《活動二：調(diào)查小能手》教案-2024-2025學年西師大版（2024）小學數(shù)學一年級下冊

《活動二：調(diào)查小能手》教案-2024-2025學年西師大版（2024）小學數(shù)學一年級下冊教學設計理念數(shù)學教學應緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。本節(jié)課“歡樂購物街之調(diào)查小能手”，旨在將數(shù)學知識融入到真實的購物情境中，通過讓學生經(jīng)歷商品價格調(diào)查的全過程，讓學生在實踐中學習數(shù)學，運用數(shù)學知識解決實際問題，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和數(shù)學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)教學目標1.知識與技能目標學生能掌握商品價格調(diào)查的方法，包括問卷設計、數(shù)據(jù)收集途徑等。學會準確認讀商品價格標簽，熟練進行人民幣的簡單計算，能在調(diào)查中運用所學知識計算商品總價、找零等。2.過程與方法目標通過實踐，培養(yǎng)學生分析和處理價格數(shù)據(jù)的能力，如比較不同商品價格的高低、分析價格差異的原因等。提升學生運用多種渠道獲取信息的能力，如實地調(diào)查、網(wǎng)絡查詢等。培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，在小組調(diào)查活動中明確分工，相互配合，共同完成調(diào)查任務。3.情感態(tài)度與價值觀目標增強學生對市場經(jīng)濟中價格現(xiàn)象的認識，培養(yǎng)其節(jié)約意識和合理的消費觀念。讓學生在調(diào)查活動中體驗成功的喜悅，增強學習數(shù)學的自信心，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣。教學重難點1.教學重點掌握商品價格調(diào)查的方法，學會設計簡單的調(diào)查問卷。能夠準確收集、整理和分析商品價格數(shù)據(jù)。運用人民幣知識解決調(diào)查中涉及的價格計算問題。2.教學難點分析價格數(shù)據(jù)背后的原因，如不同品牌、不同規(guī)格商品價格差異的因素。培養(yǎng)學生在實際情境中靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力，以及合理消費觀念的滲透。教學準備1.教師準備多媒體課件，包含購物街場景圖片、調(diào)查問卷模板、常見商品價格數(shù)據(jù)示例等。模擬人民幣若干，用于課堂上價格計算演示。為每個小組準備調(diào)查記錄表格、筆等工具。聯(lián)系學校周邊超市或商店，爭取學生實地調(diào)查的機會（若條件允許）。2.學生準備復習人民幣的認識及換算知識。了解一些常見商品的名稱和大致用途。教學過程復習導入教師通過多媒體展示上節(jié)課“籌備購物街”的相關圖片，提問：“同學們，上節(jié)課我們一起籌備購物街，誰能說一說籌備購物街都需要做些什么呀？”引導學生回顧需要準備錢、商品、進行店鋪布置等內(nèi)容。教師繼續(xù)提問：“我們已經(jīng)認識了人民幣，也能進行人民幣的兌換，那關于商品，大家能想到哪些數(shù)學問題呢？”鼓勵學生積極發(fā)言，可能會提到商品種類、商品的價格、商品的數(shù)量等。教師總結(jié)學生的回答，引出本節(jié)課主題：“要知道商品的合理價格，就需要科學的調(diào)查，今天我們就來學習如何做一個調(diào)查小能手?！痹O計意圖：通過回顧上節(jié)課內(nèi)容，喚起學生已有知識經(jīng)驗，引發(fā)學生對商品價格相關問題的思考，自然地導入本節(jié)課主題，讓學生明確本節(jié)課的學習目標。知識新授-調(diào)查方法講解確定調(diào)查內(nèi)容教師：“同學們，我們要調(diào)查商品價格，首先得確定調(diào)查哪些商品。想一想，在購物街里，我們可能會賣哪些商品呢？”引導學生分組討論，每組推選一名代表發(fā)言，列舉出一些常見商品，如文具類（鉛筆、橡皮、筆記本）、食品類（面包、糖果、飲料）、玩具類（積木、玩偶、皮球）等。教師將學生提到的商品類別進行分類記錄在黑板上。設計意圖：讓學生自主思考常見商品類別，培養(yǎng)學生對生活中商品的觀察和分類能力，同時為后續(xù)確定調(diào)查商品提供思路。設計調(diào)查問卷教師：“確定了調(diào)查商品，我們還需要設計一份調(diào)查問卷，這樣才能更有條理地收集信息?！苯處熗ㄟ^多媒體展示一份簡單的調(diào)查問卷模板，邊展示邊講解。問卷標題：“購物街商品價格調(diào)查問卷”，讓學生明白這份問卷是關于什么的。問題設置：“你調(diào)查的商品名稱是什么？”引導學生明確填寫調(diào)查的具體商品?！吧唐返膬r格是多少？”這是核心問題，用于記錄價格信息?！吧唐返囊?guī)格或品牌是什么？”提醒學生注意不同規(guī)格、品牌的商品價格可能不同?！澳闶窃谀睦镎{(diào)查到這個價格的？”了解價格來源。教師：“大家看，這份問卷通過這幾個問題，就能幫助我們收集到商品價格的關鍵信息?，F(xiàn)在，請大家分組討論，根據(jù)我們剛才確定的商品類別，設計一份你們小組的調(diào)查問卷，每個小組至少設計3種商品的調(diào)查問題。”