外研版英語(新標準)九年級下冊教案(全冊)

教材及年級名稱教材分析《英語》（新標準）九年級下冊模塊名稱Module1Travel本模塊以“旅行”為中心話題，主要的語言實踐活動都圍繞此話題而設(shè)計。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我本模塊第一單元的內(nèi)容是描述假期經(jīng)歷。在描述旅行經(jīng)歷時，讓學(xué)生討論自己喜歡的和不喜歡的旅行工具，既為將要學(xué)習(xí)的對話做好了鋪墊，也復(fù)習(xí)了八年級上冊第四模塊的內(nèi)容。因此，本活動起到承上啟下的作用。在聽力部分，要求學(xué)生記錄航班信息，這是非常實用的技巧，能幫助學(xué)生提升處理實際問題的能力。第二單元讓學(xué)生閱讀一個描寫旅行經(jīng)歷的劇本。學(xué)生要掌握英文劇本的基本要求：時間、地點、人物、場景，及提示語，教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這些特點。朗讀劇本時，教師要提醒學(xué)生根據(jù)人物特點讀出不同的語氣與語調(diào)。同時教師要在教學(xué)中滲透正確的價值觀：幫助別人時也能有意外的收獲。正可謂：“授人玫瑰，手有余香”。本模塊的語法是重點復(fù)習(xí)名詞、冠詞及數(shù)詞。在復(fù)習(xí)階段，教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓學(xué)生在語言實踐中自己歸納、總結(jié)語法規(guī)則，并通過操練及運用，逐步實現(xiàn)語言的內(nèi)化吸收。本模塊的任務(wù)是仿寫劇本。教師還可以鼓勵學(xué)生們開展戲劇表演、評比等活動，將課堂活動延伸到課外，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。模塊教學(xué)2.語音：能正確地劃分意群。3.語法：復(fù)習(xí)名詞、冠詞及數(shù)詞。聽：能聽懂關(guān)于旅行的對話及聽懂航班信息。說：能討論關(guān)于假期的生活。讀：能讀懂假期旅行中遇到小插曲的短劇，能根據(jù)相關(guān)信息預(yù)測文章內(nèi)容。寫：能根據(jù)你的旅途經(jīng)歷編寫一個短劇。情感目標：滲透正確的價值觀，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)秀品德。自學(xué)策略：能夠記住所聽語段中的關(guān)鍵詞，并嘗試復(fù)述所聽內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)策略：能夠與同學(xué)交流自己的旅行經(jīng)歷；分享學(xué)習(xí)策略。了解不同的自然環(huán)境與文化，增強民族自豪感。能聽懂并記錄航班信息。能敘述假期旅行中的經(jīng)歷。能用一個短劇描述旅行中發(fā)生的事。多媒體，投影儀，收錄機，圖片交際法、任務(wù)型教學(xué)法、自下而上教學(xué)法教學(xué)過程第一課時教學(xué)設(shè)計課型：聽說課內(nèi)容是描述假期經(jīng)歷。在描述旅行經(jīng)歷時，讓學(xué)生討論自己喜歡的和不喜歡的旅行工具，既為將要學(xué)習(xí)的對話做好了鋪墊，也復(fù)習(xí)了八年級上冊第四模塊的內(nèi)容。本活動起到承上啟下的作用。在聽力部分，要求學(xué)生記錄航班信息，這是非常實用的技巧，能幫助學(xué)生提升處理實際問題的能力。B.重點句型:There’snothingtoworryaboutaslongasyouworkhard.2．能力目標A.能夠理解關(guān)于旅行的對話。B.能夠討論假期的話題。培養(yǎng)競爭合作意識。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)秀品德。難點A.掌握與旅行相關(guān)的詞匯及表達。2.難點:運用過去時討論旅行。教學(xué)輔助多媒體、投影儀、圖片和視頻教學(xué)策略交際法、自下而上教學(xué)法教學(xué)教學(xué)活動設(shè)計意圖Step1:Activity1:導(dǎo)入采用“頭腦風(fēng)暴”1.讓學(xué)生討論關(guān)于旅行的方式；方式討論旅行方式，很2.討論如下內(nèi)容，并鼓勵2-4對學(xué)生在班上分享自己容易激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)的看法。習(xí)興趣，并能自然而然A:Doyouliketraveling?地引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)What’syourfavouritewaytotravel?容。指導(dǎo)學(xué)生瀏覽要填寫的信息表，明確要聽的內(nèi)容。本活動旨在通過聽力，培養(yǎng)學(xué)生獲取與數(shù)字相關(guān)的細節(jié)信息的能核對答案，總結(jié)聽數(shù)字的技巧。聽一段錄音并判斷這些表述是否正確。學(xué)生瀏覽表述，明確要聽的信息。本活動旨在通過聽力，培養(yǎng)學(xué)生獲取細節(jié)信息并處理信息的能學(xué)生聽錄音，做判斷。核對答案，讓部分學(xué)生口頭回答，也可以全班一起回答。全班總結(jié)聽細節(jié)信息的技巧。讓學(xué)生齊聲讀Activity3對話并完成下列單選題。聽一遍錄音，全班整體模仿一遍。再聽一遍錄音，學(xué)生依次站起來大聲及有感情地模仿句子，不僅要模仿語音語調(diào)，還要體會說話者的情感。歸納總結(jié)本課的重要詞匯。學(xué)生根據(jù)所給漢語說出英語詞組。齊聲朗讀英文詞匯兩遍。1.總結(jié)歸納本課重點詞匯及結(jié)構(gòu)的具體用法。引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文中的重難點，理解其用法并造句。通過小組活動，鼓勵學(xué)生自由造句及根據(jù)上下文填空，創(chuàng)造性地運用所學(xué)的詞匯。為了讓教學(xué)活動多樣化，特安排學(xué)生在這以檢查學(xué)生是否真正理1.模仿文中的重點句型，要求學(xué)生準確地模2.跟讀句型全文，以獲得對整篇對話的整體3.分角色模仿，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力及創(chuàng)通過歸納對話中的重點詞匯，讓教學(xué)做到點面結(jié)合，學(xué)生對詞匯及全文的理解會更深幫助學(xué)生更好地掌握重點詞匯，并通過3種不同層次及形式的練習(xí)提高學(xué)生的詞匯運用能2.做練習(xí)1單選題；做練習(xí)2用詞組完成句子；做練習(xí)學(xué)生獨立思考，讓全班一起回答，或者單個學(xué)生回答，核對答案。也可讓學(xué)生把練習(xí)3的答案寫出來并核對。學(xué)生分組討論是否愿意在春運期間旅行，為什么？如果去旅行，選擇哪里？怎么去？你在旅行過程中會做什作業(yè)2：寫一篇假期游記，內(nèi)容包括：你去了哪兒，你做過什么，旅途中發(fā)生了什么等。力。循序漸進，幫助學(xué)生在不同的語境中恰當本活動旨在拓展學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生充分運用所學(xué)的知識及技能討論本文的主題---旅行，進一步培養(yǎng)學(xué)生通過課后作業(yè)的環(huán)夯實學(xué)生的知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生書面表達第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析課型：閱讀、寫作課B.重點結(jié)構(gòu):A.能理解關(guān)于旅行中發(fā)生意外事件的一個短劇。B.能寫一篇關(guān)于你旅行過程中發(fā)生的一個短劇。與難點教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)互相幫助和合作精神。重點:A.掌握關(guān)于這個主題的詞和短語。難點：學(xué)會如何寫一篇短劇。多媒體、投影儀、黑板、播放器及圖片PWP閱讀教學(xué)模式、自上而下教學(xué)法教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動教師向?qū)W生展示圖片，大家一起討論中國最繁忙的季節(jié)。學(xué)生思考，由2-3個同學(xué)起來回答，在班級分享自己的想快速閱讀課文，讓學(xué)生回答4個問題；個體活動，學(xué)生快速掃描式閱讀文章，選擇答案；全班核對答案，請學(xué)生指出文中支持所選答案的句子。設(shè)計意圖此熱身活動既是延續(xù)了上節(jié)課所討論的旅行的話題，也自然引入本節(jié)課即將學(xué)本語篇是一個劇本，本活動通過讓學(xué)生略讀材料，快速把握該劇的主要大意。本活動旨在檢測學(xué)生對文章細節(jié)的理解能力。鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。不僅懂得答案，還要掌握A.本活動旨在讓學(xué)生通過模仿，不僅對短劇有了感性的認A.本活動旨在讓學(xué)生通過模仿，不僅對短劇有了感性的認識，而且提高學(xué)生的B.該活動旨在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓不同層次水平的學(xué)生都能在其中有所表現(xiàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的團隊合作意讓學(xué)生歸納出本文的重要詞匯及句型，以幫助學(xué)生更好通過重點詞匯及句型的精講多練，幫助學(xué)生更好地掌握重B.分組合作，把這個短劇演出來。鼓勵學(xué)生對劇本進行創(chuàng)新,把短劇做適當?shù)母木?。在全班展示表演。歸納總結(jié)本課的重要詞匯。學(xué)生根據(jù)所給漢語說出英語詞組。