人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊同步教案(全冊)

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的22單元教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)232392、加減法的初步認識52元認識物體和圖形4、連加、連減、加減混合整理和復(fù)習(xí)實踐活動：數(shù)學(xué)樂園認識鐘表整理和復(fù)習(xí)實踐活動：我們的校園總復(fù)習(xí)35544212223424數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，NO：1你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會把你們帶進數(shù)學(xué)的王國？（⑵、問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，?、?、問：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小B：2＞□6＞□6=□□=8□<9熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等活動中，觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、），A：大家說得好，小松鼠也想來聽一聽（CAI）顯示B：現(xiàn)在，你又發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么呢？跟小組的同學(xué)說調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊伍的末尾。使學(xué)引導(dǎo)學(xué)生“（）同學(xué)在（）同學(xué)前面，在（）同學(xué)后面，”“()在最前面”等較規(guī)師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”師：請小朋友們記住，“左”字下邊是個“工”字，“右”？（3、使學(xué)生認識符號“＞”“<”“=”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來NO：12、使學(xué)生認識符號“＞”“<”“=”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來梨桃3432？（動物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊買標(biāo)。師：問)(二)學(xué)生合作：學(xué)習(xí)5的組成師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小你趕快行動吧!評價方式：請學(xué)生當(dāng)“小法官”評價：給找到正確答案多的小組獎勵“團結(jié)協(xié)作智慧星”拿走一只可以用數(shù)字幾表示？板書：1第一幅圖：讓學(xué)們認真觀察:看？（？（板書0并領(lǐng)讀“0”利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。要用0對齊物體的一端，看）：？（）：？（？（和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步認多是立體圖形，所以把立體圖形的認識放在平面圖形之知識的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入給出圖形名稱。最后，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系識，積極主動地探索新知識。同時，本單元的活動 NO：1？（A：分———提示概念？（？（？（屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計一下嗎？（學(xué)生小組你想用什么辦法記下這些面，每個小朋友最好想得不一樣，比一比，哪個小組的辦法多。非常重要的地位。在教學(xué)中，可加強操作和觀察活動，高度重視學(xué)生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6-10的數(shù)概念和加減法計算的知識表象，讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途朋友6和7，板書課題:6和7的認識(生拿學(xué)具，師出示點子圖或其他磁性教具1、請同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式(拿出6美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友A獨立思考（2）9○□,誰來說說。入“世界杯”。今天我們也來進行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”多？（湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，從左數(shù)，第5個是()☆排第()6、10=□+□10=□+□+□？（束時小明問：“還有多少盒？” NO：1？（2、連一連，猜一猜（電腦出示練習(xí)十四的第2題的點子圖）這時，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅師：同學(xué)們，其實在我們的身邊就有許多我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)，你們能找一找，數(shù)教學(xué)重、難點：認識“十位和個位”數(shù)?！边^，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫：：教學(xué)內(nèi)容：十幾加減一位數(shù)(第88頁的例6)學(xué)知識來源于生活，通過學(xué)習(xí)將所學(xué)知識運用到生活中第四特點：能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出NO：1活情況？那我們就一起去看看吧!(放電腦課要求：先小組合作進行制作，做完后，同組的同題，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在方法進行計算，提倡算法的多樣化，但算法多樣化是一個過程，最計算，但不是教師給的，而是學(xué)生自己獲取的。在算法多樣化 NO：1？（束時小明問：“還有多少盒？”？（教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)“9加幾”題選擇算法”教具準(zhǔn)備：投影儀1臺，錄音機，算式卡片學(xué)生每人準(zhǔn)備兩種顏色圓片各10個2．完成“做一做”(1)投影出示“圖”前面學(xué)習(xí)的湊十法。小朋友，祝賀你們勝利通過第一關(guān)!下面我們就用這種湊十法來完成游一說，再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論，2．“試一試”“一共有多少只雞”的問題?2．在計算時，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”教學(xué)重難點：在計算時，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”（）（）（）（）（）（）（）（）（）找朋友，出示口算卡片和數(shù)字卡片。讓學(xué)生玩“找？（（）（）（）（）（）（）（）（）（）三豎行上面寫著“一共有“，就是要求我們計算一班和A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義’(7)我是由2個十組成的，我是幾?1、使學(xué)生認識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學(xué)的幾何圖形的2、一方面鞏固鐘表中整