統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)期末句法實(shí)踐專項(xiàng)訓(xùn)練-（含答案）

統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)期末句法實(shí)踐專項(xiàng)訓(xùn)練-（含答案）

期末句法實(shí)踐專項(xiàng)訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

一、選擇題

1．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．眾人仰面說道：“有趣，有趣！"

B．我國學(xué)術(shù)領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。

C．我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

D．我們要知道《自相矛盾》這個(gè)成語的意思。

2．老師請(qǐng)你當(dāng)小助手，審閱節(jié)目串詞，你發(fā)現(xiàn)不需要修改的是（）

A．多讀好書可以豐富和提高我們的知識(shí)。

B．課后，許多同學(xué)熱情地在小組里討論作業(yè)中遇到的問題。

C．王組長舍己救人的動(dòng)作，感動(dòng)了周圍的群眾。

D．聽完這段話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑。

3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．具有專心學(xué)習(xí)的態(tài)度，是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。

B．通過綜合性學(xué)習(xí)，讓我們接觸了許多古文字，開闊了視野。

C．雖然我們革命不是為了發(fā)財(cái)，所以你們什么也搜不到。

D．今年春天的昭通是有氣象記錄以來氣溫最低的季節(jié)。

4．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．寫讀后感要圍繞文章中自己印象深刻的內(nèi)容來寫感受。

B．《月是故鄉(xiāng)明》通過對(duì)往事的回憶，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

C．“‘岸英！岸英！’毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。"這句話要用急切激動(dòng)的語氣讀。

D．課文《軍神》中的病人是劉伯承，他是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

5．下列句子修辭手法判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．我愿我們的生活像一只只白帆，永遠(yuǎn)尋求不凍的港灣。（比喻）

B．這清白的梅花，是能玷污的嗎？（反問）

C．花開了，就像睡醒了似的。（擬人）

D．你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！（夸張）

6．下列句子中表達(dá)特點(diǎn)與其他三句不同的一項(xiàng)是（

）

A．這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

B．雖然媽媽做的飯菜遠(yuǎn)比不上飯店里的那么精致，但味道卻是那么令人難忘。

C．每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。

D．盡管電影院里各種服務(wù)非常周到，可我還是覺得在家鄉(xiāng)戲臺(tái)前看戲更有意思。

7．下列對(duì)句子中的人物形象的分析有誤的一項(xiàng)是（

）

A．“阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！闭f明“閏土"見多識(shí)廣。

B．“諸葛亮笑著說：‘霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！闭f明孔明先生足智多謀、胸有成竹、料事如神。

C．“武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。那大蟲氣都沒了。"體現(xiàn)了武松豪壯中兼有心細(xì)的性格特點(diǎn)。

D．“病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下?！斌w現(xiàn)了病人雖然極力忍受，但也很怕疼。

8．通過人物動(dòng)作、語言、神態(tài)判斷，下面幾句話所表現(xiàn)的人物內(nèi)心世界依次對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）

①沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！"

②軍長的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角的肌肉抽動(dòng)了一下。

③“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

A．生氣敬佩悲痛

B．生氣憤怒著急

C．欽佩憤怒著急

D．欽佩憤怒悲痛

9．將“但后來長期濫墾、過度放牧使它逐漸沙化。"這句話插入下列語段，位置最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在毛烏素沙漠中，有一座古城的廢墟。②它曾是北魏時(shí)代聲威品赫的國都城，規(guī)模宏大，風(fēng)景宜人。③到了宋代，古城已陷在沙漠中，居民很難生存，最終被統(tǒng)治者下令廢毀。④這座古城的廢墟是生態(tài)學(xué)上的有力例證。⑤它仿佛在同我們?cè)V說，要過有節(jié)制、有遠(yuǎn)見的生活。

A．①一②之間B．②一③之間C．③一④之間D．④一⑤之間

10．下列句子中和“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”所用的修辭手法不同的是（）

A．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

C．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

二、句子訓(xùn)練

11．十萬支箭，三天怎么造得成呢？（換一種說法，不改變句子意思）

12．江姐被捕后，被關(guān)在重慶渣滓洞監(jiān)獄。得不到任何機(jī)密的敵人惱羞成怒，對(duì)江姐動(dòng)用了渣滓洞幾乎所有的刑具，但江姐始終堅(jiān)貞不屈。（概括上面這段話的主要意思）