學生分組討論設計，教師巡視各小組，給予適當指導，如問題表述是否清晰等。設計意圖：通過展示模板和引導學生設計問卷，讓學生了解調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)和設計方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和信息收集規(guī)劃能力。1.數(shù)據(jù)收集途徑教師：“設計好問卷后，我們要去哪里收集這些商品的價格數(shù)據(jù)呢？同學們想一想，你們有哪些辦法？”鼓勵學生大膽發(fā)言，可能會提到去超市、商店實地查看商品價格標簽；詢問爸爸媽媽平時購物的價格；在網(wǎng)上購物平臺查詢商品價格等。教師對學生的回答進行總結(jié)和補充，強調(diào)不同途徑的優(yōu)缺點。實地調(diào)查：能直接看到商品實物，價格真實可靠，但可能受地域限制，不同商店價格可能有差異。詢問家長：方便快捷，但家長記憶的價格可能不夠準確，且可能是一段時間前的價格。網(wǎng)絡查詢：信息豐富，可對比不同商家價格，但可能存在虛假信息或與實際實體店價格不符的情況。教師：“大家在調(diào)查時，可以根據(jù)實際情況選擇一種或多種途徑進行數(shù)據(jù)收集?！痹O計意圖：引導學生思考多種數(shù)據(jù)收集途徑，拓寬學生獲取信息的思路，培養(yǎng)學生靈活運用資源解決問題的能力。小組活動-實地調(diào)查小組分工教師：“現(xiàn)在我們要進行實地調(diào)查了，為了讓調(diào)查順利進行，每個小組要做好分工。想一想，小組里可以有哪些分工呢？”引導學生討論，確定如調(diào)查員（負責查看價格、詢問店員）、記錄員（填寫調(diào)查問卷）、組長（協(xié)調(diào)小組活動、確保安全）等分工角色。每個小組根據(jù)討論結(jié)果進行明確分工，并向全班匯報各自小組的分工情況。設計意圖：通過小組分工，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和組織協(xié)調(diào)能力，讓每個學生在小組活動中都能明確自己的職責，提高活動效率。實地調(diào)查若條件允許，教師帶領學生前往學校周邊超市或商店進行實地調(diào)查。在出發(fā)前，教師再次強調(diào)調(diào)查注意事項。文明禮貌：對店員要使用禮貌用語，不大聲喧嘩，不隨意擺弄商品。遵守秩序：按照小組分工有序進行調(diào)查，不要擁擠推搡。認真記錄：記錄員要準確填寫調(diào)查問卷，注意價格單位、商品規(guī)格等信息的準確性。到達目的地后，學生分組按照設計好的調(diào)查問卷進行商品價格調(diào)查。教師巡視各小組，觀察學生的調(diào)查過程，及時給予指導和幫助，如引導學生如何查看價格標簽、如何詢問店員獲取更準確信息等。若無法進行實地調(diào)查，教師可安排學生在家中通過網(wǎng)絡查詢或詢問家長的方式進行調(diào)查，并提前說明調(diào)查要求和提交調(diào)查問卷的時間。設計意圖：讓學生親身參與實地調(diào)查或通過其他方式收集數(shù)據(jù)，將課堂知識應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力和信息收集能力，同時讓學生在實踐中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。數(shù)據(jù)整理與分析數(shù)據(jù)整理調(diào)查結(jié)束后，回到教室。教師：“現(xiàn)在大家都收集到了很多商品價格數(shù)據(jù)，接下來我們要對這些數(shù)據(jù)進行整理。每個小組先把你們的調(diào)查問卷匯總在一起，然后按照商品類別進行分類整理?！备餍〗M開始整理調(diào)查問卷，將同一類商品的價格信息整理到一張大表格上，表格可分為商品名稱、價格、規(guī)格/品牌、價格來源等列。教師巡視各小組，指導學生如何規(guī)范整理數(shù)據(jù)，如數(shù)據(jù)格式統(tǒng)一、相同商品不同價格的處理等。設計意圖：通過數(shù)據(jù)整理，培養(yǎng)學生的分類能力和數(shù)據(jù)處理能力，讓學生學會將雜亂的數(shù)據(jù)進行有序排列，為后續(xù)分析數(shù)據(jù)做好準備。數(shù)據(jù)分析教師：“數(shù)據(jù)整理好了，我們來分析一下這些數(shù)據(jù)。大家觀察整理后的表格，能發(fā)現(xiàn)什么呢？比如，同一種商品不同品牌或規(guī)格的價格有什么不同？不同類別的商品價格有什么特點？”引導學生分組討論，分析數(shù)據(jù)背后的信息。學生可能會發(fā)現(xiàn)，同一種文具，品牌知名度高的價格相對較高；同一種食品，大包裝的單價可能比小包裝的便宜；玩具類商品價格差異較大，取決于材質(zhì)、功能等因素。各小組匯報分析結(jié)果，教師對學生的發(fā)現(xiàn)進行總結(jié)和補充，引導學生進一步思考價格差異的原因。教師：“為什么會出現(xiàn)這些價格差異呢？同學們想一想，從商品的成本、品牌影響力、市場需求等方面去思考?！苯M織學生再次討論，讓學生明白商品價格受到多種因素影響。