新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃（19篇）

新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃（19篇）

新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、

說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定優(yōu)秀，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工

作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成

績有一定的提高，特別是應(yīng)對語文考試的能力。

二、基本情況：

三年級(jí)學(xué)生共有51人，語文學(xué)習(xí)成績?nèi)?0%的同學(xué)較好,

但有一少步分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績較差，為了提高學(xué)的生的語文學(xué)習(xí)

成績，制定教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。

三、工作目標(biāo)：

1、聲母韻母表。

2、字、詞、句的應(yīng)用。

3、閱讀。

4、作文的寫作方法。

四、輔導(dǎo)方法措施：

1、加強(qiáng)對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、教育方法。

2、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)證明，當(dāng)求知雙方展開互動(dòng)，進(jìn)行問題討論時(shí)，都獲益匪淺。

因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)

生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成

績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有

優(yōu)秀生幫助---落實(shí)。

3、利用每周的課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動(dòng)主要以

課堂練習(xí)為主，形式比較靈活.教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的

鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。各任課教師與

學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。經(jīng)常

的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對學(xué)生

的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了

解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時(shí)

全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)歷

生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，

來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心

學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家

長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

五.輔導(dǎo)對象：三年級(jí)4班

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一.指導(dǎo)思想

1.認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改

革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。

2.加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水

平，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二.教學(xué)目的

提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大知識(shí)面，掌握常用的文字和最基

本的聽說讀寫的技能技巧，使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力。在

學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)字與寫字

(2)認(rèn)識(shí)250個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。

2.閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背

誦的課文、段落。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句

的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

(段)，練習(xí)復(fù)述課文。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，

課外閱讀總量不少于10萬字c

3.習(xí)作

(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作

讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

(2)學(xué)寫感謝信。

(3)能夠在習(xí)作中合理地運(yùn)用收集的資料。

(4)能夠有順序地安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

4.口語交際

(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

(2)能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人，講述見聞

做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

⑶在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就

不同的意見與人商討。

5.綜合性學(xué)習(xí)

結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭表

達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)

用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。

四、教學(xué)措施

（一）識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊要求學(xué)生認(rèn)250個(gè)字，寫300個(gè)字的識(shí)字量。教師應(yīng)該

鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量°鼓勵(lì)同學(xué)之間交

流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，啟發(fā)他人;鼓勵(lì)互相合作，在合作學(xué)

習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字

的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫字技巧。要求學(xué)

生把字寫端正，寫美觀。

（二）閱讀教學(xué)

1.精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文學(xué)

習(xí)的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

（1）加強(qiáng)詞、句練習(xí)。詞、句練習(xí)要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的

語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下

文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重

點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形

式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活

中獲得的新鮮語言材料，同時(shí)培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累

詞句的習(xí)慣。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。正確、流利有感情地朗讀課文

是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)

生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)讀書°引導(dǎo)學(xué)生

把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考。引導(dǎo)學(xué)生入

境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次。要善

于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和

美的熏陶。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不出聲

音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，

一邊思考的習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，畫出重點(diǎn)，標(biāo)出

疑問。讀后要有自己的感受，主動(dòng)提出疑問。默讀課文，一般要

對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織

討論，加強(qiáng)評(píng)價(jià)。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟

的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)客、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的

權(quán)利；要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織

教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主

學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

2.略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)：一是從內(nèi)容上說，理解課

文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只

要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)C

二是從方法上說，教師要放手，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的

知識(shí)與方法，自己完成課文學(xué)習(xí)的任務(wù)。略讀課文教學(xué)的大體步

驟是：先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維；參照課后提示問題獨(dú)立閱讀、

思考，發(fā)表閱讀感受;再抓住學(xué)生感興趣的一兩個(gè)重點(diǎn)的、有價(jià)值

的共性問題（可以是內(nèi)容方面的，也可以是寫法方面的），引導(dǎo)學(xué)

生討論、交流；多元的方式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。略讀課文的

教學(xué)不要拔高或降低教學(xué)要求。

（三）口語交際教學(xué)

