第四單元專題學(xué)習(xí)活動【知識精研】七年級語文下冊 備課（統(tǒng)編版2024）

七下第四單元專題學(xué)習(xí)活動《孝親敬老，傳承家風(fēng)》新教材課件原創(chuàng)版權(quán)聲明

統(tǒng)一模板，隱藏水?。ú挥绊懯褂茫?/p>

一冊課件包含:課文+寫作+名著+專題學(xué)習(xí)活動++閱讀綜合實(shí)踐+課外古詩詞+教案，一冊約40~42個課件+對應(yīng)教案。

課件優(yōu)點(diǎn):依標(biāo)扣本，任務(wù)驅(qū)動，簡潔凝練，環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)突出，鏈接課后題，鏈接課后讀讀寫寫，實(shí)用精品。

課件原創(chuàng)自制，受《中華人民共和國著作權(quán)保護(hù)法》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)條例》等相關(guān)律法的保護(hù)，如若發(fā)現(xiàn)未經(jīng)我方允許，非法盜版使用、倒賣、肆意傳播、私下拼單本課件的惡劣行為，我將堅決拿起法律的武器維護(hù)自己的權(quán)利。

更多課件+專業(yè)課定制+論文代寫，可關(guān)注公眾號：語文小賣部教學(xué)目標(biāo)：1.了解孝文化的內(nèi)涵，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.積極參加孝親敬老活動，培養(yǎng)對父母、社會的感恩意識。3.學(xué)習(xí)策劃組織活動，包括制作海報、問卷調(diào)查表，完成活動報告，提升實(shí)用文寫作能力等?；顒右?guī)劃：第一階段：參照提示，提取信息，策劃活動，分組制訂活動方案。第二階段：討論完善活動方案，細(xì)化活動計劃，分配落實(shí)任務(wù)，同時教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)。第三階段：分組展示活動成果，小組成員開展互動交流。第四階段：開展活動總結(jié)評價，即師生評委對每一個展示進(jìn)行點(diǎn)評，并評出優(yōu)勝者。時間安排：活動準(zhǔn)備一個月(課內(nèi)或課外),活動展示2課時。第一階段：閱讀資料夾，參照提示，提取信息，策劃活動，分組制訂活動方案。1.閱讀教材第118至120頁的內(nèi)容，參照提示，共同策劃、組織一次“孝親敬老月”活動。提示：非連續(xù)性文本，是相對于以句子和段落組成的連續(xù)性文本而言的閱讀材料，多以新聞類、評述類文本和統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)，并通過同一個主題組合在一起。2.篩選并整合教材中的重要信息，概括重要內(nèi)容;通過閱讀分析、比較研究，從中提取有效信息，并用簡潔明了的語言表達(dá)出來。提示：非連續(xù)性文本強(qiáng)調(diào)各種文體的綜合應(yīng)用，即把連續(xù)的線性思維和零散的點(diǎn)狀、碎片思維有機(jī)結(jié)合起來，讓我們在眾多跳躍的信息中感知文本內(nèi)容。3.參考教材，分小組討論后制訂出一個“孝親敬老月”活動方案(可參考所附的表格)。提示：方案要包含活動目標(biāo)、活動時間、日程安排和人員分工等內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)