設計意圖：通過數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，讓學生學會從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，理解市場經(jīng)濟中價格現(xiàn)象背后的數(shù)學原理，同時滲透經(jīng)濟學知識，培養(yǎng)學生的經(jīng)濟意識。課堂練習1.教師通過多媒體展示一些商品價格信息，設置相關問題。問題1：“一支鉛筆0.5元，一塊橡皮0.8元，買3支鉛筆和2塊橡皮一共需要多少錢？”考查學生運用人民幣進行簡單加法計算的能力。問題2：“一個筆記本3元5角，小明付了5元，應找回多少錢？”考查學生的減法計算和人民幣單位換算能力。問題3：“下面有兩種飲料，A飲料500毫升售價3元，B飲料1升售價5元，哪種飲料更劃算？”考查學生對不同規(guī)格商品價格比較和分析的能力。學生獨立思考，在練習本上完成計算，然后教師請幾位學生上臺板演解題過程，并講解思路。其他學生進行評價，教師針對學生的解答進行點評和總結(jié)，強調(diào)計算過程中的注意事項，如單位換算、小數(shù)點位置等。2.教師展示一些錯誤的價格計算案例，讓學生找出錯誤并改正，加深學生對正確計算方法的理解。設計意圖：通過課堂練習，及時鞏固學生所學的人民幣計算和價格分析知識，提高學生的計算能力和解決實際問題的能力，同時通過學生板演和評價，培養(yǎng)學生的表達能力和批判性思維。課堂總結(jié)教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“同學們，今天我們學習了如何做一個調(diào)查小能手。誰能說一說，我們今天都做了些什么？”邀請幾位學生發(fā)言，回顧確定調(diào)查商品、設計調(diào)查問卷、選擇數(shù)據(jù)收集途徑、實地調(diào)查、數(shù)據(jù)整理與分析以及課堂練習等環(huán)節(jié)。教師總結(jié)：“通過今天的學習，我們學會了用科學的方法去調(diào)查商品價格，還能對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，知道了商品價格受到多種因素的影響。在這個過程中，大家不僅提高了數(shù)學計算能力，還學會了如何與小組成員合作，如何從生活中獲取數(shù)學信息。希望大家在今后的生活中，也能像今天這樣，做個有心人，用數(shù)學的眼光去觀察世界?！痹O計意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學生梳理本節(jié)課的知識脈絡，強化重點內(nèi)容，讓學生明確本節(jié)課的學習收獲，培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納能力，同時激發(fā)學生在生活中運用數(shù)學知識的意識。板書設計板塊內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容文具類、食品類、玩具類等調(diào)查問卷設計標題、問題（商品名稱、價格、規(guī)格/品牌、價格來源）數(shù)據(jù)收集途徑實地調(diào)查、詢問家長、網(wǎng)絡查詢數(shù)據(jù)分析示例同商品不同品牌價格差異、不同類商品價格特點課堂練習重點人民幣計算示例（加法、減法、價格比較）設計意圖：板書簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括調(diào)查的流程、方法以及關鍵知識點，幫助學生在課堂學習過程中清晰地把握學習要點，同時便于學生課后回顧和復習。教學反思1.亮點本節(jié)課緊密聯(lián)系生活實際，以“歡樂購物街”為背景開展商品價格調(diào)查活動，充分激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。學生在真實情境中學習數(shù)學，感受到數(shù)學的實用性，提高了學習數(shù)學的積極性。注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，通過讓學生設計調(diào)查問卷、選擇數(shù)據(jù)收集途徑、實地調(diào)查、整理和分析數(shù)據(jù)等一系列活動，鍛煉了學生的觀察能力、思考能力、動手操作能力、團隊協(xié)作能力以及解決實際問題的能力，促進了學生數(shù)學素養(yǎng)的全面提升。教學過程中，教師引導學生積極思考、主動探究，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。課堂氛圍活躍，師生互動良好。2.不足在小組活動環(huán)節(jié)，部分小組分工不夠明確，導致個別學生參與度不高，存在“搭便車”的現(xiàn)象。在今后的教學中，應更加注重小組分工的指導，確保每個學生都能在小組活動中發(fā)揮作用。實地調(diào)查環(huán)節(jié)，由于學生人數(shù)較多，在超市或商店中管理難度較大，部分學生可能沒有充分按照要求進行調(diào)查，存在注意力不集中的情況。在今后組織類似活動時，應提前做好更詳細的組織安排和安全教育，確?；顒佑行蜻M行。在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，對于價格差異原因的探討，學生的理解還不夠深入，部分學生難以從成本、市場需求等較抽象的角度去分析。在教學中，應提供更多實際案例，引導學生逐步深入理解經(jīng)濟學