齊聲朗讀英文詞匯兩遍。總結(jié)歸納本課重點詞匯及結(jié)構(gòu)的具體用法。引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文中的重難點，理解其用法并造句。通過小組活動，鼓勵學(xué)生自由造句及根據(jù)上下文填空，創(chuàng)造性地運用所學(xué)的詞匯。通過不同層次及形式的練習(xí)提高學(xué)生的詞匯運用能力，幫3.完成練習(xí)1:單選題；練習(xí)通過不同層次及形式的練習(xí)提高學(xué)生的詞匯運用能力，幫學(xué)生獨立思考，讓全班一起回答，或者單個學(xué)生回答，核助學(xué)生恰當自如地運同學(xué)們思考和討論從課文中學(xué)到什么，并在全班分享自己給出英語諺語，全班猜出意思并跟讀。贈人玫瑰，手有余香。本活動旨在滲透正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的優(yōu)秀品德。同時，加深知作業(yè)2:就剛剛表演的內(nèi)容，進行書面表達訓(xùn)練。寫一篇學(xué)生擴大詞匯量及提學(xué)生了解劇本的基本格式和要素，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，描述生活中的趣事和奇遇。教材分析與難點教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容第三課時教學(xué)設(shè)計課型：復(fù)習(xí)及應(yīng)用A.歸納及鞏固名詞、冠詞及數(shù)詞的用法。B.了解第一位飛越大西洋的飛行員的事跡。復(fù)習(xí)名詞、冠詞及數(shù)詞的用法多媒體、投影儀、播放器、黑板、圖片講練結(jié)合、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動教師引導(dǎo)學(xué)生歸納冠詞的用法。學(xué)生分組討論，歸納冠詞的用法；教師和學(xué)生做一個總結(jié)，展示在PPT上。設(shè)計意圖本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)冠詞的用法，對知識有個總體常規(guī)操作，核對答案時可以請學(xué)生說說符合冠詞的哪種用常規(guī)操作，核對答案時可以請學(xué)生說說符合冠詞的哪種用學(xué)生個體活動，瀏覽方框中的短語，明確其含義。個體活動，完成句子。學(xué)生個體活動，瀏覽方框中的短語，明確其含義。個體活動，完成句子。教師介紹有關(guān)話題的背景，明確聽的任務(wù)，使學(xué)生清楚聽學(xué)生聽錄音，記錄細節(jié)信息，完成活動5。學(xué)生個體活動，閱讀短文，完成表格。教師請部分同學(xué)回答，檢查個體的完成情況。全班一起核教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一些重要的詞匯。全班朗讀詞匯兩遍。主要是練習(xí)冠詞本活動旨在復(fù)習(xí)本模塊出現(xiàn)的重要的本活動的主要目的是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本模塊出現(xiàn)的重要短斷提高聽力技能，并通過聽力活動發(fā)展說第一個活動的目的在于通過聽、讀文史，并學(xué)會歸納事物的利與弊。第二個活動的目的在于拓展學(xué)本活動旨在介紹本活動旨在介紹Module2林德伯格首次駕駛飛ducation機成功飛越大西洋的教材及年級名《英語》（新標準）九年級下冊模塊名稱教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀全文并完成表格內(nèi)容。稱鼓勵學(xué)生課后通過因特網(wǎng)查找更多關(guān)于相關(guān)信息的人或本活動旨在鼓勵學(xué)生學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于交通方本活動旨在鼓勵學(xué)生學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于交通方通過因特網(wǎng)搜索更多關(guān)于交通的信息，比如英格蘭和法國行課堂學(xué)習(xí)效果評行課堂學(xué)習(xí)效果評教材分析本模塊以“教育”為中心話題，主要的語言實踐活動都圍繞此話題而設(shè)計。同學(xué)們討論自己的學(xué)校生活，描繪自己的學(xué)校。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會，感悟和體驗英語，逐步提高綜合運用語本模塊第一單元的內(nèi)容是通過Tony的倫敦之行，引出中英學(xué)校的對比。在描述學(xué)校和參觀經(jīng)歷時，讓學(xué)生討論學(xué)校的軟件及硬件設(shè)施，學(xué)校的日程安排等。既為將要學(xué)習(xí)的對話做好了鋪墊，也復(fù)習(xí)了七年級關(guān)于學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，本活動起到承上啟下的作用。教師運用“頭腦風(fēng)暴”活動盡可能多地復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。第二單元以一位英國中學(xué)生Susie的口吻，比較詳盡地介紹了英國中學(xué)的各方面情況，讓我們了解到英國同齡孩子的學(xué)校生活。作為讀寫課，學(xué)生要通過閱讀，學(xué)會仿寫。教師要指導(dǎo)學(xué)生理解段落大意及模仿文章的結(jié)構(gòu)順序來寫作。如：作者自我介紹、學(xué)校簡介、學(xué)校日程安排、主要課程、課外活動的順序等依次進行介紹。同時，鼓勵學(xué)生熱愛自己的學(xué)校，感恩教師的辛勤培育及珍惜同學(xué)的同窗情誼！本模塊的語法是重點復(fù)習(xí)代詞和介詞。在復(fù)習(xí)階段，教師要充分調(diào)動并通過操練及運用，結(jié)合各地的中考題及歷年針對性較強的練習(xí)，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。學(xué)習(xí)環(huán)境”（SOLFs）的教育設(shè)想。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織孩子們建成學(xué)習(xí)社區(qū)，協(xié)作互助，拓寬視野。教師可以結(jié)合這個設(shè)想，鼓勵學(xué)生挖掘潛能，把該設(shè)想付諸于實踐，這不失為一種新型有效的學(xué)習(xí)方式。2.語音：能正確地掌握句子的重音。3.語法：復(fù)習(xí)代詞和介詞的用法。聽：能聽懂關(guān)于學(xué)校的對話。說：能討論關(guān)于學(xué)校生活，對比不同的學(xué)校。讀：能運用相關(guān)閱讀技能閱讀文章，把握要點；能辨別事實與觀點。情感目標：熱愛自己的學(xué)校，珍惜同學(xué)的情誼了解不同的國家的教育制度以及學(xué)校生活，了解種類多樣的教育模式。教學(xué)重點及難點3.掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。2.能用合理的順序結(jié)構(gòu)描寫自己的學(xué)校生活。教學(xué)輔助教學(xué)策略多媒體，投影儀，收錄機，圖片交際法、任務(wù)型教學(xué)法、PWP閱讀教學(xué)模式教學(xué)過程第一課時教學(xué)設(shè)計析歷時，讓學(xué)生討論學(xué)校的軟件及硬件設(shè)施，學(xué)校的日程安排等。既為將要學(xué)習(xí)的對話做好了鋪墊，也復(fù)習(xí)了七年級課本中關(guān)于學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課時教學(xué)Let’shavealook.教學(xué)重點與難點助略教學(xué)內(nèi)容A.能理解關(guān)于學(xué)校及學(xué)校生活的對話。B.能比較不同的學(xué)校。培養(yǎng)競爭和合作精神。3.重點:A.能理解關(guān)于學(xué)校生活的對話。B.能學(xué)會描述個人的學(xué)校生活。4.難點:能與朋友或同學(xué)交流關(guān)于學(xué)校生活的話題。多媒體，投影儀，收錄機，圖片交際法、自下而上教學(xué)法教學(xué)活動學(xué)生活動教師活動學(xué)生活動3.讓學(xué)生討論關(guān)于學(xué)校的各種信息；4.教師讓學(xué)生運用詞匯描繪學(xué)校，鼓勵2-4對學(xué)生在班上分享自己的看法。Talkaboutschool.Whatdoyouth“school”?可以點擊課件中的超鏈接，可討論校園、校服、教室安設(shè)計意圖起學(xué)生們的學(xué)習(xí)然地引出本節(jié)課在幾個重要讓同學(xué)們看到中英兩國不同的校指導(dǎo)學(xué)生瀏覽要填寫的句子，明確要聽的內(nèi)容。本段聽力材料的重點是旨在培養(yǎng)學(xué)生通過聽獲取與數(shù)字相關(guān)的細節(jié)信息的能重要的是讓使學(xué)生在做聽力學(xué)生瀏覽句子內(nèi)容，以便有的放矢地聽信息。本活動旨在培養(yǎng)學(xué)生通過聽獲取細節(jié)信息并學(xué)生個體活動，瀏覽短文，完成填空。兩人一組核對答案。教師點名，部分學(xué)生回答。全班核對答案。本活動旨在為了讓教學(xué)活動生更準確地獲取學(xué)生在這一環(huán)節(jié)進行閱讀并完成此檢查學(xué)生是否真正理解了文章聽一遍錄音，全班整體模仿一遍。本活動分為3再聽一遍錄音，學(xué)生依次站起來大聲及有感情地模仿1.模仿文中的重2.聽并跟讀整篇對話。準確地模仿其語訓(xùn)練中突出重讀以獲得對整篇對前面幾個活動環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行鼓勵學(xué)生把對話生的聽說能力及歸納總結(jié)本課的重要詞匯。