13．字體在漫長的發(fā)展演變過程中發(fā)生了很大變化。（縮句）

14．一位老人在車站焦急地等待親人。（運(yùn)用多種人物描寫方法把這句話寫具體）

15．哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？（把反問句改為陳述句）

16．病人平靜地回答：“我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。"（改為轉(zhuǎn)述句）

17．雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……（讀句子，注意加點(diǎn)的詞語，再照樣子寫一句。）

18．八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（照樣子，寫寫數(shù)九天的“冷”。）

19．我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？（換個(gè)說法，意思不變）

20．讀例句，想象句中描寫的情景，在任選下面一個(gè)字，照樣子寫一寫。

例：亮——太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。

慢閑甜美

21．嚴(yán)監(jiān)生搖頭。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）

22．下列句子各描寫的是誰？屬于什么描寫？

（1）頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。()

（2）“要不——摔跤。"()

23．品讀句子完成練習(xí)。

(1)“自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭?！?/p>

“再不回頭"在這句話中的意思是___。

(2)“到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。”

“醫(yī)家都不下藥了"說明___。

(3)“晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭?！?/p>

這里有兩句話，第一句是描寫_____________，第二句是寫嚴(yán)監(jiān)生_________________。從二句話中我們體會(huì)到了嚴(yán)監(jiān)生_________________。

24．品讀句子，完成練習(xí)。

曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。

（1）這句話的含義是(

)（多選）

A．刷子李確實(shí)有絕活，這一絕活，若不是曹小三親眼所見，怎么也不會(huì)相信是真的，說明刷子李技藝高超。

B．刷子李有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨煉的結(jié)果。

C．刷子李的言行深深地震撼了曹小三，曹小三感觸很深，受益匪淺。

（2）請(qǐng)你用一句話贊美一下刷子李。

25．品讀句子，完成練習(xí)。

“是嗎？"小胖墩兒起來，立刻后兩步，一閃身了單褂兒，著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”

（1）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

（2）從這段描寫中，我們體會(huì)到了小胖墩兒

的性格特點(diǎn)。

《期末句法實(shí)踐專項(xiàng)訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》參考答案

題號(hào)12345678910

答案DDACDCDDBD

1．D

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

D．《自相矛盾》的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。根據(jù)中文標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，書名號(hào)（《》）應(yīng)用于書籍、文章、影視作品等具體作品的名稱，而成語本身屬于普通詞語，無需使用書名號(hào)。題目中“自相矛盾"作為成語名稱，應(yīng)將書名號(hào)改為引號(hào)。

故選D。

2．D

【詳解】本題考查病句辨析。

A．“提高”與“知識(shí)"搭配不當(dāng)，可改為“多讀好書可以豐富我們的知識(shí)，提高我們的素養(yǎng)”；

B．“熱情"與“討論”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為熱烈討論；“熱情地在小組里討論"語序不當(dāng)，應(yīng)改為“課后，許多同學(xué)在小組里熱烈地討論作業(yè)中遇到的問題”；

C．“動(dòng)作感動(dòng)觀眾"搭配不當(dāng)，可改為“王組長舍己救人的行為，感動(dòng)了周圍的觀眾”。

故選D。

3．A

【詳解】本題考查的是語病。

B．主語殘缺?！巴ㄟ^……"和“讓……”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語?？筛臑椤熬C合性學(xué)習(xí)讓我們接觸了……"或“通過綜合性學(xué)習(xí)，我們接觸了……”。

C．關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。“雖然"表轉(zhuǎn)折，“所以”表因果，二者邏輯矛盾。應(yīng)改為“因?yàn)槲覀兏锩皇菫榱税l(fā)財(cái)，所以你們什么也搜不到"（因果關(guān)系）或“雖然我們革命不是為了發(fā)財(cái)，但你們什么也搜不到”（轉(zhuǎn)折關(guān)系）。

D．主語與賓語搭配不當(dāng)。主語“昭通"（地點(diǎn)）與賓語“季節(jié)”（時(shí)間）屬性不一致。可改為“昭通今年春天是有氣象記錄以來氣溫最低的季節(jié)"或“今年春天是昭通有氣象記錄以來氣溫最低的季節(jié)”。

故選A。

4．C

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解、習(xí)作材料和方法和朗讀句子。

C．這句話描寫的是毛主席在得知兒子毛岸英犧牲后的悲痛心情，用“緊鎖的眉頭"情不自禁地喃喃”等詞語表現(xiàn)出的是沉痛、悲傷的語氣，而非“急切激動(dòng)"。題干表述錯(cuò)誤。