L明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。教師首先要明確本冊

教材在口語交際方面的練習(xí)要求，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有

的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，

使學(xué)生明確圍繞什么話題進(jìn)行交流、討論。

2.口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體

的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，

還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表

達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提

升。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。對口語交際進(jìn)行評(píng)價(jià)，能有效地

提高口語交際的質(zhì)量。

（四）習(xí)作教學(xué)

1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。中年級(jí)不受文體束

縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢

說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放

開手腳去寫，消除對習(xí)作的畏難情緒。

2?加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。要鼓勵(lì)

學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，

豐富自己的表達(dá)。要注意發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用。

本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的……在

指導(dǎo)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生真誠表達(dá)的習(xí)慣，不要養(yǎng)成隨意編造，不要說

假話、大話、空話的毛病。作文評(píng)價(jià)要有積極的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)

學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，關(guān)愛他人，珍惜生命，有健康的審美

情趣，社會(huì)責(zé)任感等。

（五）語文百花園教學(xué)

“語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”

及“語文大課堂”的教學(xué)應(yīng)該注意：“語海暢游”中的字詞句教

學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，應(yīng)以學(xué)生自主

學(xué)習(xí)為主、交流心得收獲為主。突出學(xué)生的主體性，也就是盡可

能地讓學(xué)生自己開展活動(dòng)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。

五、授課進(jìn)度

略

新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所

學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋

著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，

會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)

動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密

切，探究程度更要深沉。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好。大部分學(xué)生

愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)在漢語拼音方面，除個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外,

大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。

(2)在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識(shí)字量大，再加上平時(shí)的

鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復(fù)習(xí)中，要加

強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時(shí)，

對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、

書寫。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，

字跡端正，字體較美觀。

(3)在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有

養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠

強(qiáng)，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。

因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱

讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、

訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

(4)在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確

運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒ǎ咕渥油?，文章?/p>

動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫作及表達(dá)能力差，

甚至有無話可寫的現(xiàn)象注意拓展學(xué)生寫作思路，讓學(xué)生多動(dòng)筆，

多練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。

(5)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。

但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程

中，還有學(xué)生審題能力差，答非所問。有些學(xué)生還存在粗心大意

的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯(cuò)字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過

程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的

良好習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言

環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。

2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部

分能在口頭或書面中運(yùn)用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段

落。

4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有

關(guān)知識(shí)。

7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要

求答題。

8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)

踐中，提高口語交際的能力。

10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)

慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、

感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

為了在本次期終測試中取得好的成績，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌

握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下

目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),

有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，

注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和

方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢

固掌握新學(xué)知識(shí)。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),

使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu),

差生有較大進(jìn)步。

五、復(fù)習(xí)總要求：

1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。

2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物

的精神等等。

4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順,

重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)C

5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識(shí)技能。

6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、復(fù)習(xí)方法：

單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。

七、復(fù)習(xí)措施：

為了能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)，在較短時(shí)間內(nèi)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生成

績，針對學(xué)生實(shí)際情況，特采用以下復(fù)習(xí)措施；

1、在課堂上注意多鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，注意復(fù)習(xí)方法的趣味性,

盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂，有趣，避免過多的題目訓(xùn)練，以次

吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

2、注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，授之以漁。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，

多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

3、在復(fù)習(xí)的過程中，多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，

引進(jìn)競賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

5、針對不同學(xué)生的不同情況，注意因材施教，注意學(xué)生接受

能力的層次性。并爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)

手展開學(xué)習(xí)C

6、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)。避免重復(fù)性的作業(yè)及練

習(xí)。在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。

7、在復(fù)習(xí)時(shí)，練習(xí)的范圍不能拘泥于書本知識(shí)，而應(yīng)該有所

拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛

煉。

新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃篇4

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,

注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效

地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們

終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。

本冊教材編排的特點(diǎn)。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,

單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之

類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒

歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感

受美，創(chuàng)造美。

學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、

節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的

寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)

設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、

螺旋E升°本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、

積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素

養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

一、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式

（一）一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

L繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任

務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任

務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能

力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用

各種方法記憶字的音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì)、

引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流、展示

課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重垓養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫

字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的

聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)

重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)

的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，避免以

詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞

句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加

強(qiáng)語言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3課后問題的教學(xué)°對于一些思考題、討論題具有開放性，注