學(xué)生根據(jù)所給漢語說出英語詞組。齊聲朗讀英文詞匯兩遍。通過歸納對讓教學(xué)做到點面及全文的理解會教材分析總結(jié)歸納本課重點詞匯及結(jié)構(gòu)的具體用法。引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文中的重難點，理解其用法并造句。通過小組活動，創(chuàng)造性地運用所學(xué)的詞匯，進行自由造句及完成句子填空。學(xué)生獨立思考，讓全班一起回答，或者單個學(xué)生回答，核對答案。（練習(xí)內(nèi)容略）分組合作，分享觀點。作業(yè)2：寫一篇短文，描述你的理想的學(xué)校生活。（包括學(xué)生人數(shù)、教室座位布置、體育場、活動等）第二課時教學(xué)設(shè)計課型：閱讀與寫作課B.重點句型:通過詞匯的好地掌握重點詞同層次及形式的練習(xí)提高學(xué)生的幫助學(xué)生在不同的語境中恰當自本活動旨在不僅進一步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達生培養(yǎng)對感恩及通過課后作培養(yǎng)學(xué)生書面表A.能理解關(guān)于蘇西的學(xué)校的文章。B.能寫一篇關(guān)于本人的學(xué)校生活的文章。A.了解更多的不同類型的學(xué)校生活。B.培養(yǎng)互助與合作精神。與難點A.掌握關(guān)于學(xué)校生活的有用的單詞和短語。B.提高閱讀能力，鞏固閱讀技巧。難點:學(xué)會如何描述和仿寫個人的學(xué)校生活。教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖PWP閱讀教學(xué)模式、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)活動設(shè)計意圖學(xué)生活動此熱身活動學(xué)生活動此熱身活動既是延續(xù)了上節(jié)課所討論的學(xué)校teachers…)2.教師展示一些關(guān)于不同學(xué)科的圖片，學(xué)生用英語快速說據(jù)圖片，讓學(xué)生以競賽的形式引出相關(guān)詞匯，也自然引入本節(jié)課快速閱讀課文，讓學(xué)生回答4個問題；本活動旨在通過播放課文視頻，讓學(xué)生更直觀、更生動地了解課文。然后通過讓學(xué)生略讀材料，快速把握本篇材料的主要大個體活動，學(xué)生快速掃描式閱讀文章，選擇答案；全班核對答案，請學(xué)生指出文中支持所選答案的句子。本活動旨在檢測學(xué)生對文章細節(jié)的理解能力。反饋時不僅僅讓學(xué)生說出答案，還要教會他們掌握閱讀技聽錄音，并且大聲地，有感情地跟讀課文。通過模仿，不僅對課文有了感性的認識，而且提高學(xué)生的語歸納總結(jié)本課的重要詞匯。學(xué)生根據(jù)所給漢語說出英語詞組。齊聲讀英文詞匯兩遍。讓學(xué)生歸納出本文的重要詞匯及句型，以幫助學(xué)生更好地掌總結(jié)歸納本課重點詞匯及結(jié)構(gòu)的具體用法。通過重點詞匯及句型的精講引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文中的重難點，理解其用法并造句。多練，幫助學(xué)生通過小組活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用所學(xué)的詞匯自由造句及根據(jù)上下文填空。練習(xí)3：用詞匯填空，完成句子。更好地掌握重點通過不同層次及形式的練習(xí)提高學(xué)生的詞匯學(xué)生獨立思考，讓全班一起回答，或者單個學(xué)生回答，運用能力，以幫助學(xué)生在不同的語境中恰當自如分成兩大組討論，然后進行辯論。每次每組派一個代表陳述觀點，最后由學(xué)生主持人總結(jié)陳詞。本活動旨在通過一部轟動一時的BBC記錄片導(dǎo)學(xué)生口頭探討中英不同的教學(xué)方式對學(xué)生產(chǎn)生作業(yè)2：觀看BBC記錄片Areourkidstoughenough?在讓學(xué)生進行拓并寫一個關(guān)于不同的教育方式對學(xué)生的影響報展閱讀，擴大學(xué)生的詞匯量及提高他們的閱讀技教材分析與難點教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容第三課時教學(xué)設(shè)計課型：復(fù)習(xí)及運用課A.總結(jié)歸納并鞏固代詞和介詞的用法。B.學(xué)習(xí)關(guān)于SOLEs？。重點:復(fù)習(xí)代詞和介詞的用法多媒體、投影儀、圖片、收錄機、黑板語法練習(xí)、任務(wù)型教學(xué)教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)代詞的概念及基本用法。教師點名讓個別學(xué)生回答，或者全班回答。在要求學(xué)生學(xué)會比較不同的教育方式，通過書面表達自己的觀設(shè)計意圖本模塊的主要復(fù)習(xí)的語法是代詞及介詞的用法。本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)代詞的用法，對知識有個總體的把學(xué)生個體活動，完成練習(xí)。教師請學(xué)生回答并給出反饋。針對難題，全班一起討論并核對答案。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)介詞的概念及基本用法。教師點名讓個別學(xué)生回答，或者全班回答。學(xué)生個體活動，完成選擇題。學(xué)生個體活動，瀏覽方框里的詞，完成短文。教師介紹有關(guān)話題的背景，明確聽的任務(wù)，使學(xué)生清楚聽學(xué)生聽錄音，記錄細節(jié)信息，完成活動5;學(xué)生個體活動，快讀短文，確定答案。全班活動，核對答案，并請學(xué)生說明原因并思考完成本活主要是練習(xí)代詞的用法本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)介詞的用法，對知識有個整體的把本活動旨在讓學(xué)生通過聽獲取信息并掌握記本活動意在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧。通過快速閱讀及推理，快速教材及年級動運用了哪種閱讀技巧。模塊名稱《英語》（新標準，九年級下冊）模塊名稱全班討論SOLFs的教育設(shè)想，了解米特拉提教授的超前設(shè)作業(yè)1：上網(wǎng)搜索更多的關(guān)于教育的信息，比較公共教育請根據(jù)自己對本模塊的實際掌握情況，打勾。準確地掌握文章介紹印度教授米特拉提出的“自我組織學(xué)習(xí)環(huán)教育設(shè)想。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織孩子們建成學(xué)習(xí)拓寬視野。這不失為一種新型有本活動旨在鼓勵學(xué)生學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于教育方面的信息，比較公共學(xué)校與在家教讓作業(yè)更有趣味教材分析本模塊的話題是“現(xiàn)在與過去”，主要的語言實踐活動都圍繞人們生活中現(xiàn)在與過去的差別與發(fā)生的變化。關(guān)于這個主題，學(xué)生可以向家長了解到過去的生活情況，可以讓學(xué)生了解和對比過去與現(xiàn)第一單元的對話是貝蒂和媽媽討論現(xiàn)在的生活是否比過去好，對話從醫(yī)療、健康、交通及工作等方面進行了比較。自然地運用了形容詞與副詞的比較級。在教學(xué)過程中，教師要有意識地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地看待“好”和“壞”。比如，經(jīng)濟發(fā)展的同時會出現(xiàn)污染問題；交通發(fā)達了，堵塞也普遍了等等現(xiàn)象。要指導(dǎo)學(xué)生以積極、辯證的思維方式對待客觀現(xiàn)象。第二單元以一位北京老奶奶的口吻，講述了幾十年的生活變遷。文章從家庭生活、婦女的地位、旅行交通和生活娛樂等對今昔生活進行了對比。文章的內(nèi)容質(zhì)樸、真實，學(xué)生在學(xué)習(xí)運用形容詞和副詞的比較級和最高級的同時，深刻地感受到社會的進步和歷史的變遷。本模塊的語法重點是復(fù)習(xí)形容詞和副詞的比較級和最高級。在復(fù)習(xí)階段，教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓學(xué)生在語言實踐中自己歸納、總結(jié)語法規(guī)則，并通過操練及運用，結(jié)合各地的中考題及歷年針對性較強的練習(xí)，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。本模塊的Aroundtheworld介紹了汽車的發(fā)明歷史及對現(xiàn)代人生活的巨大影響。也指出汽車帶來的問題：污染。教師要引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地看待事物，也可以讓學(xué)生舉出其它例子，談?wù)効萍冀o人類帶來的福音及由此衍生的諸多問題，談?wù)効萍嫉睦捅?，也為后面模塊任模塊教學(xué)2.語音：能正確地掌握句子的重音。3.語法：復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級和最高級。聽：能聽懂有關(guān)比較的對話。說：能對事物進行比較。讀：能讀懂描述過去生活的文章。寫：能使用比較級和最高級描述生活的變化。樂于參加英語實踐活動，善于同別人交流，表達自己的觀點。自學(xué)策略：總結(jié)形容詞、副詞的比較級與最高級的不同用法。合作學(xué)習(xí)策略：積極與同學(xué)交流信息、探討問題。文化意識：通過溝通與學(xué)習(xí)，了解其它國家的過去與現(xiàn)在人們生活的教學(xué)重點及難點掌握形容詞、副詞的比較級和最高級。能對事物的過去和現(xiàn)在進行比較。