故選C。

5．D

【詳解】本題考查修辭手法。

D．將“男子漢”比作“鋼板"是比喻（暗喻），而“會(huì)說話的鋼板”并未明顯夸大或縮小特征，判斷為“夸張"不準(zhǔn)確。

故選Ｄ。

6．C

【詳解】本題考查修辭手法。

A．將這里的桂花和家鄉(xiāng)院子里的桂花作對(duì)比，突出家鄉(xiāng)桂花在自己心中更具韻味，強(qiáng)調(diào)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

B．把媽媽做的飯菜和飯店里的飯菜在精致程度上對(duì)比，凸顯媽媽做的飯菜味道令人難忘，蘊(yùn)含著對(duì)家的眷戀。

C．只是陳述每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)都有月亮，大家都愛故鄉(xiāng)的月亮這一普遍現(xiàn)象，沒有運(yùn)用對(duì)比手法。

D．把電影院里周到的服務(wù)和在家鄉(xiāng)戲臺(tái)前看戲?qū)Ρ?，突出家鄉(xiāng)看戲更有意思，體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)場景的喜愛。

故選C。

7．D

【詳解】本題考查人物形象辨析。

D．“病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下?！背鲎哉n文《軍神》，描寫了劉伯承接受眼部手術(shù)時(shí)的場景。句中通過“一聲不吭"緊緊抓住”“青筋暴起"汗如雨下”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)的是劉伯承在劇痛下強(qiáng)忍痛苦、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)，而非“很怕疼"。

故選D。

8．D

【詳解】本題考查語句情感的理解分析能力。

①沃克醫(yī)生“驚呆了”，這表示他被某件事情或某人的表現(xiàn)所震撼。接著他“大聲嚷道”，這顯示出他的情緒很激動(dòng)。他稱對(duì)方為“一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”這樣的評(píng)價(jià)非常高，充滿了敬佩和欽佩之情。因此，對(duì)于沃克醫(yī)生的內(nèi)心世界，我們可以判斷為“欽佩"。

②軍長的臉上“頓時(shí)陰云密布”，這通常表示不愉快或憤怒的情緒。而“嘴角的肌肉抽動(dòng)了一下"可能是軍長在努力控制自己的情緒，這進(jìn)一步指向了憤怒的可能性。因此，對(duì)于軍長的內(nèi)心世界，我們可以判斷為“憤怒”。

③毛主席“用食指按著緊鎖的眉頭”，這表明他在深思或感到困擾。他“情不自禁地喃喃著‘岸英！岸英！’”，這顯示出他對(duì)岸英的深深懷念和悲痛。因此，對(duì)于毛主席的內(nèi)心世界，我們可以判斷為“悲痛"。

三個(gè)句子所表現(xiàn)的人物內(nèi)心世界依次是：欽佩、憤怒、悲痛。

故選D。

9．B

【詳解】本題考查句子排序。

原文中，第②句描述它曾是北魏時(shí)代聲威品赫的國都城，它曾經(jīng)規(guī)模宏大，風(fēng)景宜人，而第③句提到到了宋代時(shí)，古城已陷在沙漠中，居民很難生存，最終被統(tǒng)治者下令廢毀”可知從風(fēng)景宜人到沙漠，而句子“但后來長期濫墾、過度放牧使它逐漸沙化"是解釋古城從繁榮到沙化的原因，具有轉(zhuǎn)折和因果關(guān)系。邏輯順序?yàn)椋哼^去繁榮→沙化原因→沙化結(jié)果，符合時(shí)間線與因果聯(lián)系。

故選B。

10．D

【詳解】本題考查修辭手法的運(yùn)用。

A．“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，“萬重山"運(yùn)用夸張手法，極言船行速度之快，在猿聲還未停時(shí)就已越過無數(shù)山巒。

B．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“三千尺"夸張地描繪出瀑布從極高處落下的壯觀景象，突出瀑布之長。

C．“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，“千山"萬徑”運(yùn)用夸張，渲染出一種荒寒孤寂的氛圍，極言范圍之廣。

D．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，這句詩生動(dòng)地描繪了小荷剛露出尖角時(shí)蜻蜓早早停歇其上的畫面，是對(duì)自然景象的細(xì)膩描寫，沒有使用夸張的修辭手法。