活動主題

活動時間

活動方式

活動步驟宣傳動員

活動實(shí)施

人員分工“孝親敬老月“活動方案第二階段：討論完善活動方案，細(xì)化活動計劃，分配落實(shí)任務(wù)。1.召開班級專題討論會，討論修改活動方案和設(shè)計宣傳海報。提示：該討論會上學(xué)生可暢所欲言，大膽發(fā)表意見，豐富、完善方案和海報。方案要圍繞一個具體的主題展開，可用一句凝練的口號概括這個主題，并力求內(nèi)容新穎、形式多樣、操作性強(qiáng)。海報一般由標(biāo)題、說明性文字、插圖、廣告語和標(biāo)志等內(nèi)容構(gòu)成，設(shè)計上要求有藝術(shù)美感，有相當(dāng)?shù)奶栒倭εc藝術(shù)感染力。任務(wù)一識孝義悟孝理內(nèi)容：搜集《二十四孝圖》、古今孝親故事及與孝親敬老相關(guān)的詩歌、俗語、名言或影視作品。方式：(1)將搜集整理的資料設(shè)計成手抄報，制成PPT。(2)進(jìn)行課堂展示和討論。任務(wù)二感恩德查孝行內(nèi)容：(1)找出父母年輕時和近期的生活照。(2)聆聽父母談孕育、撫養(yǎng)子女的艱辛與快樂。(3)了解自己成長過程中的故事。方式：(1)制作PPT,為交流展示作準(zhǔn)備。(2)反省自身，察己“孝”行，從自身實(shí)際出發(fā)，思考討論在日常生活中如何體諒父母、關(guān)心父母，并提出建議。任務(wù)三踐孝義拓孝心內(nèi)容：(1)學(xué)生自愿組成志愿小組，設(shè)計問題和表格。(2)針對社區(qū)老年人的“空集”現(xiàn)象，分別對老年人和他的家人進(jìn)行問卷調(diào)查和電話采訪。(3)利用周末到社區(qū)和敬老院去慰問老人，陪老人聊天，幫老人做點(diǎn)力所能及的家務(wù)。方式：(1)完成問卷調(diào)查統(tǒng)計和分析及采訪活動報告。(2)交流對活動的感受和思考。2.根據(jù)擬定的活動方案，通過分工合作，組織一次“孝親敬老月”活動。提示：可參考教材內(nèi)容，制作宣傳海報，并邀請本年級老師和別班的同學(xué)參本班活動?；顒訉?shí)施階段，要注意分工明確、各司其職。3.檢查學(xué)生的活動是否按照擬定的活動方案推進(jìn)。提示：從搜集的內(nèi)容上看，要與給定的主題密切相關(guān)。4.修改海報和PPT設(shè)計提示：要提醒學(xué)生注意海報和PPT的文字主題要鮮明，內(nèi)容要精煉，要抓住重點(diǎn)，并采用有吸引力的宣傳用語;合理安排畫面內(nèi)容，努力營造愉悅的感觀感受，注意圖片并非越多好，顏色不宜過度夸張;顯示主題的字體要突出、醒目。5.設(shè)計、修改、完善調(diào)查問卷和采訪提綱，指導(dǎo)撰寫活動報告。提示：(1)設(shè)計一個具體的問卷調(diào)查表格(見附表)和活動采訪提綱，調(diào)查問卷和訪談不宜涉及個人隱私和敏感問題，不能讓被調(diào)查對象和被訪問者感到難堪。訪談提綱中的問題應(yīng)該簡單明確，要逐漸深入。要提醒學(xué)生，采訪主要是問和聽，要想把一個問題弄明白、弄透徹，就要善問，即能圍繞一個議題多方面、多層面、漸細(xì)漸深地發(fā)問至關(guān)重要，不能東一句，西一句，茫無目標(biāo)。(2)指導(dǎo)撰寫活動報告時的注意事宜：①活動是如何發(fā)起的?②活動過程如何組織?采取了哪些措施?得到了什么結(jié)果?存在哪些問題?③對活動的總體評價如何?今后的打算如何?時間

地點(diǎn)

參與學(xué)生

老人或家屬簽宇

老人家庭狀況

采訪問題(1)(針對老人)兒女經(jīng)常回來看望您嗎?您感到孤獨(dú)嗎?(2)(針對子女)如果你們和老人是分開居住的，老人突發(fā)疾病時你們是如何救治和照顧的?

活動過程活動效果“孝親敬老，傳承家風(fēng)”志愿者問卷調(diào)查表格第三階段：分組展示活動成果，小組成員開展互動交流。

古人云“百善孝為先",孝文化是中國傳統(tǒng)社會的主流文化，是傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)和核心，是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德之一。下面我們來看一張圖片

,《爾雅》的解釋是：“善事父母為孝。”《說文解字》的解釋是：“孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也?！睆淖右庵^子背著父母，意即子能承其親，并能順其意。故其本意是：“善事父母者”,此之謂孝。由此，我們可知孝的本義就是兒孫攙扶老人，服從和奉養(yǎng)父母、長輩。羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，大地乃方物之源，父母是我們的生命之本。請同學(xué)們快速整理自己準(zhǔn)備的素材，然后進(jìn)行分組交流展示，感受和理解孝文化的內(nèi)涵。任務(wù)一：識孝義，悟孝理分小組展示手抄報和PPT,展示對《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》