重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)

習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式

引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。加強(qiáng)

朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的

部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討

論。

4.加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本

功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使深上有瑯瑯的讀書聲，

體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從

朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思

想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一

邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，

能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能

力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在

讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種

生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，

寫得樂。

只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下

較好基礎(chǔ)C通過“讀一一思一一杳”，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考

與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參

考資料，做到多讀多思。

二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā)，從宏

觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完

成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。

其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知一一理解一一分

析一一綜合一一運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注

意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中

交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作

用。

三、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。

抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地

學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感

知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法

讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的

原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。

四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇

文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握

學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。

新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

本著全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)我校班級(jí)精神文明建設(shè)的原則,

新學(xué)期專門制定了班級(jí)工作計(jì)劃，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了

一個(gè)新的水平，有助于辦學(xué)特色的提高。

二、班級(jí)簡介

這個(gè)班的學(xué)生有很多特殊情況。36名學(xué)生中，4名離異子女，

3名住校生，1名學(xué)生活動(dòng)過度，影響嚴(yán)重。兩個(gè)父母不在家，委

托給別人管理。有的父母是做生意的，幾乎沒有時(shí)間接送孩子。

今天中午在學(xué)校吃飯的學(xué)生人數(shù)達(dá)到15人。由于年齡小，思維能

力和行為能力還沒有完全成熟，所以全班的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)氛圍

都不理想。成績好的個(gè)別學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步，可以成

為全班的榜樣。在其他方面，基本可以遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱

愛勞動(dòng)。

三.主要目標(biāo)

1.編織編織要建立健康、文明、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有

基本的集體榮譽(yù)感C

這一階段的主要標(biāo)志是每個(gè)成員都可以以班級(jí)集體的目標(biāo)為

導(dǎo)向，朝著自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)努力。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人

與集體的關(guān)系，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益的道德標(biāo)準(zhǔn)，自覺為

集體建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量；要培養(yǎng)學(xué)生的自組織和管理能力，用

集體紀(jì)律約束自己，積極參與集體活動(dòng)，與集體的每個(gè)成員平等

交流，友好合作。在建設(shè)集體的過程中，他們要不斷完善自己，

形成良好的人格。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

在這一學(xué)期中，我們要以各種方式糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)

度，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用好學(xué)

習(xí)領(lǐng)域、班級(jí)量化規(guī)則等內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。關(guān)鍵是把

握好班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績的保證。指導(dǎo)這個(gè)班的學(xué)生課后

閱讀，組織學(xué)生多講故事，多聽故事，訓(xùn)練他們乖。文化背景。經(jīng)

常與各學(xué)科老師交流，了解學(xué)習(xí)情況，做好協(xié)調(diào)工作。努力做好

每個(gè)學(xué)生的思想工作，讓他們提高認(rèn)識(shí)，不斷進(jìn)步。成績好，表

現(xiàn)好的同學(xué)，要經(jīng)常鼓勵(lì)，不僅要肯定成績，還要不斷督促，不

斷進(jìn)步。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教

育。

四、具體工作措施

(1)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，通過優(yōu)

化團(tuán)隊(duì)的組建、討論等活動(dòng)，建立新的班級(jí)良好習(xí)慣章。

(2)認(rèn)真注重行為規(guī)范的教育，安排有內(nèi)容、有計(jì)劃、有效果

的早讀，積累語文和成語，交替進(jìn)行英語和數(shù)學(xué)。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，

實(shí)施每周班會(huì)的行為規(guī)范培訓(xùn)，使行為規(guī)范定期化。

(3)特別注意兩分鐘鈴。

(4)立足學(xué)生發(fā)展，挖掘?qū)W生自我管理、自我教育的意識(shí)，找

出課堂、課間、打掃、作業(yè)中的不足，進(jìn)行自我評(píng)估、小組評(píng)估，

做到少分、不分、甚至多分，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)群體。

(5)針對這個(gè)班的學(xué)生有更多特殊情況的現(xiàn)象，應(yīng)該更加靈活

機(jī)智，更加重視和重視，努力把所有不良因素防患于未然。

新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、技能掌握的程度,

在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)，通過查漏補(bǔ)缺使基本知識(shí)得到

鞏固，基本技能更加熟練，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平和

理解能力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字，并能按筆順正確書寫、

默寫248個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、

運(yùn)用這些生字C

2、閱讀與背誦：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦

指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理

解課文內(nèi)容，知道課文的大意，通過閱讀課文有所感想并把感想

流暢的用語言文字表達(dá)出來。

3、古詩及詞語積累；本冊書共包含六首古詩，每個(gè)單元練習(xí)

