①有利于忠實(shí)地記錄原生態(tài)生活，真實(shí)有趣地表現(xiàn)了兒童過(guò)節(jié)的興奮心情。②拓展了敘述空間，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗?！?.有人說(shuō)，《木傀儡戲》和《邊城》一樣都具有散文化小說(shuō)的特點(diǎn)。請(qǐng)從小說(shuō)三要素(人物、情節(jié)、環(huán)境)的角度，談?wù)勀銓?duì)本文這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。(6分)

解析

“母親于出門(mén)時(shí)，……問(wèn)媽?zhuān)瑡寘s無(wú)反應(yīng)”，對(duì)母親的描寫(xiě)，只是寫(xiě)意化的描寫(xiě)而不是工筆式的細(xì)致刻畫(huà)，具有虛化人物(淡化人物形象的塑造)的特點(diǎn)。“他們把隊(duì)伍分成兩組，……領(lǐng)率統(tǒng)轄”“或者，把由自己刮削得光生生的南竹片子拿在手上，……另一場(chǎng)便又可以起頭”，對(duì)打架的描寫(xiě)，只是呈現(xiàn)日常生活的自然形態(tài)而不以曲折的情節(jié)取勝，具有淡化情節(jié)(少有沖突，缺少懸念)的特點(diǎn)?！靶『⒆涌磻虿豢磻蚩刹粏?wèn)。……也不好意思”“我們又可以看到一批年老的伯娘婆婆，……也頗早的就去把地盤(pán)找就了”“苗人們勇敢，……少年人秉承了這種德性”“總之，此種練習(xí)，……早已全失去了”，在民情風(fēng)俗、生存狀態(tài)等真實(shí)生活氛圍中表達(dá)出作者的情感，具有營(yíng)造真實(shí)的生活環(huán)境的特點(diǎn)。答案