能用形容詞和副詞的比較級和最高級描述人們、家人或本人現(xiàn)在與過去生活的變化與不同。教學(xué)輔助教學(xué)策略多媒體、投影儀、圖片和視頻交際法、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)過程第一課時教學(xué)設(shè)計教材分課型：聽說課析交通及工作等方面進行了比較，運用了形容B.重要結(jié)構(gòu):Weknowmoreaboutmedicinetoday,andthere’slessfearofgettingill.Butpeopledon’ttakeasmuchexerciseastheyusedto.A.能理解關(guān)于比較過去與現(xiàn)在生活的對話。B.能準確地運用形容詞與副詞的比較級與最高級。能了解過去的生活并珍惜現(xiàn)在的生活。點教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容A.理解關(guān)于比較過去與現(xiàn)在生活的對話。B.學(xué)會運用形容詞和副詞的比較級和最高級比較事物。6.難點：準確地運用形容詞和副詞的比較級與最高級來描述過去與現(xiàn)在的多媒體、投影儀、圖片和視頻交際法教學(xué)活動設(shè)計意圖第一課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動本活動的目的在于讓學(xué)生們通過對比，對比學(xué)生展示自己不同時期的照片，談?wù)撟约旱倪^去和現(xiàn)在的識，為接下來的指導(dǎo)學(xué)生瀏覽要回答的問題，明確要聽的內(nèi)容。學(xué)生聽錄音，回答問題。學(xué)生聽錄音，選擇答案。單個學(xué)生回答問題，全班核對答案。1.聽一遍錄音，全班整體模仿一遍。再聽一遍錄音，學(xué)生依次站起來大聲及有感情地模仿句子，不僅要模仿語音語調(diào)，還要體會說話者的情感。本活動旨在培養(yǎng)學(xué)生通過聽獲取關(guān)于生活的比較的細節(jié)信息本活動旨在培養(yǎng)學(xué)生通過聽獲取細節(jié)信息并處理信息的能旨在培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)模仿能型全文，以獲得對整篇對話的整模仿。之前幾個活動環(huán)節(jié)進行了充分的語言輸入，教師鼓勵學(xué)生進行語言的輸出。以此培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力及通過歸納對話中的重點詞匯，讓教學(xué)做到通過歸納對話中的重點詞匯，讓教學(xué)做到點面結(jié)合，學(xué)生歸納總結(jié)本課的重要詞匯。學(xué)生根據(jù)所給漢語說出英語詞組。齊聲朗讀英文詞匯兩遍。對詞匯及全文的總結(jié)歸納本課重點詞匯及結(jié)構(gòu)的具體用法。引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文中的重難點，理解其用法并造句。通過小組活動，創(chuàng)造性地運用所學(xué)的詞匯，進行自由造幫助學(xué)生更好地并通過多種不同層次及形式的練習(xí)提高學(xué)生的詞匯運用能力，以學(xué)生獨立思考，讓全班一起回答，或者單個學(xué)生回答，核對答案。（練習(xí)內(nèi)容略）的語境中恰當自本活動旨在拓展學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生充分運用所學(xué)的知由一個學(xué)生擔任主持人，先說明規(guī)則（展示在課件上）；主持人宣布結(jié)果；教師點評。識及技能討論并點。不僅培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，并且引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地看待事物，珍惜當作業(yè)2：利用互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于過去的生活信息并與現(xiàn)通過課后作業(yè)的環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)的知識，夯實學(xué)生的知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用現(xiàn)代化工具搜索信息的能力，并為下一課的學(xué)習(xí)做好準第二課時教學(xué)設(shè)計析第二單元以一位北京老奶奶的口吻，講述了幾十年的生活變遷。文章從家庭生活、婦女的地位、旅行交通和生學(xué)生在學(xué)習(xí)運用形容詞和副詞的比較級和最高級的同時，深刻地感受到社會的進步和歷史的變遷。A.能閱讀文章并從中獲取特定信息。B.能寫一篇關(guān)于生活對比的文章。能客觀地對比過去與現(xiàn)在的生活，深刻地感受到社會的進步和歷史的變遷，珍惜自己的美好生活。點教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容A.讀懂描述過去生活的文章。B.學(xué)會描述生活的變化。難點：準確地運用比較級和最高級描述生活的變化。多媒體，投影儀，圖片，音頻及視頻任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動此導(dǎo)入延續(xù)了上節(jié)課所討論的不同生討論過去和現(xiàn)在的生活分別是什么樣；觀看一個關(guān)于桂林城從過去到現(xiàn)在的變化的錄像?；畹膶Ρ鹊脑掝}，根據(jù)圖片和錄像，讓學(xué)生對不同年代的生活有感性的認識，也自然引入本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的內(nèi)快速閱讀課文，讓學(xué)生完成表格內(nèi)容；個體活動，學(xué)生快速掃描式閱讀文章，完成短文；本活動旨在通過讓學(xué)生料，準確把握本篇材料的主本活動旨在檢測學(xué)生對文章細節(jié)的理解能力。反饋時不僅僅讓學(xué)還要教會他們聽錄音，并且大聲地、有感情地跟讀課文。歸納總結(jié)本課的重要詞匯。學(xué)生根據(jù)所給漢語說出英語詞組。齊聲讀英文詞匯兩遍。仿，不僅對課文有了感性的認識，而且提高學(xué)生的語音讓學(xué)生歸納出本文的重型，以幫助學(xué)生更好地掌握總結(jié)歸納本課重點詞匯及結(jié)構(gòu)的具體用法。引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文中的重難點，理解其用法并造句。通過小組活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用所學(xué)的詞匯自由造句及根據(jù)上下文填空。練習(xí)2：完成句子學(xué)生獨立思考，讓全班一起回答，或者單個學(xué)生回答，Step6:分成兩大組討論，然后進行辯論。每次每組派一個代表陳述觀點，最后由學(xué)生主持人總結(jié)陳詞。通過重點詞匯及句型的精講多練，幫助學(xué)生更好地通過不同層次及形式的練習(xí)提高學(xué)生的詞匯運用能力，以幫助學(xué)生在不同的語境中恰當自如本活動旨公共交通、食物、教育、娛樂、污染等方面來引導(dǎo)學(xué)生探討今日與過去的生活的不同，幫助學(xué)生客觀地評價事物，并學(xué)會珍作業(yè)1：做拓展閱讀本活動旨作業(yè)2：寫一篇短文并陳述自己的觀點：過去的生活還是現(xiàn)作業(yè)2：寫一篇短文并陳述自己的觀點：過去的生活還是現(xiàn)目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫議第三課時教學(xué)設(shè)計教材分課型：復(fù)習(xí)與應(yīng)用課教材分析學(xué)目標2、通過閱讀一篇郵件了解維多利亞統(tǒng)治時代的英國。重點：在口頭表達和書面表達中恰當?shù)剡\用形容詞與副詞的比較級與最高級點教學(xué)輔多媒體、投影儀、圖片及黑板教學(xué)輔助教學(xué)策語法運用訓(xùn)練，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)教學(xué)活動教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動1：運用形容詞或副詞的比較級及最高級根據(jù)圖片完第一個活學(xué)生個體活動，完成填空，然后教師點名，個別同學(xué)回答，生通過圖片的全班核對答案。幫助，步步推活動2：形容詞和副詞的比較級與最高級的基本概念難點講解：形容詞和副詞的比較級與最高級的不規(guī)則的變化難點講解：關(guān)于形容詞和副詞的常用的比較級的句型教師引導(dǎo)學(xué)生回顧形容詞和副詞的比較級及最高級用法；針對重難點，教師點名，讓個別學(xué)生回答或者全班回答。進，根據(jù)所設(shè)情境，學(xué)生能逐步歸納總結(jié)出形容詞與副詞的比較級與最高級的概念在本環(huán)節(jié)的四個活動中，活該語法的拓展與延伸，讓學(xué)生對此語法了解更深，運用起來更得心應(yīng)學(xué)生個體活動，完成練習(xí)。教師請學(xué)生回答并給出反饋。針對難題，全班一起討論并核對答案。本活動主要是練習(xí)形容詞和副詞的比較級和最高級全班討論汽車發(fā)明的歷史及對人類生活的產(chǎn)生的影響，同時了解汽車的發(fā)明給人類帶來的污染。教師引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)看待事物的利與弊。學(xué)生個體活動，全班討論并核對答案。本活動旨在介紹一種目前很受歡迎的交通方式，即汽車?；顒拥哪康氖且龑?dǎo)學(xué)生科學(xué)地看待本活動旨在讓學(xué)生多做關(guān)于形容詞和副詞的比較級與最高級的練習(xí)，鞏固本模點，提高解題寫一篇關(guān)于比較你的祖母及母親的生活的短文。