中有八個(gè)四字詞語的積累，這些內(nèi)容是孩子語文基本功底的積累,

要求必須牢固掌握，會(huì)背能寫。

4、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一

件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做

到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普逋話說兒句

意思完整、連貫的話，聽過別人的講述后會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)對不完整的

地方能夠進(jìn)行補(bǔ)充；與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，語言

清楚，有禮貌。

5、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的事情寫

明白；能夠正確的對待提示語的位置安放和省略；會(huì)結(jié)合圖畫講

述畫面表達(dá)的內(nèi)容并加上自己合理的想象；學(xué)會(huì)日記和童話故事

的寫法。盡量使自己的語言生動(dòng)形象起來。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫、默寫248個(gè)生字。

2、正確默寫古詩、積累詞匯

3、朗讀、背誦課文

4、閱讀訓(xùn)練

5、習(xí)作練習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施

思路：結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)分層次進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取使每個(gè)孩子都

在原有基礎(chǔ)上有一定程度的提高。學(xué)困生力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加

強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課

本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生拓展知識(shí)面，加深難度，培

養(yǎng)他們的綜合能力。

爭取讓每節(jié)課都充滿快樂和趣味性；注意實(shí)效性，注意方法的

滲透指導(dǎo)；注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的

東西，少讓學(xué)生死記硬背；多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、復(fù)習(xí)方法

緊密練習(xí)課本，按課本順序走，另外挑出生字詞、古詩、詞

語積累、口語交際、寫作進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃篇7

學(xué)生基本情況：

本班共有學(xué)生84人，在全年級(jí)中，兩級(jí)分化明顯。大部分學(xué)

生，特別是女生，對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，

對語言方面的知識(shí)較為敏感°有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同

班其他學(xué)生。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過渡期，他

們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)

度，把握準(zhǔn)確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生，

特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；字跡潦草，作業(yè)不按時(shí)完成，平時(shí)

沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書看得少，日記寫得2、3句的流水帳等等。

給他們的發(fā)展帶來困難，同時(shí)他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。如何

輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的成績是重中之

重。

總之，據(jù)我的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將

針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,

促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

教材分析（主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn)）：

本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，

8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，

它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦

爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的

愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教

育價(jià)值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文

園地組成c精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有

安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連

接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課

文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字

超過了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在

方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些

要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口

語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)

動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，

這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

全冊教材的注音有以下幾種情況：

(1)導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的字，

只在全冊書第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音；

(2)精讀課文和略讀課文里的不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,

直到這個(gè)字被學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。

(3)課文中的多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。

(4)學(xué)習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。

(5)有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化，課文標(biāo)注的是變

調(diào)音或輕聲，如，“黃澄澄”的“澄”，在課文里標(biāo)注的是dOng,

生字條里注音恢復(fù)本音。

大綱、教材教學(xué)要求：

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生

活的熱愛；了解祖國七麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱

愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族

自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人

為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，

培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20_個(gè)字，會(huì)寫

1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開

始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句

的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10麴

（段）0練習(xí)復(fù)述課文c

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意

將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞

努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭

結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。教改措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀W時(shí)應(yīng)在什么地方想想

什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)

立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃篇8

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

L全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字，要求會(huì)寫的300

個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

2.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，爭對性地對學(xué)生進(jìn)

行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

3.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的

能力C

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.積累：

①正確認(rèn)讀、聽寫本冊中300生字。

②語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

③課文中的四個(gè)字的詞語。

④課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

⑤古詩默寫。

2.閱讀：

①正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;

