二年級音樂螃蟹歌教案

二年級音樂螃蟹歌教案

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過聆聽和學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，使學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)

行情節(jié)表演，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度,

并在親身參與音樂活動的過程中增強(qiáng)對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在對動物生活的

體驗(yàn)與模仿中，引發(fā)學(xué)生思考動物與人的關(guān)系問題，使他們感悟到要愛護(hù)動物,

珍惜動物，珍惜生命。

（-）情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白所謂“樂（音樂）即是樂（快樂）”1勺道

理，音樂教學(xué)的趣味化和游戲化不僅給學(xué)生帶來極大的快樂,而且使“要他學(xué)”變

為“他要學(xué)”，進(jìn)而產(chǎn)生持久的音樂動力。

（三）能力目標(biāo)：通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解與

表現(xiàn)C啟迪學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作，表現(xiàn)音

樂的能力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

教材分析

這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。

旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故

事。

學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

《螃蟹歌》是一首活潑、風(fēng)趣，富有戲劇性又充滿生活氣息的歌曲，歌曲內(nèi)

容反映了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。歌詞形象生動、栩栩如生地描

繪了螃蟹夾人的過程；富有地方色彩，全曲富有情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部

分描述了螃蟹的長相形態(tài)，第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳趾

被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力爭脫，要甩掉螃蟹夾，一方面螃蟹

緊夾不放，從而將歌曲推向高潮。最后是頑童求螃蟹哥放了“我的腳”，意味深

長，充滿幽默感。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在和諧、輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、感受和表現(xiàn)音樂。按照準(zhǔn)確地節(jié)

奏、節(jié)拍運(yùn)用自然的、正確的歌唱方法，充滿風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)難點(diǎn)

配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。

一字多音的演唱

能夠運(yùn)用四川方言來演唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備

（一）課前準(zhǔn)備：①學(xué)生自制打擊樂器②將音樂室小凳子擺成四個圓圈。

（二）教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、頭飾、打擊樂器。

教學(xué)課時

一課時。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣、

師：同學(xué)們，告訴你們一個好消息：今天小動物們要舉辦一個音樂會。他們

呢，邀請了我們大家去參加C你們想去嗎？

生：想。

師：好，我們現(xiàn)在就開火車出發(fā)了。

【課件1:動物音樂會的場景】

師：嘟！我們的火車開得真快啊?，F(xiàn)在我們已經(jīng)來到了動物世界了，音樂會

馬上就要開始了，請同學(xué)們趕緊坐好。我們來看一看，今天來參加音樂會的都

有哪些動物？

【課件2：動物世界一一有動物：貓、狗、兔子、青蛙…】

生：——學(xué)生回答。

師：那么多小動物朋友們來舉辦音樂會，你們開心嗎？

生：開心。

師：好，我們一起向小動物們打招呼問好吧。

生：打招呼。

二、揭示新歌

【課件3：螃蟹的手影圖】

師：哪一位同學(xué)能猜出這是什么動物的手影？

生：螃蟹。

【課件4：小螃蟹在江邊走來走去】

師：你們看，小螃蟹多可愛，你們喜歡它嗎？

生：喜歡。

師：誰能說說小螃蟹有什么特征？

生：一生自由發(fā)言。

師：老師也很喜歡這只小螃蟹，好，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一首《螃蟹歌》。

【課件5：新歌的題目-《螃蟹歌》】

師：這是一首四川的兒童歌謠，請小朋友們響亮的把歌曲的題目讀一讀。

三、感受歌曲旋律

【課件6：全曲】

師：好，現(xiàn)在我們就來聽一聽這首新歌，小朋友們可以一邊聽一邊隨著

音樂擺動身體。

1.播放歌曲《螃蟹歌》.

師：小朋友們這首歌好聽嗎？

生：好聽。

師：那么這里有三種情緒，你們覺得這首歌屬于哪一種呢？

（板書一■痛苦，一般，開心、風(fēng)趣）

生：開心、風(fēng)趣。

師：你們?yōu)槭裁从X得這首歌是開心、風(fēng)趣的呢？

生：它的音樂，節(jié)奏輕快，而且很動聽，歌詞很詼諧。

師：你們真聰明，那現(xiàn)在老師就用高興的心情用“啦”來把這首歌曲哼唱一

遍，小朋友可要注意聽了，如果老師唱得好，就請小朋友為我鼓鼓掌好嗎？

2.老師有感情的用“啦”來哼唱歌曲。

師：老師唱得好不好啊？謝謝小朋友們，老師也想聽聽小朋友們唱一唱這

首歌曲，行嗎？

【課件7：“歌譜”和“啦”】

師：下面請小朋友們小聲地用一個“啦”字來輕輕地跟老師模唱這首歌曲

的旋律。

第一遍：小朋友節(jié)剛才都模仿的很認(rèn)真，但是啊我覺得你們唱那個啦字的

時候，聲音還不夠跳躍，小朋友們的小舌頭可以動快點(diǎn)，靈活一點(diǎn)，再加上高

興的心情去唱它那就更好，來--我們來試一試。

第二遍：小朋友們這一次比剛才那一次唱得好聽多了，你們都是好樣的。

師：下面老師把歌詞念一遍，我想請小朋友們伸出小手也幫幫老師打打節(jié)

奏，可以嗎？（老師邊做動作邊讀歌詞）

生：可以，

師：很好！下面也請你們邊打節(jié)奏邊念歌詞。

【課件8：節(jié)奏和歌詞】

師：表現(xiàn)的真不錯，老師越來越喜歡你們了，現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌曲。

四、學(xué)唱學(xué)唱歌曲

【課件9：全曲】

1.教師有感情的范唱并表演。

，播放歌曲《螃蟹歌》，請學(xué)生跟唱第二樂句的反復(fù)部分.