本活動的目的是學(xué)會運用形容詞和副詞的比較級及最高級來描述兩代人的生請根據(jù)自己對本模塊的實際掌握情況，打勾。教材及年級名稱九年級下冊教材分析本模塊的話題是“規(guī)則與建議”，內(nèi)容包括一些旅游場所的規(guī)定和安全方面的注意事項，具有一定的教育意義。本模塊的重點語法是復(fù)習(xí)情態(tài)動詞的用法，需要學(xué)生仔細體會說話人的語氣和態(tài)度，在不同的語境中體會情態(tài)動詞語氣的強弱區(qū)別。結(jié)合本模塊的任務(wù)“為來中國的游客提建議”，設(shè)計口語練習(xí)和作文練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會運用情態(tài)動詞提出建議和意見，通過口筆練習(xí)鞏固情態(tài)動詞的用法。模塊教學(xué)5.語音：能夠識別并正確朗讀句子中詞語的連接。聽：能聽懂發(fā)生指令或提出建議的對話。說：能夠正確地發(fā)出指令或提出建議。讀：能讀懂描述旅游經(jīng)歷的文章。寫：能給旅游者發(fā)出一些建議。運用：能夠口頭和筆頭表達旅游建議。學(xué)會用恰當?shù)姆绞桨l(fā)出指令或提出建議。自學(xué)策略：搜集一些用英文描述的旅游場所注意事項。合作學(xué)習(xí)策略：能夠與同學(xué)交流、探討問題，學(xué)會用英文表達自己的觀點。通過學(xué)習(xí)，了解國內(nèi)外旅游場所的注意事項和生態(tài)旅游。教學(xué)重點及難點1.能聽懂、讀懂簡單故事，了解主要人物和故事梗概。教學(xué)輔助教學(xué)策略多媒體、課本、黑板教學(xué)輔助教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)法，交際教學(xué)法教學(xué)過程第一課時教學(xué)設(shè)計材析時學(xué)標學(xué)課型：聽說課第一單元的對話以老師帶學(xué)生登山為背景，談到一些相關(guān)的注意事項，對話中包括許多給予許可和表達禁止的英語句型，非常實用。學(xué)生要在不同語境中體會情態(tài)動詞語氣的強弱區(qū)別，體會規(guī)則和建議的不同。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需要模仿課文中含有情態(tài)動詞的句子提出自己的建議和意見。一、核心內(nèi)容(二)核心句型:4.Youmustn’twalktooclosetotheedgeofthehillpathbecauseyoumight二、能力目標能夠理解對話意義并提出建議。三、情感目標學(xué)會正確運用情態(tài)動詞提出意見和建議。一、重點:點二、難點:學(xué)會正確運用情態(tài)動詞提出意見和建議。多媒體、課本、黑板任務(wù)型教學(xué)法，交際教學(xué)法設(shè)計意圖教學(xué)活動設(shè)計意圖學(xué)生活動教師活動學(xué)生活動通過一個連通過一個連線配對的游戲，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的詞組，幫助學(xué)生快速理解文中的重難表聽力活動，既是一種熱身又是對故事內(nèi)容的初步了解，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時他們也會懷著更大的興趣往下學(xué)理解文中的重難表聽力活動，既是一種熱身又是對故事內(nèi)容的初步了解，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時他們也會懷著更大的興趣往下學(xué)外研版教材所配的教學(xué)資源包是里面的課文動畫更通過對故事動畫的跟讀和模仿，也讓學(xué)生們對故事內(nèi)容經(jīng)過聽力和閱讀學(xué)生已經(jīng)對文章再通過練習(xí)進一步加強對情態(tài)動詞及要求學(xué)生在文中找出這些表示建議意見的句子的正確表達，并模仿如何運用情態(tài)動詞進何運用情態(tài)動詞進學(xué)生在模仿文中表建議的句子給來中國旅行的外國友人一些旅行建議。幫助學(xué)生進一步鞏固運用情態(tài)動詞表示建議和意讓學(xué)生自行練習(xí)如何對旅行提出合理的建議，將其布置成作業(yè)，也為Don’t_____________________________________.Youmust________________________Youmustn’t_______________________________.Youcan’t_________________________________.Don’t_____________________________________.Youcan’t__________________________________.Youmust________________________第二課時教學(xué)設(shè)計第二單元的閱讀短文是一篇游記，文章描述了作者在野外宿營時遇到熊的經(jīng)驗經(jīng)歷，很能引人入勝。學(xué)生在讀這一有趣的故事時，還能學(xué)習(xí)有關(guān)生態(tài)旅行的知識。本課鼓勵學(xué)生運用小組表演的方式方法呈現(xiàn)課本內(nèi)容，生動有趣，寓教于樂。一、知識目標點掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。提高學(xué)生們的閱讀能力。一、重點:掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。提高學(xué)生們的閱讀能力。二、難點:能夠準確運用情態(tài)動詞完成對話。多媒體、課本、黑板任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖通過一個連線配對的游戲，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的詞組，幫助學(xué)生快速理解文中的重難表要求學(xué)生邊閱讀課文，邊根據(jù)文章的時間順序，和完成表格。并且注意運用情態(tài)動詞的________正確形式填空。此練習(xí)可以幫助學(xué)生并且鞏固情態(tài)動詞的用法。為下面做讓學(xué)生么四人一組進行角色扮演。能夠進行角色扮演一定是在對故事內(nèi)容充分理解和熟悉的基礎(chǔ)上才能進行的，因此本活庭業(yè)材析時學(xué)標學(xué)點難動既是對課文內(nèi)容的鞏固，也極大地調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓不同性格、不同層次水平的學(xué)生都能在其中有所表現(xiàn)，發(fā)揮所長，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的團隊合作Practiseyourstorywithyourclassmatesafterclass.第三課時教學(xué)設(shè)計課型：練習(xí)與復(fù)習(xí)第三單元主要對本單元學(xué)過的詞語和語法（情態(tài)動詞）進行復(fù)習(xí)、鞏固。首先復(fù)習(xí)其次，進行一篇閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高閱讀能力。最后，本單元的Aroundtheworld介紹了一種流行的生態(tài)旅游方式。通過學(xué)習(xí)，在教學(xué)中向?qū)W生滲透保護自然，文明旅游一、知識目標二、能力目標提高學(xué)生們的閱讀能力。提高學(xué)生們的閱讀能力。任務(wù)型教學(xué)法設(shè)計意圖教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動統(tǒng)一復(fù)習(xí)前教師活動學(xué)生活動統(tǒng)一復(fù)習(xí)前兩個單元出現(xiàn)過的所有的詞組，進一步鞏固學(xué)生們的基通過課本練習(xí)幫助學(xué)生進一步鞏固學(xué)過的詞組和單總結(jié)所有初中階段常見的情態(tài)動詞，并總結(jié)歸納九種情態(tài)動詞的常用用法。詳細講解并幫助學(xué)生了解及掌閱讀課本文章并完成練習(xí)題，提高學(xué)生的閱讀水平world介紹了一種流行的生態(tài)旅游方式。通過學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的閱讀能力又向?qū)W生灌輸了保護自然，文《英語》（新標準）九年級下冊RevisionModuleA教學(xué)設(shè)計教材及年級名稱教材分析模塊教學(xué)目標《英語》（新標準），九年級下冊模塊名稱RevisionmoduleA本模塊的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固前面四個模塊的重要詞匯、短語、語法等語言知識。語法知識涉及名詞、冠詞、數(shù)詞、代詞、介詞和介詞短語、形容詞和副詞、情態(tài)動詞等語法項目的復(fù)習(xí)和鞏固。目的是查漏補缺，通過對學(xué)生聽、說、讀、寫等項目的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。本復(fù)習(xí)模塊的練習(xí)形式是以與中考相關(guān)的練習(xí)題形式呈現(xiàn)，希望可以通過本模塊的練習(xí)，反饋前一階段的學(xué)習(xí)效果，查漏補缺，為后一階段的學(xué)習(xí)教師要結(jié)合中考題型，加強對學(xué)生解題技巧的指導(dǎo)，同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，幫助他們通過再思考、再加工進行有序存儲，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，緩解緊張心理，學(xué)會積極的心態(tài)面對中考。7.語法：復(fù)習(xí)名詞、冠詞、數(shù)詞、代詞、介詞和介詞短語、形容詞和副詞、8.語音：能夠使用正確的語音語調(diào)朗讀句子。