《二十四孝圖》等古今孝親故事、相關(guān)名言或影視作品的分析，幫助大家了解中國傳統(tǒng)的孝文化內(nèi)涵，完成語文知識積累。然后開展討論，以辯證地認(rèn)識傳統(tǒng)文化中的孝親觀念，理解孝的本質(zhì)，提高自己的非連續(xù)性文本閱讀的能力。(1)從所搜集的相關(guān)圖片、詩句和故事中獲取、分析相關(guān)信息，并通過集體討論得出以下結(jié)論：《弟子規(guī)》孝經(jīng)《二十四孝圖》是儒家宣揚(yáng)儒家思想及孝道的通俗讀物，傳統(tǒng)孝道的具體做法為尊重父母、供養(yǎng)雙親、關(guān)心父母健康、秉承喪葬之禮，這些與孔子的觀點(diǎn)“生，事之以禮;死，葬之以禮，祭之以禮”相符合。(2)理解孝的本質(zhì)后，進(jìn)一步討論《二十四孝圖》等古代學(xué)親故事中主人公的行為，思考其在當(dāng)下是否合理?？陕?lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)孝道中的糟粕，辯證認(rèn)識傳統(tǒng)孝文化：傳統(tǒng)的“孝"比較強(qiáng)調(diào)長幼有序、順從父母;現(xiàn)代的孝順觀有了新的特點(diǎn)，即現(xiàn)代生活中子女已不是父母的私有財產(chǎn)，愚孝行為是不合理的，也不應(yīng)停留在“你養(yǎng)我小、我養(yǎng)你老”冰冷的利益交換上，孝親應(yīng)該是從內(nèi)心出發(fā)的愛與尊重。(3)結(jié)合第二單元“綜合性學(xué)習(xí)：天下國家”專題和本單元的內(nèi)容，考慮“忠”與“孝”的關(guān)系，理解“忠”“孝”之間的矛盾和統(tǒng)一關(guān)系?？梢砸孕〗M為單位討論忠孝兩全或者忠孝難兩全的例子，對發(fā)言的學(xué)生，則要求不僅要能提出觀點(diǎn)，而且要有理有據(jù)。小結(jié)：《孟子·離婁上》云：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！眰€人與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，我們應(yīng)該理解危難時刻、艱難抉擇中忠與孝的關(guān)系：孝是感恩、責(zé)任，應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的;“忠”是兩難情境下的抉擇，是“孝的發(fā)展。也可以這樣說，孝親還具有政治外延性，即移孝為忠，報效祖國——不但孝敬老人、尊重長輩，還要為家族、故鄉(xiāng)、祖國爭得榮譽(yù)。參考資料(1)《二十四孝圖》中的部分孝親敬老故事;尊親(孝感動天、滌親溺器、親嘗湯藥、棄官尋母);供養(yǎng)(百里負(fù)米、涌泉躍鯉、拾葚異器、戲彩娛親、埋兒奉母);關(guān)心父母健康(恣蚊飽血、扇枕溫衾、鹿乳奉親、哭竹生筍、嘗糞憂心);秉承喪葬之禮(賣身葬父、刻木事親)。（2)孝親敬老的詩歌、俗語、名言：孝親敬老的詩歌——《詩經(jīng)》中的《小雅·蓼莪》《周頌·閔予小子》,孟郊的《游子吟》;孝親敬老的俗語和名言——①百善孝為先。②子孝父心寬。③出入扶持須謹(jǐn)慎，朝夕伺候莫厭煩。①父在觀其志，父沒觀其行。三年無改于父之道，可謂孝矣。(孔子)⑤老來受尊敬，是人類精神最美好的一種特權(quán)。(司湯達(dá))⑥對父母養(yǎng)育之恩的報答，也是對人類勞動的尊重。(俗語)⑦你不同情跌倒在地的老人，在你掉跤時也沒有人來扶助。(印度諺語)(3)忠孝兩全和忠孝難兩全的例子：忠孝兩全的例子——岳母刺字“精忠報國"的故事。忠孝難兩全的例子——電影《無問西東》中，沈光耀母子二人在家訓(xùn)面前，思想達(dá)成一致，選擇了不參軍，想辦法活下去。后來沈光耀在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中面對民族的生死存亡，選擇了為國捐軀。沈母接受了悲慘的事實(shí)，也受到兒子的感染，悲痛之中不忘鼓勵兒子的同學(xué)，似乎將他們也當(dāng)作了自己的兒子。