所以和題干修辭手法不同的是D選項(xiàng)。

故選D。

11．十萬支箭，三天造不成。

【詳解】本題考查反問句改陳述句的能力。

反問句改為陳述句的方法如下：

第一步：問號(hào)改為句號(hào)；

第二步：刪掉疑問詞，比如：“難道……嗎？”、“怎能……呢？"或“怎么……呢？”等；

第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。改句子之前先要理解句子想要表達(dá)的真實(shí)意思。

首先句中的肯定詞“造得成"改為否定詞“造不成”，再刪去“怎么……呢？”，最后把句末的問號(hào)改為句號(hào)。

如：十萬支箭，三天造不成。

12．江姐受盡酷刑卻始終堅(jiān)貞不屈。

【詳解】本題考查的是概括主要內(nèi)容。

這段話主要講了兩部分內(nèi)容：敵人的行為：江姐被捕后，敵人因無法獲取機(jī)密而惱羞成怒，動(dòng)用所有刑具嚴(yán)刑拷打她。江姐的表現(xiàn)：面對(duì)酷刑，江姐始終沒有屈服，堅(jiān)守秘密。概括時(shí)需抓住核心因果關(guān)系（敵人用刑→江姐不屈），并省略細(xì)節(jié)（如地點(diǎn)“渣滓洞”），用簡潔的語言表達(dá)。

故主要意思可概括為：敵人對(duì)被捕的江姐用盡酷刑，但她始終堅(jiān)貞不屈。

13．字體發(fā)生了變化。

【詳解】本題考查縮句。

縮句的考查要點(diǎn)在于提取句子主干，即保留主語、謂語、賓語的核心成分，刪除修飾性詞語(如形容詞、狀語、補(bǔ)語等)。

1、定位主干：原句主語是“字體”，謂語是“發(fā)生”，賓語是“變化"。

2、刪除修飾語：“在漫長的發(fā)展演變過程中”是時(shí)間狀語，說明變化發(fā)生的背景，屬于修飾成分，應(yīng)刪除?！昂艽?是形容詞，修飾“變化”，屬于程度上的補(bǔ)充，非核心內(nèi)容，應(yīng)刪除。

故縮句為：字體發(fā)生了變化。

14．老人努力站直身子，伸長脖子，向車站出口焦急地張望著，突然，他舉起手臂用力晃動(dòng)著，口中喊著：“在這兒呢！在這兒呢！"

【詳解】本題考查擴(kuò)寫句子。

可以運(yùn)用外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言等描寫方法。外貌描寫可刻畫老人的衣著打扮、面容體態(tài)，如“頭發(fā)花白”“滿臉皺紋"展現(xiàn)其年紀(jì)與滄桑。神態(tài)描寫能凸顯焦急情緒，像“眉頭緊鎖”“眼神焦慮"。動(dòng)作描寫可通過“不停地踱步”“頻繁看表"等動(dòng)作，體現(xiàn)等待時(shí)的不安。語言描寫則可讓老人小聲嘀咕類似“怎么還不來”的話語，直白表露內(nèi)心想法。然后，將這些描寫自然融合，營造出老人在車站焦急等待親人的畫面，使人物形象更豐滿立體。

示例：在車站，一位頭發(fā)花白的老人來回踱步，眉頭緊皺，眼睛不時(shí)望向遠(yuǎn)方，嘴里喃喃念叨：“怎么還沒到？"滿臉都是焦急等待親人的神情。

15．所有戰(zhàn)士的血肉之軀都是父母所生。

【詳解】本題考查反問句改為陳述句。

反問句“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？”通過否定疑問的形式（“哪個(gè)……不是"）強(qiáng)調(diào)“所有戰(zhàn)士都是父母所生”。

改寫為陳述句時(shí)需注意：疑問詞轉(zhuǎn)換：將“哪個(gè)"替換為表示全體的“每個(gè)”或“所有"；否定變肯定：原句的“不是”需改為“都是"（反問句的否定疑問相當(dāng)于肯定陳述）；保持主語一致：保留原句核心主語“戰(zhàn)士的血肉之軀”，調(diào)整語序后直接陳述事實(shí)。

示例：每個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀都是父母所生。

16．病人平靜地回答，他擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。

【詳解】本題考查句式轉(zhuǎn)換。

解答該題首先要讀一讀句子，理解大意。接著明確句子轉(zhuǎn)換的要求，將直接說話改為轉(zhuǎn)述句。最后寫完通讀一遍，確保句意準(zhǔn)確，流暢通順。

