教科版小學(xué)四年級上冊自然與科學(xué)《溶解》教案 (二)

教科版小學(xué)四年級上冊自然與科學(xué)《溶解》

教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自教科版小學(xué)四年級上冊自然與科學(xué)第5單元《溶解》

的第1課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解溶解現(xiàn)象，探究影響溶解快慢

的因素，掌握溶解的基本原理。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解溶解現(xiàn)象，知道影響溶解快慢的因素,

掌握溶解的基本原理。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、解決問題的能力，提

高學(xué)生的科學(xué)思維。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、

合作學(xué)習(xí)的意識。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：影響溶解快慢的因素。

教學(xué)重點(diǎn)：溶解現(xiàn)象及其基本原理。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：實(shí)驗(yàn)器材（燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、計(jì)時器等）、多媒體

設(shè)備。

學(xué)具：每組一份實(shí)驗(yàn)材料（糖、鹽、面粉、水、油等）。

五、教學(xué)過程

1.實(shí)踐情景引入

（1）教師出示一杯糖水，提問：你們知道糖是如何消失在水中嗎?

2.新課導(dǎo)入

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察糖、鹽、面粉、汕等物質(zhì)在水中的溶解情

況。

3.探究影響溶解快慢的因素

（1）教師提出問題：你們知道影響溶解快慢的因素嗎？

（2）學(xué)生猜測，教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下溶解的快慢。

4.例題講解

教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

5.隨堂練習(xí)

學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

六、板書設(shè)計(jì)

1.溶解現(xiàn)象

2.影響溶解快慢的因素

3,溶解的基本原理

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

（1）什么是溶解現(xiàn)象？請舉例說明。

（2）影響溶解快慢的因素有哪些？

（3）請運(yùn)用所學(xué)知識，解釋生活中的溶解現(xiàn)象。

2.答案：

（1）溶解現(xiàn)象：物質(zhì)在水中消失，形成均勻的混合物。

（2）影響溶解快慢的因素：溫度、攪拌、顆粒大小等。

（3）生活中的溶解現(xiàn)象：如糖在水中溶解，形成糖水。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了溶解現(xiàn)象及其基本原理，能夠運(yùn)

用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.拓展延伸：

（1）學(xué)生調(diào)查生活中的溶解現(xiàn)象，了解不同物質(zhì)的溶解性。

（2）學(xué)生思考如何利用溶解現(xiàn)象為生活服務(wù)，如制作飲料、清潔

劑等。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.實(shí)踐情景引入

2.探究影響溶解快慢的因素

3.例題講解

4.隨堂練習(xí)

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

一、實(shí)踐情景引入

1.選擇生活中常見的溶解現(xiàn)象，如糖溶解在水中，使學(xué)生感受到

科學(xué)的實(shí)用性。

2.通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

二、探究影響溶解快慢的因素

1.引導(dǎo)學(xué)生猜測影響溶解快慢的因素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

2.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和材料，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

三、例題講解

1.選擇具有代表性的例題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識。

2.講解過程中，注重解題思路和方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思

維。

3.鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑惑。

四、隨堂練習(xí)

1.練習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，具有一定的挑戰(zhàn)性。

2.教師應(yīng)及時批改練習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行輔

導(dǎo)。

3.鼓勵學(xué)生相互討論，提高解決問題的能力。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目應(yīng)具有一定的開放性，鼓勵學(xué)生思考生活中的溶解現(xiàn)

象。

2.答案應(yīng)詳細(xì)，有助于學(xué)生理解和鞏固知識。

3.作業(yè)布置應(yīng)適量，避免給學(xué)生造成過重的負(fù)擔(dān)。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解過程中，注意語速適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注

意力。

2.表情豐富，配合肢體語言，增強(qiáng)課堂氛圍。

二、時間分配

1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：5分鐘，確保激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目

標(biāo)。

2.探究影響溶解快慢的因素：15分鐘，充分保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和

討論時間。

3.例題講解：10分鐘，講解清晰，注重解題思路和方法引導(dǎo),

4.隨堂練習(xí)：10分鐘，及時鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)：5分鐘，布置適量且有針對性的作業(yè)。

三、課堂提問

1.提問時應(yīng)注重問題的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考

2.注意提問的層次性，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入探討。

3.給予學(xué)生允分的思考時間，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、情景導(dǎo)入

1.選擇貼近生活的情景，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

2.通過提問、展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

教案反思

1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.課堂時間分配是否合理