能復(fù)述課文。

②聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思（參見試卷

中根據(jù)意思寫詞語的題型）。

③學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以

過渡句和中心句為重點(diǎn)）。

3.習(xí)作

①學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、

想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有

所提高。

②能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（語文園地二及相關(guān)題目）。

③能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作C（如：圍繞中心句寫一

段通順的話；人物之間的對話。）

④復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)

行指導(dǎo)（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、

觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話）。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

⑴基礎(chǔ)部分：

生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解

和分析。

（2）閱讀部分：

培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理

解的地方要聯(lián)系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認(rèn)真讀題。

2、難點(diǎn)：

⑴閱讀：

運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。

⑵作文：

根據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫。

四、具體措施

1.緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)

缺的復(fù)習(xí)工作C

2.對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3.根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)

生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培

養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5.以教材上的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培

養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃篇9

一、學(xué)生情況分析：

我班共有學(xué)生72人，其中男生38人，女生34人，優(yōu)秀生20

人，約占全班總?cè)藬?shù)的28%,待優(yōu)生8人，約占全班總?cè)藬?shù)11%。

大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，家庭教育環(huán)境良好。只有少數(shù)學(xué)生家庭

文化環(huán)境較差，父母只重視經(jīng)濟(jì)收入，對孩子放縱，不關(guān)心孩子

的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，要充分考慮到其接受能力，對其提出不

同要求。

二、教材分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例

和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，

略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略

讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資

料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我

們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：

多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文

化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專

題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條

里，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此

外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)

的字。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口

語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)

動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，

這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

全冊教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋

和語文園地里的不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后

面出現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀課文里的不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次

注一次音，直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止c課文中的多音字隨文

注音，用方括號(hào)標(biāo)出。學(xué)習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注

音。有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化，課文標(biāo)注的是變調(diào)

音或輕聲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

L在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生

活的熱愛；了解祖國七麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱

愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族

自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人

為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,

培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20個(gè)字，會(huì)寫

1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開

始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句

的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意°

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿

意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;講述見聞

努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭

結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫字教學(xué)。

2、加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

6、培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

五、優(yōu)、差生輔導(dǎo)：

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課堂教學(xué)或者課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，

以滿足不同層次的學(xué)生的需求，做到讓優(yōu)生吃大飽，讓差生吃的

好。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是

學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，

讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到

學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)

習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃篇10

一、教材分析：

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9

篇。全書共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花

園三個(gè)部分。

課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組

成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有

課后練習(xí)題和詞語花籃。

略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在

部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，

陶行知，阿蘭，圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、

雪頓節(jié)的來歷及民俗等C

在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察

中展開想象，使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、

搜集資料”。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。

他們依次是；多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情

關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。

每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的

教育價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家

鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展

個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為

實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1.識(shí)字與寫字

(1)會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

(2)認(rèn)識(shí)250個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。

2.閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背

誦的課文、段落。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問.

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞

句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

(段)，練習(xí)復(fù)述課文。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,

課外閱讀總量不少于10萬字。

3.習(xí)作

(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作

讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。

(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

4.口語交際

(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

(2)能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語言打動(dòng)他人，講述見聞

做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就

不同的意見與人商討C

5.綜合性學(xué)習(xí)

(1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭

表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決

簡單問題。

三、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共有48名，其中女生19名。絕大多數(shù)的學(xué)生有良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭

作業(yè)。

并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒

有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。

家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式

方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的

不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦

八占、、O

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

1.本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，努力鉆研教材教學(xué),

準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，

不搞形式主義。

2.培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，

提高教學(xué)成績。

3.做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重

視孩子的教育。

五、為能達(dá)到目標(biāo)所采取的教學(xué)措施。

1.教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過

的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，

以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。

2.開好新學(xué)期的家長會(huì)。

由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識(shí)方面有些淡泊,

好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會(huì)輔導(dǎo)

孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。

使教師的教學(xué)很被動(dòng)。

3,狠抓學(xué)風(fēng)。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教

師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。

5.發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，

逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

6.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)

用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫，

擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

7.課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中

將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

8,改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，在評(píng)

