第7課《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語文八年級下冊

課題《大雁歸來》科目語文課時安排1上課時間2025年x月y日備課人語文教師教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感受大雁的生活習(xí)性和特點(diǎn)，體會作者對大雁的喜愛和對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識和環(huán)保觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠把握文章的主要內(nèi)容和寫作思路，品味文中生動形象、富有表現(xiàn)力的語言。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考大雁歸來的意義，以及人與自然和諧相處的重要性。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識和環(huán)保責(zé)任感，樹立正確的生態(tài)價值觀。教學(xué)重點(diǎn)1.理解文章內(nèi)容，把握大雁的生活習(xí)性和特點(diǎn)。2.體會作者對大雁的喜愛和對大自然的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)1.理解大雁歸來的意義，以及人與自然和諧相處的重要性。2.品味文中生動形象、富有表現(xiàn)力的語言。教學(xué)方法講授法、問題引導(dǎo)法、小組討論法、朗讀法教學(xué)工具PPT課件、大雁的圖片和視頻資料教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放大雁南飛和北歸的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁飛行的姿態(tài)、隊(duì)形等，創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，引發(fā)學(xué)生對大雁的關(guān)注和興趣。2.提問：同學(xué)們，你們在生活中見過大雁嗎？關(guān)于大雁，你們都知道些什么呢？鼓勵學(xué)生積極分享自己的所見所聞和了解的知識，從而引入課題《大雁歸來》。（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.運(yùn)用PPT展示作者奧爾多·利奧波德的簡介，包括他的生平經(jīng)歷、職業(yè)成就以及在生態(tài)保護(hù)領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)。重點(diǎn)介紹他是美國著名的生態(tài)學(xué)家、環(huán)境保護(hù)主義者和作家，其代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》在生態(tài)文學(xué)領(lǐng)域具有深遠(yuǎn)的影響。2.簡要介紹文章的寫作背景，讓學(xué)生了解作者寫作本文的初衷和目的，為理解文章的主題和情感奠定基礎(chǔ)。（三）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感受文章的語言風(fēng)格和內(nèi)容。2.教師通過PPT展示文中的生字詞，如“緘默、窺探、狩獵、顧忌、凋零、滑翔、目空一切”等，進(jìn)行詳細(xì)的講解和正音，強(qiáng)調(diào)易錯字和多音字的讀音和寫法。3.指名學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并思考：文章圍繞大雁歸來寫了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生在朗讀過程中梳理文章的主要內(nèi)容，把握文章的大致框架。4.師生共同總結(jié)，明確文章主要寫了大雁歸來的時間、飛行的路線、覓食、群居等生活習(xí)性，以及作者對大雁的觀察和感受。（四）精讀課文，合作探究（15分鐘）1.研讀大雁的特點(diǎn)（1）提出問題：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？請同學(xué)們默讀課文，圈畫出相關(guān)語句，并進(jìn)行簡要批注。（2）學(xué)生自主閱讀和批注后，進(jìn)行小組交流討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會。教師巡視各小組，參與討論，給予指導(dǎo)和啟發(fā)。（3）各小組選派代表發(fā)言，匯報小組討論的結(jié)果。教師引導(dǎo)其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價，共同歸納出大雁的特點(diǎn)，如具有靈性、遷徙是定期的、群居性、叫聲動聽、有聯(lián)合觀念等。（4）結(jié)合具體語句，如“它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣”“第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請”等，品味作者對大雁的細(xì)致描寫，感受作者對大雁的喜愛之情。2.探究大雁歸來的意義（1）組織學(xué)生深入思考：大雁歸來意味著什么？它對人類和自然有什么重要意義？讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際進(jìn)行分析和討論。（2）小組代表發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解大雁歸來不僅是一種自然現(xiàn)象，更是春天的使者，是大自然生機(jī)與活力的象征。同時，大雁的存在也反映了生態(tài)環(huán)境的好壞，提醒人們要保護(hù)大自然，與自然和諧相處。3.體會作者的情感（1）提出問題：從文中哪些地方可以看出作者對大雁的喜愛之情？請找出相關(guān)語句，有感情地朗讀，并簡要分析。（2）學(xué)生朗讀并分析后，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對大雁的喜愛和贊美之情，以及對大自然的敬畏和熱愛。（五）品味語言，感受魅力（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生找出文中你認(rèn)為最生動形象、富有表現(xiàn)力的語句，進(jìn)行有感情的朗讀，并分析其表達(dá)效果。2.例如：“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！弊寣W(xué)生分析該句運(yùn)用比喻的修辭手法，把大雁的遷徙比作一首“帶著野性的詩歌”，生動形象地寫出了大雁遷徙給整個大陸帶來的生機(jī)和活力，表達(dá)了作者對大雁的贊美之情。3.學(xué)生進(jìn)行小組交流和分享，教師適時給予指導(dǎo)和評價，讓學(xué)生體會本文語言的生動性、趣味性和感染力。（六）總結(jié)全文，拓展延伸（5分鐘）1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧大雁的特點(diǎn)、大雁歸來的意義以及作者的情感，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處的重要性。2.組織學(xué)生討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何保護(hù)大雁等野生動物，維護(hù)生態(tài)平衡？鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的建議和想法。3.布置課后作業(yè)：請學(xué)生以“保護(hù)大雁，守護(hù)自然”為主題，寫一篇倡議書，呼吁人們行動起來，保護(hù)野生動物，愛護(hù)大自然。通過播放大雁的視頻片段和提問，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對大雁的興趣和好奇心，自然地引入課題，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定良好的情感基礎(chǔ)。介紹作者及背景，有助于學(xué)生了解文章的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖，為理解文章的主題和情感提供必要的知識支撐，使學(xué)生能夠更好地走進(jìn)文本，與作者產(chǎn)生共鳴。初讀課文環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過自由朗讀和分段朗讀，熟悉文章內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語感。同時，通過梳理文章的主要內(nèi)容，把握文章的大致框架，為后續(xù)的精讀和探究打下基礎(chǔ)。精讀課文、合作探究部分，設(shè)置了多個問題引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。探究大雁的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會從文本中提取信息，分析和歸納事物的特點(diǎn)；探究大雁歸來的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和對文章主題的理解能力；體會作者的情感，使學(xué)生感受作者對大雁和大自然的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。小組合作討論的方式，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和自主學(xué)習(xí)能力。品味語言環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找出文中生動形象、富有表現(xiàn)力的語句，進(jìn)行朗讀和分析，讓學(xué)生體會本文語言的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。同時，通過對語言的品味，進(jìn)一步加深學(xué)生對文章內(nèi)容和作者情感的理解?？偨Y(jié)全文、拓展延伸部分，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成完整的知識體系。討論保護(hù)大雁等野生動物的話題，能夠引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識和環(huán)保責(zé)任感。布置寫倡議書的作業(yè)，能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力，同時進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識。板書設(shè)計(jì)1.大雁的特點(diǎn)靈性定期遷徙群居性叫聲動聽聯(lián)合觀念2.大雁歸來的意義春天的使者大自然生機(jī)與活力的象征生態(tài)環(huán)境的反映3.作者的情感喜愛贊美敬畏熱愛作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。2.以“保護(hù)大雁，守護(hù)自然”為主題，寫一篇倡議書