聽：能聽懂有關(guān)熟悉話題的對話，并從中提取信息。能夠針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。說：能夠就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論。讀：能讀懂相應(yīng)水平的讀物。能找出文章主題，理解故事情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單閱讀策略獲取能夠通過學(xué)習(xí)，加強英語學(xué)習(xí)的信心，學(xué)會以積極的心態(tài)面對中考。自學(xué)策略：能夠反思自己的學(xué)習(xí)，采用適當?shù)牟呗赃M行復(fù)習(xí)。合作學(xué)習(xí)策略：能夠與人交流與合作，共同完成任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，關(guān)注中外文化差異，加深對中國文化的理解。教學(xué)重點及難點教學(xué)輔助教學(xué)策略多媒體、圖片、卡片、黑板教學(xué)過程第一課時教學(xué)設(shè)計材析時學(xué)標學(xué)點第一課時的主要內(nèi)容是進行聽說訓(xùn)練和復(fù)習(xí)詞匯和語法知識。聽力題型與中考題型相似，主要訓(xùn)練學(xué)生在一定的語境中獲取信息、理解信息、整合信息的能力和瞬間的反應(yīng)能力?？梢詭椭鷮W(xué)生熟悉考試題型，為考試積累經(jīng)驗、樹立信心?？谡Z訓(xùn)練的活動為學(xué)生提供了可以應(yīng)用英語進行交際的接近真實的情景，有利于提高學(xué)生的語音綜合應(yīng)用點教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖匯，為下一步驟做本活動是針對前幾個模塊所復(fù)習(xí)的語法項目的綜合練習(xí)，是一個綜合檢查，起查漏補缺的作用。主要考查語法知識點在不同本活動主要考查學(xué)生識詞和理解句意的能力。學(xué)生要通過分析上下文和句子結(jié)構(gòu)來正確判斷該用的單詞的本活動是中考常見聽力題型之一，目的是訓(xùn)練學(xué)生在一定的語境中獲取信息、理解信息、整合信息的能力和瞬間的反應(yīng)能力。讓學(xué)生帶著問題去聽，可以讓學(xué)生在聽的時候目的與搭檔討論答案可以調(diào)動學(xué)生的參與積極性，加強合作學(xué)習(xí)。教師給學(xué)生一些做題方法和策本活動也是中考題型之一，旨在訓(xùn)練學(xué)生邊聽邊做筆記的能力，還考查學(xué)生能否掌握單詞的拼寫和正確形看題再聽，讓學(xué)生了解主題內(nèi)容，做到有的放矢地去聽。教師也教給學(xué)本活動是采用小組合作的形式開展問答和討論，最后形成一篇介紹學(xué)校的小短文。主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的口語。小組之間展開競賽可以調(diào)動學(xué)本活動主要目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個接近真實的語境，讓學(xué)生練習(xí)口語，以提高學(xué)生的作業(yè)是課堂的延續(xù)，目的是鞏固本單元的主要內(nèi)容是給學(xué)生進行閱讀和寫作的訓(xùn)練。本單元閱讀文章有記敘文、說明文、和議論文等不同的文章體裁，涉及的內(nèi)容包括父母不在家的生活、英國人的飲食習(xí)慣、上海等不同的內(nèi)容，但都是與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。這些文章的取材更能吸引學(xué)生興趣，并開闊學(xué)生眼界。中考的閱讀理解題主要是考查學(xué)生綜合運用所學(xué)語言知本單元的寫作任務(wù)是要求學(xué)生能夠?qū)懸环饨榻B自己的email。這個寫作任務(wù)綜合了以前學(xué)過的多個話題，如個人信息、外貌、愛好等，并要求學(xué)生將要點和材料中的要求相結(jié)合來完成寫作任務(wù)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用過程性寫作方法來完成任務(wù)。點設(shè)計意圖教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動本步驟為常規(guī)教師活動學(xué)生活動本步驟為常規(guī)本活動主要與學(xué)生一起討論解題方法和策略,以提高此題為還原句5.要考查學(xué)生的閱讀box.Activity6:本活動主要是主旨大意題和細節(jié)理解題，主要考查學(xué)生能否全面準確把握文章大意、和對語篇中細節(jié)的把Activity7:本活動也是主鍵詞、句，迅速確Activity8:務(wù)型閱讀，要求學(xué)作業(yè)Writing帶著問題閱讀并迅本活動要求學(xué)生根據(jù)提示，寫一篇是一個綜合性很強的寫作任務(wù)。本步驟采用的過程性寫作教學(xué)，通過充分鋪墊后才進入真正的寫作環(huán)節(jié)，符合為學(xué)生完成寫作任教材及年級名稱九年級下冊教材分析本模塊的話題是“健康生活”，本模塊針對初中年齡段學(xué)生的生活和心理特點，內(nèi)容涉及出行安全、生活習(xí)慣、飲食健康、充足睡眠、樂觀心態(tài)和遠離香煙等方面，要求學(xué)生能夠提出健康方面的建議和意見。本模塊的重點語法為復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)習(xí)的各種時態(tài)。要求學(xué)生熟練掌握并懂得運用。模塊教學(xué)一、語法：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動詞時態(tài)。二、語音：能夠在使用不同的動詞時態(tài)時，用正確的語音語調(diào)來達意。聽：能聽懂事故發(fā)生的時間、地點、現(xiàn)場人物和事故發(fā)生的過程。說：能夠敘述過去發(fā)生的事故，講清楚時間、地點、原因及受傷情況等。讀：能讀懂有關(guān)健康生活的建議或原則。寫：能寫出自己的健康生活原則。運用：能夠敘述健康生活的原則。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命和積極樂觀的生活態(tài)度。自學(xué)策略：進一步歸納總結(jié)已學(xué)英語時態(tài)的特征。合作學(xué)習(xí)策略：加強同學(xué)間的交流，注意表達和傾聽。通過學(xué)習(xí)，了解中西方不同的生活習(xí)慣。教學(xué)重點及難點一、掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。二、掌握已經(jīng)學(xué)過的動詞時態(tài)的用法。一、能聽懂、讀懂簡單故事，了解主要人物和故事梗概。二、正確掌握已經(jīng)學(xué)過的動詞時態(tài)的用法。教學(xué)輔助教學(xué)策略三、能用已經(jīng)學(xué)過的動詞時態(tài)提出意見和建議。教學(xué)輔助教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)法，交際教學(xué)法教學(xué)過程第一課時教學(xué)設(shè)計析時學(xué)標點課型：聽說課學(xué)生需要運用已經(jīng)學(xué)過的動詞時態(tài)提出自己的建議和意見。一、核心內(nèi)容各種時態(tài)的基本句式。二、能力目標通過聽和讀理解對話。能夠準確運用各種時態(tài)提出健康方面的意見和建議。掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。二、難點：能夠準確運用各種時態(tài)提出健康方面的意見和建議。多媒體、課本、黑板任務(wù)型教學(xué)法，交際教學(xué)法設(shè)計意圖教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動通過圖片來回通過圖片來回答問題，幫助學(xué)生快速進入課堂狀態(tài)并且快速認識本課HowlongdidittakeforthewoundtogetbetterafterTony’sdadcutWhatpartsofhisbodyhurtafterTony’sdadfelloffhisbike?聽力活動，既是一種熱身又是對故事內(nèi)容的初步了解，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時他們也會懷著更大的興趣往下學(xué)外研版教材所配的教學(xué)資源包是里面的課文動畫更通過對故事動畫的跟讀和模仿，也讓學(xué)生們對故事內(nèi)容經(jīng)過聽力和閱Hecan't______________________________.學(xué)生需要發(fā)揮自身的想象力，或結(jié)合實際情況，一人作醫(yī)生，一人作D:Don’tworryaboutthat,You_______________.病人，模擬對話。_________________.第二課時教學(xué)設(shè)計教材課型：閱讀分析第二單元通過閱讀健康生活五原則樹立注重生活質(zhì)量的意識，教育學(xué)生珍愛生命，養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。同時，讓學(xué)生在完成閱讀活動的過程中熟練掌握分析和推理的閱讀技巧。本課的寫作任務(wù)要求學(xué)生仿照閱讀文章并結(jié)合自身經(jīng)歷，寫點各種時態(tài)的基本句式。二、能力目標通過閱讀理解對話內(nèi)容。能夠準確運用各種時態(tài)提出健康方面的意見和建議。一、重點:掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。提高學(xué)生們的閱讀能力。二、難點:能夠準確運用各種時態(tài)提出健康方面的意見和建議。