價(jià)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。

盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，

多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

9.利用有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，內(nèi)容讓學(xué)生

自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則

新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動(dòng)。

10.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情

境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃篇11

又是一個(gè)學(xué)期開始了，為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能

更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新

學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定工作計(jì)劃如下：

一、常規(guī)教育方面：

三年級(jí)的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，

每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的C但是他們正處在

由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生

活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)

處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)

入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《七字歌》、《小學(xué)生守

則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知

道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生

活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教

育。

2、合理利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過聽

國旗下演講、開主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國

主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生

活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)

感，使學(xué)生心中有他人、有集體。

二、班級(jí)紀(jì)律方面：

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。

因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律：首先，共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲

辦法c這樣學(xué)生既感到有趣，又可以在不知不覺中遵守紀(jì)律c由

于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，

有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

2、課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，豐富多彩的課間

活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我會(huì)讓學(xué)生下課后多出去開

展”跳繩、做游戲、踢穗子”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育。同

時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面：

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使

身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)

環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤”，桌洞勤清，物品

勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行

檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面：

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班

級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組

長），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖

掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和

學(xué)會(huì)管理。

還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)

生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光

點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到

開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級(jí)本學(xué)期的初步打算,

在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。爭取在管理班級(jí)這項(xiàng)工

作中越干越好。

新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃篇12

在本周我們即將結(jié)束這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，馬上會(huì)進(jìn)入緊張而

乂短暫的復(fù)習(xí)階段。面對即將到來的期末考試，如何讓學(xué)生在這短

暫的時(shí)間內(nèi)，能更好地鞏固一學(xué)期的所有內(nèi)容呢？我決定為復(fù)習(xí)教

學(xué)做好以下的計(jì)劃與安排,并認(rèn)真落實(shí)。

一、指導(dǎo)思想

1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技

能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)，舉一反三觸類旁

通。

2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)

習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、漢語拼音C

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、利用查字典掌握

大小寫，學(xué)習(xí)普通話。

2、識(shí)字、寫字。

能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正

確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、

運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

3、詞語。

本學(xué)期要掌握的詞語約340個(gè)，能認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句,

找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，正確填寫量詞。

4、句子。

能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。能通過理解

句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思。會(huì)變換不同句式，會(huì)修改

簡單語病句子，會(huì)按句子的語氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問

號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

5、閱讀。

段的閱讀是本冊語文訓(xùn)練的重點(diǎn)，通過訓(xùn)練，重在讓學(xué)生掌握

讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習(xí)默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。

正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言

環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、

事情發(fā)展的順序，方位順序C

6、口語交際

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能

轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思

連貫。

7、習(xí)作。

能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫清楚、寫具體，

能按指定的要求寫作文；在寫作過程中能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。盡量

不寫錯(cuò)別字。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、正確書寫、聽寫生字詞、成語。

2、古詩背誦、積累名言警句。

3、閱讀訓(xùn)練。

4、口語交際練習(xí)。

5、習(xí)作練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)的具體措施與辦法

復(fù)習(xí)期間的一個(gè)總原則是落實(shí)雙基，立足創(chuàng)新?；A(chǔ)知識(shí)是小

學(xué)語文的生命，如果丟掉了它，就猶如瞎子失去了盲杖&&無從下手。

因此，我們在復(fù)習(xí)教學(xué)中，對學(xué)生字詞句段的要求可能會(huì)更多些，

更好時(shí)些，與此同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對閱讀的理解完成，以及對作文的

格式和內(nèi)容上切實(shí)下一定的功夫C

1、生字詞的復(fù)習(xí)。主要以聽寫為主，讓學(xué)生九成過關(guān)。先抄

寫識(shí)記，再互相聽寫，最后教師檢查督促，每天聽寫一個(gè)單元。錯(cuò)了

的必須再次抄寫，聽寫，然后結(jié)合一些生字詞題型，講解做題要領(lǐng)。

2、句的復(fù)習(xí)。對句式的轉(zhuǎn)換加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，把方法運(yùn)用到