該為轉(zhuǎn)述句首先要去掉冒號(hào)引號(hào)，改為逗號(hào)，“病人平靜地回答，"。然后將句中“我”改為“他”，“病人平靜地回答，他擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)?！?/p>

即：病人平靜地回答，他擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。

17．雖然這個(gè)布娃娃的裙子有些褪色，遠(yuǎn)比不上商店櫥窗里的洋娃娃華麗，但它是我童年最珍貴的伙伴，那么溫暖，那么可愛。

【詳解】本題考查的是仿寫句子。

例句使用“雖然…遠(yuǎn)比不上…但…"的對(duì)比結(jié)構(gòu)。用“遠(yuǎn)比不上”突出姑爹小船的簡陋（破舊篷）與紹興烏篷船的精致形成反差，“遠(yuǎn)比不上"是程度較強(qiáng)的比較短語，最終落腳在主觀感受（親切/難忘等）。據(jù)此仿寫。

示例：雖然外婆家的搪瓷碗邊沿已有豁口，遠(yuǎn)比不上商場里光潔的新餐具漂亮，但那些碗盛著的飯菜總是格外香甜，格外溫暖。

18．臘月，天多冷。燕子冷得都飛往南方了，蛇冷得都冬眠了，野雞冷得瑟瑟發(fā)抖。

【詳解】本題考查句子仿寫。

觀察例句可知，先總寫出情景的主要特點(diǎn)，然后從不同的方面表現(xiàn)這一特點(diǎn)。

仿寫時(shí)，先寫出某個(gè)情景“冷”的特點(diǎn)，再從不同的方面來表現(xiàn)。

如：臘月，天真冷。凍得雞縮起了脖子；凍得狗夾起了尾巴；凍得貓蜷縮在熱炕頭上不下炕。

19．我?guī)ё叩?，不止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅?/p>

【詳解】本題考查句式變換。

反問句改為陳述句的方法：①去掉反問詞和語氣詞，如“難道……嗎"怎么……呢”等。②有否定詞去掉否定詞，沒有否定詞加上否定詞。③將問號(hào)改為句號(hào)。

本題把表示反問的語氣詞“豈止"換成否定詞“不止”，句末的問號(hào)改為句號(hào)。

故改為：我?guī)ё叩?，不止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅?/p>

20．甜——這顆水蜜桃咬上一口，甜得如同千萬顆甜蜜因子在舌尖上跳躍狂歡，甜得讓棒棒糖都覺得自己寡淡無味，甜得仿佛整個(gè)世界都被裹上了一層濃郁的糖衣。

【詳解】本題考查仿寫句子。

例句運(yùn)用了夸張的修辭手法來體現(xiàn)“亮"的程度。通過描述人、蚯蚓、蝙蝠在強(qiáng)光下的反應(yīng)，從不同主體的感受側(cè)面烘托出“亮”的極致狀態(tài)。以人的生理反應(yīng)“睜不開眼睛”，以及蚯蚓、蝙蝠這些生物本能的躲避行為，來強(qiáng)化“亮”帶來的影響，使讀者能更直觀地感受到那種明亮的程度。

采用總分結(jié)構(gòu)，先點(diǎn)明“亮”，然后從三個(gè)不同角度展開描述，層次清晰，邏輯連貫。

慢：要選取合適的對(duì)象（如人、動(dòng)物、交通工具等），圍繞其行動(dòng)緩慢的狀態(tài)，從不同方面進(jìn)行夸張性描述。比如描述人走路慢，可以說慢到身后的影子都等得不耐煩；描述蝸牛爬行慢，可以說慢得讓路過的螞蟻都能繞它好幾圈。

示例：慢——烏龜在賽道上挪動(dòng)，慢得仿佛每一步都要思考幾個(gè)世紀(jì)，慢得時(shí)鐘的滴答聲都顯得急促無比，慢得連路邊的小草都等得長出了新芽。

閑：可從人物的行為、心態(tài)以及周圍環(huán)境對(duì)其“閑”的襯托等方面入手。比如描寫一個(gè)人無所事事的狀態(tài)，從他一天的活動(dòng)，如曬太陽、數(shù)云朵等行為去夸張展現(xiàn)；也可通過周圍忙碌的世界與他的悠閑形成對(duì)比來突出“閑"。

