機(jī)械制圖第四版23、相貫線二電子教案

課題相貫線2

授課時間授課時數(shù)2課型講授

教學(xué)目的熟練掌握相貫線的兩個基本性質(zhì)和求曲面立體相貫線的方法，即求兩個曲面立體表面上共有點的投

要求影依次光滑連接起來

教學(xué)重點相貫線的畫法

教學(xué)難點相貫線上共同點的確定

學(xué)情分析在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)，通過加強(qiáng)練習(xí)和講解，學(xué)生應(yīng)該能夠更快的熟練的掌握所學(xué)知識

教學(xué)方法

講授，講解，舉例，討論，練習(xí)。。。。.

教學(xué)手段

教學(xué)過程設(shè)計

設(shè)計意圖及

教師活動學(xué)生活動

修改意見

（一）課前準(zhǔn)備：講要求，準(zhǔn)備課堂用具1、讓學(xué)生有

1、學(xué)生唱歌，精神有激情

（二）復(fù)習(xí)引入：1、評比學(xué)生作業(yè)情況并針對普遍問題評講作業(yè)準(zhǔn)備上課用具的學(xué)習(xí)

2、問：相貫線的性質(zhì)是什么？

2、學(xué)生修訂

3、求相貫線的方法是什么？作業(yè)并回答：2、加強(qiáng)學(xué)生

（三）教學(xué)內(nèi)容1、共同的點，對上節(jié)課所

共同的線2、學(xué)重點知識

（一）兩圓柱正交的類型求特殊點，共的鞏固

兩圓柱正交有三種情況：（三種情況的相貫線的性質(zhì)和形狀一樣，求法也是一樣的）同點

3、培養(yǎng)學(xué)生

自覺主動的

3、學(xué)生根據(jù)老學(xué)習(xí)，養(yǎng)成

J師提問快速看良好的學(xué)習(xí)

11-LZtX

rw書，找到答案，習(xí)慣。

并回答

-十-4、學(xué)生左記4、、培養(yǎng)學(xué)

rZKl生正確的學(xué)

相關(guān)西安的性習(xí)方法和學(xué)

質(zhì)，并根據(jù)起會分析問

題，解決問

性質(zhì)思考討論題的能力。

<a）兩外圓柱面相交（b）外圓柱面與內(nèi)圓柱面相交

求相貫線的實

質(zhì)并回答：依

5、培養(yǎng)學(xué)生

次找點并光滑勇于表達(dá)自

己想法的能

鏈接。力，和自己

6、隨老師引思考解決問

導(dǎo)，認(rèn)真觀察題的能力

學(xué)習(xí)左側(cè)圓柱

體相貫的畫圖

方法，并回答

掌握。6、幫助學(xué)生

尋求解決問

題的方法

7、學(xué)生馬上功7、鍛煉學(xué)

(二)相貫線的特殊情況能鞏固該作圖生能根據(jù)老

方法，討論完師的引導(dǎo)能

兩曲面立體相交，其相貫線一般為空間由線，但在特殊情況下也可能是平面曲線或宜線。

成習(xí)題集38找到正確的

頁第一、二題。學(xué)習(xí)方法和

1、兩個曲面立體具有公共軸線時,相貫線為與軸線垂直的圓，如圖所示。

并提出自己的培養(yǎng)學(xué)生之

疑問。間相互合作

思考分析、

解決問題的

能力。

8、學(xué)生隨老師

引導(dǎo)，共同探

8、鼓勵學(xué)生

勇于表達(dá)自

討書51頁的

己的想法，

圖3-9,并認(rèn)和逐步培養(yǎng)

真思考繪圖方其空間思維

能力，以達(dá)

法并回答到以后快速

讀圖的目的

(a)圓柱與圓錐(b)圓柱與圓球(c)圓錐與圓球9、學(xué)生隨老

圖兩個同軸回轉(zhuǎn)體的相貫線師思路分析作9、培養(yǎng)學(xué)

圖的投影特點生學(xué)會自己

2、當(dāng)正交的兩圓柱直徑相等時,相貫線為大小相等的兩個橢圓(投影為通過兩軸線交和三視圖的形解決問題，

點的直線)，如圖所示。狀。自己作圖，

自己完成作

3、當(dāng)相交的兩圓柱軸線平行時,相貫線為兩條平行于軸線的直線，如圖所示。業(yè)

10、學(xué)生認(rèn)真

觀察作圖步

驟，并謹(jǐn)汜。10、學(xué)習(xí)恰

當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方

法，并反復(fù)

11、學(xué)生牢記