不同的句子當(dāng)中；標(biāo)點(diǎn)、病句也找準(zhǔn)學(xué)生最頭痛的地，對癥下藥，加^

強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生人人過關(guān)。

3、閱讀的復(fù)習(xí)。首先寫景、記事、寫人、寓言等文體為例，多

設(shè)計(jì)一些相關(guān)的題型，讓學(xué)生著重體會(huì),遇到此類的題，如何解答，

解題的方法和技巧，及要求，教師要講解到位。

4、作文的復(fù)習(xí)。結(jié)合閱讀訓(xùn)練，再讓學(xué)生仿照范文之體例，或

自己的習(xí)作加以修改完成。

5、積累的復(fù)習(xí)。包括名人名言，對聯(lián)，古詩句等，易分散分類

復(fù)習(xí)，并且與默寫相結(jié)合起來。

五.復(fù)習(xí)安排

1.先按單元復(fù)習(xí)（5天）。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按

單元測試題進(jìn)行檢測,最后教師點(diǎn)撥。

2.再歸類復(fù)習(xí)（5天）?？梢园丛~語、多音字、近義詞、反義

詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師主要是通

過檢測，反饋不足，重點(diǎn)講解。先按單元復(fù)習(xí)。老師先講解本單元

的重難點(diǎn)，再按單元測試題進(jìn)行檢測，最后教師點(diǎn)撥C

3.最后綜合復(fù)習(xí)（3天）。學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)考試。

總之，我們以教材為主，教學(xué)資料為輔，多舉教材中的實(shí)例進(jìn)

行復(fù)習(xí)。選擇一些切合學(xué)生實(shí)際，訓(xùn)練項(xiàng)目明顯的題型作為運(yùn)用練

習(xí)之用。注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東

西，少讓學(xué)生死記硬背。讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都

是新鮮的，充滿活力的。

最后，祝愿我們?nèi)昙?jí)學(xué)生在這次期末考試中取得優(yōu)異的成

績！

新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃篇13

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏

輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信

息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的,有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激

發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語言簡潔明了，多給學(xué)生展示的空間，課堂提問面向全體學(xué)

生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，

作業(yè)少而精，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。注重分

層教學(xué)，因材施教。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

1、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握

他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人

都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)?/p>

自己工作的不足。總之讓學(xué)生體會(huì)到師愛無處不在。

2、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，組

織形式等活躍自己的課堂。博采眾長，提高教學(xué)水平。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，

為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。經(jīng)常領(lǐng)略名師風(fēng)采。看光盤等找準(zhǔn)自

己的教學(xué)風(fēng)格。

4、精講精練，利用多種多樣的練習(xí)活躍課堂。

5、積極準(zhǔn)備公開課和自薦課，給學(xué)生1次展示的舞臺(tái)。

6、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

一方面培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自我解決生字詞的能力；另1方

面培養(yǎng)學(xué)生自我約束，自我管理，自己安排學(xué)習(xí)的能力。

總之，這學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)

批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種題型，

扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重

學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教

學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

新部編版三年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃篇14

一、學(xué)生情況分析：

我班有55名學(xué)生，包括28名男生和27名女生。在這學(xué)期的

教學(xué)中，學(xué)生的生詞和作業(yè)依然清晰明了，家里也沒有作業(yè)的負(fù)

擔(dān)，所以學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很好，愿意學(xué)習(xí)這門課，學(xué)習(xí)興

趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、漢語拼音。

個(gè)別學(xué)生需要復(fù)習(xí)鞏固拼音，尤其是哪些元音要加聲調(diào)，哪

些元音iu和Ui更容易出錯(cuò)。

2、新單詞。

因?yàn)檫@學(xué)期的識(shí)字已經(jīng)基本做到了默寫和清課，大部分學(xué)生

平時(shí)單詞掌握的都不錯(cuò)，但是班上有十幾個(gè)學(xué)生在掌握新單詞方

面有些困難。因此，在復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)聽寫，加強(qiáng)對這些

學(xué)生的鞏固°此外，還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生書寫工整，

字跡端正，字體美觀。

3、讀書。

由于本學(xué)期的課堂作業(yè)中有課內(nèi)或課后的閱讀題，大部分學(xué)

生的閱讀能力都有所提高，但仍有少數(shù)學(xué)生閱讀能力較差，沒有

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章后，有些同學(xué)因?yàn)槔斫饽芰?/p>

差，還對