2025屆高考語文二輪專題復習：二元思辨作文的審題與立意+課件

劍指二元巧思辨，撥云見日得真知——二元思辨作文審題立意擬題點撥學習目標

小組合作，師生共研，了解二元思辨作文關系類型，能準確表達觀點。二元：從材料中提取的兩個主要關鍵詞。二元關系：兩個主要關鍵詞的關系。思辨：思考、辨析。明晰概念（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2021.1）

1985年4月15日，GPS全球定位系統(tǒng)國際運用研討會在華盛頓召開，中國受邀參加，出席本次會議的是后來成為解放軍少將的卜慶軍。會上，美國向所有與會者表明立場：“在特殊情況下，為了保證國家安全，軍方會采取三種措施應對緊急狀況：第一，降低對方的導航精度；第二，隨時變換編碼；第三，進行區(qū)域性管理?！币簿褪钦f，美國對GPS系統(tǒng)有絕對的控制力。

會議結束，卜慶軍回到北京寫了一份報告，闡述了兩個重要觀點：一要跟蹤、研究、應用GPS；二要著手建立我國自己的衛(wèi)星定位系統(tǒng)。請綜合以上材料，以“師夷長技與自主自強”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二元思辨作文審題立意擬題之試題講評顯性二元思辨作文《師夷長技以制夷，自主自強謀發(fā)展》《師夷長技者智，自主自強者謀》（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2021.12）

2021年6月29日上午，人民大會堂金色大廳燈光璀璨，習近平總書記親手為張桂梅等到場的“七一勛章”獲得者戴上這枚沉甸甸的勛章。

莊嚴熱烈的儀式、最高規(guī)格的禮遇……建黨百年之際，“七一勛章”的首次頒授意義非凡。29位功勛模范黨員，都來自人民、植根人民，是立足本職、默默奉獻的平凡英雄。他們的事跡可學可做，他們的精神可追可及。

建黨百年之際，你對以上材料有哪些感悟和思考？請以一名高中學生“興華”的名義，給你的朋友“振強”寫一封信，結合你對自身發(fā)展的思考，探討一下“平凡與杰出”的話題，不少于800字。

二元思辨作文審題立意擬題之試題講評《以平凡之身姿，筑杰出之豐碑》《以平凡之小我，成杰出之棟梁》《以平凡之身份，創(chuàng)杰出之成就》《執(zhí)平凡之筆，繪杰出華章》（三）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2021.1）

“上善若水，水善利萬物而不爭。”老子之所以推崇水，很重要的一個原因就是水包含了“利他”精神。在中國傳統(tǒng)文化中，賢人的境界是“自利利他，胸懷天下”。但現(xiàn)在不少人認為，利他和利己是對立的，利他就是犧牲自己，利他思維違背人的本性，因為“人不為己，天誅地滅”！

究竟應該“利己”還是“利他”?這一問題引起了同學們激烈的爭論。

請你聯(lián)系社會現(xiàn)實，寫一篇發(fā)言稿，表達你對這個問題的認識和思考，并在班會上與同學們交流。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二元思辨作文審題立意擬題之試題講評利他而生利己，無我而成大我綻放利他繁花，自有利己碩果人人為我，我為人人，利己利他利國家（四）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2021.1）

一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。（《戰(zhàn)國策》）

君子欲訥于言而敏于行。（《論語》）

語言是葉子，行動才是果實。（阿拉伯諺語）

小到個人，大到國家，如何“言”，如何“行”，怎么處理好“言”與“行”的關系，作為新時代的青年，你有怎樣的思考？請結合以上材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二元思辨作文審題立意擬題之試題講評《妙言錦上添花，行動亦是準則》《妙于言，篤于行》（五）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(2021.6全國新高考Ⅰ卷)

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二元思辨作文審題立意擬題之試題講評隱性二元思辨作文《化弱為強，潛心成長》《強者自戒，弱者自強》《避強趨弱，智用其強》中心論點：強弱在一定條件下可以互相轉化，強者需自戒，弱者當自強。（六）寫作。（2022年上海卷）

小時候人們喜歡發(fā)問，長大后，往往看重結論。對此，有人感到擔憂，有人覺得正常，你有怎樣的思考？寫一篇文章，談談你的認識。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

二元思辨作文審題立意擬題之試題講評《于發(fā)問中獲真知，于探索中得規(guī)律》《發(fā)問源于慎思，結論不是終點/亦是開始》中心論點：要帶著思考去發(fā)問，不能把發(fā)問作為獲得結論的捷徑；還要在重視結論的同時，勇于發(fā)問，保持一顆探索之心、進取之心。（七）閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫作。（2021.2.4）

看了以上漫畫，你有怎樣的感悟和思考？寫一篇文章表達你的認識與思考。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二元思辨作文審題立意擬題之試題講評《履義務之責，享權利之便》《天平兩端需平衡，權利義務要統(tǒng)一》中心論點：權利、義務的天平不能失衡，應該在履行義務的同時，享有與之對應的權利。二元思辨作文審題立意擬題題號核心關鍵詞中心論點論點型（對偶式）題目5

強與弱強弱在一定條件下可以互相轉化，強者需自戒，弱者當自強。《化弱為強，潛心成長》《強者自戒，弱者自強》《避強趨弱，智用其強》6

發(fā)問與結論要帶著思考去發(fā)問，不能把發(fā)問作為獲得結論的捷徑；還要在重視結論的同時，勇于發(fā)問，保持一顆探索之心、進取之心。

《于發(fā)問中獲真知，于探索中得規(guī)律》《發(fā)問源于慎思，結論不是終點/亦是開始》7

權利與義務權利、義務的天平不能失衡，應該在履行義務的同時，享有與之對應的權利。《履義務之責，享權利之便》《天平兩端需平衡，權利義