多媒體、課本、黑板任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖作為熱身快速閱讀，本活動首先呈現(xiàn)給學(xué)生一些常見的生活習(xí)慣和現(xiàn)象，從而引入本課通過細節(jié)閱讀和練習(xí)，幫助學(xué)生進一步了解課文內(nèi)容，并且了解如何健康的生活和學(xué)習(xí)。為下面自己提出意見和建議打基學(xué)生通過小組對課文的意見和建議進行擴充。幫助其進一步加強運用各種時態(tài)提出健康庭業(yè)材析時學(xué)標第三課時教學(xué)設(shè)計課型：練習(xí)與復(fù)習(xí)第三單元主要對本單元學(xué)過的單詞和語法（動詞時態(tài)）進行復(fù)習(xí)、鞏固。首先以teach為例，復(fù)習(xí)初中階段要求掌握的六種時態(tài)的用法要點，然后通過課本的練習(xí)題幫助學(xué)生進一步鞏固、提高。其次，進行一篇閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高閱讀能力。最后，本單元的Aroundtheworld討論的是笑與健康方面的話題。通過學(xué)習(xí)，告誡學(xué)生樂觀的生活態(tài)度是最重要的健康生活方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。一、知識目標了解并掌握動詞時態(tài)的六種基本結(jié)構(gòu)和用法。二、能力目標點提高學(xué)生們的閱讀能力。了解并掌握動詞時態(tài)的六種基本結(jié)構(gòu)和用法。提高學(xué)生們的閱讀能力。二、難點:了解并掌握動詞時態(tài)的六種基本結(jié)構(gòu)和用法。多媒體、課本、黑板任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖統(tǒng)一復(fù)習(xí)初中階段要求掌握的六種時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)及用法要點，進一步鞏固學(xué)生們的通過課本練習(xí)幫助學(xué)生進一步鞏固學(xué)過的單詞、詞閱讀課本文章并完成兩個練習(xí)題，提高學(xué)生的閱world討論的是笑與健康方面的話題。通過學(xué)習(xí)，告誡學(xué)生樂觀的生活態(tài)度是最重要的健康生活方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樂觀的生教材及年級名稱九年級下冊教材分析本模塊的話題是不同國家的食物和西餐的用餐習(xí)慣。依據(jù)《九年義務(wù)教育英語課程標準》，飲食習(xí)俗以及點餐都是學(xué)生應(yīng)該了解的內(nèi)容。本模塊的重點語法為復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)習(xí)的被動語態(tài)。要求學(xué)生體會在特定語境下用被動語態(tài)比主動時態(tài)更合適。模塊教學(xué)一、語法：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的被動語態(tài)。二、語音：能夠正確使用被動語態(tài)，用正確的語音語調(diào)來達意。聽：能聽懂談?wù)擄嬍沉?xí)慣的對話。說：能夠討論聚會計劃。讀：能讀懂有關(guān)食物和飲食習(xí)慣的文章。寫：能夠模仿課文寫一篇介紹中國飲食習(xí)慣的短文。運用：能夠展示和介紹中國的飲食文化。了解不同國家的飲食文化，保持中國飲食習(xí)俗中良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)西方飲食自學(xué)策略：在文段中嘗試理解被動語態(tài)的意義、結(jié)構(gòu)和用法。合作學(xué)習(xí)策略：同學(xué)之間互相交流健康生活的經(jīng)驗。了解不同國家的飲食習(xí)慣，同時加深對中國飲食文化的理解。教學(xué)重點及難點一、掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。二、掌握已經(jīng)學(xué)過的被動語態(tài)的用法。一、能聽懂、讀懂簡單故事，了解主要人物和故事梗概。二、正確掌握已經(jīng)學(xué)過的被動語態(tài)的用法。教學(xué)輔助教學(xué)策略三、能用已經(jīng)學(xué)過的被動語態(tài)討論聚會計劃。教學(xué)輔助教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)法，交際教學(xué)法教學(xué)過程第一課時教學(xué)設(shè)計材課型：聽說課材析第一單元從呈現(xiàn)請?zhí)_始，引入本課的話題。下面的對話以即將舉辦的畢業(yè)聚會為析話題談?wù)摬煌瑖业膫鹘y(tǒng)食物。對話中突出了本模塊的語法，即被動語態(tài)，學(xué)生在學(xué)習(xí)對話的過程中復(fù)習(xí)被動語態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)。學(xué)學(xué)標標各種被動語態(tài)的句式通過聽和讀來理解對話。能用已經(jīng)學(xué)過的被動語態(tài)討論聚會計劃。學(xué)點學(xué)點難掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。能用已經(jīng)學(xué)過的被動語態(tài)討論聚會計劃。學(xué)多媒體、課本、黑板學(xué)助學(xué)任務(wù)型教學(xué)法，交際教學(xué)法學(xué)略學(xué)教學(xué)活動設(shè)計意圖學(xué)Girls=Betty&Lingl通過快速回答問題，幫助學(xué)生快速進入課堂狀態(tài)并且快速認識本課的聽力活動，既是一種熱身又是對文章內(nèi)容的初步了解，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時他們也會懷著更大的興趣往下學(xué)外研版教材所配的教學(xué)資源包是里面的課文動畫更通過對故事動畫的跟讀和模仿，也讓學(xué)生們對故事內(nèi)容經(jīng)過聽力和閱讀學(xué)生已經(jīng)對文章再通過練習(xí)進一步加強對文章的理解并對下面的口語練要求學(xué)生思索并找出被動語態(tài)的復(fù)習(xí)被動語態(tài)的用法，并為下面的口學(xué)生需要發(fā)揮自身的想象力，或結(jié)合實際情況，一要求學(xué)生思索并找出被動語態(tài)的復(fù)習(xí)被動語態(tài)的用法，并為下面的口學(xué)生需要發(fā)揮自身的想象力，或結(jié)合實際情況，一人當醫(yī)生，一人當幫助學(xué)生鞏固用各種時態(tài)的句型提出We’reallinvited.It’smadewithchickenandvegetables.It’seateneverywhereinEngland.第二課時教學(xué)設(shè)計第二單元的課文講的是西方的用餐習(xí)俗。在餐飲習(xí)慣的介紹方面，按照開始用餐、進餐過程、用餐結(jié)束的順序進行說明，對于用餐行為和言語的習(xí)慣，則同時進行介紹。這有助于讀者按照用餐過程學(xué)習(xí)、掌握這些建議。點各種被動語態(tài)的句式。二、能力目標通過閱讀理解對話內(nèi)容。能夠模仿課文寫一篇介紹中國飲食習(xí)慣的短文。掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。提高學(xué)生們的閱讀能力。能夠模仿課文寫一篇介紹中國飲食習(xí)慣的短文。多媒體、課本、黑板任務(wù)型教學(xué)法設(shè)計意圖教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動作為熱身，本活動意在討論中西方飲食的不同，達作為熱身，本活動意在討論中西方飲食的不同，達到引入本課主題的“SowhenyoueatWesternfood,doasWesternersdo.”Sowhat“Atthestartofameal,theFrenchsay‘Bonappetite’.”Whatdoyou“No,thanks.Itwasdelicious,butI’vehadenough.”Doyoumeanyou“Itissometimesdifficulttoknowwhenthemealisover.”Howdo第三課時教學(xué)設(shè)計課型：練習(xí)與復(fù)習(xí)通過細節(jié)閱讀和練習(xí)，幫助學(xué)生進一步了解課文內(nèi)容，并且了解如何健康的生活和學(xué)習(xí),為下面自己提出意學(xué)生通過小組寫出中國飲食文化第三單元主要對本單元學(xué)過的單詞和語法（被動語態(tài)）進行復(fù)習(xí)和鞏固。首先以write為例，復(fù)習(xí)初中階段所要求掌握的三種時態(tài)的被動語態(tài)的用法要點，然后通過課本的練習(xí)題幫助學(xué)生進一步鞏固和提高。其次，進行一篇閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高閱讀能力。最后，本單元的Aroundtheworld討論的是美國人如何過十六歲生日，通過學(xué)習(xí)點了解并掌握三種時態(tài)的被動語態(tài)的用法要點。二、能力目標提高學(xué)生們的閱讀能力。一、重點:了解并掌握三種時態(tài)的被動語態(tài)的用法要點。提高學(xué)生們的閱讀能力。二、難點:了解并掌握三種時態(tài)的被動語態(tài)的用法要點。