①虛化人物(淡化人物形象的塑造)，如對(duì)母親的描寫(xiě)，只是寫(xiě)意化的描寫(xiě)而不是工筆式的細(xì)致刻畫(huà)。②淡化情節(jié)(少有沖突，缺少懸念)，如對(duì)打架的描寫(xiě)，只是呈現(xiàn)日常生活的自然形態(tài)而不以曲折的情節(jié)取勝。③營(yíng)造真實(shí)的生活環(huán)境，在民情風(fēng)俗、生存狀態(tài)等真實(shí)生活氛圍中表達(dá)出作者的情感。二、閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。(16分)文本一：碑孫犁趙莊村南有三間土坯房、一圈籬笆墻，面臨著滹沱河，那是趙老金的家。自從敵人在河南岸安上炮樓，老人整天到河邊去，有魚(yú)沒(méi)魚(yú)，就在這里待一天?？纯刺爝叺纳接埃纯翠镢訌奶斓倪吘壞抢锇酌Ｃ５亓飨聛?lái)，像一條銀帶，在趙莊的村南曲斂了一下，就又奔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東方去了?！拔逡弧?事變)以后，這里一向是常住八路軍和工作人員的。這些日子，每逢趙老金睡下了，母親和女兒小菊到了東間，把窗戶(hù)密密地遮起來(lái)，一盞小小的菜油燈掛在機(jī)子的欄桿上，女兒登上機(jī)子，母親就紡起線來(lái)?，F(xiàn)在是九月底的天氣，夜深了，河灘上起了風(fēng)，聽(tīng)見(jiàn)沙子飛揚(yáng)的聲音，窗戶(hù)也呼打呼打的響。屋里是紡車(chē)嗡嗡和機(jī)子挺拍挺拍的合奏。母親忽然聽(tīng)見(jiàn)窗戶(hù)上啪啪地響了兩下，她停了一下紡車(chē)，以為是風(fēng)吹的，就又紡起來(lái)。立時(shí)又是“啪啪啪”的三下，這回是這么清楚，連機(jī)子上的女兒也聽(tīng)見(jiàn)了，轉(zhuǎn)眼望著這里。母親把耳朵貼到窗紙上去，外面就有這么一聲非常清楚、熟悉又親熱的聲音：“大娘！”“咳呀！李連長(zhǎng)來(lái)了！”母親一下就出溜下炕來(lái)，把紡車(chē)也帶翻了。女兒又驚又喜地把機(jī)子停止，兩手接著柱板，囑咐著母親：“你看你，小心點(diǎn)?！蹦赣H摘下燈來(lái)，到外間去開(kāi)了門(mén)，老李一閃進(jìn)來(lái)，隨手又關(guān)了門(mén)，說(shuō)：“大伯在家嗎？”“在家里。干什么呀，這么急？”“我們有十幾個(gè)人要過(guò)河，河里漲了水，天氣又涼不好浮?？匆?jiàn)河邊有一只小船，我們又不會(huì)駛，叫起大伯來(lái)幫幫忙。”小菊聽(tīng)著，連忙從機(jī)子上下來(lái)到西間去了?！笆畮讉€(gè)人？他們哩？”大娘問(wèn)?！霸谕膺?。我是跳墻進(jìn)來(lái)的?！崩侠钫f(shuō)。“你就快點(diǎn)吧！”大娘向著西間喊了一聲?！皝?lái)了。走吧，同志?！崩辖鹨呀?jīng)穿好衣服，在外間等候了。大娘掩好門(mén)，回到屋里，和女兒坐在炕上。她聽(tīng)著，河灘里的風(fēng)更大了，什么聲音也聽(tīng)不見(jiàn)。風(fēng)殺了，一股寒氣從窗子里透進(jìn)來(lái)。老金回來(lái)，他的胡子和鬢角上掛著一層霜雪。他很憂愁地說(shuō)：“變天了，趕上了這么個(gè)壞天氣！要是今黑間封了河，他們就不好過(guò)來(lái)了?！币患胰?，惦記著那十幾個(gè)人，放心不下。早晨，天沒(méi)亮，大娘就去開(kāi)了門(mén)。滿天滿地霜雪，草垛上、樹(shù)枝上全掛滿了。樹(shù)枝垂下來(lái)，霜花沙沙地飄落。當(dāng)大娘正要轉(zhuǎn)身回到屋里的時(shí)候，在河南邊響起一梭機(jī)槍。這是一個(gè)信號(hào)，平原上的一次殘酷戰(zhàn)斗開(kāi)始了。機(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音。中間是清脆沉著的步槍聲。一家人三步兩步跑到堤埝上，朝南望著。趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見(jiàn)那一小隊(duì)人退到了河邊。當(dāng)他們一看出河里已經(jīng)結(jié)了冰，中間的水又是那么兇的時(shí)候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉(zhuǎn)過(guò)身去了，他們用河岸作掩護(hù)，開(kāi)始向三面的敵人瘋狂地射擊。老金看見(jiàn)就在那煙火里面，這一小隊(duì)人鉆了出來(lái)，先后跳到河里去了。他們跳進(jìn)結(jié)冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻木，心臟一收縮，他們失去了知覺(jué)，沉下去了。老金他們冒著那么大的危險(xiǎn)跑到河邊，也只能救回來(lái)兩個(gè)戰(zhàn)士。他們那被水濕透的衣裳，叫冷風(fēng)一吹，立時(shí)就結(jié)成了冰?！澳銈冏蛲砩线^(guò)去了多少人？”“二十個(gè)。就剩我們兩個(gè)人了！”戰(zhàn)士們說(shuō)?！袄侠钅?？”“李連長(zhǎng)死在河里了?！边@樣過(guò)了兩天，天氣又暖和了些。太陽(yáng)很好，趙老金吃過(guò)午飯，一句話也不說(shuō)，就到河邊去了。他把網(wǎng)放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽(yáng)一照，乒乓地響，反射著太陽(yáng)光，射得人眼花。老金往河那邊望過(guò)去，小麥地直展到看不清楚的遠(yuǎn)地方，才是一抹黑色的樹(shù)林、一個(gè)村莊，村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼光收回來(lái)。他好像又看見(jiàn)那一小隊(duì)人從這鋪滿小麥的田地里渡過(guò)來(lái)，縱身到這奔流不息的水里。他站立起來(lái)，站到自己修好的一個(gè)小壩上去。他記得很清楚，那兩個(gè)戰(zhàn)士是從這個(gè)地方爬上岸來(lái)的。他撒下網(wǎng)去，他一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒下去，慢慢地拉上來(lái)，每次都是嘆一口氣。他在心里禱告著，能把老李他們的尸首打撈上來(lái)就好了，哪怕打撈上一支槍來(lái)呢！幾天來(lái)只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點(diǎn)東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開(kāi)曬在河灘上。這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機(jī)子，兩只眼狠狠地跟著那來(lái)往穿送的梭轉(zhuǎn)。她用力踏著蹬板，用力卷著布。有時(shí)她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽(yáng)光里，她望著水發(fā)一會(huì)呆，她覺(jué)得她的心里也有一股東西流走了。老頭固執(zhí)得要命，每天到那個(gè)地方去撒網(wǎng)。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜帶一把長(zhǎng)柄的木錘，把那個(gè)小魚(yú)場(chǎng)砸開(kāi)，“你在別處結(jié)冰可以，這地方得開(kāi)著！”于是，在冰底下憋悶一夜的水，一下就冒了上來(lái)，然后就又聽(tīng)見(jiàn)那奔騰號(hào)叫的流水的聲音了。這聲音使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網(wǎng)。他不是打魚(yú)，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長(zhǎng)年不息地流，永遠(yuǎn)叫的是一個(gè)聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音。站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀(jì)念碑。(1946年春于冀中，有刪改)