3.教師用四川方言演唱歌曲，學(xué)生在第三、四樂句的反復(fù)部分模仿教師進(jìn)行

演唱。

4.師生合作演唱歌曲。學(xué)生模仿教師用四川方言演唱歌曲，教師在第三、四

樂句的反復(fù)部分時加入演唱。

5.學(xué)生分組演唱。給一個小組領(lǐng)唱歌曲，第三、四樂句的反復(fù)部分由其余小

組加入演唱。

【設(shè)計意圖：用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。用師生、生生

互動的形式來幫助鞏固歌曲】

五、嘗試創(chuàng)作，表現(xiàn)音樂

（一）創(chuàng)編伴奏

師：同學(xué)們唱得太好啦，那你們能不能用樂器為這首歌曲伴奏？你想用什么

樂器來為歌曲伴奏呢？

生：串鈴、三角鐵、木魚……

師：是啊，平時我們經(jīng)常用這些常見的打擊樂器為歌曲伴奏，其實(shí)，有許多

天然的樂器就在我們的生活中，上次老師請你們回去尋找，你們找到了嗎？

生：筷子，椅子，鐵環(huán)，瓶蓋，磁帶盒……

師：哇，你們發(fā)現(xiàn)這么多天然樂器呀，真了不起！那你們準(zhǔn)備用什么節(jié)奏為

歌曲伴奏？各小組討論一下吧！

1.學(xué)生討論，老師巡視、指導(dǎo)。

【課件10：伴奏樂器的節(jié)奏型】

2.老師彈琴，學(xué)生敲擊自制樂器。

3.師生合作伴奏并演唱。

（二）歌表演

師：哦！有一只大螃蟹來了，小朋友們可要注意不要被大螃蟹夾住啦。

1.教師戴上頭飾扮演螃蟹表演。

師：同學(xué)們也來扮演小螃蟹吧。

2.師生同樂，邊唱邊表演歌曲中的故事。

（三）創(chuàng)作歌曲

師：同學(xué)們的表演太有趣啦！你們看，小白兔說也要出來表演唱一唱歌，誰

能幫幫它？

【課件11：小白兔】

1.指名學(xué)生為小白兔創(chuàng)編歌曲。（演唱并學(xué)兔子跳）

師：動物世界里面還有許多小動物，你們也為他們編編歌曲。

【課件12：動物世界一一有動物：貓、狗、兔子、青蛙…】

2.小組討論后。

3.展小自編新歌。

【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，鼓勵學(xué)生大膽想象,

學(xué)會思考。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，達(dá)到了課堂教學(xué)的頂峰，教者參與游戲的目的是為了

帶動平時不愛說話、性格內(nèi)向的學(xué)生，重視全員參與性，達(dá)到了教學(xué)目的?！?/p>

六、小結(jié)

師：同學(xué)們真聰明，能改編出那么好聽的歌曲，大自然的小動物那么可愛，

你想對這些小動物們說些什么呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

生：熱愛大自然，要愛護(hù)動物，珍惜動物，珍惜生命。

七、律動

同學(xué)們，小動物的音樂會就要結(jié)束了，請小朋友們和老師還有小動物們一起

跳起來吧。

【課件13：動物音樂會的場景】

師生一起跳舞，一邊跳一邊出音樂室。

課例點(diǎn)評：這堂課以獨(dú)具特色的形式展現(xiàn)了新的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)了“以

人為本”的教學(xué)理念，十分關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感取向。它開創(chuàng)了新的教學(xué)理念，

提高學(xué)生互動能力。緊緊結(jié)合音樂與其姊妹藝術(shù)一一影視音樂，以音樂審美為核

心，以小組合作為載體，以音樂實(shí)踐為羽翼，在寬松、民主的教學(xué)氛圍中，培育

學(xué)生自信、合作等人文素養(yǎng)，凸顯音樂作為人文學(xué)科的重要功能。這樣的音樂課

完全擺脫了以往死板的教育，使我們真切地感受到音樂是一種創(chuàng)造、一種享受！

課后反思：我在設(shè)計這節(jié)課時，有一個觀點(diǎn)在縈繞著我，我努力地想使課堂

擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學(xué)

生真正成為課堂的主人。所以在本課的設(shè)計中，我根據(jù)低年級學(xué)生注意力保持時

間短并且好動的心理年齡特征，通過各種音樂實(shí)踐活動營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛

圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在聆聽音樂的同時，不斷積累音樂實(shí)踐的體驗(yàn)

素材，以拓寬學(xué)生的音樂視野。在學(xué)習(xí)歌曲的同時，啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音

樂，在師生、學(xué)生的交流活動中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能

力。

這一課我擬訂的目標(biāo)是通過聆聽歌曲，去感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)

度，并能理解音樂；學(xué)會用歡快富有彈性的聲音演唱歌曲《螃蟹歌》并能進(jìn)行創(chuàng)

編表演，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂。我整體的教學(xué)思路是以“動物”作為本課

的主題情境和主線。用“動物音樂會”來貫穿整個教學(xué)過程，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的教

學(xué)活動，讓學(xué)生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂

活動帶來的愉悅感受。讓學(xué)生自然、輕松完成授果內(nèi)容，讓每個學(xué)生都動起來。

對于低年級學(xué)生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。在教學(xué)

過程中我讓學(xué)生通過模仿小動物的形象，