多媒體、課本、黑板任務(wù)型教學(xué)法設(shè)計意圖教學(xué)活動設(shè)計意圖學(xué)生活動教師活動學(xué)生活動統(tǒng)一復(fù)習(xí)初中階段要求掌握的統(tǒng)一復(fù)習(xí)初中階段要求掌握的三種時態(tài)的被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)及用法要點，進一步鞏固學(xué)生們的基礎(chǔ)知 通過課本練習(xí)幫助學(xué)生進一步鞏固學(xué)過的單詞、詞閱讀課本文章并完成練習(xí)題，提高學(xué)生的閱讀水平for討論的是美國人如通過學(xué)習(xí)，告誡學(xué)for討論的是美國人如通過學(xué)習(xí)，告誡學(xué)生長大成人意味著成熟和責(zé)任，以及Completethe《英語》（新標準）（初中階段）九年級下冊M7教學(xué)設(shè)計教材及年級名稱《英語》（新標準），九年級下冊模塊名稱Module7Englishfor教材分析本模塊的選題從學(xué)生的實際出發(fā)，選取了與同學(xué)們息息相關(guān)的“英語語言”這一話題，不僅談英語學(xué)習(xí)，也談英語的歷史、發(fā)展和變化，為學(xué)生打開眼界，了解英語的發(fā)展史提供了載體；同時，引導(dǎo)學(xué)生分析英語成為國際性語言的發(fā)展過程，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，發(fā)展學(xué)生思維。第一單元的對話內(nèi)容主要是關(guān)于玲玲學(xué)習(xí)英語的情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略都進行了指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中克服困難，享受學(xué)習(xí)的樂趣；同時還要講究方法和策略，利用好的條件，選擇好的方法等。第二單元的課文是一篇議論文。作者從說英語國家、使用英語的人、英語與其他語言的聯(lián)系、英語的發(fā)展等方面進行了闡述。本模塊的語言技能和語言知識都是圍繞話題展開。語法方面，主要復(fù)習(xí)狀語從句和動詞不定式的用法。本模塊的任務(wù)是給出英語學(xué)習(xí)的建議。這是一個非常有實際意義的任務(wù)，可以引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，從而提高自己的英語水平。初三下冊內(nèi)容較多，單詞相對較少，可以布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)。10.語法：復(fù)習(xí)狀語從句和動詞不定式的11.語音：能夠在使用狀語從句和動詞不定式時，用正確的語音語調(diào)來達意。聽：能聽懂包含狀語從句的表達，有關(guān)英語學(xué)習(xí)的談話、能夠理解和轉(zhuǎn)述具說：能夠描述自己英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)和取得的進步，在描述中能夠正確使用狀語從句，能夠提出一些學(xué)習(xí)英語的建議。讀：能讀懂有關(guān)英語發(fā)展的課文，并能轉(zhuǎn)述主要信息。寫：能夠模仿課文結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于漢語發(fā)展的文章。能夠通過學(xué)習(xí)，加強英語學(xué)習(xí)的信心，學(xué)會關(guān)心和鼓勵他人。自學(xué)策略：能夠反思自己的學(xué)習(xí)，采用適當?shù)牟呗赃M行復(fù)習(xí)。合作學(xué)習(xí)策略：能夠與人交流與合作，共同完成任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，理解英語的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的動機；同時又看到漢語日益增強的影響力，培養(yǎng)學(xué)生對漢語的熱愛，加強民族自豪感。教學(xué)重點及難點1.能夠理解和使用狀語從句和動詞不定式。2.能夠完成一篇展望中文的未來的文章的寫作。教學(xué)輔助教學(xué)策略多媒體、圖片、卡片、黑板教學(xué)過程第一課時教學(xué)設(shè)計材析時學(xué)標第一單元的對話是圍繞英語學(xué)習(xí)的話題展開，主要是關(guān)于玲玲學(xué)習(xí)英語的情況和感受,以及Betty對她的幫助和鼓勵，的實際，非常能夠吸引學(xué)生興趣，并且對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和自信心方面都很有幫助。本單元需要學(xué)生能聽懂包含狀語從句和不定式的表達，有關(guān)英語學(xué)習(xí)的談話、能夠理解和轉(zhuǎn)述具體信息。能夠描述自己英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)和取得的進步，在描述中能夠正確使用狀語從句和不定式，能夠提出一些學(xué)習(xí)英語的建議。B.Tobeabletoaskandgiveinformationaboutone’sEnglishlearningexperi點2.Difficultpoint:Tosaysomethingaboutone’sEnglishlearningexperience.設(shè)計意圖教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動通過圖片吸引通過圖片吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，引出主題，激活學(xué)生背景知識，為下一步驟通過看圖和討論，導(dǎo)入英語學(xué)習(xí)本活動是正式聽力教學(xué)前的微技能聽力訓(xùn)練，同樣具有導(dǎo)入話題的功能。讓學(xué)生帶著問題去聽，可以讓學(xué)生在聽的時候目的與搭檔討論答案可以調(diào)動學(xué)生的參與積極性，加強合作讓學(xué)生們觀看便于學(xué)生對課文的理解，也更能吸引學(xué)生興趣。雖然是初三學(xué)生，對于語音語調(diào)的訓(xùn)練還是應(yīng)該常抓不懈。讓學(xué)生分角色朗讀課文可以調(diào)動學(xué)生的積極性，并且可以加強合作學(xué)習(xí)。本步驟是學(xué)生的輸入階段，通過大量的輸入，為學(xué)生的輸定語從句進行表達的能力，也是檢查學(xué)生對對話內(nèi)容是在檢查已經(jīng)對新學(xué)本活動主要訓(xùn)練學(xué)生在朗讀中找準重讀單詞、準確把握意群并正確斷Activity6&8.本活動是一個的環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，訓(xùn)練學(xué)生的英語應(yīng)用能力。本活動的設(shè)計符合學(xué)生的實際，給學(xué)生提作業(yè)是課堂的材析時學(xué)標點延續(xù)，目的是鞏固第二課時教學(xué)設(shè)計第二單元的課文是一篇議論文，講述了英語作為國際性語言被廣泛使用的現(xiàn)狀，追述了它成為國際性語言的過程，回答了“英語屬于誰？”這個問題，同時還預(yù)測了英語未來發(fā)展的狀況。文章不僅從不同角度給學(xué)生提供了有關(guān)學(xué)生去思考語言發(fā)展的原因，思考語言發(fā)展與社會、經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系等。這些對于學(xué)生的思維發(fā)展都有促進作用。本單元要求學(xué)生理解文章所傳達的信息和觀點，能夠?qū)τ谟⒄Z和漢語的發(fā)展給出自己的觀點，能夠?qū)懸黄嘘P(guān)漢語的發(fā)展的文章。教學(xué)活動設(shè)計意圖thishappen?WhatisthefutureActivity3.此熱身活動既是對課后作業(yè)的檢查，也是為引出本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的內(nèi)本活動為閱讀前的導(dǎo)入活動，起導(dǎo)入話題和激活學(xué)生已有背景知識的首先讓學(xué)生快速閱讀，了解文章大概內(nèi)容，完成之前兩個比較簡單問題；然后再進行細節(jié)閱讀，完成另外兩個理解性的問題。然后再讀，給段落和段落大意配對，旨在考查學(xué)生把握段落大意的能力。這樣的活動設(shè)計是為了讓學(xué)生們由淺入深，逐步深符合學(xué)生的認知規(guī)作業(yè)第三課時教學(xué)設(shè)計律，并且可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，提高學(xué)生的本活動是一個詞匯練習(xí)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)強化本對這些句子的問答更能鞏固學(xué)生對詞本活動要求學(xué)生仿造課文，結(jié)合題目列出的要點，寫一篇展望中文的發(fā)展的文章。本步驟采用的過程性寫作教學(xué)，符合循序漸進的原則，為學(xué)生完成寫作任務(wù)提供材材析第三單元是對本模塊的語言知識點、狀語從句和不定式的復(fù)習(xí)和鞏固。要求學(xué)生理解狀語從句和不定式的概念和用法，理解含有狀語從句、不定式的句子的意思，并注創(chuàng)的語言-Esperanto，對于開闊學(xué)生知識面，讓學(xué)生了解不同的語言的發(fā)展很有幫助。析學(xué)學(xué)標標學(xué)點學(xué)點難Difficultpoints:學(xué)學(xué)助學(xué)學(xué)略教學(xué)活動教師活動教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖容本步驟通過歸納法的教學(xué)方式讓學(xué)生觀察句子結(jié)構(gòu)特點，自己總結(jié)語法現(xiàn)象和規(guī)律，可以深化學(xué)生對語法的理解，有助于學(xué)生分析和注意力的本活動為針對每一個句子都為學(xué)生提供了具體的語境，旨在培養(yǎng)學(xué)生同樣讓學(xué)生總結(jié)語法規(guī)律，可以深化學(xué)生對語法的理解，有助于學(xué)生分析和注意力的本活動是針對動詞不定式的練