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文檔簡介
13.聲音的產(chǎn)生
【教學(xué)目標(biāo)】
能舉例說明聲音因物體振動而產(chǎn)生。
觀察物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的現(xiàn)象,并嘗試進(jìn)行描述。
能嘗試對觀察的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。
養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和樂于合作的態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)識到聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
通過觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象,歸納出物體發(fā)聲現(xiàn)象的共
同特點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
一、課堂導(dǎo)入
小組合作,讓橡皮筋發(fā)出聲音,看看那一組最厲害!
學(xué)生小組合作,嘗試讓橡皮筋發(fā)聲,并記錄方法
分享交流:分享橡皮筋發(fā)聲的方法
引出課題:讓橡皮筋發(fā)聲的方法有很多,那聲音產(chǎn)生時,
物體有什么特點(diǎn),這節(jié)課我們一起研究:聲音的產(chǎn)生
二、新課探索
活動L樂器發(fā)聲的秘密
講述:各種樂器的演奏方法不同,但都能發(fā)出美妙的聲
音。說一說一下這些樂器是如何發(fā)聲的?
出示各種各洋的樂器
竹笛一一演奏方法一一吹;二胡一一演奏方法一一拉;;
鋼琴一一演奏方法一一彈;架子鼓一一演奏方法一一敲
思考:為什么吹、拉、敲、彈都可以讓樂器發(fā)出聲音?
學(xué)生思考,說出自己的看法。
講述:我們可以利用身邊的材料模擬樂器發(fā)聲,觀察發(fā)
聲時的現(xiàn)象。
1.吉他是靠彈撥琴弦發(fā)出聲音。我們可以嘗試用線、橡
皮筋等材料模擬琴弦的發(fā)聲。
2,排簫是靠吹發(fā)出聲音。排簫由一排管子按順序排列,
管子底部堵住,構(gòu)成一個個獨(dú)立的吹管。我們可以用一端封
閉的玻璃管、塑料管模擬排簫的發(fā)聲。
3.鼓是通過敲擊發(fā)出聲音的。鼓一般是在圓桶形的鼓身
的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜構(gòu)成,用手或鼓杵敲擊出聲。
我們可以用奶粉罐來模擬鼓的發(fā)聲。
活動:用橡皮筋、奶粉罐、試管等物品模擬樂器發(fā)聲,
仔細(xì)觀察并記錄它們發(fā)聲時的現(xiàn)象。并完成活動手冊P13頁
活動
他管
賓AN的理家3*聲時的脫氟:
注意事項(xiàng):
1.對比觀察橡皮筋、鐵罐、試管發(fā)聲前后的變化,重點(diǎn)
觀察發(fā)聲時的現(xiàn)象,認(rèn)真做記錄。
2.可以在鐵罐上放一下小紙屑,試管內(nèi)放入小紙條,以
便觀察。
學(xué)生活動并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
橡皮筋發(fā)聲時在運(yùn)動/在動/振動;鼓發(fā)聲時在運(yùn)動/跳
動/振動;試管發(fā)聲時小紙條在運(yùn)動/跳動/振動
解釋:振動:物體不斷地做往復(fù)運(yùn)動,聲音由物體振動
產(chǎn)生。
活動2:振動與聲音
除了樂器,還有很多物體也可以發(fā)出聲音。觀察更多的
發(fā)聲現(xiàn)象,描述這些現(xiàn)象的共同特征。
觀察自己的發(fā)聲現(xiàn)象:把手放在喉部,發(fā)“啊……”的
聲音,說說有什么感覺?
我們的發(fā)現(xiàn):我們的喉部有聲帶,當(dāng)聲帶振動時,我們
就可以發(fā)出聲音了
觀察喇叭的發(fā)聲現(xiàn)象:把一些泡沫塑料顆粒放小喇叭上。
打開小喇叭,觀察泡沫塑料顆粒的變化。
我們發(fā)現(xiàn):當(dāng)打開小喇叭的音頻,我們發(fā)現(xiàn)小喇叭上的
顆粒因?yàn)檎駝犹饋怼?/p>
觀察音叉的發(fā)聲現(xiàn)象:敲擊音叉,再迅速用音叉接觸水
面。觀察水面的變化。
我們發(fā)現(xiàn):我們發(fā)現(xiàn)水濺起來了,這是因?yàn)橐舨嬲駝釉?/p>
成的。
提問:敲擊音叉,聽聽音叉發(fā)出的聲音,再按住音叉,
會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?說一說聲音與振動的關(guān)系
小結(jié):振動產(chǎn)生聲音,振動停止,聲音消失。
三、拓展實(shí)踐
1.利用今天所學(xué)的知識自制一個小樂器。
2.了解聲音有哪些的特性。
四、作業(yè)練習(xí)
填空題
1,聲音由物體()產(chǎn)生)停止,聲音().
2.物體不斷地做往復(fù)運(yùn)動,稱為()。
3.人體是靠()發(fā)聲。
選擇題
1.鋼琴是靠()
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