(4)老一輩蘋命家的孝親故事：朱德在《回憶我的母親》一文中，以無限的深情贊頌了母親深沉的愛和高尚的品質(zhì);毛澤東接到母親病危的家信，晝夜兼程，他撫摸著母親的棺木放聲痛哭，患痛之中揮筆寫下《祭母文》,其中一句是“吾母高風(fēng)，首推博愛”;宋慶齡孝心至誠，在母親靈前“飲泣不已”;陳毅探母，執(zhí)意要給癱瘓在床的母親洗衣服。任務(wù)二：感恩德，察孝行導(dǎo)入：從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，他(她)的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福?；蛟S，父母不能給子女奢華的生活，但是，他們給予了一個人一生中不可替代的——生命，而且父母還是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?。?dāng)你受傷時，哭泣時，憂郁時，難過時，你可以隨時回到家里，享受父母的愛，父母為子女撐起了一片愛的天空。(1)回味親情，感受恩德分組展示組員搜集的父母年輕時、和近期的生活照，從容顏的變化對比中觸摸歲月的痕跡。聆聽父母談孕育、撫養(yǎng)子女的艱辛與快樂，了解自己成長過程中的故事，回憶長輩對自己的點(diǎn)滴關(guān)愛，觸動心底對父母的感恩之情。(配樂：《時間都去哪兒了》)(2)反省自身，察己“孝”行請學(xué)生真實(shí)地回答下列問題，并給自己打分。參考問題如下：①你知道父母的生日、結(jié)婚紀(jì)念日、身高、體重嗎?②你知道父母喜歡的食物嗎?③你知道父母的興趣愛好嗎?④你經(jīng)常在他們生日的時候，主動送上祝福和禮物嗎?⑤你知道父母經(jīng)常用來教育你的口頭禪是什么嗎?⑥你主動幫父母做過哪些家務(wù)?⑦你經(jīng)常向父母無端發(fā)脾氣嗎?⑧你是否經(jīng)常在節(jié)假日抽時間陪伴父母?⑨你知道父母對你的希望是什么?你是怎么對待的?⑩你的微信朋友圈屏蔽父母了嗎?(3)知恩感恩，踐行“孝”親從自身實(shí)際出發(fā)，思考討論在日常生活中如何體諒父母、關(guān)心父母，明確生活中應(yīng)該如何與家人相處，并提出兩到三條切實(shí)可行的建議。參考建議：(1)在生活上做做體貼的小事情，如洗衣做飯、打掃衛(wèi)生、在節(jié)假日送送感恩的小禮物等，給父母辛勞的容顏上增添一抹微笑。(2)常常反思自己，找找不足的言和行，如自己對父母長輩哪些言行顯得孝順，又有哪些言行顯得不夠孝敬，今后該怎么做。任務(wù)三：踐孝義，拓孝心導(dǎo)入：《孝經(jīng)》有云“夫孝，德之本也，教之所由生也”,孝道是學(xué)會感恩和負(fù)責(zé)任的開始，是道德的根本?！靶⒂H”指孝敬父母，是因感恩而產(chǎn)生的對父母尊敬和奉養(yǎng)的責(zé)任，并應(yīng)由對父母的尊敬延伸到對他人、對社會，乃至對自然萬物的尊重。我們的志愿者同學(xué)從家庭走向社區(qū)，走向社會，他們的孝心在眾多孤苦無依、貧弱衰老者的身上體現(xiàn)，請他們展示周末去社區(qū)和敬老院對空巢老人進(jìn)行的問卷調(diào)查、訪談和慰問的活動報告，并交流對此次“孝親敬老”活動的感受和思考。第四階段：開展活動總結(jié)評價，即師生評委對每一個展示進(jìn)行點(diǎn)評，并評出優(yōu)勝者。1.教師邀請三位學(xué)生代表和自己組成師生評委小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生擬定評分方案，并現(xiàn)場打分。2.師生共同對每一個展示進(jìn)行點(diǎn)評，要求發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，進(jìn)行激勵性評價。3.師生對各小組的宣傳海報進(jìn)行等級評價。評價指標(biāo)

等級語言表達(dá)的準(zhǔn)確性設(shè)計美觀圖文結(jié)合成績A準(zhǔn)確美現(xiàn)緊密，合適

B1—2處意思不明確比較美觀比較緊密比較合適

C1—2處有明顯錯