示例：閑——他躺在搖椅上，閑得天上的云朵都替他著急，變著花樣在他眼前飄過；閑得院子里的貓咪都覺得無聊，不再圍繞他打轉(zhuǎn)；閑得連微風(fēng)都忍不住多停留一會(huì)兒，看看他到底有多悠閑。

甜：從味覺感受的極致、與其他甜味事物的對(duì)比以及對(duì)人的情緒影響等角度夸張描繪。例如說甜得像掉進(jìn)了蜜罐，甜得讓吃過的最甜的水果都像白開水，甜得能驅(qū)散人所有的壞心情。

示例：甜——這口蛋糕入口，甜得好似整個(gè)口腔都被甜蜜包裹，甜得蜂蜜在它面前都淡如清水，甜得讓人瞬間忘卻所有煩惱，仿佛置身于甜蜜的夢(mèng)幻世界。

美：借助他人的反應(yīng)（如看呆、驚嘆等）、自然萬物的變化（如花朵失色、鳥兒駐足等）來夸張?bào)w現(xiàn)?？梢詫懸粋€(gè)美麗的人或景，讓周圍的一切都因這份美而產(chǎn)生不同尋常的反應(yīng)。

示例：美——她站在花叢中，美得讓蝴蝶圍著她翩翩起舞，忘了尋找花蜜；美得讓盛開的花朵都自慚形穢，悄悄收起了艷麗；美得讓路過的行人都停下腳步，目瞪口呆，仿佛時(shí)間都為她的美而凝固。

21．油燈將盡時(shí)，奄奄一息的嚴(yán)監(jiān)生艱難地?fù)u了搖頭。

【詳解】本題考查擴(kuò)寫句子。

分析句子結(jié)構(gòu)：原句“嚴(yán)監(jiān)生搖頭。”主語是“嚴(yán)監(jiān)生”，謂語是“搖頭”。題目要求至少擴(kuò)兩處，可以從添加人物狀態(tài)入手，如“病榻上的嚴(yán)監(jiān)生"奄奄一息的嚴(yán)監(jiān)生”，使人物形象更具體；也可以從修飾動(dòng)作入手，如“費(fèi)力地?fù)u了搖頭"吃力地?fù)u頭”，使動(dòng)作更生動(dòng)；還可以從補(bǔ)充細(xì)節(jié)入手，如“枯瘦的臉上寫滿了絕望”，增強(qiáng)畫面感和情感表達(dá)。

示例：病榻上的嚴(yán)監(jiān)生費(fèi)力地?fù)u了搖頭，枯瘦的臉上寫滿了絕望。

22．

祥子

外貌描寫

小嘎子

語言描寫

【詳解】本題考查人物描寫和理解句子含義。

（1）描寫的人物：這句話描寫的是車夫祥子，出自老舍先生的《駱駝祥子》。

通過對(duì)祥子頭部、眼睛、鼻子、眉毛、腮部、脖子等身體部位特征的細(xì)致刻畫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出祥子的外貌特點(diǎn)，讓讀者能直觀地想象出他的模樣。屬于外貌描寫。

（2）描寫的人物：這句話描寫的是小嘎子，出自徐光耀的《小兵張嘎》。

通過小嘎子說的“要不——摔跤”這句話，直接呈現(xiàn)了小嘎子的語言，表現(xiàn)出他直爽、好勝的性格特點(diǎn)，同時(shí)也暗示了他接下來可能的行為。屬于語言描寫。

23．(1)病情沒有好轉(zhuǎn)的跡象

(2)醫(yī)生認(rèn)為嚴(yán)監(jiān)生的病已經(jīng)無藥可救

(3)

嚴(yán)監(jiān)生臨死前的環(huán)境

臨死前的動(dòng)作

極度吝嗇的性格

【詳解】（1）本題考查理解句子含義和詞語解釋。

結(jié)合語境可知，從這時(shí)候起，嚴(yán)監(jiān)生的病情一天比一天嚴(yán)重，再也沒有好轉(zhuǎn)的跡象?！霸俨换仡^"在這句話中的意思是（病情）再也不見好轉(zhuǎn)，越來越嚴(yán)重。

（2）本題考查理解句子含義。

結(jié)合語境可知，到了中秋節(jié)以后，醫(yī)生都不再給他開藥治療了?！搬t(yī)家都不下藥了”說明嚴(yán)監(jiān)生的病已經(jīng)到了無法醫(yī)治的地步，醫(yī)生都